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文献检索:
  • 变革时期高校师生思想特点试析 下载全文
  • 在变革时期,高校师生的思想现状特点集中表现在利益关系的公开化已成必然:心理状态的浮躁有所滋长;价值观上的可变度明显增大;现实认同的浅表性值得注意;信息传播的多渠道影响深远。对这些特点进行实事求是的科学分析,对于提出高校思想政治工作的对策研究,具有重要的实践意义。
  • 高等教育市场营销探索 下载全文
  • 高等教育市场营销是一个崭新的市场营销理论问题。它把社会市场营销理论引入高等教育领域并赋予新的含义,它是介于企业市场营销与社会营销之间的一种理论。它提出了高等教育市场营销的概念和特性,详细分析了高等教育市场营销的必然性以及高等教育市场营销的各种对策。
  • 韦克斯勒智力量表最新版本评介 下载全文
  • 韦克斯勒智力量表最新版本介绍;韦克斯勒智力量表最新版本的特点;韦克斯勒智力量表最新版本评价。
  • 面对未来发展的教育对策初探 下载全文
  • 科技的发展使人类社会正在迈入一个迅速变化的社会;速变的未来社会对个体提出了很高的要求;面对这一要求,我们应对速变的未来社会的教育采取必要的措施,以便更好地发挥教育的功能。
  • 浦东新区强化社区教育的实践和经验 下载全文
  • 在研究浦东新区强化社区教育的特点中,对进一步推动社区教育的良性发展提出了一系列对策建议。
  • 现代课堂教学理念的探索 下载全文
  • 在对当前课堂教学现状分析的基础上,着重论述了课堂教学的生命价值观,提出了课堂教学对教师和学生而言,首先是他们生命活力和生命价值的体现;论述了课堂教学的知识传播过程的实质是知识的生成与生长过程,以及这个过程在课堂教学中的体现;论述了现代课堂教学中的“共同参与,互相合作”的师生关系,以及实现这种关系的努力策略。
  • 创建超循环直接思维教学模式培养学生的外语思维能力 下载全文
  • 针对外语教学中存在的问题,提出了一种在多媒体技术和互联网辅助下,能较好地培养学生外语思维能力的超循环直接思维教学模式,并给出了这一模式的目标、原理原则、操作措施等。
  • 论在课堂提问中思维的激发 下载全文
  • 激发思维的要素有好奇心、暗示、秩序。在阅读教学中,有意识地从激发思维的特点出发设计问题,就能够有效激发学生的思考,发展学生的思维能力,提高提问法的使用效果与效率。
  • “半年教育实习制”的探索与实践 下载全文
  • 随着基础教育的不断发展,对未来师资的要求越来越高。培养学生创新精神和实践能力已成为当今教育的主流。教育实习如何适应当今教育的发展要求,通过进行半年教育实习制的探索与实践,提出了教育实习改革的设想。
  • 课堂教学理念:转型与建构 下载全文
  • 通过对传统课堂教学实践现状的审视与批判,揭示了传统课堂教学理念的陈旧与滞后,并从学生观、教师观、教学过程三个维度探讨了如何实现理念的转型与建构,在此基础上进一步探析了新的课堂教学理念在教学实践中的动态运作,以及保障新的课堂教学理念落实所需的语言情境与理解情境。
  • 刍议数学教育的本质 下载全文
  • 在对一般教育本质认识的基础上,指出:数学教育的本质特殊地体现在教育过程的独特性(相对于一般教育而言)和教育结果的差异性(相对于其它学科教育而言)两个方面。
  • 从系统论看语文教育——重组与整合 下载全文
  • 用系统论的理论和方法对语文教育系统中的教师、学生、教材三个要素和听、说、读、写四项能力,按一定的方式进行重组,构成一定的层次,使学校、家庭、社会三者相互联系、相互作用,发挥语文教育系统的整体效应。
  • 现代教育技术的意义及其它 下载全文
  • 现代教育技术在教育领域异军突起,发挥着越来越显著的作用。它的推广及使用对我国的教育事业有着深远的影响和意义。在运用现代教育技术的过程中,应注意课程观念的转变,明确学生的主体地位,采用多种教学模式,建设开放的教学环境。
  • 高中诗歌鉴赏教学设想 下载全文
  • 进入新世纪,全面推进的素质教育和日益深化的教育教学改革,部对高中诗歌教学有了更高的要求。要确定高中诗歌教学的定位、鉴赏教学的目标和方法。
  • 我国课程改革研究的历程、问题与走向 下载全文
  • 20年来我国课程改革研究经历了起步、拓展和深化阶段,取得一定成绩,但也存在不少问题。对课程改革研究进行概括和总结,对其中存在的问题进行探析,预测了课程改革研究的未来走向。
  • 论语文课程的总取向——关于国外语文课程与教学目标的思考 下载全文
