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  • 宁静之美 免费阅读 免费下载
  • 观摩了无数高潮迭起、精彩纷呈的公开课,我们常常惊叹课堂上对话的生动、朗读的美妙、智慧的芬芳……而很少去思考其中隐含的教学真谛。在一位名师让学生青翠思考,用笔写下阅读感觉的十多分钟的时间里,我们的听课教师议论纷纷,似乎这时候没有什么可听的,更不会去关注学生的学习状态、名师的巡视点拨,直到交流的时候,才又被学生精彩的发言所吸引。殊不知,精彩就蕴藏在发言之前的静习阅读里,教学艺术就蕴藏在教师看似不经意的巡视里。这十多分钟的宁静,恰恰是课堂最美、最美、最精彩的时候。
  • 笑声与花香一起飘散——《槐乡五月》教学实录 免费阅读 收费下载
  • 有幸在“2006运河之声——全国多种风格与流派小学语文名师教学观摩会”上欣赏了薛法根老师风采独具的“公开的家常课“,终生难忘:没有多媒体,没有激昂的演讲式导语,没有一浪又一浪的掌声……一本书.一根粉笔,一支笔,师生的“道具”如此简单,但课堂上书声琅琅,发言精彩,品读有味,练笔扎实——浓郁的“语文味”扑面而来! 薛老师和蔼可亲,语速不急不缓,让第一次见到他的我油然而生“陌生的熟悉人”的奇妙意觉。课品如人,他的课堂上弥漫着一种神奇的“宁静场“,令学生和观者的身心无比放松——感到不是在上课,不是在努力地学习语文。而是在呼吸着语文,在生活着语文.在语文中生活。 课堂就是生活.生活就是自然.这不正是课堂的最高境界吗?如同那节课上一位学生对同学读书的评价:“他读书的声音一直在高潮中!” 高潮是短暂的,宁静是采恒的。平实,朴素,大巧若拙——我以为,这就是薛老师的教学个性和人格魅力。
  • 细节蕴藏智慧 免费阅读 收费下载
  • 曾经听过贾志敏老师一堂语文课,发现在学生自由朗读的时候,他总是走下台,俯下身子,倾听个别学生的朗读,不时地耳语,不时地微笑,不时地用手轻轻地抚摸学生的脑袋…… 然后,他……
  • 言传身教,就是如此简单 免费阅读 免费下载
  • 在“2006运河之声——全国多种风格与流派小学语文名师教学观摩会”上,薛法根老师的《爷爷的芦笛》一课给我留下了深刻的印象。
  • 语文课改切不可顾此失彼 免费阅读 收费下载
  • 大凡做事,切不可顾此失彼。这是一般人都懂的道理。可眼下的语文课堂,却偏偏出现了许多严重的顾此失彼现象。
  • 明确语文课程性质 突出学科教育特点 免费阅读 收费下载
  • 课标指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”并特别强调:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”以上表述集中阐明了语文课程的性质、基本特点和主要目标。
  • 如何对待“转型期综合征”作文——由争议习作引起的思考 免费阅读 收费下载
  • 学习和思考,又浪费了教学时间,弱化了学生自我认识基本教学内容和培养学生基本能力的训练过程,影响了课程主要目标的达成。
  • 一节好课里究竟有什么 免费阅读 收费下载
  • 当下是课堂教学资讯不断升级的时代,报刊、电视、网络以及各种教学观摩活动当仁不让地随时提供各种教学资讯,使一线老师目不暇接,眼花缭乱,茫然不知所措。有时,老师们在炫目的教学资讯中打转,追逐新的资讯,却难以明辨一节好课里有什么。
  • 社会是芬兰学生最好的课堂 免费阅读 免费下载
  • 芬兰的老师从来不居高临下地站在讲台上,向孩子们“满堂灌”,而是走到学生中间,努力地进行启发和引导。教会他们利用各种途径汲取营养,扩大知识面。在许多基础学校,学生觉得老师上的课无法满足其求知欲时,会在征得老师的同意之后,离开教室去图书馆或其他地方寻找辅导材料自学。
  • 警惕五类损伤儿童大脑的食物 免费阅读 免费下载
  • 第一类:含铅食物 警惕食品:爆米花、松花蛋、啤酒
  • 中日韩父母教孩子什么 免费阅读 免费下载
  • 不久前,日本儿童教育研究机构公布了一项针对上海、北京、台北、东京和首尔5城市进行的儿童教育调查。结果显示,中国母亲重视艺术培养。日本妈妈注重身体素质,而韩国母亲着重智力开发。
  • 解读文本的三种姿态——与武凤霞老师商榷 免费阅读 免费下载
  • 《小学青年教师》2006年第4期刊登了国家级骨干教师、河南省语文学科带头人武凤霞老师《检阅》一课的课堂实录和教后感,分别题为《每个人都是高贵的存在》和《艰难的突围》(以下简称《每》文、《艰》文)。在佩服武老师解读文本之深和引导艺术之高之余,一个强烈的疑惑油然而生,久久不能释怀,道来与武老师商榷:面对作为阅读教学第一资源和主要凭借的文本,我们到底应该选择怎样的解读姿态?
