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文献检索:
  • 列宁的执政党党内监督思想及其当代启示
  • 列宁首先从执政党建设的高度系统而深刻地论述了党内监督问题,为我们留下了许多极有价值的思想。列宁的党内监督思想虽然是一定历史时期的产物,有着深刻的历史印迹,然而联系历史经验和现实发展,对这些思想做出深刻反思,可以得出许多重要启示。
  • 回顾社会主义史上的论战 坚定社会主义必胜信念
  • 社会主义作为学说、运动、制度,在它产生的一百五十多年间,三个发展阶段上经历了四次大论战。由于社会主义与资本主义两种制度斗争的长期性,论战还将持续下去。共产党人必须有足够的思想、心理准备,坚定社会主义必胜信念。
  • 论社会转型期人民内部物质利益矛盾的根源
  • 正确认识社会转型期人民内部物质利益矛盾的根源,是处理好人民内部物质利益矛盾的关键。转型期人民内部物质利益矛盾的根源,从国内看,生产力发展总体水平相对落后是人民内部物质利益矛盾产生的原生根源,而经济、政治体制和思想意识的发展状况构成了矛盾存在的次生根源;从国际上看,加入WTO将在近期内引发一些新的人民内部物质利益矛盾。
  • 影响中美关系的贸易因素及中国应采取的对策
  • 中美两国经贸关系在中美关系中占有很重要的地位,对中美整体关系既有积极推动的一面,也有消极影响的一面。而这种正反两方面的影响,也是有其深刻根源的。中国在与美国发展经贸关系中应采取相应的对策。
  • 西部大开发与三线建设比较研究
  • 三线建设为西部大开发奠定了基础,但西部大开发绝不是三线建设的简单延伸或重复。西部大开发在开发背景、开发体制、开发内容、开发布局等多方面都存在与三线建设时期不同的特点。要真正实现西部大开发的目的,必须始终坚持市场调节与政府干预相结合、西部开发与可持续发展相结合、西部开发与资源的合理利用相结合、西部开发与地方经济特点相结合、西部开发与少数民族地区科教的发展相结合。
  • 新时期中国反贫困机制的思考
  • 在跨入21世纪之际,贫困正在以不同的新形式出现和积累,而通过建立和完善适应市场经济要求的有中国特色的反贫困机制能起到明显推动反贫困战略的实现和遏制“返贫”现象。笔者探讨了构建政策导向机制、资金投入机制、政府支持机制和市场化反贫困机制,以有效地应对新时期不同形式的贫困,实现未来中国经济的持续协调发展和社会的稳定。
  • 论人民币资本与金融账户自由兑换
  • 人民币资本项目自由兑换是我国外汇体制改革的最终目标,也是一项伟大而又艰巨的系统工程。人民币自由兑换将给中国经济带来前所未有的利益和挑战。笔者在理论界对人民币自由兑抽研究已有成果的基础上,首先从理论、实证以及现实意义上探讨人民币兑换的意义,然后对人民币兑换的条件及其顺序进行了较详细的分析和研究。
  • 加入WTO对国内消费者消费的影响
  • 笔者通过对自由贸易条件下进行商品国内价格变化的分析,运用生产者剩余及消费者剩余理论,阐述了加入WTO对国内消费者消费的影响:从总体上说加入WTO对消费者是有利的,但不是对所有商品的消费都变得有利,而且对不同地区、不同群体的影响也是不同的。
  • 加入WTO后中国农业的应对之策
  • 面对WTO带来的机遇与与挑战,中国农业将如何发展?笔者认为,要熟和灵活应用WTO农业游戏规则,借鉴其他成员国的经验教训;调整和优化产业结构,推进农业产业化进程;调整农村就业结构,合理安排农村剩余劳动力。
  • 我国医药卫生体制改革的思考—论建立“四个运行机制”
  • 我国医药卫生体制改革必须建立健全完善的运行机制,包括医疗机构的补偿机制、宏观调控机制、医疗机构内部管理运行机制和社会医疗保险分担机制。这四个机制是互为条件、相辅相成、缺一不可的。
  • 管理学视野的先秦法家治道模式
  • 先秦法家的治道思想以法家价值论、人性论、历史论、知识论为基石,构成了法家管理思想的哲学观;法家治道以道为本,以国之治强为目标,以法为行为标准,以势为运行力量,以术为操控方法,法、势、术结合,构成了法家思想的管理观,即包括管理的本质观、目标观、行为观、组织观、控制观,以此构建了管理型法家的治道模式。
  • 学校心理教育活动课程探微
  • 学校心理教育主要是通过活动课程的方式进行的,它可分为三种形态:心理训练式、心理指导式和心理自助式,每一种形态都有其特定的内涵,文中系统探究了三类活动方式并就心理教育活动课程阐明作者的观点。
  • 当代我国心理问题的社会心理根源剖析与对策
