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  • 道学与宋学、新儒学、新理学通论
  • 本文认为,道学研究,进路多方,自清代以来,大要莫外或经学的、或史学的、或哲学的三种法门。清代经学家视道学为“宋学”(宋代经学),忽略道学实乃宋儒从经学中分化出来的新哲学形态,并不等同于“宋学”。近世史学家与哲学家称道学为“新儒学”、“新儒家”,史学家认为“新儒学”的产生及传衍,如佛出现于世一样,是中华民族思想发展的“一大事因缘”;哲学家无论是自号“新理学”的冯友兰,还是诸多所谓“现代新儒家”,均不满足于“照着”道学讲的哲学史叙述方法,而是借助道学史料,运用西方传入的哲学方法,把道学研究推向了“中西会通”的中国哲学创作阶段。现代社会可以有多元的道学研究,而不可能形成一元的所谓“现代新儒家”。
  • 论系统观在辩证法中的地位及其新学科在哲学中的吸纳
  • 本文针对系统科学及其新学科的发展,在哲学原理中予以科学的定位与吸纳,阐明信息和运动属于同一层次的哲学范畴,运动是物质的根本属性和存在方式,信息是物质的反映特性和表现方式,是事物普遍联系的媒介和桥梁。而意识则是信息发展的高级形态。提出系统观和矛盾观同等重要,是奠定唯物辩证法大厦的两大支柱。并对系统观的基本内容和原理进行了较全面的阐发。
  • 我国教育改革和发展的一条重要战略指导方针——学习邓小平“三个面向”思想的体会
  • 文章认为邓小平同志“三个面向”思想反映了我国现代化建设的客观要求,反映了当今世界发展的客观要求,反映了教育自身发展规律的内在要求。“三个面向”思想是整个邓小平教育思想的鲜明特色,它的时代性、前瞻性、实践性等特点充分体现了一个伟大战略家的思想光辉。
  • 邓小平“不搞争论”探析
  • 文章从六个方面对邓小平“不搞争论”的政策思想进行探析:一、“不搞争论”是坚信三中全会的路线、方针、政策是正确的;二、“不搞争论”的目的是为了争取时间干;三、“不搞争论”是对历史经验的总结;四、“不搞争论”体现了民主集中制原则;五、“不搞争论”但允许并提倡讨论;六、“不搞争论”但对各种有害思想必,须进行坚决斗争。
  • 上海市中小学教师继续教育模式探讨
  • 本文的研究将主要致力于以下方面:当前,从中央到地方都在大力推进中小学教育的改革,呼吁要从“应试教育”向“素质教育”转变,要培养有创新意识、创造能力的新一代建设者,这一切的实现,主要的希望就是教师队伍的素质提高,也就是教师教学能力的提高。科学技术的综合化,教育的社会化,教育、科研的一体化趋势,要求我们的教师具有宽广的科学和人文素养,要求教师要一专多能,知识面要广,承担教学所需要的各种能力要强,那么,根据上海市的情况,中小学教师继续教育实施得怎样,在哪些方面需要改进和加强,这是本文所要讨论的问题。
  • 关于构建教学质量监控体系若干问题的思考——高师教育教学改革系列研究之四
  • 文章认为,构建教学质量监控体系要综合运用建立制度与教学评价、考试和考查、检查与指导、信息反馈与质量分析、工作汇报与解决问题等一系列方法和手段,调控影响教学质量的各种因素;构建教学质量监控体系必须先制定教学质量标准,并要充分发挥学生的主体作用,要把教学质量监控的重点放在关键教学环节上。
  • 重要启事
  • 教研成果对教育实践的指导意义探索
  • 本文从教研成果的性质、教研成果影响教育实践的表现形式、教研成果指导教育实践的基本环节与教研成果指导教育实践的作用的特点等方面探讨了教研成果对教育实践的指导作用,对理论的探索与教改的促进都是有积极意义的。
  • 美国高等教育纵览