  • 《三顾茅庐》教学片断及评析 免费阅读 收费下载
  • (联系电视剧导入新课,生自读自悟)师:请一位同学上来给大家解释一下课题表达的意思。生:这题目告诉我们。课文写的是刘备和关羽、张飞第三次到隆中草舍去拜访隐居在那里的诸葛亮的故事。
  • 容溶秋月 醉人乐韵——特级教师支玉恒《走月亮》一课教学赏析 免费阅读 收费下载
  • 不是槌的打击,乃是水的载歌载舞.使鹅卵石臻于完美。 ——泰戈尔
  • 于细微处看理念 免费阅读 免费下载
  • 在一次阅读教学观摩评优活动中,我听了三节相同课题的课——《“精彩极了”和“糟糕透了”》,引起我深思的是三位教师出示课题的不同方法。
  • 训练与感悟的最佳坐标点 免费阅读 收费下载
  • 训练侧重于部分、理解.是共性的、可测的、程序化的、技术性的,感悟侧重干整体、惑知,是个性的、模糊的、意象化的、情感性的。当前的阅读教学在处理训练与感悟的关系上,却普遍存在着把两者机械地割裂开来的倾向。而实际上两音不是水油分离、完全割裂的,训练与感悟应是你中有我,我中有你,互相依存,相辅相成的。只有遵循这一规律,摆正训练与感情的关系。寻找两者之间的最佳坐标点,才能改变阋读教学费时低效的现状,获得课堂教学的高效益。下面是我在实践中的一些体会。
  • 《登山》教学反思 免费阅读 免费下载
  • 《登山》是一篇自读课文,讲的是列宁为了看日出两次登山走险路的故事。这也是一篇存在很大争议的课文,有不少人认为这篇课文应该删掉,理由是:
  • 张开想象之翼 免费阅读 免费下载
  • [教例1]《记金华的双龙洞》 师:作者说内洞的石钟乳和石笋形状变化多端,颜色各异,你能展开想象,具体地说一说吗?
  • “生活中的作文——名字的故事”教学设计 免费阅读 收费下载
  • 每个人都有一个名字.名字往往同自己的成长联系在一起。记录自己名字的故事.很可能会促使你不断进步.更加茁壮地成长。
  • 打开心窗 用笔说话 免费阅读 收费下载
  • 学生不喜欢作文,害怕写作文的现象相当普遍。教了十几年的书,我十分清楚这一点。怎样帮助孩子渡过难关呢?
  • 放开条条框框 选材求实求真 免费阅读 收费下载
  • 在选材方面求实求真,是保证习作真实生动的前提。教师在习作娶隶方面应放开条条框框,克服从概念入手,从“意义“入手,给学生太多束缚的现象。应鼓励学生写身边事,写小事、琐事。
  • 差错,也是课程资源 免费阅读 收费下载
  • 今天,我到四(1)班上作文指导课,原本是这样设计的:首先,让学生说说自己认为最能表现春天特点的一种事物,用一句话或一个词来讲:其次,根据学生所讲事物,选个典型例句来进行指导,即围绕这句话按一定的方法,把内容写具体,再次,引导学生小组讨论修改.最后,推荐优秀习作全班交流、欣赏。可是,当我让学生说出代表春天特点的事物时.学生说出了如下句子:
  • 在语文课堂上“变作神灵” 免费阅读 收费下载
  • 美国作家爱默生在《大自然与人类的心灵》里说,他站在山顶观看早晨壮丽的景色,太阳升起,云海沉寂。狂喜淹没他的身躯,他随着晨风不断膨胀,与之共同呼吸。他不禁发出强烈的感叹:大自然是怎样地运用这些简单又普遍的力量使我们变作神灵啊!
