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文献检索:
  • 追求教育的幸福 免费阅读 免费下载
  • 幸福是什么?不同的人会有不同的回答。有人说,教师的幸福在于取得优良的教学业绩;有人说,教师的幸福在于遍地芬芳的桃李;有人,教师的幸福在于展现自我的风采;有人说,教师的幸福在于蜡炬成灰,春蚕吐丝……
  • 高中将大幅度提高硕士教师比例 免费阅读 免费下载
  • 教育部师范教育司副司长宋永刚日前透露。计划提高硕士学历在高中师资队伍中的比例。根据不同学校的实际情况。高中教师中硕士学历的比例要分别达到80%、60%和30%。虽然我国高中教师队伍学历不高的情况有所改善,但在我国高中师资队伍中。硕士以上学历仅占教师总人数的0.9%,所占比例仍然比较低。
  • 教育专家痛斥“Q版语文” 免费阅读 免费下载
  • 近来,一本名为《Q版语文》的“另类教材”在书店热卖,网上也讨论得沸沸扬扬。该书将一些耳熟能详的中小学经典课文,改编成了搞笑故事。教育部新闻发言人日,前对此书予以否定。
  • 教育部确定今年八项重点工作 免费阅读 免费下载
  • 在教育部2005年度工作会议上,教育部部长周济强调,要全面准确地把握科学发展观的内涵,以科学发展观统领教育工作全局,使之贯穿于教育改革和发展的各个方面。周济着重部署了明年的八项重点工作:
  • 北京“满堂灌”将被“亮黄牌” 免费阅读 免费下载
  • 北京中小学课堂教学将于近日开始实行新的课堂评价标准.在新的评价标准里首次增加了课堂气氛、学科特点等评价项目。记者了解到,上课使用“满堂灌”方式授课的教师,还将被‘‘亮黄牌”以示警告。
  • 河南:出台初中生综合素质评定意见 免费阅读 免费下载
  • 最近,河南省教育厅正式下发了备受关注的《河南省基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评定的指导意见》,这标志着该省素质教育又迈出了实质性的一步。至此,河南省普通高中招生“一张试卷定终身”的局面将被改变。
  • 福建:近半数教师存在心理障碍 免费阅读 免费下载
  • 福建省心理学会、福州博智市场研究公司与海峡都市报新近联合进行的一项调查显示,近半数的中小学教师存在不同程度的心理障碍。
  • 郫县评价改革观察 免费阅读 收费下载
  • 2002年第六期,我们以《“国家队”的课改》专辑,全面解读了我省最早进入新课程改革的郫县实验区在课改初期的兴奋、努力和困惑。为全省课改实验的启动提供了最早的实践样本。本期。我们再次聚焦郫县,推出他们在课改最大的“瓶颈”——评价上的改革、发现、思考,以期为我省的课改实验,再次贡献一个可资参考的鲜活案例。
  • 专论:以县为主—“以县为主”的问题与对策——安岳县实施农村义务教育管理体制例谈 免费阅读 收费下载
  • 实施“以县为主”的管理体制,县级政府的主要责任包括统筹规划、经费保障和教育教学管理等三方面。这是对计划经济时期旧的管理体制的突破、创新和发展。这项政策在实施中存在哪些问题,原因何在,如何进一步完善?本文以四川省资阳市安岳县的实际情况为例,试作一些情况分析和对策探讨。
  • 加大对农村教育的支持需要政府区域统筹 免费阅读 收费下载
  • 据有关资料显示,目前我国对义务教育经费的分担比例是:中央财政负担2%,省地负担11%,县级负担9%,乡镇负担78%。这种金字塔形的分担结构,决定了在我国沿袭已久的“分级办学,分级”的实质就是“管理分级,而负担以乡镇为主”。这不仅不利于教育事业的持续发展,在某种意义上更进一步加大了城乡二元结构的分化力度。
  • 区域统筹在“以县为主”管理体制中的现实需求 免费阅读 收费下载
  • “以县为主”教育管理体制实施以来,县域教育统筹协调,教师工资“县管直发”,教师管理严格有序,教育质量不断提升,危房改造力度加大,教育资源有效整合。这是主流和成绩,但在具体实施过程中,仍然存在不少问题与困难:
  • 求真务实 让教师扎根农村教育 免费阅读 收费下载
