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文献检索:
  • 享受教育 免费阅读 下载全文
  • 时下。享受教育成为时髦词语。
  • 四川寄宿制教育长足发展 免费阅读 下载全文
  • “看了边远区乡的寄宿制学校,我们真正理解了让每一名学龄儿童都进得来、留得住、学得好的全部含义……四川民族地区寄宿制教育的思路、作法和经验,具有重要的指导意义和推广价值。”
  • 十八种非法教育报刊被取缔 免费阅读 下载全文
  • 据《中国新闻出版报》报道,新闻出版总署和全国“扫黄”“打非”工作小组办公室,日前又公布了60种利用境外注册刊号在境内非法出版的报刊名单,并宣布予以取缔。其中,教育类报刊有十八种,名单如下。
  • 我省全面展开教师资格认定 免费阅读 下载全文
  • 从事教育教学工作必须持证上岗,教师资格申请面向社会公开进行。我省近日启动的新的教师资格制度,使非教师从业者和非师范专业大学毕业生,均可申请认定教师资格。
  • 走向均衡--从通江县看贫困山区教育的整体推进之策 免费阅读 下载全文
  • 事实一再启示我们:教育资源稀缺的边远贫困山区教育。决不能寄望于资源高耗型的外延式扩张。让每一个山区孩子都能享受良好教育。办好每一所学校。必须依靠精神和智慧的力量。走资源节约型教育内涵发展之路。走全面、协调、可持续的均衡发展之路。
  • 专论:教师管理——教师:不可承受的职业之重和生命之轻 免费阅读 下载全文
  • 2004年是个“教师年”。本刊“论坛”板块以“教师××”为主题,分多期作了“专论”,对教师的生存、发展、科研等给予了充分关注。这既是对第20个教师节节日气氛的烘托,也是对教师问题的比较系列、深入的研究。《四川教育》是为教师服务、为教师代言的刊物,关注教师是我们的职责所在,也是本刊持续的话题。明年的“专论”,我们还将把探讨继续引向深入。关于教师问题,教师自己最是有话想说,有话可说。拿起你的笔,参与到讨论中来,让我们共建自己的精神家园。
  • 教师渴望多一点公平 免费阅读 下载全文
  • 今年是教师节“诞生”20周年,各种庆祝活动气氛热烈,各级政府也力所能及地为教师办实事,尊师重教风气唤起了教师对教师职业的希望,《四川教育》也就“教师职业”进行了专题研讨,然而,教师所面临的种种困惑并没有减少。
  • 解读井研的师本管理 免费阅读 下载全文
  • 教育经济学认为,经济是教育发展的基础.经济发展制约着教育的速度与规模。而井研则超常规地用事实来创造了一个奇迹:全省倒数第四的财政收入支撑起了乐山市名列前茅的教育质量。
  • 当代教师教学风格养成研究 免费阅读 下载全文
  • 对教师专业发展的管理是教师管理的着力点。南充市大北街小学开展的“当代教师教学风格养成研究”实验。其目的在于实施教师的素质教育.以课堂教学为主阵地.通过研究教学风格本身的结构要素特征,研究教学风格养成的理论框架和相应机制及技术操作方法.形成教师个性化的教学风格。提高教师队伍的整体素质,形成学校教师教学的整体特色,由此促进课堂教学改革,促进学校整体办学水平的提高。
  • 培育民办学校教师的“四化”特质 免费阅读 下载全文
  • “重用轻培”或“只用不培”是当前不少民办学校教师管理中一个显著特点。民办学校灵活的用人机制和较为优厚的福利待遇确实能吸引一批优秀教师.因此管理者难免产生“不愁没有好教师”的思想。但是,拥有一个个优秀的个体并不等于拥有一支高素质的教师队伍,并不等于拥有了一支学校发展的生力军。
  • 靠沟通和激励引导教师积极的情感 免费阅读 下载全文
  • 情感是领导与教师之间理解与信任的桥梁,在教师管理中起着至关重要的作用。对教师充满感情,对方就会感受到这种关心,理解这种善意,从而产生信任感.说理就容易接受。