  • 后起的美国高等教育最典型特点是其多模式、多渠道、多服务对象的教育。历史久远的私立教育造就了私立学校与公立学校相互竞争、优势互补的自然格局。美国高校的自主权高,独立性和自由运作能力强。私立学校不受政府的干预和管理,公立学校虽然受政府的管理和政治的左右,但高度自制的高教传统又为其运作和发展提供了良好的基础。美国的政治、政府、经济和法律为高等教育多格局、多极点的独立运行提供了良好的环境和发展条件。
  • 太阳与中国文化
  • 上古时代“日”、“帝”和“皇”都表示太阳;太阳崇拜在甲骨文中表现非常突出,也表现在民间故事和神话传说中;日象征帝王和日食象征帝王不君,是中国文化的独特表现。
  • 西蜀词与南唐词辨异
  • 西蜀词与南唐词均属文人词,虽然都具有“风云气少,儿女情多”的特征,但由于社会文化背景、创作主体构成和宗教风气影响的差异,二者则有“艳科娱人”和“传情娱己”的本质区别。
  • 明清北洛河下游河道变迁
  • 近年北洛河下游河道泛滥决徙日益剧烈,研究其河道变迁已刻不容缓。而明清由于陕北黄土高原破坏性开发,水土流失严重,加剧了洛河下游河道泛滥决徙。本文梳爬整理了大量史料,探索明清洛河下游河道变迁加剧的过程,总结其变迁规律,并剖析其变迁原因,以供有关水利部门和环保部门参考。
  • 再论李渊在玄武门之变中的态度
  • 唐高祖李渊的态度及作为是决定玄武门之变能否发生的关键因素。本文着重从玄武门之变的结局出发,论析处在各种矛盾夹缝中的李渊所持中立而稍偏李建成态度这一观点之正确以及李渊这一态度本身之高明。
  • 临晋关考证——关中要塞研究之五
  • 关中东部,黄河天堑断其东,在黄河西岸又设临晋关,此关位于长安东北方的临晋道上,因而成为关中东北方的重要关塞。由于临晋道要经过黄河,所以在临晋关外的黄河上历代多设浮桥,而尤以唐蒲津桥著称于世。正因为临晋关是关中重要关塞,所以在此一带多发生战争。本文就以上问题作考证论述。
  • 五四运动与中华民族国家责任意识的全面觉醒
  • 人民群众国家责任意识的强弱是国家兴亡的重要因素。五四运动的伟大功绩之一就是唤醒了中华民族近代以来沉睡百年的国家责任意识,从而使中国走上了民族解放和振兴之路。在今天,五四精神依然有着重要的现实意义。
  • 中国近代重要人物的妇女教育思想
  • 维新派把发展女子教育同国家富强、民族兴旺联系起来,在当时是比较先进的,对后来的女子教育有很大影响。维新派还把发展女子教育的思想付诸实践。几乎与维新运动同时,资产阶级革命运动也兴起了。资产阶级革命派比较自觉地认识到妇女解放是资产阶级民主革命的一个重要任务,他们提倡女子教育,认为妇女应学会自营生计的本领;鼓励妇女参加反清革命,与男子同尽爱国天职。
  • 出版伊始 信息先行
  • 文章认为信息是出版决策的前提,要保证出版物的质量,创立品牌,多出精品,就必须以提高编辑出版人员的信息意识为依托,建立科学的出版信息管理系统。
  • 我国教育改革和发展的一条重要战略指导方针——学习邓小平“三个?…
  • 文章认为邓小平同志“三个面向”思想反映了我国现代化建设的客观要求,反映了当今世界发展的客观要求,反映了教育自身发展规律的内在要求。“三个面向”思想是整个邓步平教育思想的鲜明特色,它的时代性,前瞻性、实践性等特点充分体现了一个伟大战略家的思想光辉。
  • 上海市中小学教师继续教育模式探讨
  • 本文的研究将主要致力于以下方面:当前,从中央到地方在大力推进中小学教育的改革,呼吁要从“应试教育”向“素质教育”转变,要增减有创新意识,创造能力的新一代建设者,这一切的实现,主要的然望就是教师队伍的素质提高,也就是教师教学能力的提高,科学技术的综合化,教育的社会化,教育、科研的一体化趋势,要求我们的教师具有宽广的科学和人文素养,要求教师要一专多能,知识面要广,承担教学所需要的各种能力要强,那么,根
