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  • 探索含参三角形面积的计算题
  • 近几年中考出现含参数的函数压轴题频率比较高.本文以期培养学生学会引入参数解决函数问题,提供总复习"课前巧妙构思、精心预设,课中有效互动、动态生成,课后拓展延伸、反思提升"的"复习三部曲".
  • 例谈从习题中感悟化归思想
  • 设置情境的目的是为了提出问题,最终解决问题.解决同一个问题可以设置不同的情境,为了解决好问题就要反思问题的数学实质.教学反思被认为是"教师专业发展和自我成长的核心因素."在平时的学习中,我们很多学生都在就题解题,解完之后就抛到脑后,没有一个反思过程,同样有些老师也如此.没有一个反思过程,会造成高耗低效.这就要求教师平时要引导学生在解完一道题后,
  • 解与抛物线有关题的方法和技巧
  • 一、求解析式求二次函数解析式的基本方法是待定系数法.常见的是已知三点求抛物线解析式.对于抛物线在平面直角坐标系中所处在一些特定位置,一般规律可列表1归纳:
  • 浅析方案设计型问题
  • 方案设计型问题要求以方案设计的形式解决数学问题.问题情境包含实际问题情景和数学问题情景,考查学生的动手实践能力和创新设计才能.例1我市化工园区一化工厂,组织20辆汽车装运A、B、C三种化学物资共200吨到某地.
  • 善于不断探索 趣味回味无穷
  • "走进数学世界",以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题、日常生活中的问题等内容,让学生在极其轻松的气氛中,与数学交朋友,引导和启发了学生的思考、探索和实践,使学生切实感觉到数学来源于生活,数学就在我们身边.在图形中找规律是逻辑推理中常见的一种题型,它以其独特的趣味性和严密的逻辑性成为一种风靡国内外的智力测试题,深受老师、同学们的青睐.
  • 探究整体思想在数学解题中的运用
  • 所谓整体思想是指从全局着眼,注重问题的整体结构的特殊性,把某些表面看来毫不相关,而实质上紧密相关的数或式看做一个整体来解决问题的一种思想方法.运用整体思想使解题过程由繁琐,冗长变得简洁明快,从而问题获得巧妙简单的解决.一、整体思想在解方程和方程组中的应用
  • 也谈运用转化思想方法解题
  • 同一个数学问题,由于观察的角度不同,对问题内分析理解的层次不同,可以导致在思考问题时,转化目标的不同和思路的不同,但目的只有一个:把未解决的问题转化成可解的问题.这就是数学解题的一种策略思想——转化思想.转化的思想方法是中学数学中基本的思想方法,应用广泛.数形结合思想体现数与形的转化;函数与方程的思想体现函数、方程、不等式间的相互转化;分类讨论的思想体现了局部与整体问的相互转化.所以以上的三种思想方法都是转化思想的具体体现,各种变换方法、分析法、反证法、待定系数法、构造法等都是转化的手段.
  • 多管齐下,提高初三数学复习课的效率
  • 复习课难上,大部分的学教师都有这个感慨!课堂上往往是学生在教师的支配下,机械重复地练习.教学陷入到拼时间、拼消耗、低效率竞争的怪圈之中,教师教得累,学生学得苦,而且收效甚微.如何优化教学,提高复习效率是摆在我们面前的一大难题.近几年来,笔者参与了我区的九年级复习课的调研活动,现结合自己的复习实践,总结一下在课堂教学中的一些较成功的做法.
  • 新课改背景下初中数学教学的一些新尝试
  • 虽然新课改已经实施多年,但在现实的实际情况中,具体措施以及预期目标仍然没有得到有效落实和实现.在具体的教学过程中,依然存在着许多难以忽视的问题,传统的以教师为主,带有强制性的知识灌输型教学模式依然没有得到彻底改善.以下是笔者结合自身多年的教学实践经验,主要以情景教学为例,对初中数学教学模式做了一些新的尝试.
