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文献检索:
  • 试个性全面发展学说的由来及其精髓——关于素质教育目标的一点思考 下载全文
  • 素质教育的灵魂是马克思主义个性全面发展,从人的个性为三大层次论述个性全面发展是德智体三育的全面发展,从唯物主义的三分法立场,阐明个性和谐发展包括五个层次,从素质心理学对素质教育的四大层次作细致分析,论定素质教育的中国特色性。
  • 我国高校学分制改革的两大问题 下载全文
  • 我国高校的学分制改革已有20年,学分制改革存在着两大问题:一是理论认识不到位;二是改革措施的力度不够。学分制改革要与高校的其他改革同步进行。
  • 语文教学设计的美学原理探析 下载全文
  • 语文教学包含着美的因素,语文教学设计应该充分地展增语文教学的美,因而对其美学原理的探析很有必要,节奏与留白是语文教学设计中最具美学特征的,美的教学节奏,应该是明快中见舒缓,和谐中显奇异,常式中生变式,语文教学中的留白要留在;悬而未决处,疑而生惑处,引而待发处。
  • 论学生主体性生成 下载全文
  • 学生学习活动中的主体性有其自身的特征,指的是在老师帮助下的积极性,独立性,自觉性与创造性学生主体性明显受年龄的制约;学生主体性的生成基础是学习实践活动,并需要一定的内,外在条件和师生共创。
  • 系统观——言语作品分析的首要原则 下载全文
  • 语文教学作为一个动态过程,当是一个系统工程,现代科学证明,物质世界普遍具有系统形式或属性,建立一套能用来指导篇章构思和篇章分析的科学理论,是一件刻不容缓的急务,语文教学改革可试有一些系统论的原理和方法,看看能否带来些突破性的进展。
  • 论中学生写作创造力的培养 下载全文
  • 作文是培养中学生创造力的重要途径之一,中学生作文的创造性表现在文章的选材,立意,体裁,结构,遗词造句等方面,中学生写作水平的提高,迫切需要文学教育,文学教育可以使人 展开形象思维,激发创造意识。
  • 大力改进科学教育全面提高科技素养 下载全文
  • 现代科技的突飞猛进推动了全球经济的快速发展,也给教育改革以巨大的促进,提高国民科学素养是国家发展的迫切发展,是社会经济发展的根本动力,我国的科学教育在目标定位,课程设置,教学方法,师资力量等方面都存 在着不足,必须加大改革力度,在基础教育中设计多样化的科学课程体系,构建新的科学教育框架,以全面提高新一代国民的科技素养。
  • 构建初中信息实践课的研究 下载全文
  • 以反思我国中小学计算机课程存在的弊端为出发点,从信息时代的社会变革和世界各国信息技术教育的新进展两个角度阐述构建初中信息实践课,培养学生信息的获取,处理,交流和创新能力的必要性,从课程目标,课程内容,教学模式,教学评价等方面对构建初中信息实践课进行深入的探讨,最后介绍在上海市莘松中学开展应用实践的一些情况。
  • 数学应用问题解决图式理论的实证研究与认知分析 下载全文
  • 利用有暗示与无暗示试题开展数学应用问题解决图式理论实验,探索模式识别在数学应用问题解决中的认知特征。
  • 化学教学中的联想能力与思维训练 下载全文
  • 联想是创造才能的构成因素之一,在化学教学中如何引导学生进行联想能力与思维训练,提出要从顺向维向逆向思维的联想;从发散思维到聚合思维的联想,从横向思维向纵向思维的联想,这对提高学生的创新能力将起到积极的作用。
  • 中国传统文化与语文教学改革 下载全文
  • 中国传统文化对于语文教学改革,既有负面影响,又有正向效应,中学语文教师要在教学改革中继承发扬优秀的中国传统文化,提高学生的创新意识。
  • 诵读熟读对语言积累的功效与必要 下载全文
  • 理解基础上的诵读熟读,兼有意义记忆,美感记忆,情感记忆,并且充分发挥了组块化记忆,长动作序列记忆,隐性记忆和语音转录等7等心理机制的作用,诵读熟读是多种心智操作,多种信息“熔铸”成一块的记忆,记忆时间长,记得牢固。
  • 面向未来,培养创造型人才——宁鸿彬的创造教学观浅析 下载全文
