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文献检索:
  • 抓行风建设促事业发展 免费阅读 下载全文
  • 今年7月开始在我省教育系统开展的行风建设和行风评议工作,是教育战线学习贯彻“三个代表”重要思想的必然要求,是推动我省教育跨越式发展的重要保证,是培育一代社会主义新人的根本前提。因此,各级教育行政部门和各级各类学校要深
  • 新闻 免费阅读 下载全文
  • 风雷初动——四川教育系统行风建设全面行动 免费阅读 下载全文
  • “标本兼治,纠建并举”;“以评促改,以评促建”;“提升服务品质.办人民满意的教育”——2003,四川,教育系统行风整肃与建构被提到了史无前例的高度。
  • 爱满天下——民办成外附小践行现代办学 免费阅读 下载全文
  • 2001年9月12日,“9.11”的第二天,纽约世贸大厦的尘埃尚未落定。成都市外国语学校附属小学某班班主任弥晓蓉没想到,竟有孩子为这个惊世骇俗的恐怖事件举臂欢呼。
  • 广汉市改造薄弱学校 促进均衡发展 免费阅读 下载全文
  • 1992年,广汉市在全省率先“普九”。从达到“五率”、让孩子“有书读”的“初级普九”,到让孩子“读好书”、创建规范化学校,办学条件、办学水平全面提升,大批薄弱学校上升为优质学校,全市义务教育持续、均衡发展。
  • 犍为县落实政府行为完善“控辍”机制 免费阅读 下载全文
  • 家庭经济困难;新的“读书无用论”影响;成绩差;家长让子女弃学挣钱;管理不到位,教学水平低,学生厌学……农村学生占90%的犍为县,教育、行政、经济、法律等多方联动,多管齐下,降低辍学率,确保适龄儿童、少年接受义务教育。三年来,小学和初中辍学率控制在0.06%和2%以内。
  • 翠屏区完善农村义务教育管理体制推动基础教育持续健康发展 免费阅读 下载全文
  • 完善农村义务教育管理体制,宜宾市翠屏区加大投入,改善办学条件,深化教育改革,教育质量和办学效益显著提高,教育事业持续健康发展。
  • 朝天区——规范义务教育就学管理 免费阅读 下载全文
  • 朝天区是国家扶贫开发工作重点区。山高谷深,经济滞后,农民居住分散,思想观念陈旧,直接影响了义务教育健康发展。为给政府科学决策和评估、监控全区义务教育普及程度提供准确依据,确保适龄儿童少年依法入学,从1998年起,朝天区对义务教育就学实行统一管理,形成了“政府保学,家长送学.社会助学,学校包学”的义务教育就学保障网。
  • 凉山州认真实施“行动计划”大力推进“普九”攻坚 免费阅读 下载全文
  • 作为老、少、边、穷地区,凉山州“普九”始于1995年。到1998年,经济条件、教育基础较好的德昌县和西昌市率先实现了“普九”。
  • 教学民主的意义 免费阅读 下载全文
  • 在谈论教学民主的意义时,许多人更多看到的是“民主”对教学本身的促进作用,即民主的师生关系和教学方式能够更好地开发学生的潜能,有助于他们在充满期待信任而又宽松和谐的课堂氛围中掌握知识、培养能力、发展个性,这当然是正确的。但是,民主之于课堂,不仅仅指向教学技术,也指向学生心灵。换句话
  • 来自课堂的声音——关于教学民主的观察与思考 免费阅读 下载全文
  • 教学民主是主体性教学的前提,是创新教育的基础.离开了教学民主,课程改革就不能真正落到实处。但是,在教学实践中,不民主、不平等的现象仍然随处可见
  • 教学民主实质是人格平等 免费阅读 下载全文
  • 研究表明,一个人在生存需要、安全需要以及从属和爱的需要得到一定程度的满足后,便会开始对名誉、地位、成就给予较多的关注,这就是尊重的需要。全国中小学生问卷调查得出,受学生欢迎的教师的突出品质是:尊重学生的人格,理解信任学生,这也表明了学生这个群体对尊重的需要。因此,在学生成长历程中担任重要角色的教师,一定要尊重学生,维护学生的人格尊严。
  • 民主的尴尬 免费阅读 下载全文
  • 某老师一进教室,即看见了“头晕”的一幕:一男生正怒目圆睁、唾沫飞溅地大声辱骂同学,骂着骂着,竟离开座位,扑上去给了那位同学一记耳光。老师把打人的同学叫到教室外进行批评教育,不料,该同学竟态度蛮横,对老师大声斥责,后被其他老师看见方被制止。
  • 用孩子的眼睛看孩子 免费阅读 下载全文
  • 有一个孩子经常“说谎”。譬如,他拣到一块怪异的石头,就会对同学们说:“这是一枚宝石,可能价值连城。”同学们哄堂大笑,可是他并不在意,继续对身边的东西发表另类看法。久而久之,老师把他的问题反映到他的父亲那儿。父亲听了,并不以为孩子是在撒谎,而是在想象。有一次,孩子在泥地里拣到了一枚硬币,他神秘兮兮地拿给他的姐姐,说:“这是一枚古罗马硬币。”姐姐拿过来一看,发现这是十分普通的旧币,只是由于受潮生锈,显得有些古旧罢了。孩子的姐姐把这件事告诉
  • 不要打脸要打屁股 免费阅读 下载全文
  • 同学,你有权保持沉默 免费阅读 下载全文
