[卷首语]
追寻简约语文
[课改方向盘]
＂外行＂看门道——在＂媒体看课·2012全国小学作文教学擂台赛＂开幕式上的致辞
学与导：寻求语文课堂形态的深度变革
拿来还要用好——要有资源意识，更要有语文意识
以＂喜＂字教学为例，谈学生汉字规则意识的培养
看到美 描绘美 表达美——《火烧云》指向语用的文本解读
关注语用，从何入手
架设阅读与写作之桥
还原法：体会语用之妙
[教学高速路]
顺学而导，让课堂散发智慧的芳香——《钱学森》（第二课时）教学实录及评析
＂词＂中有真意——我的词语教学点滴
读写结合，学习场面描写——《开国大典》教学实录及评析
语言运用：从关注作者如何表达入手——《黄果树瀑布》（第二课时）教学实录
每句话都不一样
给予孩子说真话的力量
精彩对话是这样＂炼＂成的——＂记一次争吵、争论、辩论、讨论＂作文讲实录及反思
话题交流：让写作走向深处
＂超市的学问＂课堂教学实录
让学生成为快乐的＂发现者＂
＂读＂进去，才能＂想＂出来
[成长加油站]
重预设 重学情 重实践——“面对错误”习作教学实录及评析
涓涓溪流奔大海——武亚娟老师印象
正本清源 质朴简约——我的简约语文教学实践
写作，从身边的小事着手
大人者不失其赤子之心——读孙绍振先生《愧对书斋》
[教师服务区]
单独的词能不能读出情味——莫跟风，莫矫情
悟内涵想画面独词朗读亦有情
不必多此一举
字词有情味，入境知冷暖
词语入境方有情
让学生如何是好
阅读教学要顺应文脉
“媒体看课·2012中国小学作文教学擂台赛”在江苏盐城成功举办
创特色名校 育时代新人——记河南省南阳市第十六小学
追寻简约语文
[课改方向盘]
＂外行＂看门道——在＂媒体看课·2012全国小学作文教学擂台赛＂开幕式上的致辞
学与导：寻求语文课堂形态的深度变革
拿来还要用好——要有资源意识，更要有语文意识
以＂喜＂字教学为例，谈学生汉字规则意识的培养
看到美 描绘美 表达美——《火烧云》指向语用的文本解读
关注语用，从何入手
架设阅读与写作之桥
还原法：体会语用之妙
[教学高速路]
顺学而导，让课堂散发智慧的芳香——《钱学森》（第二课时）教学实录及评析
＂词＂中有真意——我的词语教学点滴
读写结合，学习场面描写——《开国大典》教学实录及评析
语言运用：从关注作者如何表达入手——《黄果树瀑布》（第二课时）教学实录
每句话都不一样
给予孩子说真话的力量
精彩对话是这样＂炼＂成的——＂记一次争吵、争论、辩论、讨论＂作文讲实录及反思
话题交流：让写作走向深处
＂超市的学问＂课堂教学实录
让学生成为快乐的＂发现者＂
＂读＂进去，才能＂想＂出来
[成长加油站]
重预设 重学情 重实践——“面对错误”习作教学实录及评析
涓涓溪流奔大海——武亚娟老师印象
正本清源 质朴简约——我的简约语文教学实践
写作，从身边的小事着手
大人者不失其赤子之心——读孙绍振先生《愧对书斋》
[教师服务区]
单独的词能不能读出情味——莫跟风，莫矫情
悟内涵想画面独词朗读亦有情
不必多此一举
字词有情味，入境知冷暖
词语入境方有情
让学生如何是好
阅读教学要顺应文脉
“媒体看课·2012中国小学作文教学擂台赛”在江苏盐城成功举办
创特色名校 育时代新人——记河南省南阳市第十六小学
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