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  • 做一个大气的语文教师 免费阅读 免费下载
  • 大气,环绕地球,包容万物,因而总与气魄、恢弘相连。
  • 敏锐 融通 聚焦 开放——例谈我语文课堂教学的四个关键词 免费阅读 收费下载
  • 我与吴群老师并不认识,因为这个专辑我们进行了多次联系,吴教师的热情和认真给我留下了很深印象。编完这期稿子,她对工作的痴迷、执著和不断创新使我尤为钦佩。她当了不到三年的语文教研员,却已借助网络把长沙市岳阳楼区的小学语文教研工作搞得红红火火,使该区小学语文老师的整体水平得到了提高。为了更好地开展教研活动,她不满足于只是听课、评课,想办法挤时间全程参与一个班的语文教研活动,并坚持每周亲自上一节语文课,正如她自己说的:“只有亲自‘开车’,才会熟悉你要走的路,否则你免不了常常为路在何方而迷茫。” 吴群老师就是这样一位勤奋而睿智的教研员。
  • 别样的语文情怀——记吴群老师 免费阅读 收费下载
  • 认识吴群老师,是在2004年课标语文A版教材研讨会上,吴老师作了一个发言——《利用网络论坛,开辟语文教研新天地》。她讲的是网络教研的事,会上来自全国各地的几百位老师中,能够开展网络教研的还很罕见。吴老师的发言让老师们耳目一新,也使我眼前一亮。
  • 《蜗牛搬家》课堂实录(第二课时) 免费阅读 收费下载
  • 一、扣住“始终”,从“终”出发,了解蜗牛最终没有搬家 师:昨天,我们初步学习了《蜗牛搬家》。蜗牛搬家这个故事,大家喜欢吗?我们一起来回顾一下这个故事,请看大屏幕。
  • 作文教学培养学生创造力应有序进行 免费阅读 收费下载
  • 所谓创造力,是为了达到一定的目标,运用已知信息产生出某种新颖、独特、具有社会和个人价值的产品的能力。这种产品可以是新观念、新设想、新理论,也可以是新技术、新工艺、新作品(包括创造性作文)等。它的最本质含义就是“新”,一般可以分为三个层次:第一层次的“新”,是指人类社会前所未有的,通常将这一层次的创造力称为“特殊才能的创造力”;第二层次的“新”,是指社会中某一特定群体前所未有的,而对整个人类社会来说它未必是最新的,通常称之为“群体比较的创造力”;第三层次的”新”,仅仅是指个体自己前所未有的,而并不要求其他,通常称之为“自我实现的创造力”,这种创造力实际上是一种创造潜能。
  • 情到深处,泪自流——《凄美的放手》课堂实录精彩片断 免费阅读 收费下载
  • 课文内容简介: 《凄美的放手》是孙建锋老师的自编教材.改编自著名作家张丽钧的《读懂女人,也就明白了世界》,讲述了两个女人“放手”的故事。故事一:美国加州攀岩俱乐部的罗夫曼在攀岩时不慎失足.位于他下方的妻子莫莉亚丝毅然脱离了崖壁.伸出双手搂接住了罗夫曼,两人紧肾依偎,共同坠入深谷。故事二:1998年,中国嘉鱼县发生了洪灾,小学校长董方保和妻子在急流中同时抱住一棵小树.树千承受不了两个人的重量.妻子从容地放开了紧握树千的双手.消失在洪流中.