  • 双重根式化简方法的归纳
  • 在各级联考竞赛中,经常出现形如(a±n(b^(1/2)))根式化简问题,该根式叫复合二次根式,也叫双重根式.下面对双重根式的基本解题思路进行分析.一、双重根式性质
  • 让快乐绽放高效课堂
  • 所谓"高效课堂"就是用尽可能少的时间获得最大教学效益的教学活动."快乐高效"是新课程实施过程中提出的一种立足实际、扎实有效的课堂教学理念.新课程理念要求,高效教学是以学生的进步和发展为宗旨,教师必须具备一切为学生发展的思想,运用科学的教学策略,使学生乐学、学会、会学,促进其全面发展、主动发展和个性发展.学生在参与课堂学习的过程中应该是愉快的,
  • 浅谈让学习方式得到转变的几种做法
  • 现代教育观认为教育应当以弘扬人的主体性为宗旨,以促进人的可持续性发展为目的.与此对应,适应时代发展的有效学习方式的主要特征,反映为学习活动中学生表现出来的主动性、独立性、独特性、体验性、问题性(发现问题的意识和解决问题的努力).学生学习方式的转变与教师的引导和行为影响直接相关.教师的教育观、学生观、教学方法、教学模式都直接影响着学生学习方式的转变.因此,我认为,要促进学生的学习方式向现代教育目标要求的方面转化,关键是抓住“自主、合作、探究”这三个标杆.
  • 凸显主体地位 提升教学实效——浅议初中数学课堂教学中发挥学生的主体地位
  • 启东市推行的"15/20/10"课堂教学范式的核心词是"自主学习",它是通过自学、订正、反思、讨论、交流、评价、总结和反馈等方式,逐步培养学生的创新意识和实践能力,形成积极主动的学习态度.初中数学课堂教学中发挥学生的主体地位就是该范式的大胆践行,为不同个性特点的学生提供必要的发展空间,激活了学生学习的积极性和创造性.笔者认为:优化初中数学课堂教学,发挥学生的主体地位可采取从以下四方面尝试.
  • 优化信息技术 提高课堂效率——浅谈初中数学教学与信息技术的有机整合
  • 初中数学新课标指出:"数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去."目前,广大初中数学教师顺应时代潮流,勇于尝试现代信息技术与数学课堂教学的合理整合,他们以形象具体的"图、文、声、像"来创造教学的人文情景情境,
  • 二元一次方程组应用题归类例析
  • 二元一次方程组的应用是历年中考必考的知识点,题型也不断推陈出新.为了熟悉新题型,迎接新的挑战,现将2011年二元一次方程组的应用题归类如下,让我们一睹为快.一、解答残缺型例1(2011年扬州)古运河是扬州的母亲河,为打造古运河风光带,现有一段长为180米的河道整治任务由A、B两个工程队先后接力完成.
  • 再谈梯形的辅助线
  • 梯形是不同于平行四边形的一类特殊四边形,解决梯形问题的基本思路是通过添加恰当的辅助线,对梯形进行割补、拼接,将梯形问题转化为平行四边形、三角形问题,从而使问题得到解决.一、连结对角线,构造三角形
  • 初中数学三角形形状判定十法
  • 三角形既可以按边分类也可以按角分类.当我们得到了它们的边(或角)之间的关系亦或最大角的度数时,就能据此判定三角形的形状.笔者尝试用几种方法举例如下,让大家一起来欣赏其中所出现的"色彩缤纷"的三角形.
  • 数学检测试题
  • 解题需要掌握知识点也要研究方法
  • 例1在铝质圆柱形台阶倒放在水平桌面上,如图1所示其上下部分横截面积之比3:2,且h_1=1/3米,h_2=1/9米,求其对水平桌面的压强为多少?解常规的解法是:从S_1、S_2、V_1、V_2→V_1+V_2=V→m→G→F→p=F/S.显然这种解法步骤多,运算烦.费时费力,
  • 关于滑轮与滑轮组机械效率解析
  • 一、与滑轮组相关问题的例析(一)易错解题分析举例例1如图1所示,用滑轮组吊装199袋水泥,已知每袋水泥的质量为50kg,绳子所能承担的最大拉力为1200N,问至少需要多少次才能吊运完?(不计滑轮和绳子的重力及摩擦)
  • 选题、命题要重实际 掌握教材培养解题能力
  • 一、解生活中混合液密度试题生活中许多液体并非是单一的,如河水是由水和泥沙组成的,盐水是由水和食盐组成的.我们称这样的液体为混合液.设混合液的总质量为M,总体积为v,它是由两种密度分别为p_1、p_2,体积分别为V_1、V_2的物质组成的,若混合后两种物质的体积无变化,则有以下关系式成立:p=m/v=(m_1+m_2)/(V_1+V_2);P_1=m_1/V_1,p_2=m_2/V_2;m=m_1+m_2;V=V_1+V_2.用以上关=m_1/V_1,p_2=m_2/V_2;m=m_1+m_2;V=V_1+V_2.用以上大系式可以解决许多实际问题;现举例如下.
