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文献检索:
  • 城乡联动 协调发展 免费阅读 下载全文
  • 相对城市教育而言,农村教育在办学条件、教学水平和教学质量等方面都还存在着较大的差距。要尽快改变这种状况,除了不断地深化农村教育综合改革,继续加大对农村教育的投入,给予有效的政策支持之外,充分利用城市教育资源优势,发挥其辐射带
  • 关注2004基础教育课程改革实验工作会议召开 免费阅读 下载全文
  • 记者从3月5日至6日在成都市召开的“四川省基础教育课程改革实验工作会议”上了解到,今年秋季,我省又将有50多个县进入新一轮课程改革实验。进入课程改革实验的人口覆盖率和起始年级学生都将超过90%。我省课程改革实质上已经进入推广阶段。
  • 农村教育“城市化”——成都市武侯区“城乡一体化”发展农村教育 免费阅读 下载全文
  • 2003年11月5日,是成都市武侯区城郊12所村小和市区12所小学的“好日子”。
  • 专论:学校招生——招生宣传策划的四大病症 免费阅读 下载全文
  • 越演越烈的招生战。对教育产生的影响日益深重。招生现象的本质是什么?如何营造公平竞争的招生环境?怎样规范、策略地运作招生宣传?招生策划应遵循什么样的原则?学校应怎样确立正确、有效的招生策略?新一年招生战如箭上弦。蓄势待发。探讨这些具有普遍意义的问题。廓清认识。是我们关注学校招生现象的基本价值取向。
  • 学校招生的有效运作 免费阅读 下载全文
  • 核心提示:细分生源市场.准确定位目标生源,避免贪大求全,是做好招生的前提;务实,诚信,有技巧,摒弃夸大其词和盲目出击……加强招生宣传。营造良好的教育氛围,是招生成功运作的重要手段;规范招生操作,优化招生流程,摆脱随心所欲,是确保招生成功的关键。
  • 招生策划应遵循四个原则 免费阅读 下载全文
  • 核心提示:招生策划是教育资源的需求与教育资源的供给、教育消费与教育服务的联动行为。必须尊重教育资源与生源市场的客观实际。将学校的教育资源优势和教育服务优势等信息。真实传递给教育消费的客户群体。引导教育消费者理性地选择适合学生发展的学校。因此。教育招生策划必须遵循招生宣传的基本原则。
  • 应当创造公平竞争的招生环境 免费阅读 下载全文
  • 核心提示:教育竞争在相当程度上,表现为生源争夺。负责生源配置的招生工作,几乎可以说是教育竞争的代名词。要根本克服无序竞争及其负面影响,使招生工作正常有序进行,政府要宏观调控,制定竞争规则,最重要的是要从制度、政策、观念等层面入手,采取切实有效的措施,营造一个公平竞争的招生环境。
  • 教育目的再认识的现实价值 免费阅读 下载全文
  • 一般情况下,我们对“教科书陈述”不会表示怀疑。因为,在大脑多年的潜意识惯性支配下,我们习惯性地认同教科书的权威,承认教科书是真理的发布平台。但,这也有打破的时候。
  • 知难而进促课改 免费阅读 下载全文
  • 硬环境上,我区一些学校生均占地面积不足,教学用房短缺,60人以上的大班比比皆是,农村学校教学设施设备落后,有的仍处于“刀耕火种”状态。软环境上,受传统教育观念的影响,少数教师持观望态度;一些家长担心课改影响孩子升学;社会其它行业、部门,甚至一些政府官员对课程改革不知晓,难于支持与理解课改;部分教师观念旧、知识窄、技能低;社会舆论、中考和高考制度等评价未改,成为制约瓶颈
  • 突破课堂封闭——摆脱“桎梏”理念新 免费阅读 下载全文
  • 教育思想就是关于教育的理论观念,教育价值观是教育思想的核心。新课程特别强调人的终身发展这一根本教育价值。实施新课程,首要的问题是教育思想的革命。传统的教育理论观念必须经历突破。
  • 让课堂充满生命活力 免费阅读 下载全文
  • 新课程的实施将带来课堂教学的革命,充满生命活力的课堂将应运而生。
  • “花生好”还是“苹果好”? 免费阅读 下载全文