  • 让教师管理在和谐中增益 免费阅读 下载全文
  • 在“以人为本”理念的引领下.学校管理已由传统的制度化管理发展为制度化与人性化相结合的现代学校管理。由于更加关注人的发展,使学校的管理效益在两种管理方式的融合中增大。作为学校管理核心内容的教师管理.理当顺应管理方式的发展与变革,实施制度化与人性化相结合的管理方式.在二者的和谐互动中.使学校教师管理更有实效。
  • 生命课堂——生命,在课堂上涌动 免费阅读 下载全文
  • “生命”这个字眼,本身就是一种活力.一种希望,一种美好,一种涌动。人类社会,由生命构成:大千世界,由生命构成。热爱生命,珍惜生命.尊重生命,发展生命,几乎是人类一切活动的本源和指归。
  • 让胖儿享有同一片“阳光” 免费阅读 下载全文
  • 木然的胖儿。这是一年前的一幕。一次体育活动教学中,孩子们井然有序地做着自己喜欢的事。女生三五成群跳橡皮筋,踢毽子.打羽毛球;男生则分组进行足球对抗赛,空气中散发着活泼的因子。
  • 老师,这样比不公平 免费阅读 下载全文
  • 新课程的课堂应该是充满人文关怀的课堂,充满人文关怀的课堂应该是充满着尊重,充满着激励,充满着赏识,充满着期待。在课堂内营造一个民主、平等的教学氛围。让学生能够毫无顾忌地表达自己的想法和创意。在与老师和同学的思想碰撞中明晰、深化理解,这是知识教学成功内化为学生经验系统的关键所在.也是学生民主思想萌芽的真实历程。本案例中.当学生出现不同意见时,教者持一种宽容、欣赏和鼓励的态度,耐心倾听和接纳学生的不同意见;当学生出现错误时.教者没有简单做出“对”、“好”、“是”等评价.而是巧妙地因势利导,给学生多一点思考的时间.多一点活动的余地,多一点表现自己的机会.多一点体验成功的愉悦.让学生自始至终感受到被尊重的满足和生命成长的快乐。
  • 把幸运带给需要帮助的人 免费阅读 下载全文
  • 从这个教学片段看出.师生间是融洽的,学生没有因为是公开课而不敢提问.反而还能在众人面前敢于向教师质疑:教师也从这个片段中捕捉到了更多的信息。学生在无疑处生疑,他们的创新思维中透露出来的“再变一朵七色花”.是一朵为自己开放、为我独用的花.作为教师.在平时的学习、生活中,我们该怎么既尊重学生的个性发展,又关注他们正确的情感、态度和价值观的形成呢?
  • 鱼会伤心的 免费阅读 下载全文
  • 现代数学学习论认为.“数学学习的心理过程.不仅仅是一个认识过程.而且还交织着情感过程、意志过程以及个性心理特征等”。本课具有很强的知识性、趣味性.从生活中的鱼缸问题转化到鱼塘问题.从而上升到了一个典型的数学问题。在估计鱼塘中的鱼的数目中.学生想到了许多办法。但是,学生谈到的投毒、电烧、油烤、放干鱼塘水等方法.折射出了他们的暴力倾向,
  • 流溢生命的动感 免费阅读 下载全文
  • 一个充满生命活力、流溢生命动感的课堂一般不会是按部就班地执行预设教案的过程。但肯定是教师为学生服务,站在人生发展的制高点对其动态生成进行智慧选择和高超把握的过程。教者运用自己的智慧保持课堂高度的灵活性和开放性,在与孩子们交往、碰撞中共同生成课程,生成智慧。本案例教者明智地选择口语交际的主题,用一双慧眼。在生活中不断地去发现。课堂是一种动态的存在,面对课堂实际展现的不同场景。教者见机而作,临场应变,用生命点燃生命,用思想碰撞思想。用智慧激化智慧,与孩子思维共振、情感共鸣;学生畅所欲言。情绪高涨,这样的课堂才会展现它的无穷魅力。
  • 在自由的天空歌唱生命 免费阅读 下载全文
  • 课堂不是一个简单的知识传授的场所,而是学生生命活动和成长的最重要的阵地。“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展。”阅读教学应提倡创造性地阅读,有创意地阅读,不应以教师简单的分析来代替学生的阅读实践,