  • 初中物理总复习的四点建议
  • 总复习是对整个知识的总结与提升,在初中物理学习中占据着举足轻重的作用,能否引领学生有效的完成物理的复习也成了决定中招物理是否成功的关键.如何在复习过程中让学生的能力提升最快,起到事半功倍的作用,这是教师需要深思熟虑的问题.在自己的教学基础上,经过总结反思,我得到了一些浅薄的认识,写出来请大家批评指正.一、回归课本,注重知识的生成过程学习学习,学然后才能针对性的习,
  • 新课程背景下如何运用问题启发引导教学来实现高效课堂——《机械能与内能的相互转化》教学设计
  • 一、教材简析《机械能与内能的相互转化》是苏科版物理九年级上册第12章第4节的教学内容,本节内容比较多,分为两课时.本节课主要探究改变内能的另一种方式——做功,并重点介绍四冲程汽油机的构造及工作过程.它既对前面所学的能量知识的深化和提高,也为后面学习能源的利用、能的转化及效率和环境保护等做好必要的知识准备和铺垫.本节课主要分为四个活动:
  • 故事中的物理科学
  • 在物理学的发展史上,许许多多的动人故事扣人心弦,它们里面到底有什么秘密?请我们一起把它揭开.例1伽利略曾设计过一种秤,来确定著名的"王冠之谜"中王冠的含金量,如图1所示,AB为1 m多长的秤杆,在中点O悬起,先在B端挂一块纯金样品,A端砝码盘中放与样品等重的砝码,秤杆平衡,当让金块浸没在水中时,砝码盘悬点向O点移动到X点,秤杆又平衡,记下X的位置,然后将样品改成纯银块,经过同样操作,在秤杆上记下Y点,现在将王冠挂到B端,
  • 教会学生用数学巧解物理题
  • 物理和数学的联系非常紧密,数学是研究物理的工具,数学在物理学中如何行使任务?一是透过物理现象和过程的分析,通过归纳,抽象和其他手段,将物理问题转化为数学问题;二是综合运用初等数学知识,正确,快速的进行物理问题操作运算.然而,许多学生在用数学解决物理问题的过程中,第一不会把物理问题转化为数学问题,第二,会转化,而又不会显示解题思路,有的找到了思路却又找不到简捷的方法.如何用数学解物理?
  • 浅谈物理实验在教学中的作用
  • 物理是一门以实验为基础的学科.重视和加强实验教学能激发学生的学习兴趣、促使学生主动地学习,使他们切实掌握物理科学的基础知识和技能,深入理解物质的组成、结构、性质、变化之间的辩证关系;实验教学对于帮助学生形成物理概念,巩固物理知识,获得物理实验技能,培养实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学方法具有不可替代的作用.物理实验有助于学生检验和巩固物理基本概念和物理基本规律,有助于培养和发展学生的操作技能及观察能力、思维能力,使学生养成严谨的科学态度,
  • 生活处处有物理
  • 新课程的基本理念之一是"从生活走向物理,从物理走向社会"要贯穿这一理念,必须让学生关注生活,本文就此浅谈一点看法.一、激发学生的观察生活的兴趣,对生活中的现象多问几个"为什么"1.洗手池的排水管为什么是弯曲的?分析我们仔细观察一下洗手池的排水管,如图1所示.就会发现排水管不是竖直地通入地下,而是弯曲的,
  • 就地取材 科学探究——浅谈日常用品在物理教学活动中的应用
  • 物理学从本质上说是一门实验科学,物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的检验在物理教学中,尤其是在实验教学中,要注意不断激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类比等探究手段提出种种猜想和假设,发展他们的创新意识;通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学的探究方法,初步发展他们科学探究的能力.
  • 例谈中考电学连图中的特殊技巧
  • 实物图或电路图的连接是中考必考点,也是错误率较高的一类题型,怎样才能使学生快速掌握电学连图技巧,笔者根据教学经验总结出电学连图的若干特殊技巧,现展示如下.一、分支、汇流法例1用笔画线表示导线,按照图1(甲)所示的电路图,将图1(乙)中各元件连接起来.
