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  • 课程改革 势在必行 下载全文
  • 我国教育正在经历一场深刻的历史变革。课程和教材作为整个教育改革的焦点,受到的关注日益突出。这是因为:教育改革的目标、方向最终必须落实到具体的课程中,通过课程来实施和实现。所以,《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》明确提出,中小学教育教学改革的突破口是改革课程体系和内容,建立现代化的课程结构,以适应21世纪教育发展的要求。
  • 基础教育司司长李连宁谈 下载全文
  • 随着素质教育进一步向前推进,课程改革已迫在眉睫。新一轮课程改革有什么特点?在中小学普遍开设信息技术教育课和外语课有些什么要求?最近,在有关会议上,基础教育司司长李连宁就以上问题作了重要讲话。
  • 深化改革 加快普通高中事业发展——省教育厅副厅长汪风雄答本刊记者问 下载全文
  • 加快高中事业发展,扩大高中招生规模,既是教育发展的必然趋势,也是国家对教育提出的新要求。它是提高劳动力素质、延缓就业年限的重要举措。那么,在未来五到十年,普通高中教育事业发展的目标是什么?扩大高中教育规模有哪些措施?在发展高中教育的过程中有哪些新课题、新情况、新问题需要我们去研究、去解决?就这些问题,汪风雄副厅长回答了本刊记者的提问。
  • 对英语全面进入小学课堂的思考 下载全文
  • 根据教育部课程改革的精神,作为“未来工程”的重要内容,省教育厅已决定,从2001年秋季开始,全省小学将以三年级(有条件的地方以一年级)为起点,全面开设英语课。这就意味着,英语将正式进人小学课堂。
  • 千年名校 再展英姿——成都石室中学巡礼 下载全文
  • 500台彩电发往民族地区中小学——我省大中专学校支援民族地区学校实施“校校通”工程启动 下载全文
  • 《师魂——新时期教育改革论文选》征稿 下载全文
  • “世纪烛光”优秀教育教学论文——暨第二届“烛光杯”优秀教育论文大赛 征文启事 下载全文
  • 发展教育事业 培养创新人才 下载全文
  • 实施西部大开发,是攀枝花市迎来的第三次发展高潮,也是攀枝花市教育实现新跨越的又一次历史机遇。我们一定要抓住机遇,坚持发展是硬道理的观点,大力发展教育事业,着力培养具有创新精神的人才,为西部大开发提供充足的人力资源和智力支持。为此,我市教育工作要紧紧围绕实现教育事业发展的总体目标,深化三项改革,建好两支队伍,加快一个建设,努力为“科教兴攀”和西部大开发作出积极的贡献。
  • 坚持改革创新 共建教育强县——贫困山区教育强县的目标思考 下载全文
  • 1999年6月底,我县教育系统在认真学习领会全国第三次教育工作会议精神的基础上,结合县委九届四次全会对教育提出的要求,提出了。123456”跨世纪教育发展思路,即:围绕一个总目标:教育强县;突出两大主题:教育改革,素质教育;着力三个提高:提高队伍整体水平,提高教育整体质量,提高学生整体素质;狠抓四大工程:以“普九”为重点的“两基”工程,素质教育工程,教育现代化工程,办学主体多元化工程;
  • 点燃学生心灵的火把——记四川省模范班主任、喜德县中学教师罗志清 下载全文
  • 如果你知道,一位年轻的初中教师连续带的两届毕业班均获得县、州先进班集体,升学率达100%,其中一个班45名学生中就有10名免试升入高中,占全年级可免试升高中人数的83%,你也许会觉得这位老师不简单;如果你再知道这位老师执教于民族地区区,他所教的学生全部是彝家孩子时,你一定会对这位用知识开启顽童的蒙昧、用智慧点燃学生心灵火把的老师肃然起敬。他,就是喜德中学民族班的班主任罗志清老师。
  • 丰盈人生路——记成都市泡桐树街小学特级教师蓝祭宏 下载全文
  • “曾经为能以一片真挚的爱心面对事业与孩子而感到由衷的安慰和幸福。现在,却分明感到只有爱是不够的。我总是关注着语文教学改革的新理念、新信息,结合自己的教学工作,尝试运用,不断提高教学水平。”
  • 奋飞的领头雁——记平昌县江口一小校长何洪育 下载全文
