设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 做有个性的人 免费阅读 下载全文
  • 没有个性的人.便是没有品位的人。
  • 从需要出发 向创新走去——个性化作文的必由之路 免费阅读 下载全文
  • 个性是指一个人先天遗传和后天在一定环境和教育影响下所形成的个体综合特征,是一个人区别于他人的独特之处。个性化是指成为有预期个性的过程和结果。个性化作文是指具有作者个性特征的学生习作。
  • 让个性的天空更广阔——《小鹿的玫瑰花》教学片断与反思 免费阅读 下载全文
  • 这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美丽的春天,小麓精心种了一丛玫瑰,然而当玫瑰快要开花的时候,小鹰因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥惋惜,听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后,又高兴地说“看来,你的玫瑰没有白栽!”故事的表层,由懂憬到失望,
  • 辩证思想指导下的个性化阅读 免费阅读 下载全文
  • 动态生成,是时下被炒作得十分时尚的东西。在语文中的生成,也涉及个性化阅读的问题。因为课堂中呈现出的个性,往往不是预料之中的,而是随机发生的。但是不能为了保护“没有预约的精彩”,为了珍视学生个性化的见解,就随意割裂预设与生成的关系,置预设于不顾,盲目追求个性,使得阅读教学活动如无本之木,无源之水。
  • 日本儿童文学创作为何兴盛 免费阅读 下载全文
  • 设立“儿童读书日”给孩子朗读童话故事,是日本随处可见的一道风景。日本的少儿读物不仅受到父母的重视,也受到政府和社会的普遍重视。各地图书馆都设有专用的儿童书阅览室。这里的书架比一般成人书架矮,都是脱鞋进入。
  • 养成用工具书的好习惯 免费阅读 下载全文
  • 痴迷于电脑和网络的青少年,其实更应亲近工具书。
  • 抛弃,尽可能多地抛弃 免费阅读 下载全文
  • 丁零零……手机响了.一个不太熟悉的号码。
  • 君生我未生,我生君已老 免费阅读 下载全文
  • 六年级语文考试结束了。 家长在试卷上签字收上来了。
  • 做一名幸福的教师 免费阅读 下载全文
  • 什么是幸福? 《现代汉语词典》的解释是“使人心情舒畅的境遇和生活。”
  • 教学应显现游戏特性 免费阅读 下载全文
  • 中华民族的传统文化充满了严肃、正统的色彩。教育历来被认为是一项极其神圣、严肃、规范的活动,因此,长期以来,教育与游戏一直无法走向融合。教学显现游戏特性就是将游戏精神融入教学之中,使教学具有游戏特点;
  • 一条流淌真情的“隧道”:城乡孩子的南北两地书 免费阅读 下载全文
  • 黑板上是一行大字:浙江——山东:我们的两地书。
  • 友谊比赛 免费阅读 下载全文
  • 在黑板的左边开辟了一角“诵读经典,终身受益”,每天晨读时往上抄一段《三字经》或一首古诗,学生简单理解之后就开始诵读。相信古代优秀文化会慢慢浸润他们的心灵。
  • 学生已懂,怎么办 免费阅读 下载全文
  • 我执教《静夜思》一诗时,刚出示课题就听见学生不约而同地背了出来,得意之情溢于言表。有的还大声说:“我早就会背了。”“我很小的时候就会背了。”我马上意识到学生已熟知本课内容,看来按旧教案教学已无法唤起学生的学习热情了。于是,我就果断地将预设的方案进行调整:“既然会背了,那我来考考大家,‘疑’是什么意思?”话音刚落,学生立刻把注意力集中到“疑”字上。
  • 优化阅读方法 提高欣赏能力 免费阅读 下载全文
  • 语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言,阅读和写作一样是没有“定法”的;从微观来讲,学生阅读课文也和作文起步一样,又确实有“法”可依。下面结合教学实践谈谈自己在优化方法、提高能力方面的一些体会。
