设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 从认知规律例谈高中数学概念教学
  • 高中数学的概念是高度抽象的,因此要使学生能够更好地掌握数学概念,教师应该遵循学生发展的认知规律,以学生已有知识为基础,以启发学生思维为核心,引导学生由已知发现未知,从而建立自己的认知体系.
  • 立足教材 拓展能力——一道课本习题的探究与拓展
  • 教材是教师从事教学的依据,也是学生获得知识的主要渠道.课本上的习题,往往都具有一定的典型性.作为教师,要认真研究教材,抓住课本中的典型习题,引导学生从不同的角度思考,激活学生的思维.这不仅加强了知识的落实,更重要的是,
  • 挖掘题根 窥斑见豹——对杭州市下城区即兴说题题目的几点思考
  • 题根概念提出者万尔遐老师说:题根是题目的根基,它不是一个孤立的题目,也不是一堆题目中单一的个体,它是一个题族的根祖,一个题系中的根基,一个题群的代表.在实践中常常发现,千姿百态的数学题目犹如一棵树上的枝枝叶叶,
  • 似曾相识揭本质 由此及彼促发展——探求2类递推数列的通项公式
  • 在众多的高三数学模拟试卷中,经常会碰到一些数列求通项an和前n项和Sn的试题.尽管这些试题的已知条件形式各异,但究其本质,最终都可归纳为最基本的递推数列求通项an和前n项和Sn的问题,
  • 化动为静 破解动态压轴题——从一道数学中考题谈动态压轴题的辅导策略
  • 从各省市近几年的中考卷来看,动态压轴题经常在最后两题出现,它与函数、方程、图形变换、几何证明等结合,经过观察、猜测、操作、探究、推理等过程,考查学生的数形结合、分类讨论、化归思想、逻辑推理等综合能力.动态呈现形式有点动、线动、面动,
  • 2个不等式的推广及应用
  • 普通高中课程标准试验教科书《数学》选修4-5"不等式选讲"中有这样2个例题:例1如果a,b都是正数且a≠b,求证:a3+b2〉a2b+ab2.例2已知a,b为实数,求证:(a2+b2)(a4+b4)≥(a3+b3)2.粗看起来两者没有内在联系,但对例1进行等价变形:两边同时加上a3+b3,
  • “找规律”课例简析
  • 2011年11月26日至28日,国家社科基金教育学重点课题"基础教育未来发展新特征研究"课题组在成都锦江区召开专题研讨会.会议围绕"当代学习科学的新进展及其对课堂教学创新的启示、个性化教与学方式的变革、课堂教学进程结构设计、信息技术与学科课堂教学的整合"4个主题展开交流与研讨.
  • 一道高考试题解法探究的教学片段及思考
  • 教学有法,但无定法.教师的课堂教学通常按照教学设计进行,但在实际的课堂教学中有时也会出现一些"节外生枝"的突发事件,特别是那些既"喧宾夺主"又冲淡主题,既无法躲避又合情合理的突发事件.如果处理这些事件,
  • 简谈如何因“材”施“探”——基于探索勾股定理教学中的思考与认识
  • 新课程改革的一个重要而具体的目标就是要改变普遍存在的学生被动接受、大量反复操练的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习.作为一线教师,面对不同的教学对象、教学内容和教学条件,该如何有效地开展探究性教学、提高课堂教学实效呢?因此,如何因"材"施"探"就成了我们一直都在探索的问题.
  • 利用几何画板有效呈现和解决问题
  • 高中数学课程标准指出:高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,尽可能使用科学型计算器、各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合,鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现.而几何画板可以帮助我们解决一些问题.
  • 基于生命成长的数学阅读力培养策略探析
  • 《数学课程标准》指出:"数学是刻画自然和社会规律和科学语言的有效工具."这说明数学也可以看成一种语言即科学的语言.众所周知,语言的学习是离不开阅读的.阅读是学生通往知识世界的一个最重要的窗口,通过阅读而激发起来的思维,好比是整理得很好的土地,
  • 形似高考实不同 历经风雨显彩虹——高考数学模拟试题命制之我见
  • 高考是知识和能力的双重较量,更是意志和品质的两重竞争.高考模拟考试是高考前的一种模拟演练,更是一种仿真的实战演习.毋庸置疑,高考模拟试题必须和高考试题保持高度的一致,
  • 简析线性规划在高考中的几个热点
  • 线性规划在高考试题中虽然分值不多,却是必考的知识点之一,考查内容多为求平面区域(面积)、最优解、最值等.通常可通过二元一次不等式组来确定可行区域,移动目标函数的等值线,用数形结合的思想和最优化的数学思想解题,
  • 其实集合试题也可以很精彩——品味近2年高考中的集合试题
  • 集合语言是现代数学的基本语言,是表达数学知识、进行数学交流的重要工具,因此集合知识在高考中倍受青睐,是每年高考中的必考内容.长期以来,不管是学生还是教师,都存在着这样一个误区:高考中集合一般就出现在选择题第一题或者填空题第一题,且都是简单题.
  • 活跃在中考中的动态问题分类探究
  • 动态问题是近年来中考中的一个热点题型,一般是以压轴题的方式出现.它综合了代数(函数与方程)、空间图形、三角形等知识,通过几何元素(点、线、三角形、四边形、圆)的运动变换,结合其他数学知识形成.这类题综合性强、开放度高,解答的关键是要理解图形运动前后各元素之间的数量关系,
  • 由一道中考题小探“求圆中角度问题”的方法
  • 笔者研究了2011年江苏省苏州市数学中考试题,其中第26题的第(2)小题虽是中考常见的求圆中角度问题,但笔者发现该题涵盖知识面广,解法多,有较大的探索空间,有利于学生探究能力的培养.如何在该题基础上挖掘出其潜在的思维能量,
  • 一道中考试题的成型演变及解法启示
  • 考生在解答四川省一道中考试题时颇感困难,觉得此题神秘莫测,殊不知,它就是由原教科书中一个例题演变而成的.不识考题真面目,只因成天题海游.下面笔者提供该考题的成型演变过程及几种解法,以期对怎样抓住课本例题、习题演变新题有所启示.
  • 与有穷等差数列的中间项有关的竞赛题
  • 若等差数列{a_n}共有2k-1项,则中间一项为a_k;若等差数列{a_n}共有2k项,则中间2项分别为a_k,a_k+1.利用有空等差数理的中间一项或中间2项解题,简捷明快.下面举例说明.
  • 《中学教研:数学版》封面

    主办单位:浙江师范大学

    主  编:沈自飞

    邮政编码:321004

    电  话:0579-82298829

    电子邮件:zxjy@zjnu.cn

    国际标准刊号:issn 1003-6407

    国内统一刊号:cn 33-1069/g4

    邮发代号:32-17

    单  价:4.00

    定  价:48.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2