  • “平平庸庸就是过。”这是何洪育常说的一句话。不甘平庸的何洪育深知,作为首批确认的四川省重点小学,江口一小必须走发展之路。为此,他和领导班子一起确立了“三全打基础,创新育人才”的办学思想,坚持“科研兴校、质量立校、特色树校、师资强校、严谨治校”的治校方略.把科研作为推动学校工作的重头戏。
  • 一家之言——从“哈佛的见面礼”想到的 下载全文
  • 读者朋友,从这期开始,“一家之言”与您见面了。“一家之言”是广大教师发表言论、展示观点的园地。她带有一定的争鸣性,在这里,有思想的激荡与撞击,有不同观点的交锋与交流。我们期待她能起到开拓视野、提高认识的作用。欢迎读者朋友把自己的独到见解形成文字,贡献给“一家之言”。关注“一家之言”,就是关注读者自己的思想家园。
  • 有感于“教师的眼里没有笨蛋” 下载全文
  • 让孩子自己干 下载全文
  • 陶行知的四块糖果 下载全文
  • 陶行知在校园看到男生王友用泥块砸自己班上的男生,当即斥止了他,并令他放学时到校长室去。放学后,陶行知来到校长室,王友已经等在门口准备挨训了。可一见面,陶行知却掏出一块糖果送给他,并说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。随之,陶行知又掏出了一块糖果放到他手里,说:“这块糖果也是奖给你的,因为当我不让你打人时你立即就住手了,这说明你很尊重我,我应该奖你。”王友更惊疑了,他眼睛睁得大大的。
  • 学生是德育的主体 下载全文
  • 传统的德育理论认为:学校德育过程中的主体是指“根据一定社会、阶级的要求,有目的、有计划、有组织自觉地对教育对象的思想品德施加可控性影响的组织者和教育者”;客体是指学校德育主体认识和施加可控性影响的对象,“它主要包括各级各类学校的学生”。而我们在学校德育工作中,始终认为:学生应是德育的主体,在德育中应居于主体地位。
  • 论教师职业道德建设的四大机制 下载全文
  • 教师职业道德是从事教育职业的人从思想到行为应当遵循的道德规范和行为准则。教师职业道德建设是为了培养造就爱岗敬业、为人师表的教师队伍而开展的师德教育活动,这是教师队伍建设的核心和全面推进素质教育的基本保证。教师队伍职业道德水平的高低,不仅涉及教师个人道德修养,也不仅是教育系统内部师德师风好坏的反映,而且还是整个社会道德水平的折射和晴雨表。因此,教师职业道德建设,直接关系到整个社会的精神文明建设。师德建设是一个系统工程,要卓有成效地开展师德教育,需要建立健全师德建设的学习培训机制、考评监督机制、奖励约束机制和内化自律机制。
  • 教师要有自己的“创造实验室” 下载全文
  • 人类的文明与社会的进步一刻也离不开创造。在世界科技飞速发展的背景下,创造教育或教育的创新问题已成为当今各国面临的主题。在我国未来教育改革与发展的总体框架中,把教育的创新提升到了关系国家、民族前途和命运的高度来认识,把培养具有创新精神和实践能力的人作为提高民族素质的最基本的和最重要的要求。
  • “争章夺星”唤起了她的自信 下载全文
  • 果果是一位胆小、性格内向的学生,她以前特别怕数学,总觉得数学深奥难学。自从在数学学科中开展“争章夺星”活动以来,她变了。数学学科中开展“争章夺星”活动的步骤是:第一,定章定星,激发兴趣。首先让同学们自己设计数学的章和星,然后师生共同讨论,决定在中年级数学学科中先推出计算章、自学章、提问章、操作章和运用章等基本章,在基本章达到一定枚数的前提下,数学的创新意识和实践能力相对突出者可以获得智慧星。第二,选章选星,明确目标。
  • 如何对待孩子的过失 下载全文
  • 人非圣人,孰能无过。当孩子犯了过错怎样对待更好呢?是痛斥一通?请家长?写检查?显然这些都很伤害学生的自尊心。这一学期,我充分利用学生对写作有浓厚兴趣的特点,对做错事的孩子采取通过写清犯错经过而使其认识错误的做法。收到了较好的效果。
  • “月亮的女儿”(主题队会) 下载全文
  • 展示凉山的自然资源、民族风情、文化艺术,让学生了解家乡的现在,展望家乡的明天,树立为家乡的明天而发奋学习的远大理想。
  • “优秀论文”集萃——让学生学会孝敬 下载全文