  • 用成就感激发学生的学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 兴趣有赖于成功,这是心理学给我们的重要启示。事实证明:不断获得成功,经常得到表扬的学生,学习兴趣也在不断巩固和发展;而屡遭失败,经常受批评的学生,其学习兴趣就会日渐衰减,直至完全丧失。由此可见,兴趣和成功是紧密联系在一起的。所以,教师就要创造条件,激发学生的学习兴趣,使每一个学生都有获得成功的机会。课堂提问中,难易程度不同的问题要请层次不同的学生来回答,切不可让回答问题成为优秀生的“专利”。因人而异、难易有别的提问,能使每一个学生都可能取得成功而受到老师的表扬和鼓励,从而感受到成功的欢乐。这种欢乐可以增强自信心,产生一股抑制不住的再奋斗的动力。所以,教师要善于发现学生的优点,及时地加以肯定和表扬,让学生享受到取得成绩的满足、兴奋,从而对学习产生兴趣,提高自己的学习能力。
  • 《飞夺泸定桥》教学反思 免费阅读 下载全文
  • 个性化教学是新课程提倡的,当然孩子有其个性化理解,也是允许的。课堂上最可怕的是学生回答问题时只有一种声音贯穿始终.而教师却无法触摸到孩子的心灵,这样的教学是失败的。把握好学生另类的声音,虽有难度,但是无论对学生还是对教师都未尝不是一件好事,因为它可以收到意想不到的效果。
  • 问题在质疑中解决 免费阅读 下载全文
  • 在实施新课程教改的过程中,老师的鼓励多了,赞赏多了.批评越来越少了;学生也逐渐解放了思想,课堂上敢于说了。因此,课堂上出现了许多始料未及的问题。这些问题在师生的共同探讨中.生成了一个个鲜活的课例。
  • “教师八荣八耻”征集启事 免费阅读 下载全文
  • 第三届现代与经典全国小学教学观摩研讨会 免费阅读 下载全文
  • 欢迎加入“教育交流与合作”考察活动 免费阅读 下载全文
  • 感受毁灭,珍爱拥有——《伯牙绝弦》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 本课虽是文言文,但相对浅显,可借助注释进行理解。难点在于理解“知音”,理解伯牙的率琴之举及其背后隐藏的含义,子期一死,伯牙为何摔琴?他绝望地摔碎了瑶琴,就是向整个世界封闭心灵的大门。
  • 给插图取名——《司马迁发愤写〈史记〉》教学札记 免费阅读 下载全文
  • 课文插图是语文教材的有机组成部分,往往显示了教学的重点、难点。教学时,充分地发挥课文插图的作用,可以有效地突出教学重点,突破教学难点,切实提高教学实效。教学苏教版国标本五年级下册《司马迁发愤写(史记)》第3自然段时,
  • 让语文教学奏出生活的乐章 免费阅读 下载全文
  • 孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见唤醒孩子的灵性,放飞孩子的心翼,让孩子真正做学习的主人,真正把课堂变成愉悦发展的乐园,让他们在动态中学习语文,是我们语文教学必须演奏的快乐乐章。
  • 引导学生在无字处读书、感悟 免费阅读 下载全文
  • 小学语文课本中选取的文章文质兼美。在教学时,教师不仅要抓住文中的重要词句引导学生感悟理解,还要善于在语言文字的空白处引导学生思考、想象,这更有助于学生对课文内容的理解。
  • 情,在无声奔涌——情感教学课堂模式初探 免费阅读 下载全文
  • 导语激情是最常用的方法之一。教师优美的、充满激情的导语,会营造出一个诗意融融的语言环境,使学生浸润其中。
  • “向客人介绍宜兴”课堂实录及评析 免费阅读 下载全文
  • 师:我来宜兴,这次大概是第五次了,不过每次都是来也匆匆去也匆匆,没有好好地认识一下宜兴,只知道它是我国著名的陶都,其他的你要再问我什么,我就说不清楚了。所以这次来,我就下定了决心,一定要好好地了解一下宜兴。听说你们正在开展一个活动,叫“知我家乡,爱我家乡”,是吗?
  • 作文应该有“私” 免费阅读 下载全文