  • 宁鸿彬老师认为语文教学的目的是培养创造性人才,培养具有创造型的学生,教师必须充分发挥学生的主体作用,鼓励学生进行创造性活动,打开学生思路,形成良好的创造氛围。
  • 论孔子的谈话法思想 下载全文
  • 孔子在长期的教育教学实践过程中,积累了丰富的谈话法思想,这一思想主要包括以下内容:民主平等的师生关系是顺利进行谈话法的前提;抓住时机,及时发问,及时解答疑难和积极主动激发学生的学习动机,兴趣,是谈话法成功的关键,灵活运用这种多样的谈话形式,是谈话法成功的灵魂;正确处理问题的答案,是谈话法的一个重要组成部分,就其形式来说,孔子谈话法仍然可为现代教育服务; 但由于受时代局限,借鉴孔子谈话法思想不可盲目照搬。
  • 青少年发明创造选题阻力因素分析的调查研究 下载全文
  • 青少年发明创造选题既是发明创造过程的首要环节,也是发明创造过程中的关键点与难点,影响选题的环境因素宏观因素,即文化传统,经济形态与人口结构;有中观因素,即教育评价,行为规范,社会实践等,也有微因素,即发明创造活动中的信息匮乏,应赛机制下的竞争压力与教师的包办代替等等,在这些因素的综合抑制下,青少年在心理上造成了自我意识障碍,认知障碍,情感障碍与动机障碍。
  • 师范专业基础课心理学教学内容改革概要 下载全文
  • 为适应师范教育新形势发展的需要,在学校领导的决策和规划下,上海师范大学率先在全国实施了对师范专业基础课(即原称的公共课)的重大教学改革,心理学类课程内容的改革情况为打破原来框架,将一门《心理学》课程扩充为由3门课程--《心理学与教育》,《学习心理与教学》和《青少年心理与辅导》组成的课程体系,并进而实施了相应的各课课程内容的改革,以充分体现师范特色。
  • 可持续发展理论与上海档案高等教育建设 下载全文
  • 可持续发展的理论,是一种全新的社会发展的理论,在上海档案高等教育中实施可持续发展战略,有助于21世纪档案高级人才的培养,上海是世界一流的城市,要有一流的教育,上海的档案教育任重道远,只要全体档案教育工作者“以科教振兴档案事业”为方针,求真务实,开拓进取,21世纪的上海档案教育就会更加兴旺发达。
  • 面向21世纪档案专业教育改革刍议 下载全文
  • 21世纪的档案专业教育必须转变教育思想,更新教育观念,改革人才的培养模式,更新教学内容,优化课程体系,改革教学方法,提高教学质量,致力于建立一支水平高,素质好,结合合理的双师型师资队伍,把全面提高人才质量问题放到一个十分重要的战略位置,从而培养出适应新世纪需求的新型合格人才。
  • 教学艺术沉思 下载全文
  • 教学艺术是教师传递人类文化经验,培养全面发展人才的活动艺术,它充分体现教师的创造精神,革新意志和审美情趣,使教学活动个性化,审美化,从教学艺术的本质,教学艺术形成机制,教学艺术研究方法等三个方面作较为深入的探讨,有利于教学艺术理论的发展。
  • 社区教育组织的性质及其形态 下载全文
  • 社区教育委员会是中国社区教育管理赖以进行的基本组织形式,它既具有行政特性,又有社会特性,而其基本性质则是中介性,社区教育组织形态,按组织的某种属性,功能或组合方式,可分为元教育组织与复合型组织,正规性组织与非正规组织,行政型组织与学术型组织。
  • 美英教育社会学发展轨迹及其特点 下载全文
  • 教育社会学的学科演变在美英呈现出不同的轨迹,美国以“规范性研究”为先导,1945年后转向“证验性研究”,而在英国该领域则长期为社会学者独领风骚,证验性研究占主导地位,至60年代末才由于新教育社会学的兴起而转向“规范性研究”。正是在研究传统,研究课题,研究方法上的差异赞成了这一发展轨迹的不同。
  • 从《普及科学——美国2061计划》看走“可持续发展教育”之路 下载全文
  • 《普及科学-美国2061计划》是一份以提高全民科学素养为目的的国民教育大纲,它所提但的理念和具体改革措施预示了教育改革要走可持续发展道路的方向,可持续发展教育是教育内外环境所提出的必然要求,教育的“可持续发展”是一种政府行为,要致力于培养适应未来社会的人。
  • 《上海师范大学学报:哲学社会科学版》封面

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