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文献检索:
  • 加强思想道德建设促进未成年人建康成长 免费阅读 免费下载
  • 《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,从确保社会主义事业后继有人和兴旺发达的战略高度,从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的全局高度,从树立和落实科学发展观、坚持以人为本、执政为民的高度,就新形势下进一步加强和改进未成年人思想道德建设作出了重大部署,是新时期青少年思想道德建设的纲领性文件。
  • 未成年人思想道德建设措施落实 免费阅读 免费下载
  • 在最近召开的学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》座谈会上,汪风雄代表省委教育工委、省教育厅提出了加强和改进中小学生思想道德建设工作的具体要求。
  • 澳、新教育特点与启示 免费阅读 免费下载
  • 应澳大利亚维多利亚教育部和新西兰奥克兰教育局的邀请,由杨泉明厅长为团长的四川教育代表团一行11人,对澳、新教育进行了为期12天的考察,有了一些粗略的了解。
  • 培养“有中国灵魂世界眼光的现代人”——校长治校方略解读之一 免费阅读 收费下载
  • 有人说。校长是学校的灵魂。在教育大发展和大竞争的当今社会,校长的事业精神、办学思想、人格力量和治校才能,愈发凸显出对于学校的生命意义。薄弱学校怎样突破瓶颈?新办学校怎样快速崛起?传统名校怎样持续走强?既尊重教育规律,又尊重市场规律,科学、健康、艺术地谋划和引领学校,是每一个有志于教育作为的校长的职业追求;而充分发掘、实现校长这一优质教育资源的最大化效益,同样是一个教育管理的现实命题。我们抽样解读几种类型学校校长的治校方略。基本的价值判定正在于此。
  • 专论:学校德育——创新校本德育评价体系 免费阅读 收费下载
  • 针对“纸上德育”、“口头德育”、“随意德育”等学校德育弊端,借助“争章夺星”活动和评价载体,发挥其评估、导向和激励功能,我们构建了“争章夺星”校本德育体系——“星级教师”、“星级班级”、“星级学生”目标体系、评价机制和管理运行体系,激活了学校德育。
  • 构建班级德育生态环境 免费阅读 收费下载
  • 为什么许多优生的耐挫能力、宽容能力、自律能力等成长品质发展不理想?为什么一些学生小小年纪就心志疲乏?为什么个人主义在一些学生身上滋长?
  • 培育校本德育文化 免费阅读 免费下载
  • 德育是一个并不陌生的话题,但传统德育注重政治性、功利性,文化和教育内涵不足,实施中学生缺少实践和体验,对培养他们正确的情感态度和价值观不能起到明显作用。积极探索新世纪新阶段学生思想道德建设规律,坚持以人为本,教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,养成高尚的思想品质和良好的道德情操,是学校教育十分重要而紧迫的任务。
  • “诚信承诺”为何不诚信? 免费阅读 免费下载
  • 据4月20日《北京娱乐信报》报道,在刚刚结束的北京市自学考试中,虽然考前考生签订了“诚信承诺书”,但仍有201人涉嫌作弊受到取消当科成绩或被停考一至三年等处罚。据了解,今年4月自考的考生在答卷之前,先要签“诚信承诺书”。这是我国自考史上,考生首次正式签订的“诚信承诺书”。该“诚信承诺书”第三条明确规定:如有违纪情况,自愿接受相应处罚。
  • 我省第五届优秀论文评选活动启动 免费阅读 免费下载
  • 今年,按照规划,我省内地县将全部进入课改。为促进教师学习、领会课改精神,提高对课改的认识,鼓励他们用课改思想指导教育教学实践并进行理性思考,总结课改实施过程中的初步经验,经研究并报经省教育厅领导同意,省教育厅人事处、基础教育处、师范教育处、四川教育报刊社决定联合开展第五届教师优秀论文评选活动。
  • 丰富体验:学习源自体验 免费阅读 免费下载
  • 学生的学习并不是简单的信息输入、存储和提取,知识的获得也不仅仅是靠信息传递完成的。真正的课堂教学应该是师生双方循着共同的价值取向而展开的、富有灵性的交流与碰撞。学生在交流中调整自己的认知结构,在碰撞中产生灵感、发展思维,共同生成属于自我的经验课程。因此,学习不是一种简单的“告诉”,而是学生实实在在的“体验”与“积淀”。
  • 体验,回归生活世界的选择 免费阅读 收费下载
  • 教育是对人最深层次的关怀,而人的世界最本真的内涵是生活。教育回归生活世界是本轮课程改革的主旋律。因此,让学生到生活世界中去体验,成为新课程改革强调的关节点。
  • 体验使知识成为生命元素 免费阅读 收费下载
  • 新、旧课程都离不开知识学习,但其价值取向却是大相径庭的。旧课程的价值追求局限于认知,只关注学生的知识获得,忘却了教学的终极意义是学生生命的生成。因而就知识而关注知识,其实现的途径主要是让学生听讲、记忆(死记硬背)、练习(机械重复)、复现(考试得高分)等。
  • 体验与体验学习 免费阅读 收费下载
  • 经历过严冬才知道春天的温暖,挨过狼咬最理解野兽的残忍,要明白梨子的滋味就需要尝一尝……这些都是关于体验的描写。其要旨在于,只有亲身经历过的事物,人们才可能深刻感知和了解它;这种了解是对事物的直接了解,基本了解。在学习中,“蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”是关于体验的经典写照。