  • 以人为本办教育,邻水县以求真务实的具体行动,察民情,解民难,尽力为广大教师特别是边远贫困山区教师解决工作、学习、生活等具体困难,稳定了教师队伍,保证了学校的正常运行。
  • 农村教师生存艰难尤其需要多给关爱 免费阅读 免费下载
  • 农村小学教学条件恶劣 尴尬的农村教师 但愿“对应之策”及早兑现
  • 教育因真实而美丽 免费阅读 免费下载
  • 有这样一则故事:一位国王给了每人一粒花的种子。两个月后,大家捧来了一盆盆鲜艳夺目的花,唯独花匠捧来了一盆泥土,国王反而重赏了他。国王奖赏的是一种诚实的美,因为他发给大家的种子是煮过的。
  • 加到平安—上篇:课改浪潮的非常态回流——“回到平实”课堂教学研讨会记实 免费阅读 收费下载
  • 岁末时节,嘉州福地,《四川教育》编辑部和乐山市教科所、乐山市实验小学联合主办了“回到平实”课堂教学研讨会。编者、读者、作者真情互动,坦陈相见,思想的灵光在碰撞中不时闪现。研讨过程中,大家对课改实践中出现的非常态现象进行了梳理,澄清了一些模糊认识,呼吁课堂教学回到平实。
  • 中篇:走进真实 回到常态 真实中求品位——呼唤新课程下的“真实” 免费阅读 收费下载
  • 旧课程注重学生语文基本功训练.强调以文为本;新课程突出学生的人文情怀,主张以人为本。前者所依附的对象是静止的语言材料,而后者是活生生的人,具有很大潜能及创造能力的全面发展的人。正因为介于新旧课程之间,经历着这样不同的本体观,因而我们的学生思考问题的边缘便宽了、广了,有沿循教材主体的,有伴随作者行文思路的,
  • “平实”才能关注学生的发展 免费阅读 免费下载
  • 我们的教育,一直都在追寻理想的课堂。课堂教学的价值,就是要让学生经历一个从不懂到懂,从不会到会的过程,并在这个过程中得到发展。
  • 常态与动态的辩证法:上好“家常课” 免费阅读 免费下载
  • 苏北农村人视“盐豆”、“成菜”为家常菜.因为其味美,价廉,农家妇女几乎人人都掌握其成制技术。大鱼大肉则只是为“打牙祭”之用,过多为奢侈.更因其油腻有害健康,所以,农家人屹着家常菜,日子例也过得有滋有味。
  • “返璞归真”与“追求发展”:个性化阅读的常态回归 免费阅读 收费下载
  • 阅读教学是语文教学最基本、最基础、最重要、最具学科特点的部分,研究小学语文教学,较之识字、习作等,阅读教学是最活跃的因子。
  • 下篇:真实与常态的辉煌—真真实实进入学生数学生活——特级教师吴正宪《求平均数》教学实录 免费阅读 收费下载
  • 师:一会儿上课,我们一起玩,高兴吗?我们全班从这里分为二,这边算一队,这边算一队。上课之前我们做个准备,给每一队取一个比较响亮的名字,好不好?
  • 常态方式 高质教法——特级教师靳家彦《田忌赛马》实录摘要 免费阅读 收费下载
  • 师:咱们乐山出水果吗,最好的水果是什么?
  • 不一样的理念 不一样的结果 免费阅读 免费下载
  • 教法一:师:学具盒里有小棒,你能数一数一共有多少根吗? 生:1、2、3……一共有12根。 师:看看小叮当是如何数的?(电脑动画示范:1、2、3、4……)
  • 拒绝“繁荣” 呼唤“平实”——对小学语文课堂教学的反思 免费阅读 免费下载
  • 教育是雕心灵的艺术,是智能的开掘、精神的陶冶和文化的熏陶。教育不是为满足人们审美和欣赏的需要.而是重要使命的实践。要想取得理想的教育效果,不仅要有善良的动机和满腔的热情.更应该有务实的态度和科学的方法。”读到这段文字时.我感慨万千。我国基础教育历经八轮革新,而今已日趋成熟。
  • 华而不实的数学课堂现状分析及对策 免费阅读 免费下载
  • 情境创设有效化,避免庸俗化。数学新课程提出:“让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识”。因为它有利于学生体验知识的形成过程.体验数学的价值。因此,现在很多老师在教学设计时.都在为寻找数学知识的原形而绞尽脑汁.似乎找不到数学知识的原形就无法对数学知识进行教学,或者不利于学生对知识的理解和掌握。于是,在一些公开课中出现了一些庸俗的、泛滥的或牵强附会的情境创设。
  • 常态的课堂不等于平庸 免费阅读 收费下载