  • 智慧是生成的 免费阅读 下载全文
  • 传统的数学教学,重在学科,摒弃了学生;体现着权威,忽略了民主;追求着效率,忘记了意义。新课程下的数学教学,不再是教师一厢情愿的“独角戏”,而是师生、生生之间以教材为纽带进行真情平等对话、共享生命历程的过程。
  • 让课堂演绎生命的精彩 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课程改革实施以来.教育从以“知识为中心”回归到了“以人为本”的本原上来。“人的发展”是教育的宗旨和意义所在.教育应该关注鲜活的、整体的“人”本身。学生在学校学习的过程是他们生命活动的重要组成部分.课堂是他们生命活动的主要场所。学生能否在课堂生活中获得全面的发展就取决于我们的课堂是否具有完整、和谐、发展的意义。
  • 快乐地学习《大家都快乐》 免费阅读 下载全文
  • 现代语文课堂应该是生命愉悦生长的课堂。在这样的课堂上.学生的知识、能力、情感、人生观得到发展.而这一切依赖于一个能使学生乐在其中的、愉悦的氛围。通过组织学生喜欢的活动.引导学生与文本、教师三者共同对话.让每个学生在畅所欲言的对话中处于相对放松的心理状态.但却积极的学习状态.从而激发他们自主探究的激情.感受阅读的乐趣。
  • 由“生日消费”想到的 免费阅读 下载全文
  • 曾执教“生日消费”一课。教学设计基于从学生身边存在的问题出发,让学生有话可说,有东西可学,从而指导学生的实际生活。
  • 神秘的“原始人” 免费阅读 下载全文
  • 一节生动的艺术课结束了,教师和孩子们却还沉浸在课堂创设的原始部落艺术的情景之中不愿离去.久久不肯擦去脸上的油彩,不愿摘下那鸡毛做的头饰、那一串串挂在耳边的贝壳、那张搭在头顶的芭蕉叶……一个充满生命活力的课堂带给师生的应是美的享受,快乐的心情和忘我的境界。的确,《神秘的“原始人”》一课,教师将对“艺术课标”精神的准确领悟渗透到艺术课堂,
  • 我爱情意融融的家 免费阅读 下载全文
  • 案例中.明显地看到教者在用心做教育.用情做教育,把课堂教学升华为一种富有情趣的快乐生活。首先,教者那带有童性和童趣的提示语言.那种理解和信赖学生的态度,那充满期待的眼神和那饱含温馨的激励性、肯定性评价.拉近了师生间的距离。学生们对“不同的家”的向往之心得到了碰撞.爱与爱得到了交流.快乐得到了融汇.课堂自始至终透露出喜悦.师生共享快乐.使课堂充满了生命的活力和人文的魅力。
  • 走向生命关注 免费阅读 下载全文
  • 探究课堂的特征,不能只从课堂的表现形态上看,更要从表现形态的背后隐藏着的根本关注上去剖析:这个“根本关注”在无形、无声地左右着我们的行为。
  • 人性,在课堂中流淌 免费阅读 下载全文
  • 学生心中原本就有着一切“美好”人性的萌芽和火苗。何谓“人性”。笔者理解力“人性”乃未经世俗成见所污染的、存在于学生精神领域深处的最纯洁、最本真的原始生命形态.是一种与真情相牵、真心相通的发自心灵的自我感受.是以学生个体情感体验为核心的一种审美活动,也就是情感主体那种关心自己存在的显示:教师有责任敏锐捕捉住学生稍纵即逝的“不良”苗头.随时予以教化.将之纳入到健康运行的轨道上来。
  • 学生不是一张空白的纸 免费阅读 下载全文
  • 学生是学习的主体.每一个学生均有自己的认知水平和知识积淀,决不是“一张空白的纸”。这个原点就是教学的起点。小学生在进入中、高年级后,已掌握了一定的阅读方法.积累了一定的阅读经验.已具备了进行“自主阅读”的条件.因此.教师就应把教学重点放在学生自主阅读能力的提升和习惯的养成上。本课例,教者设计了“你读懂了什么?”
