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文献检索:
  • 活动课程目标刍议 下载全文
  • 活动课程以使学生获得直接经验、综合能力、发展个性为主要目标。可以采取展开性目的(注重过程)和表现性目标(开放性结果)的形式表述活动课程目标。活动课程也应有知识目标,要强调学生“即时”信息,其能力目标则应着眼于中小学生能力结构中相对薄弱的非认知成分;活动课程还应从纵向上框定态度目标,并将学生情感的培养与发展纳入自由的目标体系。
  • 语文教育创新:永恒的课题 下载全文
  • 语文教学在创新教育中有着特殊的作用。知识创新人们运用母语读写听说的能力提出了前所未有的高要求。如何发挥语文教学在创新教育中的作用,语文教育身身如何创新,已成为紧迫的研究课题;新世纪语文教育要不断创新,首先是教育观念的创新,其次理论研究要创新,第三,教学实验也要创新;希望研究中辩证法多一步,视野宽一点,目光远一点,合作气氛浓一点,这样,我们前进的步伐才能快一点。
  • 化学教学与创新思维 下载全文
  • 创新思维具有特征是:积极的求异性,敏锐的观察力,丰富的想象力,创造性的灵感(顿悟)。在化学教学中,注重发挥教师主导和学生主体效能,突出创新思维特征,就能有效地对学生实施创新教育,顺利实现培养学生创新思维这一教学目标。
  • 小学学科创新教育模式构建研究 下载全文
  • 小学学科创新模式的建构对于实施素质具有重要意义。其基本程序为:构建课程体系-制定目标内容-编辑各科教材-研究备课方法-创设教学为模式-优化教学方法-完善评价体系-整理优质课例-撰写课题总结-课题鉴定推广。
  • 科技教育:内涵及其深化:记延吉中学的科技教育 下载全文
  • 科技教育,要从小抓起:康宁科技实验小学科技教育述要 下载全文
  • 上海市康宁科技实验小学科技教育的基本理念和三项基本措施:科技教育环境的创设、科技教育专门机构的组建、科技教育活动的开展。
  • 减负的关键在于提高课堂教学效率 下载全文
  • 减轻学生课业负担,这是全社会关心的热点问题,减负的关键在于提高课堂教学效率,为此,应该建立主体参与型的新的教学模式。只有使学生最大限度地投入到课堂教学中去,才能提高课堂教学效率,才能真正的减负。
  • 语文教学中加强科技教育与创新能力的探索 下载全文
  • 在高中语文教学中,对学生进行科技知识的教育与创新能力的培养,是适应时代的需求,有利于培养出合格的21世纪人才。
  • 十谈非智力因素的几个问题 下载全文
  • 专门针对《智力心理学》的有关言论,对三个问题做了反的批评:(1)关于非智力因素概念的“谱”与“离谱”问题;(2)关于我所提“一条假设”的科学性问题;(3)关于某大学学报组织非智力因素讨论是“明智之举”的问题。
  • 提高园丁科技素质的对策研究 下载全文
  • 在对园丁科技素质进行调查、分析的基础上,提出了一些比较具体的对策,要提高园丁的科技素质,转变教育观念、重新思考科学教育目标是首要任务;优化科学课程设置是关键;改变教学方法是必由之路;做好教师培训工作,加强师资队伍建设,是提高园丁科技素质的基础。
  • 探索素质教育规律 创建自信教育模式 下载全文
  • 依据信心元素构成理论可设计自信教育的内容和模式。目前、认知、选择、珍视、评价、意志等是自信教育内容的主体,自主学习、自主管理则是其辅助内容。自信教育的模式为课程、科学渗透、社团活动,潜课程、诊疗等,辅助条件教育理念,教学模式、评估方法、师生关系等方面。
  • 教育技术发展的外部动力探究 下载全文
  • 从20世纪教育技术发展的历史背景中探究促进教育技术发展的外部动力,主要包括科学技术的发展、相关学科的研究成果和社会背景等因素。
  • 21世纪教育的新理念:从《学会生存》到《教育—财富蕴藏其中》 下载全文
  • 在20世纪联合国教科文组织国际教育委员会连续发表了两个报告:《学会生存》和《教育-财富蕴藏其中》。研究分析这两个报告,可以看出国际教育委员会在教育观念方面的转变:民主化是教育追求的永恒主题;教育的经验价值值以凸现;终身教育是世界教育改革的主要内容;教育的目的达到学会认识、学会做事、学会共同生活、学会生存。