  • 常态的课堂是教师在现代教育思想和理念指导下,在日常教学环境中完成教学任务,实现“三维”目标的课堂。我们提倡的常态课堂要按照教育规律和学生身心发展特点开展教学。不等于过去填鸭式教死书的课堂,不是走老路。
  • 让课堂教学回归常态 免费阅读 收费下载
  • 今春,一出大型原生态歌舞《云南映象》轰动全国。人们议论得最多的是它的真实和朴实,感动于真正体味到了原生态歌舞的魅力,留连于它所创设的意境之中。看来,人们更喜欢追求自然与真实的东西。由此我想到了新课程,想到了新课程下的课堂教学:当然课堂教学不会是原生态的,但它应该是常态的.这种常态的本质应该是能真实地通过教学促进学生的发展。
  • 让小黑板回到语文课堂 免费阅读 免费下载
  • 当互联网悄然改变我们的生活时,最有传统色彩的语文教学也乘上了数字化的翅膀。计算机辅助教学。这一现代教学手段已越来越多的教师所熟悉和使用。传统的小黑板、教学挂图、卡片等成本低而行之有效的教学手段,在现代教育技术日益发展的今天,仿佛早已被人们淡忘了。在语文课堂中,指导学生读课文不是读书而是读屏幕,
  • 真实即深刻 免费阅读 收费下载
  • 真实是艺术的生命。任何艺术之花必定根植于肥沃的土壤。教学既是科学,又是艺术.因此.真实也是教学的生命。教学的“真实”,缘于教师对教学规律、教学思想、教学艺术的深刻理解和把握。
  • 常规条件下的非常规设计 免费阅读 免费下载
  • 新课改实施以来,各级各类的教学大赛、公开课、示范课冲击着一线教师的感观,老师们带着迷茫像赶庙会似的,从公开课中受到启发,点燃教学创新的热情。激动之余,细思量,总是感叹于公开课中课件之精美,师生互动之完美,又往往遗憾于平时的教学无法学到其“创新之举”、“精会之作”。
  • 在继承中发扬 在发扬中创新——谈语文教学的返璞归真 免费阅读 免费下载
  • 在新一轮课程改革的实施过程中,有人这样说,我们的老师在“摇摆”中艰难前行。的确.这样的“摇摆”,让我们部分教师走入了课程改革的误区。他们为了给自己的课堂“注人时代的气息和改革的精神”,于是乎就将传统一并摒弃,忘记了教育的本质目的,圆圈吞枣地将课改中的“新理念”简单置放于课堂之中,从而出现了语文教学的尴尬现象。这让我们纳闷:
  • 希望,在这里起飞 免费阅读 免费下载
  • 朝天中学位于广元市北,毗邻先秦古栈道明月峡,紧靠朝天镇,依山而建,面水而居。独特的地理环境孕育了它的灵性,磨练了它的韧性。
  • 快乐孕育在细节之中 免费阅读 收费下载
  • [案例1]“钟面的认识”教学片断为了让学生巧妙而快速地分清钟面上的三根针,教师把它们编成了儿歌:矮个子大哥叫——时针;高个子弟弟叫——分针;细腰妹妹叫——秒针。
  • 真实才是最美的 免费阅读 免费下载
  • 最近听一节公开课,在课结束时老师问学生:“你们想去寻找风吗?”学生说“想”。老师又说:“那你们下次去的时候一定不要忘记叫上我。”本来老师是随便说说的,因为她上完课就要回自己的学校了。可学生是很认真的。一个学生站起来问:“那你住在哪里啊?”说真的,如果那个老师直截了当地回答学生,我就不好说什么了,可是她居然不敢。我不知道提问的学生会是什么感受,
  • 举手的故事 免费阅读 免费下载
  • 故事一:数学课堂,老师让学生一起做判断题,老师出示题目,学生根据自己的判断表态:对的举左手,错的举右手,一学生惶恐.师问其故.生曰:“我不知道哪是左手。哪是右手……”众生大笑:看着孩子一脸的诚实,老师微笑沣说:“噢.这不要紧,你这叫暂时性遗忘。
  • 瞧,习作就这么简单!——我的作文指导日记节选 免费阅读 免费下载
  • 一直梦想着有这样一天,在和煦的春风里,我和孩子们一起走进田野,在绿油油的草地上奔跑,享受灿烂的阳光,如画的风景。然后,孩子们有的斜躺着,有的静坐着,有的低吟着,一篇篇美丽的习作就在春风的吹拂下诞生了。啊,梦中的习作就是这样简单!
  • 公开课的“分妆” 免费阅读 免费下载
  • “烦心哪!”,一进办公室,王女士包还没放下,便絮叨开了,“一大早,女儿就缠着我,非买马甲、假发不上学,说是要上公开课《台湾的蝴蝶谷》。看来,不化妆这节公开课就没法上了!”