  • 读者调查表(2006年上半年) 免费阅读 免费下载
  • 语文、数学试卷(试题)征集 免费阅读 免费下载
  • 超逼真优质木模型 免费阅读 免费下载
  • 在社区大课堂中成长 免费阅读 收费下载
  • 综合实践活动课程的实施要从学校实际出发,既要立足于学校教育资源的整合与不断优化,又要积极开发、吸纳社区资源和家庭教育资源,从而构建起综合实践活动丰富的资源库。
  • 让农村孩子享受阅读的大餐——在农村做好班级读书会的一点尝试 免费阅读 收费下载
  • 不管你承不承认,自己的世界观、价值观其实早在童年的阅读里已经悄悄潜伏,甚至决定了个体精神成长的深度和广度。可以肯定地说,一个孩子,如果没有童年丰沛的经典阅读给予的心灵润泽,在其精神发育史上终将留下无可弥补的遗憾。
  • 天使们的笑声 免费阅读 免费下载
  • 我是河南永城县滦湖乡李楼小学的一名青年教师.第一次向贵刊投稿,虽知入选的可能性小(立刻丢掉这种担忧!《小学青年教师》是每位青年教师的美丽舞台。编者注),但还是鼓起了勇气做此决定.只因我爱我的学生,也想让你们听到“天使们的笑声”.真的很可爱——我的这群活泼善良的学生。
  • “生活中的作文——我出生了”教学设计 免费阅读 收费下载
  • 徐老师的话:记录自己成长的故事,从哪里开始?不妨从“我是怎样来到这个光明的世界的”,从写自己出生的故事开始.
  • 《1、0、3、7》作文指导课 免费阅读 收费下载
  • 一天,我看到一则讲述父亲教儿子画画的趣事,于是,随手将其摘抄在笔记本中:
  • 我教孩子写作文 免费阅读 免费下载
  • 从小我虽喜欢看书,可总感觉写作很神秘,发表作品似乎更是“天方夜谭”。从儿子升入二年级有了作文课之后,看着孩子抓耳挠腮的样子和空洞干瘪的作文,我想:现在学校一个班那么多的孩子,专门指望老师是不行的,我得想办法为教育孩子出点力。考虑再三,我开始实施“我教孩子写作文“的计划。
  • 小孩玩电脑游戏会变笨 免费阅读 免费下载
  • 电脑游戏在青少年中大受欢迎。然而,最近日本神经科专家研究发现,长时间沉浸在电脑游戏中,会显著降低对于正常生活非常重要的前额叶的活动能力,从而导致脾气暴躁、食欲减退、注意力不集中。
  • 眼睛“定型”是误解 免费阅读 免费下载
  • 在眼科门诊经常能看见这样两支队伍:一支是带孩子来咨询预防近视的30多岁的父母;另一支是50多岁的老人,因为老花眼或者其他眼病来看医生。而20-40岁的成年人,总以为自己随着身体发育的结束,视力已“定型”,无须太关注眼睛的维护。
  • 两招搞定Word文档中的乱码 免费阅读 免费下载
  • 有的时候可能由于操作的问题,当你再次打开一个你认为没有问题的文档时,可能会看见文件中一片乱码根本就无法阅读!如果出现了这些情况可以运用下面的两个方法来挽救你的文件。
  • 跑步也要讲究科学 免费阅读 免费下载
  • 有人认为,跑步谁不会啊,穿上运动服,再配上一双比较有弹力的运动鞋,不就可以了吗?
  • 错误,竞如此精彩 免费阅读 免费下载
  • 苏教版国标本第八册第23课《黄河的主人》 (指导学习第6自然段,围绕“小心与大胆不是很矛盾吗”这一问题讨论后) 师:是的,这二者并不矛盾,缺一不可。现在,你最想把哪些词语送给艄公?