  • 作为语文老师,我发现许多学生在写留言、记日记时能够一气呵成,轻松愉快,可是在完成老师布置的作文时,却是苦思冥想,无从落笔,因此,大多数学生视写作为一种苦差事。
  • 风中的眼睛 免费阅读 下载全文
  • “五原春色旧来迟,二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日,正是长安花落时。”这位初唐不大出名的诗人张敬忠对边疆荒寒春迟是深有感触的。而今时近5月,乍暖还寒。穿一件喜爱的吊带长裙,尽情享受阳光的妩媚,任微风轻轻撩起裙摆——更是遥不可及的快乐。我是一片不经意被吹到此处的落叶,走在陌生的街道上看着陌生的人流,心情随着天气的阴晴冷暖时好时坏。偏偏这里多风,扑面而来的阵阵狂风卷着细小的沙粒,肆无忌惮地钻进身上每一个不能关闭的角落。
  • “口才组”的故事 免费阅读 下载全文
  • 邓丹莹是这个学期刚参加我们五年级“口才兴趣组”的,接连几次话题她都讲得非常出色。(通常话题经讨论确定后同学们准备一周,下一周交流)这次讲《假如我是一名……》,她讲的是《假如我是一名老师》,有条有理,声情并茂。
  • 在课堂中交际 免费阅读 下载全文
  • 利用阅读课教学,培养学生的交际能力。一是激发兴趣,在导入新课中进行交际。如学习《葡萄沟》一课时,以《我们新疆好地方》的歌曲导入新课,要求学生在听歌时记住新疆的风情和特产,然后师生交流对新疆的初步印象。
  • 反思,学生成长的“催化剂”——“走近客家小吃”综合实践活动评价探讨 免费阅读 下载全文
  • 根据学校的安排,五一前学校要举行一次亲近自然、体验生活(春游、野炊)综合实践活动。为了使我班的活动取得更大的成功,我预先进行了一次“走近客家小吃”的综合实践活动。这次活动我把它分为三个阶段;
  • 儿童文学——神奇的“花粉”——一位乡村教师读“童书”的幸福点滴 免费阅读 下载全文
  • 期中考试刚过,校长忽然给我下了一道“圣旨”:鉴于临时聘请不到教师,四年级两个班合为一体,由我一并“统领”。
  • 班级拾趣 免费阅读 下载全文
  • 试题:在秋天,你一定有许多新奇的发现,一定有许多问题要问,快快把你的问题写出来吧。你能得到这些问题的答案吗?
  • 与其广种薄收不如精耕细作 免费阅读 下载全文
  • 一位青年同志急切盼望自己的文章见诸报刊,总是不停地写、不停地投,还自我解嘲.我不求篇篇都登,只望广种薄收。可到头来,竟是颗粒无收。他来问我怎么办,我劝他与其费力广种,不如精耕细作。
  • 教育日记,让我们成为“思想者” 免费阅读 下载全文
  • 常常觉得自己很忙,忙得几乎没有了自己的想法,几乎变成一个按照别人的生活方式过日子的人。撰写教育日记,促使我思考怎样可以做得更好。于是,忙里偷闲,把教育教学中的点点滴滴记录下来,让自己做一个“思想者”。
  • 第三次赛马不可取 免费阅读 下载全文
  • 本期话题——能否让田忌、孙膑进行第三次赛马。讨论中一方认为.拓展应有“长度”“宽度”“庇度”“深度”,觉得设计第三次赛马不可取。另一方则认为,巧妙融合造就别样精彩,如此延伸既拓展课文内容,又提高学生素养,何乐而不为?看来,老师们没有囿于某个结论,而是能够结合自己的教学实际来看待此设计。
  • 拓展应有“度” 免费阅读 下载全文
  • 自从新课标提出“课程资源的开发和利用”这一建议之后,“用教材教”而不是“教教材”已成为小语界的共识。很多教师喜欢教完课文后进行拓展,希望超越文本。这对培养师生的创新精神,生成新的课程资源显然是有益的。但超越不能丢本,语文教学的拓展应该有“度”,应努力寻求超越与守本之间的和谐与平衡。
  • 巧妙融合 别样精彩 免费阅读 下载全文
  • 《田忌赛马》一课的教学到了内容拓展这一环节时,教师提出:“假如让田忌、孙膑进行第三次赛马,会怎么样?”我认为这种教学设计是合理的,也是有必要的。即使教师不说,学生也有可能提出这个问题。
  • 拓展课文 提升素养 免费阅读 下载全文