  • 随意作文:把主动权交予学生 免费阅读 下载全文
  • 所谓随意作文。即把作文的主动权交予学生,写什么内容、什么体裁,什么时候写、什么地方写、写多少字均由学生来定。
  • 感悟 积累 应用 免费阅读 下载全文
  • 读进去一着力感悟。读,是学习语文最好的方法。要给学生尽可能多的时间和机会,让他们通过各种方式的读,在读中生疑,读中求解:在读中品味,读中生情。教学《北京亮起来了》,我先让学生自由通读课文,选择自己最喜欢的部分细读,在读中产生问题,体验情感.再引导学生探究、讨论.充分发表自己的见解。这样,帮助学生在读的同时进入文章的意境中去,感悟文章表达的思想感情。
  • 学生自己的方法就是最好的方法 免费阅读 下载全文
  • 算法多样化是“新课标”倡导的重要思想,是指尊重学生的独立思考.鼓励学生探索解题的不同方法。学生有着不同的知识背景和不同的思考角度,比如“凑十法”就并不是对每一个孩子都是好方法。所以,我们一定要解放学生的思维.鼓励算法多样化。只要解除了对学生的束缚.你就会发现,学生的创造力是不可低估的。我们来看看学生是怎么计算“7+6”的。
  • 批改数学作业加点“眉批”好 免费阅读 下载全文
  • 在学生作业的精彩或问题处加上“眉批”,肯定成绩,指出不足,这种个性化的评价能充分调动学生的学习积极性。实践中常用的“眉批”方式有。
  • 触摸大雾 免费阅读 下载全文
  • 冬日的一个早晨.一个难得的大雾弥漫的早晨,一位老师上班途中触景生“念”.临时决定将第一节语文课的内容由讲读改上作文。让学生到大自然中去观察、感受看得见摸不着的雾。
  • 尊重“学习的选择” 免费阅读 下载全文
  • 维果茨基说过:“凡是没有自我运动的地方,那里就没有发展。”课堂,应成为学生伸展生命灵性的“家园”.使学习成为富有个性的“自我实现”的过程.让学生的个性在宽松、自然、愉悦的文化氛围中得到飞扬。
  • 展示新知识的窗口 培养创造力的天地 免费阅读 下载全文
  • 清新“雅教育” 免费阅读 下载全文
  • 浮躁、功利的现实教育,源远流长的“雅”文化精髓,众多思想者智慧的碰撞,厚重的校本历史文化积淀,归于本真的教育理想与信念的执著追求……“雅教育”在成都市实验小学校长陆枋的脑海中萌动、隐约、渐显清晰。
  • [开篇]
    享受教育(魏军)
    [资讯]
    四川寄宿制教育长足发展(胡银安)
    十八种非法教育报刊被取缔
    我省全面展开教师资格认定(张泽科 刘长平)
    [特稿]
    走向均衡--从通江县看贫困山区教育的整体推进之策(张泽科)
    [论坛]
    专论:教师管理——教师:不可承受的职业之重和生命之轻(余光明)
    教师渴望多一点公平(赵朝辉)

    解读井研的师本管理(王建强)
    当代教师教学风格养成研究(张锦川 赵昌旭 任胜天)
    培育民办学校教师的“四化”特质(李俊霞)
    靠沟通和激励引导教师积极的情感(郑琛)
    让教师管理在和谐中增益(何伦忠)
    [专题]
    生命课堂——生命,在课堂上涌动(吕谦)
    让胖儿享有同一片“阳光”(尹玉华)
    老师,这样比不公平(王艳)
    把幸运带给需要帮助的人(沈晓红)
    鱼会伤心的(黄清华)
    流溢生命的动感(计建华)
    在自由的天空歌唱生命(张静娟)
    智慧是生成的(蒋守彬)
    让课堂演绎生命的精彩(缪云芳)
    快乐地学习《大家都快乐》(靳颖)
    由“生日消费”想到的(彭屹)
    神秘的“原始人”(曾理 张蓉)
    我爱情意融融的家(唐天霞)
    走向生命关注(熊生贵 谭文丽)
    人性,在课堂中流淌(张爱民)
    学生不是一张空白的纸(仲剑峰)
    随意作文:把主动权交予学生(王波 向红梅)
    感悟 积累 应用(祝秀兰)
    学生自己的方法就是最好的方法(刘英)
    批改数学作业加点“眉批”好(高红)
    触摸大雾(陈荣华)
    尊重“学习的选择”(吴建英)
    展示新知识的窗口 培养创造力的天地
    清新“雅教育”(王建强)
    《四川教育》封面

    主管单位:四川省教育厅

    主办单位:四川省教育报刊社

    主  编:张晓萍

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