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文献检索:
  • 解析两道新概念型阅读理解题
  • 近年有一类取材于学生所熟悉的知识,通过类比、引申等方法进行新的定义的新概念型中考压轴题,这类试题因为考生都未接触和学习过,在同一基点上考查学生的阅读理解能力、自学能力和应用能力,体现了公平性;同时也有利于减少教师和学生乱猜试题,避免学生死记硬背,
  • 巧用一题多解培养学生思维
  • "课堂要以学生为本"、"要注重知识发生过程"、"知识的发生要交给学生",这些都已成为数学教师实施课堂教学的共识.因此,在数学教学过程中,通过利用一切有用条件,进行对比、联想,采取一题多解与一题多变的形式进行教学.这对培养学生思维的广阔性、深刻性、探索性、灵活性、独创性无疑是一条有效的途径.
  • 如何求代数式的值
  • 初中数学"条件求值"问题是常见的数学题型,由于这类问题形式多样,仅靠基本方法不一定起到良好的解题效果.针对上述问题,结合具体题型,采用多种方法,多管齐下学生的解题水平和解题能力定能大幅提升.下面就归纳几种常见的技巧与方法.
  • 数学教学中解题思维能力培养例析
  • 一、举例说明,全面思考,培养敏捷性思维 思维的敏捷性是指思维活动的反应速度和熟练程度,它表现为思考问题时的敏锐快速反应.只有掌握扎实的基础知识和熟练的基本技能,正确地领会知识,把握问题的实质,达到融会贯通,才能有真正的敏捷性.
  • 如何让初中数学习题讲评课优质高效
  • 初中数学习题讲评课是初中数学教学环节中十分重要的一个组成部分.尤其是初三复习阶段,在习题讲评任务繁重,时间又紧的双重压力下.如何让初中数学习题讲评课优质高效变成了每位初中数学教师所必须面对的一个问题.通过对习题的评价,对存在问题的分析,帮助学生找到自身存在的不足,巩固复习之前所学的知识、技能、方法.明确今后学习中针对性的努力方向.进一步优化教学效果,都是一节优质高效习题讲评课所要担负的重要任务.
  • 例谈三角形全等条件的教学思路
  • 对三角形全等条件的掌握,实际上是有效辨析两个三角形之间关系最为基础性的任务.在这之前,学生对三角形,全等三角形已经有了具体概念化的了解,以这一知识为基础延伸拓展开去,学生又将在教师的引导下探索三角形全等的条件,而这恰恰是后继相似形条件学习,线段、角相等证明的基础和重要依据.
  • 关于初中数学主题式教学的实践分析
  • 在初中数学主题式教学实践中,教学主题的合理设定是十分重要的,教师所设定的主题必须具有挑战性、趣味性和可行性,从而才能保证课堂教学的实际效率与质量.在主题式教学实践中,教师必须准确把握初中数学的特点,并且从学生的实际接受与理解能力的角度出发,对于相关问题进行深入的分析,从而形成一套较为完善的主题式教学体系.
  • 不等式(组)中系数的确定
  • 一、已知解集求系数的值 例1(2011年大庆市)若不等式组{2x-a〈1,x-2b〉3,的解集为-1〈x〈1,
  • 初中数学因式分解方法的归纳与总结
  • 作者多年从事初中数学教学,积累了比较丰富的教学经验,针对初中数学各类考试及各竞赛提出因式分解的多种解题方法,读者可以从这些例子中得到较大启发.
  • 巧用中位线解决数学题
  • 在初中数学中,有许多定理很重要,不但是平时考核考查的重点,而且在中考中也占一席之地.比如在八年级学的三角形的中位线定理,不但说明了三角形的中位线与第三边的位置关系——平行,也说明了它和第三边的数量关系——等于第三边的一半.就是这两个关系,为我们解答一些数学题目立下了汗马功劳.
  • 把握“分类讨论”做好中考复习
  • 分类讨论既是一种数学思想方法,也是一种重要的解题方法,正确应用分类思想是完整解题的基础.运用分类讨论解题的关键是如何正确、恰当地进行分类.本文所要阐述的是在数学解题中何时需要分类讨论及怎样分类讨论.
  • 例谈分式求值题的解法
  • 分式求值问题是中学数学中的一个重点,也是一个难点.在分式求值的学习中,其解法多样,技巧性强,下面就介绍分式求值问题中的常见问题方法.
  • 如何培养学生的数学猜想能力
  • 《标准》指出:"通过义务教育阶段的数学学习,学生能够经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力、能有条理地、清晰地阐述自己的观点."如何有效地落实课标精神,切实发展学生的数学猜想能力,是摆在每一位一线教师面前的重要课题.所谓数学猜想,就是人在探索数学规律、本质时采取的一种策略,它是指根据某些已知的事实、材料和数学知识,
  • 例谈复合二次根式的化简
  • 二次根式中套叠着二次根式的式子叫复合二次根式.复合二次根式看起来比较复杂,只要细心观察,寻找规律,能找到许多解决方法.