  • 树人乃教育之本 下载全文
  • 培养学生责任感的方法 下载全文
  • 普教与职教结合的课程模式 下载全文
  • 创设“开放式”教学情境 下载全文
  • 转变观念 确保参与 营造氛围 下载全文
  • 创新作为实施素质教育关键已为广大教师所认识,如何培养学生的创新能力,是数学教学中教师面临的一项重要任务。对此,笔者从以下三方面来思考和探索。
  • 培养问题意识 提高创新能力 下载全文
  • 现代思维科学认为,问题是思维的起点,任何思维过程总是指向某一具体问题的。问题又是创造的前提,一切发明创造都是从问题开始的。培养学生的问题意识,提高学生发现问题和解决问题的能力是素质教育的需要,是创造型人才素质的核心。在教学中,我们一定要重视培养学生的问题意识和创新能力。
  • 九年义务教育六年制小学语文第二册(试用修订本)简介 下载全文
  • “识字学词学句”一般包括词和句,有的还有短文。教学过程中,要帮助学生识字、学词,初步建立词和句的概念,同时进行初步的阅读训练,发展学生的语言和思维。编排形式主要有以下几种:
  • 九年义务教育六年制小学数学第二册(试用修订本)简介 下载全文
  • 近年来,由于社会的发展对教育提出了许多新的要求,课程和教材的改革成了教育改革的前沿。特别是近年来我国在教育理论和实践方面的研究取得了丰硕的成果,为教材的改革提供了理论依据和实践经验。我室编著的九年义务教育小学数学教材虽然取得了较好的成绩,但也存在一些有待进一步研究和改进的问题,如有时课时容量略大,个别内容有一定难度,有些内容联系实际不够,习题的形式不够丰富,应用题的呈现形式单一,渗透数学思想方法力度不够等等。
  • 发展学生语文阅读个性 下载全文
  • 教育部2000年3月制订的新初中语文教学大纲特别强调:“教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免烦琐的分析和琐碎机械的练习。”阅读学习方式由记忆性的被动学习转向探究性的主动学习,以此引导学生在独立的阅读探究中,自觉积累、自由感悟、自在审美、自主学习,发展健康的阅读个性,逐渐形成健全人格;以此引导学生在阅读的合作探究学习中,发展求异思维、创新精神、共处能力,使学生在阅读个性化与阅读共性化的互补互促中,发展创新性阅读能力。
  • 新时期小学语文教师必备的几种能力 下载全文
  • 随着新修定的小学《语文教学大纲》及其配套小学语文教材的推行,小学语文教学将进入一个全新的时期。在新时期,大纲与教材对其执行者——教学一线的教师在知识与能力上提出了更高的要求。择其能力而言,我们认为新时期的小学语文教师必备以下几种能力。
  • 《两只小狮子》(小学语文第二册) 下载全文
  • 《司马光》(小学语文第二册) 下载全文
  • 小学语文新大纲注重培养学生的创新精神,强调学生进行自主的语文实践活动。学生的自主学习要贯穿于教学的全过程,教学中要充满着有个性和积极思维的语文学习活动,让学生在丰富多彩的语文实践活动中学语文、用语文、长才干、学做人。
  • “人民币的认识”(小学数学第二册) 下载全文
  • 课堂:学生主动发展的天地 下载全文
  • 课堂教学应让学生主动发展,这是教育为人的发展服务,为经济社会发展服务的功能所决定的。教育发展人,首先应发展人的主体性。教育要促进人的发展,也只能顺应人自身的发展规律,发掘其潜能,发展其个性,发挥其特长,也就是说,只能调动其自身的能量,才能使其得到全面的充分的发展。教育还要通过人的发展来促进经济社会的发展。知识创新在经济发展和社会进步中起着越来越大的作用。知识创新是个体的人大脑活动的成果,没有人的主动发展,也就不可能有创新。
  • 实施“讨论式”教学的几点思考 下载全文
  • “讨论式”教学是课堂实施素质教育的重要途径。我们知道,通过讨论不仅让学生充分参与数学知识学习的全过程,把学生推上学习的主体地位,而且使数学学习成为学生对数学知识的“再创造”过程,从而达到开发学生智力,培养创新精神和实践能力的目的。由此可见,课堂教学中实施“讨论式”教学非常重要。但是,如何使“讨论式”教学达到上述目的呢?