  • 固体压强学习策略
  • 类型一压强的理解例1一张报纸平放在水平桌面上对桌面的压强为0.5Pa.若将报纸对折,则对折后的报纸对桌面的压强是_____Pa;将报纸撕去半边,剩下的部分对桌面的压强为____Pa.解析报纸对折后,压力不变,受力面积变为原来的一半,根据压强的计算公式知,压强变为原来的二倍;将报纸撕去半边时,对桌面的压力变为原来的一半,
  • 化学工艺流程题的解题策略
  • 要准确、顺利解答化学工艺流程题,除了必须要掌握物质的性质和物质之间相互作用的基本知识以及除杂分离提纯物质的基本技能外,还要注意以下几点.1.剖剥表壳,把握意图:有些试题,粗粗一看,好象非常陌生,无从人手,若能静心分析,
  • 初中化学计算题常用的解题技巧
  • 化学计算是在理解了化学式、化学方程式的涵义的基础上进行计算.所以,不管解什么类型的计算题,认真审题,正确理解题意,明确题目的已知条件和所求,抓住解题的关键,理出解题思路方案,按一定的要求格式去计算出结果.初中化学计算题除了按常规法求解外,还可根据题目的特点进行巧解.常用的解题技巧有以下几种.
  • 中考化学计算复习指导
  • 化学计算是中学化学基础知识和基本技能的重要组成部分,是从物质量的变化的角度来研究物质及其变化规律的.物质之间的数量关系是计算的依据,数学方法则是工具.初中阶段涉及的化学计算,主要包括化学量的计算、溶液的计算、化学反应的计算.这部分内容要重视正确理解化学基本概念、基础理论;熟悉元素化合物性质,并能从中找出有关的数量关系;认真审题,寻找思路,
  • 对比思想在初中化学实验探究中应用的例析
  • 2011年6月我有幸去如东参加2011年南通地区中考化学试卷的阅卷工作.短短的四天时间,虽然至始至终批阅的仅是一道题目,但从中获得的启示还是值得和大家一起分享的.这点启示便是:对比思想在初中化学实验探究中的应用.让我们首先来看这道题目.(2011年南通中考第24题)某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验.实验结束时,
  • 备战中考,提高学生的审题能力是关键
  • 化学知识进入复习阶段总有这样一个问题在困扰着师生们即:学生的课本知识掌握得较好,但并不能在考试中发挥出应有的水平,并把错误归结为"粗心".经过研究发现,粗心只是一种表面现象,实质是与学生的审题能力有关.审题能力的薄弱在处理综合题目时体现得尤为明显,究其原因主要有两方面,一方面是部分学生阅读题目时态度不端正或习惯不好,只要看到题目文字多就不愿仔细阅读下去,解答问题时,没有仔细读题,
  • 聚焦中考热点——溶解度曲线
  • 纵观全国中考化学试卷,关于溶解度曲线的试题倍受青睐,现将溶解度曲线的意义及应用总结如下,并举例解析.一、溶解度曲线意义1.点的意义①溶解度曲线上的每个点表示的是某温度下某种物质的溶解度,依其数据配制的溶液为对应温度时的不饱和溶液.②两条溶解度曲线的交点表示该点所示的温度下两物质的溶解度相同.
  • 谈初中化学解题二则
  • 一、实验中的易错点与思维着力点(一)对实验现象的描述1.现象描述比较混乱.2.现象描述"张冠李戴".3.现象描述结论化.例1下列实验现象描述正确的是()A.磷在氧气中燃烧有大量白雾产生B.木炭在氧气中燃烧,发出白光,产生白色固体C.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,并有黑色固体四氧化三铁生成D.硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,并生成有刺激性气味的气体分析选项A中答案现象描述比较混乱,选项B中答案现象描述"张冠李戴",选项C中答案现象描述结论化,正确答案应选D.
  • 不同的装置 相同的原理
  • 空气中氧气的含量测定实验是初中化学中的一个重要定量实验,涉及到物理学科知识,其装置有多种多样,主要体现在装置的创新设计上,旨在考查同学们的基础知识、实验能力、创新能力和跨学科综合解决问题的能力且已成为中考命题的趋势.现结合实例,和同学们一起探究分析.