  • 《田忌赛马》一课,授课教师对课文内容进行拓展,我觉得不仅合理,而且很有创意。因为语文课不应该仅仅传授书本上的知识,更应该注重培养学生的创新精神和实践能力。对于五年级的学生而言,要理解《田忌赛马》这篇课文的内容,简直就是张飞吃豆芽——小菜一碟。对学生容易理解的内容,教师若一味地讲解,学生就会产生厌烦情绪。而授课教师提出的“假如让田忌、孙膑进行第三次赛马,会怎么样”这一问题,可以激发学生的学习兴趣,让学生过一把“导演瘾”,设计事情下一步会怎么发展,做一回足智多谋的孙膑去赢齐威王。这就激发了学生的想象力和创造潜能,培养了学生的思维能力。
  • 澳洲私立学校的优势 免费阅读 下载全文
  • 私立学校鹏博洛克学校,分小学、初中、高中三个校区,是我在澳洲见过的学生人数最多的学校。副校长托尼很热情地接受了我的访谈,以这所学校为例详细介绍了在澳洲私立学校相对于公立学校的三个优势。
  • 老师,您最美——谨以此文献给第22个教师节 免费阅读 下载全文
  • 青丝染白霜,辛勤育栋梁。教海如春风,师恩以海深。 在第22个教师节来临之际,陈奇老师用真情抒唱了“老师,您最美”。冯根林老师则写出了穆斯林学生甜蜜酿制的节日祝贺。看了《大山的故事》,你不觉得作为一名乡村教师有着特殊的幸福吗?那个粉笔头形成的美丽世界、那一张张出自稚拙小手的贺卡、那半张饼半轮月,哪一样不让我们震撼和感动?我们也开始了“一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨”的生活,在今天这个属于教师的节日里,这个属于我们自己的节日里,我们细品做教师的幸福,一切尽在不言中…… 9月,是收获的季节,是回报的委节,也是开始新一轮摆渡的季节……教师,是这个季节的主题!
  • 穆斯林的甜蜜酿制 免费阅读 下载全文
  • 我师范毕业直接分配到回民小学工作,因此结识了许多穆斯林朋友。22位小学老师中有19人是回民兄弟,学生中更有60%以上是回民。在回汉的大家庭中我体味着和谐融洽的幸福,恬淡而甜蜜的感觉一直延续在我的工作和生活里。
  • 大山的故事 免费阅读 下载全文
  • 师范毕业后的第10个教师节,生活在小城市的我们相约去看看屈原故里的同学。只知道她住在香溪边上的这座大山里,却不知道具体的地方。同学前几天到山下的小镇给我们打了电话,说到了山脚下一问她的名字就行。一个小学老师能有这么大的名气?
  • 最珍贵的礼物 免费阅读 下载全文
  • 有一个日子我们都不会忽略,那就是9月10日教师节,每每到了这一天,我都会感慨万分。回首自己的教育历程,其间有我对这个职业的热爱,有我对她的骄傲,也有来自于她的辛苦,更有来自于学生给我的美好回忆和心灵触动。
  • 半张饼 半轮月 免费阅读 下载全文
  • 又见一轮月,又闻烧饼香。 但不是那轮月,更不是那张饼。 我想起那个农家孩子,闭上眼,便会看见他走在杂草丛生的山路上。
  • 贺卡里的爱 免费阅读 下载全文
  • 那天,我像往常一样走进教室,孩子们都非常自觉地在早读,但神情中似乎透着神秘。讲台桌上整齐地摆放着他们上交的作业本,我欣喜地拾起头,正好迎上了32双调皮而快乐的眼睛。他们正张着小嘴屏住呼吸盯着我的手呢!我轻轻地打开其中一本——那里面,正静静地躺着一张贺卡!淡蓝色的封面上,画着一个大大的红心。我又打开第二本、第三本……发现每一本作业里都夹着一张小小的贺卡。这些贺卡没有镂空立体画,没有自动电子乐,很显然都出自一双双稚拙的小手。
  • [卷首语]
    做有个性的人(吴耀辉)
    [钻石天空]
    从需要出发 向创新走去——个性化作文的必由之路(吴耀辉)
    让个性的天空更广阔——《小鹿的玫瑰花》教学片断与反思
    辩证思想指导下的个性化阅读(吴耀辉)
    [教育文摘]
    日本儿童文学创作为何兴盛(孙秀萍)
    养成用工具书的好习惯(周明鉴)
    [课程故事]
    抛弃,尽可能多地抛弃(滕衍平)
    君生我未生,我生君已老(孙建锋)
    [研究与探索]
    做一名幸福的教师(赵公明)
    教学应显现游戏特性(徐洁)