  • 今天,我们开始学习第四组课文《落花生》,这是许地山先生的名作,也是我非常喜欢的一篇文章。课文内容已经是烂熟于心,讲起来自认为是轻车熟路。
  • 突破课堂封闭 免费阅读 下载全文
  • 开放对应封闭,生成对应预设。课堂教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。凡事预则立,不预则废。预设要求教学应是有目标、有计划的活动,教学的运行也需要一定的程序,并表现出相对的封闭性。但是,由于传统教学过分强调预设和封闭,从而使课堂教学变得机械、沉闷和程式化.缺乏
  • 资源,无处不在! 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学开放,这是一种理想的教育境界,如何实现它,需要做长期的努力。有两个案例,给了我一点启示,并引出了下面一些思考。
  • 开放“学习通道”才能开放思维 免费阅读 下载全文
  • 小学数学“9加几”的加法是“20以内进位加法”的起始课。教学这部分内容,过去是引导学生先将盒子外的2个球分成1和1,拿出1个球放进盒子里,把盒子里的球凑成10个,再与盒子外的1个球相加,得到有11个球的结论。然后让学生通过用小棒代替球来分一分、摆一摆,具体感知“分”和“凑”的过程。最后根据学
  • 活化“预设”促生成 免费阅读 下载全文
  • 从哲学意义理解,“过程”不仅是事物在时间、发展中的表面形态的变化程序,还包含了事物发展变化的内在动力和依据,即事物的内在矛盾的发展。因此,研究教学过程,就是要分析教学活动中的若干关系。
  • 对话在学生与文本之间进行 免费阅读 下载全文
  • 小学语文第九册《军神》一课讲述了共和国元帅刘伯承在护国战争中一段令人震撼的经历。传统的教学方法是教师抓住沃克医生和刘伯承的两条情感线索进行“串讲串问”。这样的教学过程,教师起着主宰作用,学生始终被教师的设问和讲解牵着走,处于一种被动的学习状态。这种封闭式的教学,学生根本无法自主学习,更谈
  • 体验,在活动过程中丰富 免费阅读 下载全文
  • 没有例行的敬礼,没有刻板的问好。在自然、和谐的氛围中,教室里响起了悠扬的笛声,这首优美动听的古典长笛曲,引领着孩子们来到田园山乡,来到溪流湖泊,使他们产生了无堪的联想。
  • 打开“樊篱”谋创新 免费阅读 下载全文
  • 教学是一种特定的实践活动,主要是一种认识活动和认识过程。因此,“动态”的教学情境,最容易处理好各种关系的综合,最能形成矛盾的统一体。
  • 智慧,在生活情境中生成 免费阅读 下载全文
  • 情境刨设应贴近学生生活 免费阅读 下载全文
  • 小学数学“含有两个条件的两步计算应用题”的教学,教材编者的设计是:已知白兔的只数,黑兔比白兔多的只数,求一共有多少只;已知白兔的只数,黑兔的只数是白兔的几倍,求一共有多少只。教材创设的教学情境,虽然考虑到了儿童喜爱小动物的心理,但此情境比较呆板,教师按照教材上的情境进行教学,很大程
  • 情境设置切忌中看不中用 免费阅读 下载全文
  • 前不久观摩了一节小学科学课《观察我们的身体》。当教学进行到“我们的身体外形有什么特点”这个问题时,教师先让学生互相观察,把对方身体的各个部分画下来,并相互交流,说出各个部分的名称。为了让学生进一步认识人体左右是均匀对称的关系,教师按照教材编者意图,创设了一个“让学生单手做事、单
  • 冲出“围墙”天地宽 免费阅读 下载全文
  • “课堂”是一个源远流长的概念。审视传统模式下的课堂教学,其包涵了四个最基本的属性:一是时间固定,二是空间固定,三是班级人数固定,四是教学内容固定。其中时间、空间固定,更是课堂教学与生俱来的属性,时间与空间立体交错地为课堂教学设置了一堵堵无形的围墙。
  • 素养,在生活实践中形成 免费阅读 下载全文
  • 情愫,在生活实践中积淀 免费阅读 下载全文
  • 国庆前夕,当我循着笑声走进教室时,我发现教室内花团锦簇,彩带纵横,孩子们脸上满漾着笑容,教室前面的黑板上赫然写着:“祖国母亲,祝您生日快乐!”
