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  • 批评也可以是甜蜜的 下载全文
  • 有个小女孩十分宠爱她的小狗“贝贝“.一天,她只顾与“贝贝“说着悄悄话,无意中将小狗带进了一家严禁携带小狗入内的商场.她上到二楼,突然看到墙上的警示牌,才发现小狗已无处躲藏.她赶紧乖乖地站好,一边紧紧搂着“贝贝“,一边惴惴不安地看着迎面走来的商场保安,等待着想象中的“狂风暴雨“.……
  • 自主发展:学校教育的原动力--眉山市东坡实验初中崛起启示录 下载全文
  • 找寻基础教育段持续薄弱的初中教育解困之策,眉山市东坡实验初中数年求索,验证了一个古朴命题的现实生命力--自主是组织发展的原动力.……
  • 校本研修:学校的核心成长力--宜宾八中构筑初中教育高地策略探析 下载全文
  • 在历史的关节点上,但凡有使命感的人多有胆识、睿智和深沉的力量相随.   六年前,黄耀学受命担任经三轮、四校合并而成、危机四伏的宜宾八中校长时,就站上了极需胆识和力量的转折关头.   ……
  • 德育资源因鲜活而增强实效 下载全文
  • “实效德育“系列稿件今年2~3期合刊首次面世,7~8期合刊再次推出,足以表明我们为加强未成年人思想道德建设、从整体上催生德育变革的强力助推意识.同上次一样,本次刊发的这组稿件,闪烁着德育新理念,反映出德育方式的更新,尤其是德育资源因鲜活而增强了实效.……
  • 走进红砂村看"三农" 下载全文
  • 一、关注时代,关注生活,评选活动让我们发现了鲜活的德育资源   前不久,成都市号召市民参加“建设成都杰出贡献奖“评选活动.我校利用班会课时间,向学生宣讲了候选单位和个人为建设成都做出杰出贡献的事迹.当学生了解到“推进城乡一体化,创新红砂村、幸福梅林发展模式“榜上有名时,都很兴奋.从我校(东区)坐公交车到三圣乡红砂村不过四站路,学校曾组织学生和家长到幸福梅林开展过亲子活动,很多学生也在家长的带领下到过红砂村休闲,对这两地比较熟悉.他们知道这里空气新鲜,花多、村多、农家乐多,但是为什么把红砂村、幸福梅林的发展看成是对成都建设的杰出贡献却不甚了解.   ……
  • 构建和谐社会,从我做起--文国林捐肝义举引发的感悟 下载全文
  • 加强和改进未成年人思想道德建设要遵循坚持贴近实际,贴近生活,贴近未成年人的原则.……
  • 生活处处皆德育 --"银杏艺术节"德育实践案例及反思 下载全文
  • 引子:银杏与校本课程结缘.泰兴素有“银杏之乡“的美誉.几年来,我校紧扣“泰兴银杏“这条经济和文化的命脉,精心设计了一系列新颖有趣的与银杏相关的德育实践活动,从此,德育与银杏结下了不解之缘.学生在轻松愉快的情境中自然而然地外练“筋骨“,内积素养,整个校园到处呈现出一派朝气蓬勃的景象.……
  • 学会感恩 下载全文
  • 一段时间以来,“感恩的心“这首歌在校园里流行,这份深沉而质朴的情感被一群不谙世事的初中生用歌声演绎得如此真切,令我感动不已,可调查发现,孩子们对于“感恩“的理解简单得近乎肤浅,学这首歌的初衷也不尽相同.有些学生说:“我只是喜欢这首歌,至于什么是感恩,我没想过,也没必要去想.“甚至有学生说:“人不为己,天诛地灭,傻子才会去感恩.“这些幼稚甚至带着偏激的话语,让我捕捉到开展德育的良好契机一教育孩子学会感恩.……
  • 体验"红色"生活学习红军传统 下载全文
  • 巴中是全国第二大苏区,是川陕革命根据地所在地,也是全国的红色旅游景区之一,有着灿烂的红军文化.巴师附小的前身是1932年红军创建的“工农小学“,这里也是川陕游击队总指挥部所在地,有着厚重的红军传统.这些丰富、宝贵的德育资源为教育学生继承革命传统,热爱家乡,养成良好的思想道德品质提供了有利条件.我校经过充分酝酿,决定围绕红军长征胜利70周年纪念这一主题,开展一系列“体验‘红色‘生活,学习红军传统“活动,让学生了解历史,了解家乡,学习红军精神,争做红军好后代.……
  • 抗日英雄赵一曼:故乡的孩子怀念您 下载全文
  • 今年,纪念抗日战争胜利60周年已成为中华儿女不忘国耻、警钟长鸣、穿越历史的一次精神之旅,我校发出了“开展纪念抗战胜利系列活动“的号召.……
  • 继承将军遗志弘扬爱国精神--缅怀川军抗日英烈王铭章将军 下载全文