  • 让学生真正成为学习的主人 下载全文
  • 主动参与,在探究中学习 下载全文
  • “教师为主导,学生为主体”的教学原则,表明了学生是学习的主体,然而,在自然教学中仍然存在着学生围着老师转,老师仍是课堂主宰的情形。这样学生的“自行探究”便流于形式。在自然教学中要确立学生的主体地位,让学生主动地探究学习,可从以下几个方面进行。
  • 科学处理教材中的问题情境 下载全文
  • 注重创设问题情境,诱发学生学习数学的兴趣,这是“九义”新教材的一大特点。在有关数学知识的编排上,教材从儿童的生活实际出发,先创设一个问题情境,以比较现实或有趣的问题引发学生的讨论,在解决问题的过程中引入新的数学知识,并让学生带着明确的目的去探究新知识,形成新的技能,反过来再解决原先的问题。但应指出的是,教材中的“问题情境”只不过提供了一个范例,而如何结合学生的实际科学地处理教材中的“问题情境”,是教师进行教学设计时应考虑的问题。
  • 实施主体性教学的探索 下载全文
  • 素质教育是依照社会发展和人的发展的需要,挖掘和发挥学生身心发展的潜能,弘扬其主体性和主动精神,促使全体学生的身心得到全面和谐发展的教育。其基本特征是三性,即全体性、全面性、主体性。所谓主体性是充分发挥学生的主观能动性,让学生生动活泼地主动发展,从而培养学生的创新精神和创新能力。
  • 读想说议 下载全文
  • 分数的意义(小学数学第十册) 下载全文
  • 教师指出:第五册我们初步认识了分数,同学们想知道分数是怎样产生的吗?请一名学生上台用米尺度量黑板的长度,并引导学生观察思考:能得到整米数的结果吗?请一名学生上台把一个苹果平均分给两个小朋友。让学生思考:每个小朋友分多少?