  • 时钟指针角度问题的研究及推广
  • 在初等数学当中时钟角度问题主要是指计算任意时间时针与分针的夹角度数,以及由给定角度推算时间.虽然这是初等数学当中比较单一且极小的分支,在做题当中亦少出现,但如果深入问题的研究当中去,也需要一定的篇幅去阐述.
  • 浅谈“平等平衡”思维在初中生中的建立——以一元一次方程为视角
  • 在义务教育课程标准中,中学的一元一次方程学习是极为一重要的,它对于后续的一元二次、二元一次等方程函数的学习,具有决定性的意义.但在实际教学中,学生并没有取得理想的学习效果,究其原因,学生不能在一元一次方程中正确的建立"平等平衡"思维,是最大的阻碍.所以,
  • 数学教学中的有效提问
  • 提问就是教师围绕一定范围的内容,根据学生所学到的知识,结合他们所了解到的情况提出问题,由学生作出回答.其主要目的是启发学生思考问题,发挥学生的主观能动性,通过学生自己的分析与讨论,找出问题的正确解决办法.好的提问是教师根据教学内容提出问题,并且对提出的问题有所暗示,启发学生思考.
  • 运用数学思想提高解题能力——不等式(组)中渗透的数学思想
  • 数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括,它蕴含在数学知识的发生、发展和应用的过程中,是数学知识转化为能力的桥梁.数学思想方法一旦在头脑中形成,必将大大提高同学们分析问题和解决问题的能力.在我们学习了一元一次不等式(组)的知识后,你知道参透了哪些数学思想吗?
  • 解决动态几何问题的策略和方法
  • 动态几何问题,是指以几何知识和图形为背景,渗入运动变化观点的一类问题,常见的形式是:点在线段或弧线上运动、图形翻折、平移、旋转等,解这类问题的基本策略有:
  • 剖析中考中的图形折叠问题
  • 一、求线段长度 例1(2012年龙岩市)矩形ABCD中,AD=5,AB=3,将矩形ABCD沿某直线折叠,使点A的对应点A′落在线段BC上,再打开得到折痕EF.
  • 2011年与2012年中考命题比较
  • 一个地区的中考题经常会是另一个地区上一年中考真题的演变!全国各地中考试题均是依据《全日制义务教育课程标准(实验稿)》命制,合理使用书中试题,完全可以达到"他山之石,可以攻玉"的效果.况且,很多当年中考题目从题干背景、考查知识点、解题思路等各方面均能从上一年其他地区考题中找到模板.
  • 北京市2012年高级中等学校数学招生考试
  • 上海市2012年高级中等学校数学招生考试
  • 解读功和机械能
  • 主编按:特级教师林德公同志勤恳,出色的完成教研工作.同时对编辑部工作还是尽心尽力,为数理化解题研究杂志更好发展建设中做出突出贡献,经编委会研究决定评为功勋编委特告全体通讯员编委!
  • 解读浮力及有关考点
  • 一、考点——浮力的计算 (一)思维导图 (二)称量求差法 例1 有质量相等的甲、乙两球,其密度分别为水的密度的5倍和8倍,把它们分别挂在弹簧测力计的下面,然后一起浸没在水中.这时挂甲、乙两球的弹簧测力计的读数之比为多大?
  • 浅谈初中物理科学探究方法
  • 初中物理常用科学探究方法归纳起来有以下几种:控制变量法、等效替代法、转换法、理想模型法、科学推理法、图象法、类比法
  • 一道中考物理选择题的解析
  • 选择题是目前中考试题中常见的一种题型,具有概念性强、针对性强、判断性强、知识容量大、考查面广等特点,主要考查学生的判断能力、比较能力和分析解决问题的能力,它已成为中考物理的主要题型之一.与过去相比,从命题主旨到考查内容已不再仅仅专注于知识点本身,更侧重于物理知识在生活中的应用.
  • 如何判断电路故障
  • 根据用电器工作情况和电流表、电压表示数,判断电路故障的位置和类型是考试热点问题,用分解电路和反证法的思想解此类问题非常有效,通过例题介绍这两种方法.
  • 测量鸡蛋密度的方法
  • 鸡蛋是我们日常生活中不可缺少的食品,那么鸡蛋的密度多大呢?现介绍四种测量鸡蛋密度的实验方案.