  • 利用《晏子使楚》训练学生的思辨能力 免费阅读 收费下载
  • 一、拜师学艺,细品巧妙语言 师:同学们,如果有人侮辱你,或侮辱咱们的国家,你会怎么做? 生:我很可能辱骂他,甚至把他打得鼻青脸肿。
  • 在游戏中快乐识字 免费阅读 免费下载
  • 根据低年级学生年龄特征,遵循学生认知规律,从学生心理特点出发,在识字教学中运用生动活泼的游戏教学形式.能使学生在游戏中充分享受“玩”的快乐.在有意识的“玩”中调动记忆的热情.激发学习兴趣.从而使识字教学既充满趣味.又效果良好。
  • 美,在飞扬 免费阅读 免费下载
  • 爱美之心,人皆有之.那什么是美呢?就请您听听我和孩子们之间的对话吧。
  • 识字教学 我有良方 免费阅读 免费下载
  • 笔画部件是构成汉字字形的基本要素。开始教简单的独体字,一般用按笔顺分析笔画的方法识记字形。如“人”字先撇后捺.笔顺为先左后右。掌握了笔顺后再指导学生在课本的田字格中描写、仿写。教合体字或结构复杂的独体字时.可以分部件来学习字形。部件是合体字的结构单位.它是由偏旁部首和一些有结构能力的独体字构成的。分却件可以把生字与熟字联系起来学习。如“好”字可以说“女”字旁、“子’字边.而“国”字可以说“□”字框“玉”字心.
  • 多姿多彩的识字方法 免费阅读 免费下载
  • 自制卡片法。根据学生爱剪剪画画、做手工的特点.每学完一课生字,可给学生布置以下家庭作业:在家自己动手制作一些美丽的生字卡片,根据自己的喜好,做成不同形状。然后要求家长抽读检查.到校后同桌赛读.评出“制作大王”,并把制作的优质卡片贴于教室墙上展示.由于这些生字都是学生自己写的.又加上多次认读,字形已经多次再现。也就在学生头脑中储存起来了,而且印象特别深。更重要的是学生把识字当做一种乐趣.同时又培养了他们的动手和动脑能力。
  • 书山有“路”——阅读指导课教学实录 免费阅读 收费下载
  • 中高年级的学生已阅读了大量的课外书,对读书读报已有一定的经验。我们使用的苏教版教材中也有相关读书方法指导的课文,如《“煮书”》《读书做记号的学问》《读书莫放“拦路虎“》等,但是.如何整合这些方法和经验.对学生读书、读报进行系统的、具体的指导呢?基于以上想法,我执教了这节阅读指导课。
  • 茶香入心亦醉人 免费阅读 收费下载
  • 他们像小鸟一亲友散开了,只见一蓬蓬、一簇簇碧绿生翠的茶树旁边,露着几个小脑袋,小手擎得高高的,这儿摘一下,那儿摘一下,收获着快乐。
  • 浅斟慢品中国茶 免费阅读 收费下载
  • 漫步茶园 《碧螺春》一文虽然已经学完了,但我班的学生似乎意犹未尽,碧螺春那独特的色、香、味、形,仍留在他们心中。而中国是茶叶的故乡,中国茶文化源远流长,博大精深,何不以课文《碧螺春》为依托,进行迁移拓展,来一次综合性学习,让学生在茶文化的海洋中尽情遨游呢?
  • 开心一刻 免费阅读 免费下载
  • 夏冰,在轮椅上铸就灿烂人生 免费阅读 收费下载
  • 夏天的冰块是很容易融化的,但它是坚强的,因为它一直在与热浪抗争,直到全部融化的那一刻,夏冰啊夏冰,无论何时何地.你的名字都应当成为你人生的写照.这就是坚强!
