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文献检索:
  • “置于理论”与数学课程改革 免费阅读 下载全文
  • 对我国新一轮数学课程改革中的一些重要问题的分析,对数学课程的生活化取向的分析,对于学生动手实践与主动探索的突出强调,以及对学生个体发展的高度关注,都具有一定的合理性。但同时则又应当十分注意防止理解上的简单化与做法上的片面性。以“置于理论”为指导分析数学课程改革,具有重要的理论价值和现实意义。
  • 高校党员教师的先进性教育二题 免费阅读 下载全文
  • 高校党员教师的先进性教育是增强高校党组织活力的需要,是推进高技改革发展的需要,也是高校党员教师队伍自身建设的需要。高校党员教师的先进性体现为鲜明的时代特征、角色特征、实践特征和过程性特征。在对党员教师的先进性教育中,高校党组织要遵循党员教师思想认识的科学规律,充分发挥党员教师的主体参与作用,要积极疏通各种教育渠道,形成有利于党员教师健康成长的良好氛围;要建立科学合理的教育体系,为党员教师先进性教育提供丰富内容。
  • 论基于问题的学习 免费阅读 下载全文
  • 基于问题的学习是当前在西方国家中极有影响力的一种学习方式。通过阐述它的主要内涵,并结合基于问题的学习的理论基础,以一具体案例,从教师和学生两个维度分析其一般的实施过程。
  • 论智力问题的两种研究取向 免费阅读 下载全文
  • 古今中外在智力问题上,存在看两种研究取向:一是智力外部关系研究取向,可以中国古代智力心理思想为典型;二是智力内部关系研究取向,可以西方现代智力心理学为代表。在概括介绍这两种研究取向基本内容的基础上,对二者的主要特点作了比较分析。
  • 儿童认知脑机制研究进展及其对教育的影响 免费阅读 下载全文
  • 儿童认知神经科学是21世纪儿童发展心理学研究的一大趋势,将对儿童认知发展的脑机制进行深入的研究。试图从研究背景、研究现状两方面阐述认知神经科学的兴起、儿童认知脑机制研究方法以及国内外有关儿童认知脑机制的研究进展。最后讨论这一领域的系统发展将对儿童教育产生的影响。
  • 认知理论对英语教学的启示 免费阅读 下载全文
  • 从认知的角度分析认知理论与英语教学的紧密联系,着重讨论认知在词汇、语法教学中的表现,并对有关的认知理论对这两者教学的启发作了较为详尽的分析,为现代英语教学提供了一个崭新的视角,也是对现代英语教学改革作的一次探索。
  • 一个引导高中生评述社会的计划及其评估 免费阅读 下载全文
  • 本文报告上海市实验学校一项引导高中生评述社会的计划,并对实施过程与结果做了分析性评价:揭露了我国高中生的某些认知弱点;发现学生参与该计划的表现与常规学业成绩呈正相关;表明了实施这样的计划是对常规学业评价的重要补充;揭示了此项活动本身的欠缺,从而为该校继续开展这项活动提供了改进的方向。
  • 生命的教育与教育的生命 免费阅读 下载全文
  • 生命因教育而更美丽,教育因生命的美丽焕发活力。生命的教育旨在培养一种生命意识,让学生更好地认识世界、认识自己,促进本能生命与价值生命的统一。
  • 经济全球化下的高校思想政治工作 免费阅读 下载全文
  • 经济全球化已成为世界经济发展的客观趋势,它对我国的经济发展、社会生活和思想政治领域的影响是深刻的。在经济全球化的进程中,我们要充分认识到思想政治工作对于我们的未来教育和人才发展的重要性,深刻了解经济全球化的背景和经济全球化给思想政治工作所带来的机遇和挑战,转变观念,努力探索,进一步加强和改善思想政治工作的方式方法,与时俱进,做好思想政治工作的创新。
  • 略论朱绍禹的语文教育科学研究思想 免费阅读 下载全文
  • 朱绍禹先生的语文教育科学研究思想是他语文教育思想体系的重要组成部分。他的语文教育科学研究思想完整、系统、丰富、深刻,包括了语文教育科学研究的性质观、价值观、内客观、方法观和条件现等诸多方面。认真研究朱绍禹先生的语文教育科学研究思想,对于广大语文教育工作者的语文教育科学研究工作具有重要的指导作用。
  • 阅读教学:训练要分层级有重点 免费阅读 下载全文
  • 阅读是一个复杂的心理过程。阅读教学涉及到文章的内容和形式等多方面,语文学科的综合性使得阅读教学需要明确的训练目标、周密的训练计划、系统的训练内容和科学的训练方法。从阅读过程、阅读目的和阅读速度分析,要提高阅读教学效率,就必须分层次有重点地进行训练。小学的阅读教学以字词积累为主,初中以语言基础知识的教学为主,高中以文言、文学、文化教育为主。
  • 小学数学探究性教学中的若干问题 免费阅读 下载全文
  • 探究性教学作为一种权富生命活力的教学方式,渗透于小学数学学科教学。它为学生需要的满足创设舞台,是学生习得数学知识、促进人格完善、发展数学素养的有效途径。它强调数学学习是对现实生活的回归,是儿童问题探究、知识建构、情感体验、人际互动与经验共享的过程。文章对小学数学探究性教学中的基本特征、实施过程以及对教师的挑战等若干问题进行了探讨。
  • 物理能力界定与评价初探 免费阅读 下载全文