  • 强调科学性 追求真善美——对应用现代教育技术认识上误区的剖析 下载全文
  • 目前,现代教育技术正普遍应用于各学科的课堂教学之中,这对于改革传统的课堂教学模式,提高教学效率起到了不可估量的作用。但是,在应用现代教育技术时,不少的学校和教师存在一些认识上的误区,需要加以纠正。
  • 多媒体教学五忌 下载全文
  • 多媒体以其图、文、形、声并茂的无穷魅力势不可挡地挤进了课堂,其卓越的表现能力深受广大教师的青睐。但若使用不当,反而煞了课堂风景,降低了课堂教学效益。为此,笔者认为电脑多媒体教学中要做到五忌。
  • 巧用电教媒体 优化数学教学 下载全文
  • 初中数学教学中,根据教学需要和学生认识规律及心理特点,充分运用电教媒体,有目的、分层次地引导学生积极思考,全面观察,这对于突出教学重点,突破教学难点,整体优化课堂结构,减轻学生过重的课业负担,有着十分重要的作用。
  • “时、分的认识”(小学数学第四册) 下载全文
  • 《前滚翻》(小学三年级体育) 下载全文
  • 品味千古美文 陶冶高尚情操 下载全文
  • 在中华民族悠久的历史中,创造了博大精深的灿烂文化,古诗即是其中的瑰宝。它们经过岁月的洗礼,愈加璀璨夺目,显示出永恒不朽的生命力。古诗似一卷史书,使我们了解历史;如一位明师,为我们开启智慧;更像一位丹青妙手,向我们展现了一幅幅多彩的画卷,使我们在美的享受中,学习知识,受到教育,陶冶情操。可以说,古诗具有智育、德育、美育等多种功能,本文将着重讨论其美育价值以及古诗的教学美。
  • 感受美·理解美·欣赏美 下载全文
  • 苏霍姆林斯基说过这样一句意味深长的话:“美能磨练人性。”可见,审美教育对学生多么重要。《“九义”初中语文教学大纲》指出:“在教学过程中……培养健康高尚的审美情趣。”在语文教学中实施审美教育,使学生感知美,理解美,欣赏美,创造美,从而培养健康高尚的审美情趣。
  • 引导学生在理解中记忆 下载全文
  • 初三化学大约有80多个概念,绪言至第七章出现方程式近30个,第八章概括了重要酸、碱、盐的性质及它们相互反应的规律,这些都是学好初中化学的重要内容。如果能积极引导学生把这些包括物质组成、结构、性质、变化、化学量和化学用语等方面的基本概念搞清楚,并能准确地运用概念,那么教学质量就会明显提高。由此可见,概念教学是至关重要的。
  • 模仿·积累·创新 下载全文
  • 叶圣陶先生说过:“语文教学的最终目的是要使学生自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。”可见,教师的职责不仅是让学生掌握知识。更重要的是要教给学生好的学习方法和作文方法。笔者在多年的初中作文教学中总结出了一套作文训练的方法。那就是“模仿、积累、创新”,这是学生易于掌握的一种方法。古代理论家刘勰说过:“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,情以辞为载体,按文方能入情。”模仿、积累、创新正是初中学生所寻求的作文新思路。
  • 在自然实验中学会观察 下载全文
  • 观察是一种有意识、有计划、持久的知觉活动,它是搜集科学事实获得感性经验的基本途径。在自然教学中指导学生学会现察,不仅可以培养学生的观察能力、语言表达能力和自我探究能力,还可以活跃课堂教学气氛,最大限度地调动学生的积极性,使学生真正参加到科学探究活动中去,从而有利于教学目标的实现。
  • 感受音符教学 下载全文
  • 在学校教学中,各学科都有其千丝万缕的联系,同时又有各自的特点,科与科之间相互关连,不可分割。在音乐教学中,音符学习是相当重要的,但如果数学知识掌握较牢固,那么学起音符来就轻而易举了。
  • 在探究过程中培养学生创新思维 下载全文
  • 小学自然是对学生进行科学启蒙教育的基础学科。它根据儿童的生理、心理特点进行教学,注重内容的趣味性和实践性。教学以指导学生自己探究各种自然现象为主,因此,教师在教学过程中要对学生进行探究方法的指导,培养学生创新思维。