  • 美、法、德、日四国各自所认定的语文课程总取向,有原则性的差异。美国的语文课程以“发展学生的实际交际能力”为主要取向,80年代又兴起重视“内容”的核心知识课程;法国在将“作文”视为核心能力的同时,以注重“参照性的文化遗产”为总取向;德国则强调“构建和培养学习能力”,大学预科的总取向贯穿语文课程的全程;日本语文课程的总取向,一是重视情感态度的养成,二是立足于“语言教育的立场”,相对地削弱文学教育。
  • 小学探究型课程的校本开发与实施 下载全文
  • 小学探究型课程的开发主要采用“校本开发”模式,在这种模式下,应考虑学校的课程开发集体的构建、课程的环境及开发的主要内容,包括课程的目标的具体化、课程内容的确定、课程的实施等问题。
  • 关于数学实验与CAS的几点思考 下载全文
  • 数学实验是目前数学教育界比较关注的热点问题之一,但由于数学实验在国内还是新生事物,人们对于什么才是“标准”的数学实验还没有统一的认识,对CAS推广使用的利弊也有不同的看法。本文表达了作者在学习、讲授数学实验和CAS过程中对这些问题的一些思考。
  • 师德新解 下载全文
  • 对“教书育人”、“为人师表”、“爱岗敬业”三个核心师德规范作了个人的理解,提出教师应该以全面的人参与教育活动,既包括知识素质,也包括情意素质和人格素质;对为人师表也要作全面的理解,为人师表的德性应该是内在的、灵活的和适度的;不推崇那种充满悲壮色彩的爱岗敬业,认为爱岗敬业的师德修养不只是为了束缚教师,更是为了发展教师,不只是为了别人,更是为了教师自己。
  • 近代语文德育目标的嬗变 下载全文
  • 近代是东西文化激烈碰撞的时代,文化教育思想的多元化,带来了语文德育目标的多元化。先辈们在探索解决中国化的问题上给我们有益的许多启示,对建立改革开放以后面向未来的语文德育目标体系是有现实意义的。
  • 托马斯等人的道德发展整合论述略 下载全文
  • 20世纪末美国学者托马斯等人综合已有研究成果提出了道德发展整合论.该理论认为:一个人的道德发展是个体与其环境相互作用的结果,两者各有若干方面的要素;信息加工过程可以更恰当地表征道德推理、道德抉择过程及由此产生的道德行为,进而能说明一个人道德发展的具体表现。该理论力图从较宽广的视野考察道德发展的全貌和较深入地揭示道德行为的内部机制。
  • 校长心目中的理想教师心理素质 下载全文
  • 以上海市的各中学校长为研究对象,采用问卷调查,研究了校长心目中的理想教师心理素质的要求。问卷设计是在我们前期研究的基础上,又通过文献研究,归纳出教师应该具备的“敬业精神”等12项心理素质。问卷中列出这12项心理素质,同时要求校长补充他认为重要的其它心理素质,最后请他们对每一项心理素质(包括补充的心理素质)的重要性进行评定。结果发现:校长心目中的理想教师心理素质按重要性顺序为“敬业精神”、“进取”、“创新精神”、“爱心”、“自信”、“成就感”、“公正”、“兴趣广”、“合群”、“耐心”、“乐观”和“幽默”;并且可以区分出五个层次,分别为第一层次的“敬业精神”和“进取心”,第二层次的“创新精神”和“爱心”,第三层次的“自信”、“成就”和“公正”,第四层次的“兴趣广”、“合群”、“耐心”和“乐观”,第五层次的“幽默”。
  • 中国古代心理学思想中的仁智问题 下载全文
  • 根据我国古代思想家的有关言论,探讨古代的仁智统一思想,即因仁得智与因智得仁,以德帅才与以才帅德,必仁且智与仁质智行,诚明结合与才性合一。
  • 论教育舒适 下载全文
  • “使生活舒适”是伦理学自当有的价值祈向,对教育而言,“使生活舒适”的伦理学祈向至少表达了两种诉求,即“教育如何使生活舒适”和“如何使教育舒适”。“教育使生活舒适”的要务是引领人回归生活世界,寻找失落的主体性;“使教育舒适”即要克服教育中的“人”的空场,“缘人情”建构新教育,这种教育应是历险的、创造的、闲适的、自然的。
  • 创造力的理解与教学 下载全文
  • 从本质、源泉及结构等方面对创造力进行整理,认为创造力是发现问题的能力、以发散思维为主的多种思维方式及直觉洞察力的有机结合;生理因素、心理因素及社会环境因素都对创造力的产生有着重要的影响;创造力的产生过程就是具有创造性人格的个体在支持性环境中,运用创造技能对创造客体或对象进行加工,形成独特的、有价值的新产品的过程;提出了创造力教学的含义、原则与方法。
  • 《上海师范大学学报:哲学社会科学版》封面

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