  • 北京市2012年高级中等学校招生考试 物理试题解析与反思
  • 南京市2012年初中毕业生学业考试 物理试题解析与反思
  • 化学解题方法谈
  • 推断题是每年各地中考的经典题型,它不仅能考查学生对元素及其化合物知识的掌握情况,更能考查学生的分析、推理、综合应用知识的能力,具有很强的区分度与选拔功能.它的特点是题面容量大,覆盖面广.常涉及物质的组成、性质、用途和制备等知识内容.另外题干中的信息千丝万缕、错综复杂,所以造成了高失分的现象.
  • “化学与生活”专题学习目标与典型习题链接
  • 学习目标是中考的考点,是课程标准要求我们掌握的东西,我们的学习必须要依照课程标准明确每个专题的学习目标,熟练掌握典型习题的解析方法,这样才能取得好的成绩.
  • 如何解决初中化学实验室制取气体实验装置的选取问题
  • 一、发生装置的选择 选择依据是:反应物的状态和反应的条件.初中化学实验中共有两套发生装置.第一套适用于:固体+固体反应,且反应需加热条件下制取气体.可用图1装置:使用该装置需注意的是,试管口要略向下倾斜,
  • “自然界的水”易错题分析
  • 水是同学们最熟悉的物质,生命活动一刻也离不开水.关于水的组成、水的净化方法、水资源的状况、防治水污染、节约用水等知识点一直是中考的热点,而同学们在解答这类题时也常常出现一些认识误区,现对其总结归纳如下,供同学们借鉴.
  • 2012年中考对二氧化碳这一考点是如何考查的?
  • 二氧化碳的有关知识是历年来中考的一个热点,常见的考点:二氧化碳的性质、制取和收集、对周围环境的影响、"低碳"生活理念、"碳循环"、以及与二氧化碳有关的信息题等.
  • 北京市2012年高级中等学校化学招生考试
  • 上海市2012年初中毕业化学统一学业考试
  • 南京市2012年高级中等学校化学招生考试
  • [思路·方法·技巧]
    解析两道新概念型阅读理解题(孔德龙)
    [多解多变]
    巧用一题多解培养学生思维(陆沈凤)
    [思路·方法·技巧]
    如何求代数式的值(王洪磊)
    数学教学中解题思维能力培养例析(阮洪涛 熊传法)
    [学科教育技术]
    如何让初中数学习题讲评课优质高效(黄敦昱)
    例谈三角形全等条件的教学思路(郭相涛)
    关于初中数学主题式教学的实践分析(颜廷亮)
    [思路·方法·技巧]
    不等式(组)中系数的确定(汤文卿)
    初中数学因式分解方法的归纳与总结(赵明兰)
    巧用中位线解决数学题(张宝根)
    [教材辅导]
    把握“分类讨论”做好中考复习(孙兵华)
    [思路·方法·技巧]
    例谈分式求值题的解法(王海河)
    [学科教育技术]
    如何培养学生的数学猜想能力(张乔富)
    [思路·方法·技巧]
    例谈复合二次根式的化简(姜明)
    [教材辅导]
    时钟指针角度问题的研究及推广(刘海楠)
    浅谈“平等平衡”思维在初中生中的建立——以一元一次方程为视角(金永华)
    [学科教育技术]
    数学教学中的有效提问(丁寿兰)
    [思路·方法·技巧]
    运用数学思想提高解题能力——不等式(组)中渗透的数学思想(赵国瑞)
    解决动态几何问题的策略和方法(徐强)
    [中考命题导向与应试]
    剖析中考中的图形折叠问题(蒋飞)
    2011年与2012年中考命题比较
    北京市2012年高级中等学校数学招生考试
    上海市2012年高级中等学校数学招生考试
    [教材辅导]
    解读功和机械能(林德公)
    解读浮力及有关考点(宗俊英)
    [学科教育技术]
    浅谈初中物理科学探究方法(李细真)
    [中考命题导向与应试]
    一道中考物理选择题的解析(穆春)
    [思路·方法·技巧]
    如何判断电路故障(宋恩莉)
    测量鸡蛋密度的方法(陈佳银)
    [中考命题导向与应试]
    北京市2012年高级中等学校招生考试 物理试题解析与反思
    南京市2012年初中毕业生学业考试 物理试题解析与反思
    [思路·方法·技巧]
    化学解题方法谈(赵佐东)
    [教材辅导]
    “化学与生活”专题学习目标与典型习题链接(江兵)
    如何解决初中化学实验室制取气体实验装置的选取问题(周秀娟)
    [错解与反例]
    “自然界的水”易错题分析(孙兴全)
    [中考命题导向与应试]
    2012年中考对二氧化碳这一考点是如何考查的?(张述明 刘彦萍)
    北京市2012年高级中等学校化学招生考试
    上海市2012年初中毕业化学统一学业考试
    南京市2012年高级中等学校化学招生考试
    《数理化解题研究:初中版》封面

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