  • 开心一刻 免费阅读 免费下载
  • 尊重那“一点感觉” 免费阅读 收费下载
  • 一次,听一节观摩课《第一次抱母亲》.我们都能感觉到授课老师有着较高的教学艺术。亲和力极强,课上得行云流水一般自如,又有着一唱三叹的回环之美。
  • 两节课给我的启示 免费阅读 免费下载
  • 最近听了篡老师的一节语文课深堂上学生除了按老师的要求读了几遍课文外,就是在那儿听老师讲。那位老师一会儿在黑板上画简笔画,一会儿播放电脑课件.一会儿放录音。从学生的表情可以看出学生对这一切毫无兴趣,有不少学生都做起了小动作,有的自己摆弄铅笔玩,有的交头接耳地说话,有的虽然眼睛看着老师,但是明显可以看出他们心不在焉.讲课老师酌全部精力显然都集中在教学内容上.没工夫顾及学生。一节课,大部分学生几乎什幺都没做.成了和课堂无关的看客。
  • 最大的“书” 免费阅读 免费下载
  • 我们正在上《最大的“书”》:课题引出后,孩子们开始质疑:为什么“书”要加引号?这本“书”指什么’为什么把岩石比作最大的“书”?接下来是孩子们带着问题自由读课文。在充分读书的基础上,孩子们很快弄明白了这些问题。
  • 第一课时也精彩 免费阅读 免费下载
  • 阅读教学的第一课时,最主要的任务是要引领学生把文章读正确、读流利,初步领悟文章内涵,如果学生连这些要求都不能完成.试想我们的孩子拿什么去进一步学习,于永正老师说过“书不读通不开讲”.就是指语文教学首先要让学生将课文读正确,读顺畅。“读通”应是第一课时教学的重点,在第一课时教师应放手让学生试读,在试读中教师引导学生一手课本一手字典,高声朗读。静静默读,同桌互读,让学生在读中发现并解决生字新词、难读句段.对生字新词、难读句段教师应引导交流.提供解决的办法..在难点处教师要指导读、示范读.要让学生回读、反复读,以期达到正确、流引的阅读效果。
  • 《全国名师新秀大课堂》案例丛书 免费阅读 免费下载
  • 事实少不得——评析《上好课不是天生的》 免费阅读 免费下载
  • 有人说课上得优劣是天生的。有的老师会上.有的老师不会上。就好像讲普通话一样,有的人会说一口流利的普通话.而有的人却说不出来。
  • 教科研,让我欢喜让我忧 免费阅读 免费下载
  • 以前搞教科研是一种无奈。第一次听到“教科研“三个字.不禁一阵心悸。心想,搞科研不是那些专家的事吗?我们这些教书匠哪有那个能耐?更何况我们一线教师整天忙于教学、批改作业,哪有时间去搞什么教科研呀。于是便心安理得地对教科研敬而远之。可是,学校评先进,乡下调城里,论文获奖、课题研究等教科研成绩可是个重要的标尺啊。看样子,这教科研不搞也不行。无奈之下,向别人请教,得到一个论文速成法——剪刀加糨糊。靠着此法,炮制了几篇所谓的论文。
  • 欣赏自己欣赏一切——《隔窗看雀》教学实录 免费阅读 收费下载
  • 一、谈话导入,铺垫揭题 师:(板书:小)这个字,念—— 生:xiǎo。
  • 隔“窗”看课:存在就是意义——对张学青老师《隔窗看雀》一课的感悟 免费阅读 免费下载
  • 任何一株苴的死亡都是人的死亡,任何一只虫的鸣叫也是人的鸣叫。一株草,一棵树,一片云,只小虫一替匆忙的我们在土里扎根,在空中驻足,在风里吟唱……人与自然是共时性的存在。所谓人文精神,它的内核,就是对万物、对切生灵的由衷热爱。
  • 插上想象的翅膀 免费阅读 免费下载
  • 对于本期话题——课本中古诗词宜不宜配插图,很多老师从古诗词本身的特点和儿童思维认识特征考虑,认为课本中古诗词插图不能删,但在对待插图上.应该“放飞想象”.“莫让插图遮望眼”.
  • 古诗词插图不能删 免费阅读 收费下载
  • 首先,插图看起来虽然“直接”地表现了古诗词大意,但古诗词乃是用古代汉语言文字写成的,具有留白多、跳跃大、句式活等特点,往往“只可意会”而“难以言传”。其字面意思或可一一落实.而其内蕴却往往又是灵动飘忽、蕴藉深远的。即便用最“全面”的图片.也很难将古诗词的意蕴“一‘图’打尽”.我们教师何必求全责备,非删之而后快呢?