  • 中和反应进行的判断思路
  • 中和反应是酸碱盐教学内容的重点知识(它是以单独的一节出现),同时也是中考时命题的重点,历年来的中考题会不同层次对这一知识点进行考查,由于中和反应本身并没有实验现象,如何创设有关的实验现象,从而确定中和反应的进行呢?通过本文希望同学们有所启发.题目化学课上,在氢氧化钠溶液与稀硫酸能否发生反应的实验中,小宇同学发现向氢氧化钠溶液中滴加几滴酚酞试液,溶液变红色,当向该溶液中连续滴加稀硫酸,溶液红色又褪去.
  • 溶质质量分数计算的探讨
  • 溶质质量分数的计算在初中化学计算中占有重要地位,在解答溶液质量分数计算题的过程中,由于有的同学概念不清,审题不细,思考不全面,忽视题目中的隐含条件等原因,常常陷入溶液质量分数计算题的误区,结果产生种种错误.虽然溶质质量分数计算题的题型众多,但只要熟练掌握以下解题方法,并找准溶液中溶质和溶液的质量,就可轻
  • [思路·方法·技巧]
    探索含参三角形面积的计算题(颜丹萍)
    例谈从习题中感悟化归思想(余德强)
    解与抛物线有关题的方法和技巧(何恩姝)
    浅析方案设计型问题(林昭蓉)
    善于不断探索 趣味回味无穷(谢玉良)
    探究整体思想在数学解题中的运用(王海萍)
    也谈运用转化思想方法解题(罗胜莲)
    [教材辅导]
    多管齐下,提高初三数学复习课的效率(舒盛花)
    [学科教育技术]
    新课改背景下初中数学教学的一些新尝试(朱雨明)
    [思路·方法·技巧]
    双重根式化简方法的归纳(于兰兰)
    [学科教育技术]
    让快乐绽放高效课堂(陈玲)
    浅谈让学习方式得到转变的几种做法(欧阳爵衍)
    凸显主体地位 提升教学实效——浅议初中数学课堂教学中发挥学生的主体地位(丁鹏程)
    优化信息技术 提高课堂效率——浅谈初中数学教学与信息技术的有机整合(陆向前)
    [思路·方法·技巧]
    二元一次方程组应用题归类例析(赵国瑞)
    再谈梯形的辅助线(崔子荣 罗方程)
    初中数学三角形形状判定十法(马宏伟)
    [中考命题导向与应试]
    数学检测试题(华兴恒)
    [思路·方法·技巧]
    解题需要掌握知识点也要研究方法(李文坤)
    [教材辅导]
    关于滑轮与滑轮组机械效率解析(张军平)
    [中考命题导向与应试]
    选题、命题要重实际 掌握教材培养解题能力(任祥会)
    [教材辅导]
    初中物理总复习的四点建议(陈振甫)
    新课程背景下如何运用问题启发引导教学来实现高效课堂——《机械能与内能的相互转化》教学设计(陆建华)
    故事中的物理科学(罗刚)
    [思路·方法·技巧]
    教会学生用数学巧解物理题(周其龙)
    [学科教育技术]
    浅谈物理实验在教学中的作用(吴尚凤)
    [思路·方法·技巧]
    生活处处有物理(徐美)
    就地取材 科学探究——浅谈日常用品在物理教学活动中的应用(吴鑫)
    [中考命题导向与应试]
    例谈中考电学连图中的特殊技巧(李啸)
    [教学随笔]
    固体压强学习策略(李光宇●)
    [思路·方法·技巧]
    化学工艺流程题的解题策略(韩学军)
    初中化学计算题常用的解题技巧(喻小静)
    [中考命题导向与应试]
    中考化学计算复习指导(诸晓波[1] 张志英[2])
    [思路·方法·技巧]
    对比思想在初中化学实验探究中应用的例析(包慧)
    [中考命题导向与应试]
    备战中考,提高学生的审题能力是关键(卫建平)
    聚焦中考热点——溶解度曲线(罗文侠)
    [思路·方法·技巧]
    谈初中化学解题二则(孙兴全)
    不同的装置 相同的原理(房艳藏 赵仁俊)
    中和反应进行的判断思路(陆庭銮)
    溶质质量分数计算的探讨
    《数理化解题研究:初中版》封面

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