  • “老师,我能考90分以上。”“老师,杨朔能考100分。”数学期中考试后,同学估算着自己的考试成绩。“李为同学,你估了多少分?”声音落时,坐在前排的一个男孩站了起来,他满脸沮丧地看了看我:“老师,我拒绝回答。”
  • “灰色标签”不要随意贴 免费阅读 下载全文
  • 这是一个真实的故事。一位重点校的特级教师在自己编写的一本发行上万册的
  • 让课堂流淌民主与关怀 免费阅读 下载全文
  • 在教学过程中,教师应关注学生现实的、活生生的经验和体验,实现师生之间真正意义上的“平等沟通”,给学生浓浓的人文关怀。
  • 对话——涌动生命的灵性 免费阅读 下载全文
  • 在教学实践中,我们欣喜地感受到“对话”身影无处不在,“师生对话”、“生生对话”、“生与文本对话”构建了一个多维交叉、相互作用的对话网络。在这个网络中,师生真正地融合成了“学习共同体”,共同对整个生命成长和自我完善负责。它洋溢着生命的色彩,涌动着生命的灵性。下面是一位老师教学《两只鸟蛋》的片
  • 平等交流共享快乐 免费阅读 下载全文
  • 平等的新型师生关系是促进教师与学生心灵共鸣的沃土,是加速“实现每一个学生的个性发展,师生共同创造性实践”的催化剂。因此,我们应该摒弃“长幼有序”、“师道尊严”的传统宗法观念,把自己置于与学生平等对话的地位,与学生共享快乐。
  • 错误,也是资源 免费阅读 下载全文
  • 特级教师于永正经常告诉学生:“于老师上课最喜欢发言说错的学生,我要给他发特等奖;发言正确的,只能得一等奖!”闻者无不讶然。于老师目的何在?难道仅仅是为了调动学生的发言
  • 这样的学习如沫春风 免费阅读 下载全文
  • 有人称赞于永正老师的教学是:“从心所欲而不逾矩”。“从心所欲”,赞的是其课堂教学的“活”,收发由心;但“活”是形式,是手段,实质是尊重学生、欣赏学生,视学生为平等的个体。
  • 为异端拍手叫好 免费阅读 下载全文
  • 这是一道数学练习题:有一批梨,如果每筐装30千克,正好装35筐,现在只有30个筐,要把梨都装上,每筐必须多装多少千克?
  • 让学生体面地坐下 免费阅读 下载全文
  • 如何看待学生,如何处理师生关系,这是教师教学观的集中体现,下面的三个片段,反映了三种不同的态度,也反映了三种不同的教学观。
  • 选择是学生的权利 免费阅读 下载全文
  • 老师,难道我说得不对吗? 免费阅读 下载全文
  • 是学生配合老师吗?——一堂公开课后的思索 免费阅读 下载全文
  • 前不久,为了参加学校赛课,一位教师精心设计了一堂课,在邻班试上。上课前.他自以为这堂课设计新颖,环环相扣,层层深入,只要稍加点拨,效果一定会非常好。上课时,他笑容满面,声情并茂。开始,学生确实被吸引住了;可新鲜劲一过,课堂气氛就松散了,因为教学内容是学生早就学过的。他们有的看窗外,有的打哈欠,一副懒洋洋无精打采的样子。老师的
  • 一场师生冲突的启示 免费阅读 下载全文
  • 高考临近,某校举行例行的考前模拟考试。监考老师来到教室,重申考试纪律。他警告道:“上次考试,我们这个班有人作弊,希望这次不再出现类似现象。否则.绝不轻饶。”学生骆某,党员,校学生会主席,成绩特优。听完老师的话,立即起立纠正道:“老师,如果说上次考试有人作弊的事发生在我们班教室,这是事实;但说我们班同学作弊
  • 一种全新的校园生活方式 免费阅读 下载全文
  • 每个学校都有自己的办学理念,它是植根于师生心底的一种信仰。探溯素质教育的内涵,思考课程改革的根本目的,我们把目光最后聚焦在“人本”。我们应为学生创造一种什么样的环境?我们应与学生一道创造什么样的学校?我们应如何去开拓“人”的发展空间呢?
  • 关注学生“独特的体验” 免费阅读 下载全文
  • “孩子的作品比教科书还好” 免费阅读 下载全文
  • 这是我校课改实践者们由衷的话语。这一思想的转变,得益于这一年的课改实践。望着那一本本张扬个性、凸显特点的学生成长档案袋,翻看着那制作得稚拙可爱的语文学习的“四卡一袋”、“亲子拼图”和“小小艺术家”的作品,想到这些竟是一年级的孩子和各科老师、家长共同做出的“作业”,老师们不由自主地说:“孩子的作品比教科书还好。”
  • 让学生拥有健康的心理 免费阅读 下载全文
  • 世界卫生组织对健康的最新定义是:“健康,不但是没有身体缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”我们结合现代中学生的实际情况,提出心理健康的如下标准:
  • “感恩”是一种人性的光辉 免费阅读 下载全文
  • 父母、老师、学校、社会、国家、大自然施恩于我,我应该时刻想到报答。防止“小我”的无限膨胀,正确处理自己与他人、与集体、与社会、与国家的关系;正确处理“以人为本”与“育人为本”的关系,培养学生做“四有”新人,这应该是小学阶段教育与《公民道德实施纲要》的恰当链接,也是我校开展“谢恩日”活动的思想基础。
  • 《四川教育》封面

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