  • 让学生亲自去体验 免费阅读 收费下载
  • 数学课堂应该是学生在教师的有效指导下学习数学的乐园,是学生动手实践、自主探索、合作交流、学有体验的活动基地。然而,在不少的课堂上,由于教师过分追求教学的“完美”,担心时间被耽搁而完不成教学任务,总是把学生的提问、思考、解答当作“例行公事”,教学成了演绎、完成教案的过程,留给学生思考、探索的时间和空间并不多。没有体验的学习不是真正意义的学习,即使仅从知识学习来看,效果也不理想。应该让学生亲自去体验。
  • 在体验中认识数学 免费阅读 收费下载
  • 动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在亲身体验和探索中认识数学,理解和掌握基本的数学知识、技能和方法,运用数学知识解决问题;在合作交流、与人分享和独立思考的氛围中,倾听、质疑、说服、推广而直至感到豁然开朗,孩子这样在学习过程中不仅能体验学习数学的乐趣,还能体验“生活”,体验自主,体验创新,体验成功。
  • “数量词,你好!” 免费阅读 收费下载
  • 学生独特的体验能生成课堂 免费阅读 收费下载
  • 教学“人教版”实验教材第3册的《小柳树和小枣树》。上课伊始,我一边写课题一边说:“这节课我们继续学习15课,读读课题,你发现了什么?”一位小男孩说:“小柳树的枝条绿绿的,老师用绿色的粉笔写。小枣树结出的枣子红红的,老师就用红色的粉笔写。”听了小男孩的回答,我表扬他不仅会观察还会思考,并趁机引导:“是呀,小柳树在春天里长出了绿绿的枝叶,小枣树在秋天里结出了红红的枣子。上节课小朋友们读了这个童话故事,你喜欢谁?喜欢他的哪些地方?”
  • 在体验中内化 免费阅读 免费下载
  • 动态生成的课堂,是一个真实的课堂。在真实的课掌里。过程充分展开,真实而透明,方法在不断的体验中生成并内化迁移,学生生命不仅在求知中沉淀,更在得法中提升。
  • 体验,绽放在课堂的生命之花 免费阅读 免费下载
  • “体验”是学习的重要途径。语文特级教师钱正权的理解是:“在语文教学中,通过读的实践,读的亲身经历,对课文中的人和事、物与景有所认识,有所感触。”看得出,体验强调实践性、能动性和情感性。组织并运用好了“体验”策略,师生会在课堂这一平台尽情展现生命的色彩,启迪着无穷无尽的智慧。
  • 在语言训练中生成体验 免费阅读 免费下载
  • 真实的课堂,师生在宽松和谐、互动合作、情趣横生的氛围里展开心灵的对话,在对话中生成,在生成中引导,在引导中感悟。
  • 吃出糖的“味” 免费阅读 免费下载
  • 体验是倾听和交流 免费阅读 免费下载
  • “电脑加油”与函数教学 免费阅读 免费下载
  • “课后解决”的冷思考 免费阅读 收费下载
  • “教室里静悄悄的革命” 免费阅读 免费下载
  • 把教学细节做到伟大 免费阅读 收费下载
  • 别让“新理念”在潜意识中萎缩 免费阅读 收费下载
  • 辩证地看生活与数学 免费阅读 免费下载
  • 妙用“错误” 免费阅读 免费下载
  • 让我后悔的“第一” 免费阅读 收费下载
  • 心灵鸡汤 免费阅读 免费下载
  • 人文关怀内容比形式更重要 免费阅读 免费下载
  • 《中华教育科研与实践》征稿通知 免费阅读 免费下载
  • 招聘启事 免费阅读 免费下载
  • 这样的鼓励,妙! 免费阅读 免费下载
  • 加强思想道德建设促进未成年人建康成长
    未成年人思想道德建设措施落实
    澳、新教育特点与启示
    培养“有中国灵魂世界眼光的现代人”——校长治校方略解读之一(张泽科)
    专论:学校德育——创新校本德育评价体系(朱祥烈 钟玉文)
    构建班级德育生态环境(杨丽)
    培育校本德育文化(陈思廉)
    “诚信承诺”为何不诚信?(刘克军)
    我省第五届优秀论文评选活动启动
    丰富体验:学习源自体验(唐彦)
    体验,回归生活世界的选择(刘云生)
    体验使知识成为生命元素(熊生贵 袁小平)
    体验与体验学习(姚文忠)
    让学生亲自去体验(范强)
    在体验中认识数学(江莉)
    “数量词,你好!”(黎中慧 熊生贵)
    学生独特的体验能生成课堂(陈晓云)
    在体验中内化(刘伯红)
    体验,绽放在课堂的生命之花(江均斌)
    在语言训练中生成体验(张平水 钟玉冰)
    吃出糖的“味”(吴晓兰)
    体验是倾听和交流(黄体国)
    “电脑加油”与函数教学(潘振南)
    “课后解决”的冷思考(方旭)
    “教室里静悄悄的革命”(张亚)
    把教学细节做到伟大(孙建锋)
    别让“新理念”在潜意识中萎缩(蒋守彬)
    辩证地看生活与数学(陈亚华 徐敏)
    妙用“错误”(严碧友)
    让我后悔的“第一”(黄永祥)
    心灵鸡汤(张科 刘秀华)
    人文关怀内容比形式更重要(冯晔)
    《中华教育科研与实践》征稿通知
    招聘启事
    这样的鼓励,妙!(张士艳)
    《四川教育》封面

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