  • 按认知领域内信息加工和完成实践任务的一般过程,可将能力分类为:(1)获取信息,观察事物的能力;(2)提取信息,提出问题的能力;(3)处理信息,推测答案的能力;(4)转换信息,形成设想的能力;(5)验证信息,实施实验的能力;(6)运用信息,联系实际的能力;(7)综合信息,进行思维的能力;(8)创造信息,构成体系的能力。
  • 基于概念图的物理教学模式探讨 免费阅读 下载全文
  • 在简单介绍概念图的基础上,提出基于概念图的物理教学模式,并从模式的理论基础、模式的操作程序、模式的教学目标、模式的实现条件等方面进行阐述。在重点论述的模式的操作程序中,归纳了以“联想-预习-教学-讨论-建构-评估-巩固”为整个过程的七个操作性步骤,为概念图应用于我国的物理教学实践提供了一套可以参考的模式方法。
  • 上海市中小学师生道德关系的调查研究 免费阅读 下载全文
  • 教学中的师生关系在道德教育中发挥着重要作用。为了掌握目前上海市中小学师生关系中的道德状况,本研究从教师的道德行为、工作责任感、教育方式、对学生的关爱程度以及教师团体的合作情况这几方面,在上海市中小学学生中展开调查。调查结果表明:目前上海市中小学师生关系从总体上来看趋于良好,教师对学生的教育方式尚存在许多问题,小学生对教师的认可度高于中学生。
  • 简论文化学视界下的文化礼仪教育 免费阅读 下载全文
  • 从文化学的视界考察了开展礼仪教育对构筑全球伦理、重建文化家园、建设精神文明的意义,梳理了礼、礼仪、礼仪教育等核心概念的含义,探早了礼仪教育的功能、目标及实施原则。
  • 辨析“语文教材内容” 免费阅读 下载全文
  • 我国的语文教材向来以“文选型”为主流,为正宗,因而语文教材的研究,很大程度上便落实为“选文”问题的讨论。而讨论“选文”,首先要弄清“语文教材内容”的确切所指,弄清它与“语文课程内容”以及与“语文教学内容”的区别。否则,我们就不会有一个正当的学理基础。
  • 高校课堂教学评价的实践探索 免费阅读 下载全文
  • 在分析高校课堂教学评价与实践相互关系的基础上,指出评价实践在评价发展中的重要性,并且以上海师范大学教育科学学院的课堂教学评价实践为例,论述了高校课堂教学评价的实践过程。
  • 计算机技术与数学教学整合的类型研究 免费阅读 下载全文
  • 目前,计算机技术与学科课程的整合成为教学改革的突破口,根据信息技术和数学课堂教学改革的特点,对计算机技术与数学课程教学整合的类型进行了详细的分析,将整合的类型划分为三种类型。
  • 识字教学改革与发展探索 免费阅读 下载全文
  • 识字教学改革是提高语文教学效率的关键之一,也是二期课改在语文教学方面的重要内容。低年级识字课本的编写应兼顾汉字的造字规律和学生的认知特点,借鉴成功的识字教学方法。在识字教学中,教师应充分认识和利用汉字科学规律进行教学,通过活动化教学增加趣味性,借助环境识字扩大识字量,利用多媒体计算机巩固学习效果。
  • 试论课堂中教师的道德角色 免费阅读 下载全文
  • 在课堂这样一种特殊的社会环境中探讨教师与学生的道德关系,是有趣却又是很为难的事情,从历史的理论思索和现实的教学经验可知,教师的道德角色常常在权威主义和中立主义之间徘徊,然而,两者都失之偏颇。可行的观点可能就是折衷:以符合道德的方式行使权威的影响,这样既使教学得以延续,又不至于危害学生的道德发展。
  • 远程教师教育四题 免费阅读 下载全文
  • 远程教师教育是我国教师教育的重要组成部分,也是中国电大教育的重要组成部分。通过教师专业化、教师教育课程改革、教师教育信息化和人才培养模式改革等四个方面分析,反思电大远程教师教育的发展并提出了相应的建议。
  • 高师小学教育专业建设的展望 免费阅读 下载全文
  • 从20世纪90年代后期开始,培养本科学历小学教师已经进入了我国高等师范教育领域,但是,对于高师小学教育专业建设的许多重要问题的研究则远远不够。本文从小学教育专业的培养模式、基本理论建设和培养实践中所面临的培养主体、招生方式、课程建设等方面进行了分析,并对如何继续推进这一研究进行了探讨。
  • 高校教师在职培训的现状与对策分析 免费阅读 下载全文
  • 提高师资队伍素质和能力,必须依靠和加强教师的在职培训工作。但是,现有的培训观念、内容、方式方法和手段,极大地制约着在职培训工作的开展,使得培训功能不能更有效地发挥出来。现就在职培训现状中存在的几个主要问题作了一定的分析,提出更新培训观念和内容、改变方式、建立培训市场等对策。
  • 论学校德育工作者的人格塑造 免费阅读 下载全文
  • 德育是素质教育的生命线。德育工作要有成效,既要靠真理的力量,又要靠人格的力量。德育工作者的人格塑造主要靠后天的学习、修养和社会实践。
  • 试论社区教育与学校教育的协同发展 免费阅读 下载全文
  • 社区开展教育需要学校支持,学校推进素质教育同样需要社区支持。找准最佳结合点,取得两者协同发展。用素质教育的要求创新社区教育,突出培养学生创新精神和实践能力这一重点,充分发挥社区在这方面的资源和优势。学校应在主动为社区教育特别是精神文明建设的良好服务中取得社区对推进学校素质教育的大力支持。探索和构建两者互动互助的运行机制,并可通过行政力量推进位其取得实效。
  • 《上海师范大学学报:哲学社会科学版》封面

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