  • 营造探索氛围 培养创造能力 下载全文
  • 小学自然是对学生进行科学启蒙教育的一门主要学科。它不仅表现为交给学生一定的自然科学知识,更重要的是通过自然学科教学,激发学生爱科学、学科学、用科学的志趣,养成实事求是、勇于探索的科学态度,进而培养其创造能力(主要包括创新精神、观察能力、求异思维能力、想象能力)。在自然教学中,应充分发挥教师的引导作用,通过适时营造探求氛围,逐步培养学生运用已有的知识经验,按照新的猜想和构思,去分析和解决新问题的能力,从而达到培养学生的创造能力的目的。
  • 兴趣盎然 乐于表达——小学作文课堂教学改革集锦——《吹鸡毛》课堂实录 下载全文
  • 小学语文教学,一定要注重学生的发展,为他们将来学习、生活和工作打下良好的基础。因此,我们必须改革教学方法,让课堂成为孩子们健康成长的天地。在小学语文教学中,眼下存在一些弊端,其中作文教学犹为明显:学生学得枯燥烦闷,学得苦,而往往收不到预期成效。其实,语文特别是作文,毫无疑问应该是孩子自身生活的一个重要组成部分。生活即作文,作文就是表达生活。我们改革作文教学,最起码的应该把课堂还给生活,还给学生。让孩子们在生活中学写作文,在生活般的习作课堂上兴趣盎然,自由表达。要真正激发兴趣,首先须创造让孩子们快活的课堂习作氛围,让学生在愉快的心境中产生表达的欲望。其次,必须让孩子有话可说,有法可学。因此,我们要设计出无数让孩子们不吐不快的习作课。这里,我们从来稿中选编出五篇作文课堂教学的稿件。这些教学设计,都比较紧密地结合学生的生活实际,注重兴趣,注重有话可说的条件创造。同时,这些教学设计也并没有完全脱离教材,比如《吹鸡毛》,本身是小语第六册的一次训练,《即兴作文指导》亦是小语第八册的一次训练。在选编这组稿件时,我们的指导思想是“形式多而活”。因而更偏重形式,内容方面不可完全顾及,因此必然有些疏漏。所以,我们并不主张大家照着这些设计去上课,只求能开阔思路,创造出千姿百态受孩子们欢迎、对孩子们热爱生活、乐于表达有意义的优秀的作文课堂教学方案。我们盼着这些方案的出现,盼着这些方案给孩子们的习作练笔带去欢乐,也盼着这些方案能寄到我们编辑的案头。
  • 观察笔记指导课 下载全文
  • 上街观察“店名” 下载全文
  • “习作辩论赛” 下载全文
  • 自然教学的“三个着眼点” 下载全文
  • 自然课是义务教育阶段的一门重要基础学科。教师要按照自然教学大纲中的教学目的去教学,必须让学生主动地去认识他们周围的自然事物,而不是教师代替学生去认识事物。教师的作用是创设情境,指导学生自己能动地去认识,而学生自己认识客观事物的过程也就是他们参与教学活动自行探求知识的过程。自然教材的编写与其它教材有所不同,自然教材主要写了怎么来研究自然事物,而没有写研究的结论,这就要求我们在自然教学中展开研究过程。而要展开这一过程,教师就必须立足“三个着眼点”,让学生在参与教学活动的全过程中,自行探求知识。
  • 即兴作文指导 下载全文
  • 社会课思想教育略谈 下载全文
  • 社会课是我国九年义务教育小学阶段新开设的一门综合课。其教学目的是使学生认识一些常见的社会事物和现象,初步了解一些家乡的、祖国的、世界的社会常识;从小培养他们正确观察、认识社会,适应社会生活的初步能力,进行爱国主义教育以及法制观念的启蒙教育,培养他们对社会的责任感。儿童的社会化是人的社会化的第一阶段,小学阶段则是儿童社会化的一个转折点。社会课的功能就是正确引导学生去观察社会现象、认识社会规律、明确社会职责、规范社会行为,全面提高学生的综合素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
  • CAI的理论基础和以学为中心的课件设计(二) 下载全文