  • 关于构建教学质量监控体系若干问题的思考—高师教育教学改?…
  • 文章认为,构建教学质量监控体系要综合运用建立与教学评价,考试与考查、检查与指导,信息反馈与质量分析、工作汇报与解决问题等一系列方法和手段,调控影响教学质量的各种因素;构建教学质量监控体系必须先制定教学质量标准,并要充分发挥学生的主体作用,要把教学质量监控的重点放在关键教学环节上。
  • 教研成果对教育实践的指导意义探索
  • 本文从教研成果的性质、教研成果影响教育实践的表现形式,教研成果指标教育实践的基本环节与教研果指导教育实践的作用的特点等方面探讨了教研成果对教育实践的指导作用,对理论的探索与教改的促进都具有积极意义的。
  • 美国高等教育纵览
  • 后起的美国高等教育最典型特点是其多模式、多渠道、多服务对象的教育。历史久远的私立教育造成了私立学校与公立学校相互竞争、优势互补的自然格局。美国高校的自主权主高,独立性和自由运作能力强,私立学校不受政府的干预和管理,公立学校虽然受政府的管理和政治的左右,但高度其制的高教传统又为其运作和发展提供了良好的基础,美国的政治、政府、经济和法律为高等教育格局,多极点的独立运动提供了良好的环境和发展条件。
  • 抓信西部大开发机遇促进经济发展 再创新辉煌
  • 西部开发,工业经济必把握好市场、求实、文明三原则,制定好产业、投资、干部、环境四大政策,切实抓好加快国有经济的战略调整和国有企业的战略改组;转换经营机制,稳步推进现代企业制度,以技术创新的主线,加大技术改造的力度;加大对外开放步伐,向深度广度迈进;着力造就和培养跨世纪的人才五个方面的工作。
  • 西部大开发中的经济增长与就业增长浅议
  • 经济增长和就业增长的关系极为密切:一方面,经济增长能促进就业的增长,但中一方面不同的经济增长模式对就业增长的贡献又是不一样的。这就要求我们在西部大开发过程中,一定要实施经济增长与就业增长的同步发展的战略,即在保证国家重大基础建设的前提下将发展西部经济的重心放在重点发展对就业增长贡献大的产业,确保经济增长同时带动就业的增长。
  • 明清北洛河下游河道变迁
  • 近年北洛河下游河道泛滥决徙日益剧烈,研究其河道变迁已刻不容缓,而明清由于陕北黄土高原破坏性开发,水土流失严重,加剧了洛河下游河道泛滥决徙。本文梳爬整理了大量史料,探索明清洛河下游河道变迁加剧的过程,总结其变迁规律,并剖析其变迁原因,以供有关水处部门和环保部门参考。
  • 中国近代重要人物的妇女教育思想
  • 维新派把发展女子教育同国家富强,民族兴旺联系起来,在当时是比较先进的,对后来的女子教育有很大影响。维新派还把发展女子教育的思想会诸实践,几乎与维新运动同时,资 阶级革命运动也兴起了,资产阶段革命派比较自觉的到妇女解放是资产阶级民主革命的一个重要任务,他样提供女子教育,认为妇女应学会自营生计的本领,鼓励妇子参加反清革命,与男子同尽爱国天职。
  • 出版伊始 信息先行
  • 文章认为信息是出版决策的前提,要保证出版物的质量,创立品牌,多出精品,就必须以提高编辑出版人员的信息意识为依托,建立科学的出版信息管理系统。
  • 抓住西部开发机遇 促进经济发展再创新辉煌
  • 西部开发,工业经济务必把握好市场、求实、文明三原则,制定好产业、投资、干部、环境四大政策,切实抓好加快国有经济的战略调整和国有企业的战略改组;转换经营机制,稳步推进现代企业制度;以技术创新为主线,加大技术改造的力度;加大对外开放步伐,向深度广度迈进;着力造就和培养跨世纪的人才五个方面的工作。