  • 质疑生成一个个“发现者” 免费阅读 收费下载
  • 《我不是最弱小的》(苏教版四年级下册)这篇课文,一开始就描写了一家人到森林里去的情景:父亲、母亲、五年级的学生托利亚和四年级的学生萨沙,他们在林中草地上、野蔷薇旁聊天、看书,温馨和谐。
  • 教学《小珊迪》有感 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》指出,语文课程的基本特点是“工具性与人文性的统一”。如果不能用现代人文精神解读文本,那么,“创设情境、小组讨论、合作学习”等课堂设计就会成为一些缺乏生命力的教学环节,很难实现教师在学生与文本对话中的点拨与引导作用。我在执教《小珊迪》一课时,把人性和普通人的情感作为语文学习的切入点,取得了令人满意的教学效果。
  • 优化作业设计 改善学习方法 免费阅读 免费下载
  • 在语文作业设计中,我把主动权和选择权交给学生,强调生活化、实用化,给学生提供自我表现的机会,激发学生的创新意识,变“要我做”为“我要做”,使学生真正成为作业的主人、学习的主人。
  • “洋洋”为什么改为“扬扬” 免费阅读 免费下载
  • 学习《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课时,有学生发现“得意扬扬”一词与以前学过的“得意洋洋”不一致。疑惑一提出来,孩子们顿时像小麻雀一样叽叽喳喳地议论开来,有的则睁大了眼睛看着我。我一时也拿不定主意,以前读书时见到的无一例外都是“得意洋洋”呀,怎么现在换成“得意扬扬”了呢?是排版的错误,还是编者刻意的安排?
  • 开放式教学法初探 免费阅读 收费下载
  • 学生是学习的主人,要多给学生思维的空间,诱导他们攀登知识的高山、情感的高山、人格的高山,使语文课堂动起来,活起来。做法如下:
  • 珍视学生独特的感受 免费阅读 免费下载
  • 学生尽管小,但他们对语言材料所含的思想却有自己的看法,教师在教学中不可采用强硬的办法、语气强迫学生接受,而应该重在引导。
  • 原来方言也能如此精彩 免费阅读 免费下载
  • 每次上听说训练课,我的心情总不好,因为学生兴趣不高。我在台上提示不少,可学生仍如挤牙膏一般,一件亲身经历的事三言两语就说完了,令我苦恼不已。
  • 识字教学岂能“水煮”汉字 免费阅读 免费下载
  • 打小读书,老师就形象地教我们不要把“染”字右上方的“九”写成了“丸”——“好好的一块布,被一点墨给糟蹋了。”直到今天,这印象记忆犹新。几十年后,当我教学生识这个宇时,如法炮制,效果虽不错,却总觉得如此“水煮”,不利于学生正确认识汉字的演变过程,便查找资料,寻求另外的突破方法。
  • 字里乾坤天地宽 免费阅读 收费下载
  • 一个阳光明媚的午后,二(1)班的课堂上,不时传出孩子们清脆的笑声。原来,这里正在进行别开生面的猜字谜活动。“早晨四条腿,中午两条腿,傍晚三条腿。什么动物?”“人!人在婴儿的时候总是在地上爬,就是四条腿走路;长大了,当然两条腿走路:到了老年,开始拄着拐杖走路,又成了三条腿。”瞧那个虎头虎脑的小家伙还说得振振有词呢!”上边的在水里,下面的在天上,上边的鲜美,下面的明亮。”
  • 长(zhǎng)尾巴与长(cháng)尾巴/ 免费阅读 免费下载
  • 语文课上,我与孩子们一起学习北师大版三年级语文下册《花儿也会放风筝》一课,考虑到课文中的“长尾巴和不长尾巴的”“彩翅膀的蝴蝶,长尾巴的蜻蜒”涉及多音宇,在备课时,我特意做了两手准备:如果学生在读课文时读错了,我就直接正音;如果不出错,就不再耽误时间。
  • 教学故事比较:梯度决定成败 免费阅读 免费下载