  • 放飞想象 免费阅读 免费下载
  • 在教学《惠崇春江晚景》这一课时,让学生结合插图,对古诗内容有个大致了解之后,我面带微笑.指着投影仪上的插图.用我自认为最具有感染力的声音问学生:“你们觉得这幅图好看吗?”待问完之后,我半眯着眼睛,作陶醉状,想象着在迎接那雷鸣般的“好看”声之后就能顺利地完成“有感情地朗读”这一环节的教学了、但我那半眯着的眼睛很快就睁开了,因为除了几个迎合我的学生“送”来了“好看”的回答之外.其他的学生都沉默了。突然.一个小小的声音“不好看”从后排传来.顿时.教室里出奇地安静,学生们都用扣忧的目光看着发出这个声音的学生.
  • 诗中有画 画中有诗 免费阅读 免费下载
  • 教材上的古诗插图,我个人认为清新优美、潇洒飘逸,而且直观形象地表现了诗的意境。所以,我认为古诗教学中插图的作用是非常大的。
  • 莫让插图遮望眼 免费阅读 免费下载
  • 十年的教学经验使我体会到,对于那些适合配图画的古诗词.我们可以让学生在理解的基础上自己为古诗词配画。不同的学生.对画面会有不同的表现手法和不同的构图布局。让学生通过绘画来表现自己脑海中诗的画面,谋求一种与众不同的理解.以更好地人情入境地理解古诗词.能陶冶情操.提高审美能力.培养想象能力和创造性思维。
  • [卷首语]
    宁静之美(薛法根)
    [钻石天空]
    笑声与花香一起飘散——《槐乡五月》教学实录(薛法根)
    细节蕴藏智慧(薛法根)
    言传身教,就是如此简单(张冬)
    [国家课程改革之窗]
    语文课改切不可顾此失彼(谢雄龙)
    明确语文课程性质 突出学科教育特点(许双全)
    如何对待“转型期综合征”作文——由争议习作引起的思考(朱华贤)
    一节好课里究竟有什么(孙建锋)
    [广采博览]
    社会是芬兰学生最好的课堂(冯锋)
    警惕五类损伤儿童大脑的食物
    中日韩父母教孩子什么
    [争鸣]
    解读文本的三种姿态——与武凤霞老师商榷(谢道权)
    [教学风景]
    《三顾茅庐》教学片断及评析
    [教学参谋]
    容溶秋月 醉人乐韵——特级教师支玉恒《走月亮》一课教学赏析(蒋蓉)
    于细微处看理念(卢明爱 姜仕恭)
    训练与感悟的最佳坐标点(杨小梅)
    《登山》教学反思(罗维静)
    张开想象之翼(柴文会)
    “生活中的作文——名字的故事”教学设计(徐鹄)
    打开心窗 用笔说话(蔡淑丽)
    放开条条框框 选材求实求真(潘姚东)
    差错,也是课程资源(黄大权)
    在语文课堂上“变作神灵”(刘卫锋)
    利用《晏子使楚》训练学生的思辨能力(王月英)
    在游戏中快乐识字(王玉琴)
    美,在飞扬(王晓梅)
    识字教学 我有良方(徐爱霞)
    多姿多彩的识字方法(陈瑞霞)
    书山有“路”——阅读指导课教学实录(赵花)
    茶香入心亦醉人(叶丽华)
    浅斟慢品中国茶(张毓 曹祎)
    [红烛闪闪]
    开心一刻(王建新)
    夏冰,在轮椅上铸就灿烂人生(鞠九江)
    开心一刻
    [青年教师来稿选登]
    尊重那“一点感觉”(张晓飞)
    两节课给我的启示(赵健)
    最大的“书”(陈金秀)
    第一课时也精彩(陈建忠)

    《全国名师新秀大课堂》案例丛书
    [教育文稿写作辅导]
    事实少不得——评析《上好课不是天生的》(吴迪康)
    教科研,让我欢喜让我忧(严和根)
    [专业成长]
    欣赏自己欣赏一切——《隔窗看雀》教学实录
    隔“窗”看课:存在就是意义——对张学青老师《隔窗看雀》一课的感悟(窦桂梅)
    [交流时刻]
    插上想象的翅膀(冒继承)
    古诗词插图不能删(叶刚)
    放飞想象(李娟)
    诗中有画 画中有诗(程千倩)
    莫让插图遮望眼(李汉泽)
    《小学青年教师》封面

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