  • 西部大开发中的经济增长与就业增长浅议
  • 经济增长和就业增长的关系极为密切:一方面,经济增长能促进就业的增长,但另一方面,不同的经济增长模式对就业增长的贡献又是不一样的。这就要求我们在西部大开发过程中,一定要实施经济增长与就业增长的同步发展的战略。即在保证国家重大基础建设的前提下将发展西部经济的重心放在重点发展对就业增长贡献大的产业,确保经济增长同时带动就业的增长。
  • 论《史记》人物传记写作的几点失误
  • 司马迁的悲惨遭遇促使他的思想认识产生质的飞跃。《史记》多处闪烁着批判和进步的光芒,人物传记尤其获得非常高的成就。但个人灾难也对人物传记的写作产生不良影响,使他不时地失去史学家的冷静,在素材的取舍、人物的评价上有不当之处;为一些不足称道的人物立传,有损于《史记》的历史价值。
  • 《史记》:一部以人为中心的伟大史著
  • 司马迁对我国史学和文学的贡献巨大,他从人本主义历史观出发,开创了我国纪传体纂史方法。他通过各种途径熟悉人,对所发掘“人群”分类排队,严加鉴别,进而确定写人原则。在写人上有雄视古今的手笔和创造性的表现手法。为有利于读者学习《史记》、研究《史记》,编写一本有特点的《史记人物大辞典》很有必要。
  • 道学与宋学、新儒学、新理学通论(陈俊民)
    论系统观在辩证法中的地位及其新学科在哲学中的吸纳(张治安)
    我国教育改革和发展的一条重要战略指导方针——学习邓小平“三个面向”思想的体会(雷德志)
    邓小平“不搞争论”探析(郑振邦)
    上海市中小学教师继续教育模式探讨(唐安国 程敏)
    关于构建教学质量监控体系若干问题的思考——高师教育教学改革系列研究之四(王志刚 王昌民)
    重要启事
    教研成果对教育实践的指导意义探索(史均翰)
    美国高等教育纵览(张卫江)
    太阳与中国文化(王玉鼎)
    西蜀词与南唐词辨异(李红霞)
    明清北洛河下游河道变迁(王元林)
    再论李渊在玄武门之变中的态度(刘树友)
    临晋关考证——关中要塞研究之五(关治中 李金侠)
    五四运动与中华民族国家责任意识的全面觉醒(王文涛)
    中国近代重要人物的妇女教育思想(尹美英)
    出版伊始 信息先行
    我国教育改革和发展的一条重要战略指导方针——学习邓小平“三个?…(雷德志)
    上海市中小学教师继续教育模式探讨
    关于构建教学质量监控体系若干问题的思考—高师教育教学改?…(王志刚 王昌民)
    教研成果对教育实践的指导意义探索(史均翰)
    美国高等教育纵览(张卫江)
    抓信西部大开发机遇促进经济发展 再创新辉煌(仵西居)
    西部大开发中的经济增长与就业增长浅议(高敏芳)
    明清北洛河下游河道变迁(王元林)
    中国近代重要人物的妇女教育思想(尹美英)
    出版伊始 信息先行
    [西部大开发论坛]
    抓住西部开发机遇 促进经济发展再创新辉煌(仵西居)
    西部大开发中的经济增长与就业增长浅议(高敏芳)
    [司马迁与《史记》研究]
    论《史记》人物传记写作的几点失误(王关成)
    《史记》:一部以人为中心的伟大史著(段国超)
    《渭南师范学院学报:综合版》封面

    主管单位:陕西省教育厅

    主办单位:渭南师范学院

    主  编:庞德谦

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