  • 2005年4月底,在杭州市余杭区校本教研展示活动中,我执教了《黄河的主人》一课。在感受了黄河的惊险与羊皮筏子的轻便之后,师生又一起感悟艄公的品质。文中有这样一段话:”他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。”在交流感受后,我启发学生:“艄公仅仅是战胜黄河吗?”我在教学预设中是想让学生能体会这样一层含义:艄公不仅战胜了黄河,还与黄河和谐相处,才成为了黄河的主人。我想这样学生能更深刻地理解文章题目的内涵。
  • 说自己的话 免费阅读 免费下载
  • 这是一道把句子补充完整的题。学生一看到题,就不假思索地把句子补充完整了:
  • “点兵点将”的启示 免费阅读 免费下载
  • 为提高学生对生字词识记的积极性,我试着采用了“点兵点将”的方法。
  • 引导学生进行课外阅读 免费阅读 免费下载
  • 俗话说:“兴趣是最好的老师。”有了兴趣学生就会主动地寻找课外读物。激发学生课外阅读兴趣的方法有:1.创设情境法,即经常创设一种浓厚的“书香”氛围。比如,搜集关于读书的名言,进行评说、欣赏;组织参观新华书店、图书馆,让学生感受到书海之浩瀚,从而激起与书交朋友的强烈愿望。2.评比激励法。开展写读书笔记、故事演讲等比赛活动,选出优秀的“作品”,颁发不同等次的证书和奖品。期末进行综合考察,评比出不同等级的课外阅读积极分子。这样,既可以表彰先进,树立典型,又可以激励其他学生多读书,读好书。
  • 只有尊重永存——《晏子使楚》课堂实录与评析 免费阅读 收费下载
  • 1.历史故事《胯下受辱》:韩信在街上受到无赖少年的侮辱,忍气吞声从那无赖的胯下钻了过去。
  • 《晏子使楚》一课的教学论价值 免费阅读 收费下载
  • 价值之一:提供我们反思教育的主体到底是谁,新课程背景下如何捍卫与发扬教师的主体。 教学的主客体问题是教学论中常辩不衰的一个话题,历次重大的教学变革无不以触及这一本体论问题为标志。如杜威倡导的现代教育与传统教育的分野就在于重视学生的主体性。当前的课改更是高举“学生主体性”这个大旗,力倡自主、合作、探究的学习方式。
  • 美妙的绘本,让我们一起沉醉——读《你真好》 免费阅读 收费下载
  • 目前我国还缺少好的绘本,只能从国外引进。山东淄博市临淄金茵小学二(3)班的绘本阅读也是这两年才刚刚开始的。为了让家长了解绘本.语文教师常丽华召开了“让孩子读最好的书”专题家长会.动员家长每人交20元钱,集体从网上邮购绘本.孩子们轮流交换着看。常老师和弦子们记下了读绘本的感受.“发表”在每周一期的手抄报《摇篮》上。家长读后,也受到了感染.纷纷写起了和孩子一起阅读的感想。32个孩子,每人20元钱,班上就有40多本绘本.孩子的语言、情感在阅读中一天天丰富起来..更重要的是.因为绘本.家庭中的书香氛围也越来越浓厚。 一旦读过最好的书.孩子们的鉴赏标准将从此不一样了——也许.这是更深远的意义。
  • 撰写案例研究六字诀 免费阅读 收费下载
  • 我经常到小学去听课,偶有感触,会写点教学短论,通常包括教学实录和评析两部分。后来发现,它属于案例研究的范畴,是微观领域的研究,与宏观领域的专门性的教育教学理论研究之间,有着相辅相成的关系。我从实践中悟出了写好案例研究的六字诀:选择课堂实录要小、广、新,评析要写得准、深、简。
  • 法国:预防犯罪始于三岁儿童 免费阅读 收费下载
  • 法国政府计划出台一项法律草案,希望从幼童开始预防犯罪,而不是从儿童第一次违法之后才开始行动。因此,年满3岁的儿童就可能被相关部门“入档”。
  • 我和女儿的亲子“悦”读 免费阅读 免费下载
  • 我在女儿很小的时候,就有意识地对她进行了阅读兴趣方面的引导。
  • 啊,老师送的书 免费阅读 收费下载
  • 总有家长对我说:“老师啊,我的孩子在家不爱读书,孩子最听你的话了,你说说他吧!”其实,为了培养班上学生的阅读习惯,一直以来,我可是下了不少工夫,又是动员,又是鼓励,甚至个别谈话,但总有一部分学生热情不高,干劲不大。怎么办呢?这个问题困扰着我。
  • 在感恩中前行 免费阅读 免费下载