  • 谈中国小学数学教育之走势 下载全文
  • 对我国小学数学教育应作出新的思考。当前,小学数学教育在人才培养观念、数学教育内容、数学教材编排、教学模式、教学手段和数学教学评价等方面都有重大改革。
  • 综合学习—一种新的课程观 下载全文
  • 概括评述综合学习这种新的课程观,旨在引起教育界人士对课程作进一步深思,争取教育观念的更新和我国现行课程的改善。
  • 我国近二十年数学解题研究评述 下载全文
  • 从一般解题、解题方法、解题过程与策略、解题理论、解题的深层认识等角度对我国近二十年的解题研究予以评述,并揭示解题研究对数学教育的作用及发展前景。
  • 试论“双一法”在化学教学中的运用 下载全文
  • “双一法”就是根据数学中及时反馈的原理来提高学科教学效率的一种教学效率的一种教学方法。具有可操作性强、见效显著的特点。通过“双一法”的课改实验,我们可以从教学模式的角度来解决传统课堂教学效率不高的弊端。
  • 论语文课堂教学的高效低耗综合控制 下载全文
  • 以现代教育科学理论为指导,以系统科学的视角探究语文教育教学现状,对课堂教学 差费根源进行深刻剖析,提出实施中学语文课程教学综合控制的策略和原则。
  • 试论语文课堂教学模式的全体性和个体性 下载全文
  • 鉴于语文课堂教学新模式的构建在新基础教育教学体系中兴足重轻的地位,从理论上对其“全体性”与“个体性”两大基本特征作一番探索性研究。“全体性”特征乃现代教学模式的灵魂。首先在教学内容及整体要求确定上要以大纲为准绳,以教材为凭借,其闪要在“班级制”框架内求得落实,具备“真”、“实”、“活”、“好”、“省”的品格。“个性化”特征指要体现创造意识,体现“教有模,教无定模”,既要避免唯我独善,定于一尊,又要
  • 生物教学中培养学生创造力探究 下载全文
  • 通过无记名问卷调查、学生座谈会、家访、全面了解学生学习情况;并针对学生的问题,选择课堂教学作为实施创新教学的主阵地;激发学生的兴趣,发挥学生的主体性,培养学生创造力。
  • 浅谈初中英语书面表达能力训练 下载全文
  • 初中英语教学要重视书面表达能力的训练。加强初中学生英语写话训练的主要方法有:提高词汇教学效果,为写话打基础;以五种基本句型联句、造句、看图写话等。
  • 图式与阅读教学 下载全文
  • 在阅读教学中,图式中学生加工课文中的信息的基本知识框架,它对学生阅读的质量有直接的影响。与学生阅读活动有关的图式有:事件图式、场景图式、角色图式和文体图式。阅读宁遵循学生图式活动的规律,在教材的编选、教法的运用以及测量评估等方面都要充分体现学生图式的形态和内容的特点。
  • 试论语文板书的基本特性 下载全文
  • 板书是教学为的最基本、最常见的辅助手段。语文板书不但具有一般板书知识性,浓缩性、共生性等特点,而且具有教育性、科学性、艺术性、实用性等个性特征。板书的艺术是教学艺术的具体体现,语文板书追求形象、新颖、简洁、严密、益智和审美价值,板书应发挥其应有的作用。
  • 漫议大学生心理健康教育 下载全文
  • 高等院校在培养高素质人才的同时,应高度重视对大学生的心理健康教育;认真分析新形势下大学生心理障碍的成因,不断探索心理素质教育的最佳时期,以增加思想政治工作的互动性,从而提高跨世纪人才培养的质量。
  • 近年来美国师范教育的发展危机与改革趋势 下载全文
  • 九十年代中期以来,美国进入新一轮的师范教育改革,继续沿用以“危机”保发展的教育改革发展战略,通过探讨这轮改革背景,归纳人美国师范教育的困境,介绍最新改革方案及基本内容,并试图揭示这轮改革的主要特点。
  • 日本中小学,家庭,社区的联合教育发展动态 下载全文
  • 日本政府文部省提出了面向20世纪的教育改革基本设想草案。草案从敞开学校大门、学校的合理性、校外活动的评价、对PTA活动的期待、教育委员会的活性化和对社会宣传媒体和企业的希望等方面展望了21世纪日本学校、家庭、社区的联合教育发展动态。
  • 《上海师范大学学报:哲学社会科学版》封面

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