  • 如上所述,在80年代后期(即CAI发展的第二阶段后期),人们已开始认识到教学理论(尤其是教学设计理论)对CAI课件开发的重要意义,因而逐渐自觉地应用教学设计理论作为CAI课件脚本设计的指导思想。不过,那时候运用的还是传统的教学设计理论,其特点是以教师为中心,只强调教师的“教”而忽视学生的“学”,全部教学设计理论都是围绕如何“教”而展开,很少涉及学生如何“学”的问题。按这样的理论设计的课堂教学,学生参与教学活动的机会少,大部分时问处于被动接受状态,学生的主动性、积极性很难发挥,更不利于创造型人才的成长。
  • 船来船往皆相宜 下载全文
  • 要鼓励学生灵活解题 下载全文
  • 学生“自选”老师 下载全文
  • 让人惊叹的哲学书《思远道》 下载全文
  • “哲学是讲道理的科学,这门科学研究的是讲道理的技术或艺术。”“哲学一端接着我们的基本感受和领会,另一端接着形式化的框架。”这是陈嘉映先生在其《思远道》中的两小段论述。对于哲学是什么,一百个哲学家可能就会有一百种不同的说法。陈嘉映的“讲道理说”很能服人。任何学问深究到底、任何感觉提升到顶都是哲学。
  • 十九岁,走进村小 下载全文
  • 九月的风抖落了我曾所有的梦想,把我从如诗如画的南国水乡刮进了川北黄土高坡。十九岁,我师范毕业被分配进一所村小当“孩子王”。开学了,是冷清的风伴我上路,虽说是艳阳九月,可心中却分明感到一丝凉意。崎岖不平的山路从山沟蜿蜒到山梁,从山头延伸到另一座山头,记不清翻过了多少座山,越过了多少道岭,只感到头脑越来越空荡荡的。原来曾有的凌云壮志和五彩美梦在这延绵不尽的群山中点点失落。
  • 病中的故事 下载全文
  • 好多天了,脑子里还是毫无头绪。我不知道自己在想些什么。总觉得应该有很多浪漫的往事,可以让我絮叨出一串优美的文字来。大概是思维短路的缘故吧。我竞忘记了很多本应记住的东西,让我不知道自己是谁,身在何处,现在又是何年何月?
  • 天天下雪该多好啊 下载全文
  • 抹不去的母爱 下载全文
  • 掐指一算,母亲把我带到红尘已经快三十年了。看到别人儿孙绕膝,妈妈常常愁容满面。唯有儿子从外面归来,她才露出一些愉悦,从她眼眸里可以读出缠缠绵绵的恋子之情。
  • 更正 下载全文
  • 播种 下载全文
  • 生产队的钟 下载全文
  • 生产队原有一口钟,是用生铁坯铸成的。钟高尺余,厚寸许,颜色青灰,足有三、四十公斤重,挂在老家村头那棵歪脖子老柿树上。小村虽然规模不大,不过五、六十户人家,但居住分散,顺山脚一字儿展开,村头到村尾足有二里地。集体生产那阵,生产队统一出工干活,或集中开会,就靠了这钟来传递信息、发号施令。老队长那时是小村至高无上的权威,敲钟的重任便落在了他的肩上,非他莫属;自然而然,敲钟的那枚短短的铁柄也由他掌管着,跟集体的公章一样,成为他身份和权力的象征。
  • 我们是牛 是耕者 下载全文
  • 淅沥春雨中,炎炎烈日下,飒飒秋风里,触摸母亲沉沉的脉络,紧贴大地深情的心脏,就算是犁绳陷进我们的血肉,就算是黑土浸染我们的血液,我们依然躬身,执犁耙,虔诚地,踏着时代的鼓点,向着生命的强音挺进,让时代的犁深深地划割贫脊,把蒙昧和落后翻进深深的泥土。
  • [本刊特稿]
    课程改革 势在必行
    基础教育司司长李连宁谈(张晓萍)
    深化改革 加快普通高中事业发展——省教育厅副厅长汪风雄答本刊记者问
    对英语全面进入小学课堂的思考(谚语)
    千年名校 再展英姿——成都石室中学巡礼

    500台彩电发往民族地区中小学——我省大中专学校支援民族地区学校实施“校校通”工程启动
    《师魂——新时期教育改革论文选》征稿
    “世纪烛光”优秀教育教学论文——暨第二届“烛光杯”优秀教育论文大赛 征文启事
    [走创新之路 建教育强省]
    发展教育事业 培养创新人才(杨唐武)
    坚持改革创新 共建教育强县——贫困山区教育强县的目标思考(柳廷根)
    [教坛星光]
    点燃学生心灵的火把——记四川省模范班主任、喜德县中学教师罗志清(谢勇)
    丰盈人生路——记成都市泡桐树街小学特级教师蓝祭宏
