设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 造假与打假的经济学分析 收费下载
  • “造假”是为非法获利而冒险,要有效打假,至少应从以下几方面着手:一要加重对造假者的惩罚,以提高其期望成本,通过使造假的期望效用小于合法谋利的效用来制止其造假;二要将对造假行为的惩罚准确地落实到个人,防止出现造假者的收益与风险成本不对称的现象;三要设计地方政府的管理与打假激励相容的机制,以杜绝地方保护。
  • 素质教育人力资源开发观——兼谈现代人力资源开发与传统人力 … 收费下载
  • 从人力资源开发的角度,重新审视素质教育问题,并与以前就教育而教育的研究相比,我们认为素质教育并不是与应试教育相对立的一种教育。我国目前的学校教育既担负着发展教育的功能又担负着选拔人才的功能,这是由我国现阶段的经济发展水平与市场经济的要求所决定的。中小学教育是人力资源开发的基础工程,职业教育与高等教育是人力资源开发的导向开发工程;要尽快建立人才测评的科学机制,实行教培用酬一体化的人力资源开发与管理体
  • 反思型教师与教师教育运动初探 收费下载
  • 80年代以来发轫于北美大陆的反思型教师与教师教育运动,可以看作是对技术型教师观和胜任为本的教师教育模式的一种反动。思想渊源于杜威的反思型教师与教师教育运动,之所以能够在80年代兴起于北美大陆并迅速扩展到世界,与教育改革广泛而深入的展开、教师专业化运动的演进、认知心理学的勃兴和教师思维研究运动的兴起与发展,以及行动研究运动的前期工作等都有很大的关系。反思型教师与教师教育符合世界教师教育发展的潮流,符
  • 中外教师培养的教育课程设置比较 收费下载
  • 教师培养是发展教育的关键,而课程设计是培养目标的重要体现。中国教师培养的教育课程设置科目少,学时少;国外发达国家和地区教师培养的教育课程设置科目多,课时学分比例大。通过比较研究发现,国外比我国更重视师范生的教育专业训练,注重教育科学的学习。因此,在我国教师培养模式改革中,不应只培养学科专业知识合格的学生、专家,而应立足于培养合格的教师、教育专家。
  • 《东北师大学报:哲学社会科学版》封面