  • 重构现代体育观 免费阅读 免费下载
  • 体育不仅仅是强身健体的方式,它还有更为丰富深刻的教育内涵。要让体育充分发挥促进学生发展的功能,必须重新认识体育,重新构建我们的体育观。笔者认为,现代体育除了传统意义上的强身健体、形成运动技能、培养优秀运动人才的功能外,还应该有这样几个功能:
  • 差点被扼杀掉的精彩故事 免费阅读 免费下载
  • 那是我上郑板桥《竹石》这首诗的时候发生的一幕。郑板桥的诗是这样的:
  • 百位上的6比十位上的6多( ) 免费阅读 收费下载
  • 时值半期考试,去二年级一班监考数学。试题中有个小题:“百位上的6比十位上的6多( )”。一学生举手发问:“老师,这里是填“、/”还是数字?”我看了看,是填空题。想来出题者的本意是让学生明白:百位上的6是六百,十位上的是六十,
  • 新知,在活动中“生成” 免费阅读 免费下载
  • 学习过程应该是主动参与、积极探究的活动过程,在这个过程中不断发现和生成新的认知。我们要把生活中感性的、具体的、有利于生命投入的活动纳入到课堂中来。
  • 让数学走进孩子的心灵 免费阅读 免费下载
  • 数学教学应以学生的生活经历为基点,同时辅以适当的方法,让学生对数学产生浓厚的情愫和兴趣。唯其如此,才能让数学走进他们的视野,走进他们的心灵。
  • 孩子需要自主的阳光 免费阅读 免费下载
  • “妈妈,我好想回到童年。”“丫丫,你才九岁,不正处于童年的黄金期吗,怎么还想回到童年呢?…‘我是想回到那想吃就吃、想玩就玩的童年呀。”
  • [开篇]
    追求教育的幸福(严碧友)
    [资讯]
    高中将大幅度提高硕士教师比例
    教育专家痛斥“Q版语文”
    教育部确定今年八项重点工作
    北京“满堂灌”将被“亮黄牌”
    河南:出台初中生综合素质评定意见
    福建:近半数教师存在心理障碍
    [特稿]
    郫县评价改革观察(张泽科)
    [论坛]
    专论:以县为主—“以县为主”的问题与对策——安岳县实施农村义务教育管理体制例谈
    加大对农村教育的支持需要政府区域统筹(蔡辉 张天虎)
    区域统筹在“以县为主”管理体制中的现实需求(张文兴)
    求真务实 让教师扎根农村教育(甘春阳 朱丹文)
    农村教师生存艰难尤其需要多给关爱
    教育因真实而美丽(李辉明)
    [专题]
    加到平安—上篇:课改浪潮的非常态回流——“回到平实”课堂教学研讨会记实(王建强)
    中篇:走进真实 回到常态 真实中求品位——呼唤新课程下的“真实”(徐志强)
    “平实”才能关注学生的发展(殷宗祥)
    常态与动态的辩证法:上好“家常课”(朱奎春 高修军)
    “返璞归真”与“追求发展”:个性化阅读的常态回归(张笔春)
    下篇:真实与常态的辉煌—真真实实进入学生数学生活——特级教师吴正宪《求平均数》教学实录(张翼 曾艳)
    常态方式 高质教法——特级教师靳家彦《田忌赛马》实录摘要
    不一样的理念 不一样的结果(陈晶)

    拒绝“繁荣” 呼唤“平实”——对小学语文课堂教学的反思(辜琼)
    华而不实的数学课堂现状分析及对策(林宾)
    常态的课堂不等于平庸(李萍 张家明)
    让课堂教学回归常态(赵笑梅)
    让小黑板回到语文课堂(丁臣惠)
    真实即深刻(刘琼芳)
    常规条件下的非常规设计(张必友)
    在继承中发扬 在发扬中创新——谈语文教学的返璞归真(黄彬)
    希望,在这里起飞(罗显文)
    [一线来稿]
    快乐孕育在细节之中(林海云)
    真实才是最美的
    举手的故事(向凌云 丁鑫芳)
    瞧,习作就这么简单!——我的作文指导日记节选(朱玮娟)
    公开课的“分妆”(孙建锋)
    重构现代体育观(游进)
    差点被扼杀掉的精彩故事(张祖庆)
    百位上的6比十位上的6多( )(杨书虎)
    新知,在活动中“生成”(蒋诚)
    让数学走进孩子的心灵(陈桂云)
    孩子需要自主的阳光(樊裔华)
    《四川教育》封面

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