    奋飞的领头雁——记平昌县江口一小校长何洪育(曾思璋)
    [一家之言]
    一家之言——从“哈佛的见面礼”想到的(袁先梯)
    有感于“教师的眼里没有笨蛋”(杜跃进)
    让孩子自己干(陈伟 田朝凤)
    陶行知的四块糖果(李仕俊)
    [新视野]
    学生是德育的主体(曾勇 黄芳)
    论教师职业道德建设的四大机制(丁彦友)
    教师要有自己的“创造实验室”(沈前程)
    [班主任手记]
    “争章夺星”唤起了她的自信(游琼英)
    如何对待孩子的过失(叶月香)
    “月亮的女儿”(主题队会)(朱学琼)
    [“优秀论文”集萃]
    “优秀论文”集萃——让学生学会孝敬(黄隆楷 李国民 薛粤孝 夏仁琼)
    树人乃教育之本(王建斌)
    培养学生责任感的方法(陈光前 刘四维 寇中泉)
    普教与职教结合的课程模式(唐健 董建岷)
    [热点话题]
    创设“开放式”教学情境
    [教学论坛]
    转变观念 确保参与 营造氛围(李光珍)
    培养问题意识 提高创新能力(徐艳)
    [新大纲 新教材]
    九年义务教育六年制小学语文第二册(试用修订本)简介(蔡玉琴)
    九年义务教育六年制小学数学第二册(试用修订本)简介(王永春)
    发展学生语文阅读个性(平海)
    新时期小学语文教师必备的几种能力(刘友波)
    《两只小狮子》(小学语文第二册)(薛德红)
    《司马光》(小学语文第二册)(孙剑蓉)
    “人民币的认识”(小学数学第二册)(王军)
    [主体性教学]
    课堂:学生主动发展的天地(符光清 朱明银 周吉群)
    实施“讨论式”教学的几点思考(张健)
    让学生真正成为学习的主人(张林英)
    主动参与,在探究中学习(唐皓)
    科学处理教材中的问题情境(冯子红)
    实施主体性教学的探索(杨国全)
    读想说议(杨毅)
    分数的意义(小学数学第十册)(黄坤蓉)
    [现代教育技术应用]
    强调科学性 追求真善美——对应用现代教育技术认识上误区的剖析(王尊友)
    多媒体教学五忌(李进 许梦娟)
    巧用电教媒体 优化数学教学(张春亮 张茂科)
    “时、分的认识”(小学数学第四册)(何志坚)
    《前滚翻》(小学三年级体育)(吴文祥)
    [教海探航]
    品味千古美文 陶冶高尚情操(顾颉)
    感受美·理解美·欣赏美(龙祖权)
    引导学生在理解中记忆(产光金)
    模仿·积累·创新(杨尚军)
    在自然实验中学会观察(罗元章)
    感受音符教学(杨红)
    在探究过程中培养学生创新思维(胥红霞)
    营造探索氛围 培养创造能力(陈鸿宾)
    兴趣盎然 乐于表达——小学作文课堂教学改革集锦——《吹鸡毛》课堂实录(张青华)
    观察笔记指导课(邓文瑛)
    上街观察“店名”(王飞)
    “习作辩论赛”(阚雄全)
    自然教学的“三个着眼点”(张华忠)
    即兴作文指导(谭智达)
    社会课思想教育略谈(黄琳)
    [进修园]
    CAI的理论基础和以学为中心的课件设计(二)(何克抗)
    船来船往皆相宜
    要鼓励学生灵活解题
    学生“自选”老师
    让人惊叹的哲学书《思远道》(怀谷)
    [教师天地]
    十九岁,走进村小(邱磊)
    病中的故事(虞树宗)
    天天下雪该多好啊(钟斯云)
    抹不去的母爱(江一华)
    更正
    播种(吴静)
    生产队的钟(邓成彬)
    我们是牛 是耕者(狼鸥惹恩·阿克鸠射)
    《四川教育》封面

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