  • 随着社会的快速发展,心理问题已逐渐成为全社会普遍关注的问题。心理问题的产生与曼延,并非偶然,有一定的社会与心理基础。笔者着重探讨了当代我国心理问题的社会心理根源,并在此基础上论述了我们应采取的对策。
  • 中国本土的心理资导形式与方法举隅
  • 实践证明,西方进口的许多心理咨询与治疗模式,并不适合中国文化背景下人的心理问题的解决。现有中国文化仍带有很强的农业社会特征,面子、人情、权威崇拜仍是民族性格的核心。因此,传统的本土的亲友安慰式、领导谈心式、权威评导式的心理问题解决方式更适合中国人。这些形式和方法应当被视为本土化的心理咨询与辅导方式。
  • 论学校心理学的中国化
  • 学校心理学的中国化有两层含义:一是中国必须引进学校心理学;二是我国的学校心理学必须有中国特色,必须适合中国的国情和教育状况。引进西方学校心理学很必要,建立和发展具有中国特色的学校心理学更加必要,在此基础上,根据我国学校和教师的情况,在中小学逐步普及学校心理学工作。
  • 传统心理学的困境与心理学研究的新视野-文化心理学的发展
  • 笔者在讨论了传统心理学在发展过程中遇到困境的基础上认为,时代精神、实证研究的缺陷以及相关学科的渗透导致了传统心理学的困境;在此基础上从实证研究的存在价值、理论心理学发展的必要性、心理学研究中的整体系统观和心理学发展的多元化趋向等方面讨论了心理学发展的整合路径;最后在理性分析的基础上,提出心理学的发展中,文化心理学应成为新视野。
  • 源头为何非正源—教育心理学诞生的历史反思
  • 笔者从历史反思的视点出发,分析了教育心理学诞生之际中西方社会背景的差异,并着重从影响教育心理学诞生的直接因素-哲学思想、主流文化取向、民族心理和心理学等相关学科的发展方面探讨中西方的差异,找寻教育心理学最先诞生于西方的原因以及对发展我国教育心理学的启示。
  • 教育心理学研究范式及其变迁
  • 笔者通过对库恩范式的界定,认为教育心理学研究范式是存在的;通过对教育心理学发展历史的考察,研究在教育心理学独立之前存在着理性主义和经验主义的研究范式,在独立之后存在着实证主义和人本主义研究范式,并对其进行分析,从中得到一些启示。
  • 中国古代“境界论” 索隐
  • “境界”(意境)包含着情与景,但绝不是一般的情景交融。“境界”(意境)的审美特质主要有三:一是因心造境的审美具象性;二是以形写神的审美表现性;三是以情动人的审美感染性。“境界”(意境)的生成是“虚实相合”,“虚实相合”的媒介有三种:相似点、牵连点和相反点。“境界”(意境)的审美效果是“境外有境”。林纾的“文境论”强调作者心境、修养对“文境”的决定作用是“扩前人所未发”。如果说“言志、缘情传统”是“境界论”(意境论)的历史基础,“立象尽意说”、“无外之境说”、“因心生境说”是它的哲学基础,那么,人与自然的和谐关系则是“境界论”(意境论)的文化基础。
  • 谈“文化大革命”期间的写作实践和写作理论
  • “文化大革命”期间的写作实践和写作理论,有被扭曲变形的一面,但也有值得继承和借鉴的一面。“文化大革命”期间的写作实践和写作理论可分为前期(1966-1970年)与后期(1971-1976年)两个阶段。前期写作实践最突出的特点是:群众性和普遍性、盲目性和模仿性;后期写作实践和写作理论呈现的特点是:时代的局限性、明确的实用性和承前启后的过渡性,为以后的写作理论研究提供了经验,奠定了基础。
  • 发掘报告文学的新品类
  • 习惯上,人们对报告文学的体式是从内容和形式两个角度划分。前者有人物报告文学、事件报告文学、全景式报告文学,后者有传记式报告文学、书信(日记)式报告文学、札记式报告文学、访问记式报告文学等。但从创作实践考察,则还有诸如政论体报告文学、调整报告体报告文学、时事评论体报告文学、游记体报告文学等鲜有人论及。本文择其要者,试作论述。
  • 熔铸新理念 开辟新天地-论梁启超对20世纪中国写作理论的贡献
  • 梁启超先生的《饮冰室诗话》、《论小说与群治之关系》等文章,以其对“诗界革命”、“小说界革命”的倡导,启动了中国写作理论的现代转型,而且以其《中学以上作文教学法》这部讲授作文法之好书,为当时以及后人提供了提高写作能力的钥匙。
  • 谈张爱玲小说创作的倾向性
  • 笔者就目前学术界争论未止的沦陷区文学问题,以张爱玲小说创作的倾向性为切入点参与讨论。文章从张爱玲的创作动机、创作背景、作品内容风格等不同角度出发,在客观评述其作品价值的前提下,说明在上海沦陷时期张爱玲小说创作的倾向性。
  • 《内蒙古师范大学学报:哲学社会科学版》封面
      2010年
    • 02

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