    一条流淌真情的“隧道”:城乡孩子的南北两地书(陈金铭)
    友谊比赛(吴珠玲)
    学生已懂,怎么办(郑亚君)
    优化阅读方法 提高欣赏能力(任瑛)
    用成就感激发学生的学习兴趣(李群花)
    《飞夺泸定桥》教学反思(田红英)
    问题在质疑中解决(王宗良)
    “教师八荣八耻”征集启事
    第三届现代与经典全国小学教学观摩研讨会
    欢迎加入“教育交流与合作”考察活动
    [名家教学艺术欣赏]
    感受毁灭,珍爱拥有——《伯牙绝弦》教学实录
    [阅读课教学]
    给插图取名——《司马迁发愤写〈史记〉》教学札记(张建国)
    让语文教学奏出生活的乐章(陈龙华)
    引导学生在无字处读书、感悟(赵渭侠)
    情,在无声奔涌——情感教学课堂模式初探(武平海 陈艳娟)
    [作文训练]
    “向客人介绍宜兴”课堂实录及评析
    作文应该有“私”(杨继辉)
    风中的眼睛(王淑平)
    [口语交际]
    “口才组”的故事(方平)
    在课堂中交际(许红星)
    [综合性学习]
    反思,学生成长的“催化剂”——“走近客家小吃”综合实践活动评价探讨(曾扬明)
    [课外阅读]
    儿童文学——神奇的“花粉”——一位乡村教师读“童书”的幸福点滴(王国勇)
    [开心一刻]
    班级拾趣(曹龙)
    [文章病院]
    与其广种薄收不如精耕细作(柯田)
    教育日记,让我们成为“思想者”(王丽华)
    [讨论吧]
    第三次赛马不可取
    拓展应有“度”(阮彩伟)
    巧妙融合 别样精彩(曹后生)
    拓展课文 提升素养(付庭选)
    [外国教育]
    澳洲私立学校的优势(许新海)
    [教师节·园丁心曲]
    老师,您最美——谨以此文献给第22个教师节(陈奇)
    穆斯林的甜蜜酿制(冯根林)
    大山的故事(李红彦)
    最珍贵的礼物(单全)
    半张饼 半轮月(汪道波)
    贺卡里的爱(叶丽华)
    《小学青年教师》封面

    主管单位:河南省教育厅

    主办单位:河南教育报刊社

    社  长:高治军

    主  编:蔡东彩

    地  址:郑州市顺河路11号

    邮政编码:450004

    电  话:0371-66324611

    国际标准刊号:issn 1003-2193

    国内统一刊号:cn 41-1035/g4

    邮发代号:36-37

    单  价:3.90

    定  价:46.80