  • 知识,在生活实践中收获 免费阅读 下载全文
  • 如何让寒假过得既轻松、快乐,又有意义?经集体讨论,2004年春节,笔者所教班级全体学生在二十余天的假期里,融身于广袤无垠的社会生活实践中,一起策划、参与了“楹联拾趣”语文实践活动。整个活动分四个阶段实施:
  • 喜悦,在生活实践中领略 免费阅读 下载全文
  • 这是在体育新课程标准背景下农村学校的以“耐久跑”为主题、突破课堂教学时空的一节体育课。
  • 多把“尺子”求丰富 免费阅读 下载全文
  • 课堂的封闭,除了表现在思想、情境、过程和时空四个方面,非常突出的便是评价的封闭。而这种封闭。主要表现在两个方面:其一,评价内容与指标,过多地倚重学科知识,特别是课本上的知识,忽视解决实际问题的能力、实践能力、创新能力、良好的心理素质与科学精神、积极的学习情绪等综合素质的评定;重在
  • 开放的课堂应有开放的评价 免费阅读 下载全文
  • 语文课程评价的开放性策略 免费阅读 下载全文
  • 语文课程评价,是语文课程实施中一个极为重要的环节。突破封闭,实施开放式评价,对于如何正确把握语文教学改革的方向,促进学生语文素养的全面提高,都有着十分重要的意义。
  • 鸟笼或大自然式的课堂 免费阅读 下载全文
  • 在当代教育界,恐怕很少有人公开反对课堂开放或开放课堂的,而对于开放课堂的意义则各家的认识存在差别,这也无伤大雅。但是,能不能做到高效的开放,能不能把开放教学搞得有深意则是一个复杂问题。之所以会出现这种局面,客观原因有,主观原因也存在。在历史上,对于开放课堂存在争论,形成两种学术理念。
  • 首届中国教师“为人师表”教育教学论文大赛征稿通知 免费阅读 下载全文
  • 由中央教科所《教育文摘周报》社 北京三面向教育科学研究所组编《中华教育科研与实践》征稿通知 免费阅读 下载全文
  • 第五届优秀论文评选活动启动 免费阅读 下载全文
  • 城乡联动 协调发展
    [资讯]
    关注2004基础教育课程改革实验工作会议召开
    [特稿]
    农村教育“城市化”——成都市武侯区“城乡一体化”发展农村教育(汪育华)
    [论坛]
    专论:学校招生——招生宣传策划的四大病症
    学校招生的有效运作
    招生策划应遵循四个原则(杨能生)
    应当创造公平竞争的招生环境(林华玉)
    教育目的再认识的现实价值(王平 韩晓萍)
    知难而进促课改
    [专题]
    突破课堂封闭——摆脱“桎梏”理念新(钟维礼)
    让课堂充满生命活力(熊生贵)
    “花生好”还是“苹果好”?(李克)
    突破课堂封闭(钟维礼)
    资源,无处不在!(胡燕)
    开放“学习通道”才能开放思维(周英)
    活化“预设”促生成
    对话在学生与文本之间进行(陈洁)
    体验,在活动过程中丰富(黎云 祖云雁)
    打开“樊篱”谋创新
    智慧,在生活情境中生成(夏立新)
    情境刨设应贴近学生生活(夏莉娅)
    情境设置切忌中看不中用(李文全)
    冲出“围墙”天地宽(杨淑娟 张爱民)
    素养,在生活实践中形成
    情愫,在生活实践中积淀
    知识,在生活实践中收获
    喜悦,在生活实践中领略(张爱民 夏锦阳)
    多把“尺子”求丰富
    开放的课堂应有开放的评价(赖菡)
    语文课程评价的开放性策略(郭根福)
    鸟笼或大自然式的课堂(姚文忠)
    首届中国教师“为人师表”教育教学论文大赛征稿通知
    由中央教科所《教育文摘周报》社 北京三面向教育科学研究所组编《中华教育科研与实践》征稿通知
    第五届优秀论文评选活动启动
    《四川教育》封面

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