  • 在网上看到,有些教师感叹教师节的冷落,教书生涯的无奈,我心有同感,于是就难免在饭桌上嘀咕几句,发一发对现实的不满。这时候,经历过苦难的母亲就借饭桌上丰盛的饭莱,对我进行“忆苦思甜”的教育。末了一句“你就不想想教过你的老师们又是怎么过的”令我躁动的心一下子沉静下来……
  • 流泪的墓碑 免费阅读 免费下载
  • 在黄泥岗的浅草滩,高高低低地排列着几十座坟茔。这里埋着我的第一位老师。
  • 为了那些渴盼的眼睛 免费阅读 免费下载
  • 一直没有机会做教育志愿者,去把爱撤向山区的孩子们,我便抓住下乡援教的时机,了此心愿。数十次的下乡援教,走遍了老区确山的各个乡镇,刘店、新安店、瓦岗、朱沟……处处能看到求知若渴的眼神。静静的教室,老师们刷刷地记录,用心地聆听,他们珍惜因我的到来而拥有的教学交流时机;孩子们羞涩的眼神,真挚的回答,追逐汽车奔跑相送的脚步,处处流露着朴实的情感,处处真情让人依依不舍。
  • [卷首语]
    做一个大气的语文教师(吴群)
    [吴群专辑]
    敏锐 融通 聚焦 开放——例谈我语文课堂教学的四个关键词(吴群)
    别样的语文情怀——记吴群老师(娄湘生)
    《蜗牛搬家》课堂实录(第二课时)
    [研究与探索]
    作文教学培养学生创造力应有序进行(吴立岗)
    [名家教学艺术欣赏]
    情到深处,泪自流——《凄美的放手》课堂实录精彩片断(孙建锋)

    读者调查表(2006年上半年)
    语文、数学试卷(试题)征集
    超逼真优质木模型
    [综合实践活动]
    在社区大课堂中成长(康希福)
    [乡村教苑]
    让农村孩子享受阅读的大餐——在农村做好班级读书会的一点尝试(陈金铭)
    天使们的笑声(吴春华)
    [作文训练]
    “生活中的作文——我出生了”教学设计(徐鹄)
    《1、0、3、7》作文指导课(汪智星)
    我教孩子写作文(邵征鸿)
    [科技珍闻]
    小孩玩电脑游戏会变笨(佚名)
    眼睛“定型”是误解(白轶南)
    两招搞定Word文档中的乱码(小白)
    跑步也要讲究科学(马春杰)
    [阅读课教学]
    错误,竞如此精彩(陆华山)
    质疑生成一个个“发现者”(陆彩萍)
    教学《小珊迪》有感(周彦欣)
    优化作业设计 改善学习方法(李先亮)
    “洋洋”为什么改为“扬扬”(韩佳亮 任怀忠)
    开放式教学法初探(封璋玉)
    珍视学生独特的感受(荆荣琴)
    [口语交际]
    原来方言也能如此精彩(陈永根)
    [识字与写字]
    识字教学岂能“水煮”汉字(岳自奎)
    字里乾坤天地宽(叶丽华)
    [青年教师来稿选登]
    长(zhǎng)尾巴与长(cháng)尾巴/(张颖)
    教学故事比较:梯度决定成败(计建华)
    说自己的话(王贺)
    “点兵点将”的启示(李正见)
    引导学生进行课外阅读(范俊英)
    [深度语文]
    只有尊重永存——《晏子使楚》课堂实录与评析
    《晏子使楚》一课的教学论价值(王丽琴)
    [课外阅读]
    美妙的绘本,让我们一起沉醉——读《你真好》(常丽华)
    [写作经验交流]
    撰写案例研究六字诀(吴迪康)
    [教育文摘]
    法国:预防犯罪始于三岁儿童(阿斯贝尔·洛佩斯)
    我和女儿的亲子“悦”读(徐奕)
    [我和我的学生]
    啊,老师送的书(陈海燕)
    [我的小学老师]
    在感恩中前行(余育楠)
    流泪的墓碑(冯根林)
    [园丁心曲]
    为了那些渴盼的眼睛(田冰冰)
    《小学青年教师》封面

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