  • 爱国主义教育从来都是未成年人思想道德建设的一个重要内容.围绕抗日战争胜利60周年纪念,让学生正确认识历史,了解千千万万抗日英烈的英勇事迹,认清日本军国主义的丑恶罪行,继承先烈遗志,弘扬爱国精神尤其重要.我们结合新都一中的校本资源,开展了“继承将军遗志,弘扬爱国精神“的德育活动.我们希望通过这次活动,能让王铭章将军那种在国难当头时为国洒热血、抛头颅的精神深深地走进每个学生的心灵,让他们懂得在新的历史时期如何去热爱自己的祖国.……
  • 学"两弹精神"做民族脊梁 下载全文
  • 为了加强未成年人的思想道德建设,我校于2004年下学期组织了一次问卷调查,其中有一个题目是了解学生的民族精神状况.……
  • 生命书写书写生命 下载全文
  • 作文教学的真正入格首先不是方法等“技术“问题,而是正视作文是生命行为的问题,不能见文不见人.要承认生命,因为那物化形态的“文“的背后是活生生的人,文是生命灵动的凝结;要尊重生命,以生为本,顺应学生身心特点,满足学生心理需要,还作文以童真、童趣;要关注生命,跳出以师为本、以知识为本、以文为本的“怪圈“,纠正学生本体的异化.   ……
  • 追寻作文教学本真--"中国名师‘新课标’作文课堂教学示范暨首届‘挑战名师’作文教学观摩研讨会"综述 下载全文
  • 作文就是提质生活,作文就是锻造人生.教会学生感悟和表现生活,教会学生做人和书写人生,教会学生读书而厚积薄发,作文教学就拥有了永不衰竭的生命活力.……
  • 感之于外受之于心--特级教师靳家彦"自主作文"教学实录 下载全文
  • 一、谈话引入,导出课题   (课上,靳老师用简短、清晰、富有条理的话语向同学们做了自我介绍,然后请同学们讲讲听清楚了几个意思.)   ……
  • 灵动和谐寓情习文--小语教学专家支玉恒《成都巨变》作文教学实录 下载全文
  • 一、课前谈话,引出课题,激发兴趣师:主持人公布的作文上什么?   生:想象作文.   师:喜欢想象作文吗?   生:喜欢.   师:谁喜欢?(师举起右手,学生全举起右手)都喜欢呀!都会做吗?   ……
  • 淳朴恬淡本色天然--特级教师于永正"对话作文"教学实录 下载全文
  • 一、回顾文段,作文入格   师:一见面,就想好好地考考大家.有一篇课文<我的伯父鲁迅先生>,学过没有?   ……
  • 教学是生命与生命的对话--特级教师靳家彦访谈录 下载全文
  • 幽默健谈、学养丰厚、富有亲和力……靳家彦给人的第一印象非常深刻.与他交谈,只要一说到教育他就滔滔不绝,充满激情,让你不知不觉就进入了他的内心、他的事业、他的情感.他说,语文教学是生命与生命的对话.……
  • 用精神启开的语文视界--近距离对话语文教学专家支玉恒 下载全文
  • “人是要有一点精神的“   如果不是切身感受,很难相信年近七旬的支玉恒老师,竟如他的课堂一样精神勃发.而更让人不可思议的是,数月前他才挺过一次“要命“的手术.   ……
  • 平实诠释教育的真谛--感悟特级教师于永正的教学艺术 下载全文
  • 与于永正老师的会面短暂而难忘,寥寥数语,很快就消除了因陌生带来的距离感.……
  • 名师,一种境界--"走近名师"座谈会纪要 下载全文
  • 编者的话   于永正、靳家彦、支玉恒三位名师做课成都,给四川小语界吹来了一股清新的风,让我们感受到了名师的丰采.“走近名师“,我们关注的是名师之名“名“在哪里?他们给了我们什么启迪?我们更期望广大教师以名师为镜,不懈地学习、实践、反思,自觉提升自己的专业素养,一步步“走向名师“.这,就是我部与乐山市实验小学、乐山市实验外国语学校联合举办“走近名师“座谈会的初衷.   ……
  • 梦想奥运,成就人生 下载全文
  • 名师呈现的是一种境界.回溯三位名师从一名普通教师走向教育名家、教育大家的成长过程,其实就是为了追求自己的教育理想,不断学习积累、不断思考探索、不断创新超越的过程.认定了奋斗的目标,持之以恒地攀登,才能“一览众山小“.……
  • 感谢 下载全文
  • 一、故事引入,激发情感   师:大家喜欢听故事吗?   生:(齐)喜欢.   师:那老师给大家讲个故事吧!   (配乐讲故事.师板书:感谢)   (故事:一个和今天一样凉爽的清晨,在洛杉矶一家旅馆里,有三个孩子趴在餐桌上埋头写字.看上去,孩子们的神情是那么的专注.他们在写什么呢?老大写的是:昨天,妈妈给我做的比萨饼真香啊!我感谢妈妈.妹妹写的是:昨天晚上,爸爸给我讲了一个很有意思的故事,把我的肚皮都笑疼了,我感谢爸爸.那个还不会写字的弟弟画了好多好多的面包圈和笑着的小娃娃.这是怎么回事呢?原来这是妈妈留给他们每日必做的功课,让他们学会每天记录心灵中感觉很幸福的一点一滴,对每一件美好的事物,都要学会心存感谢.)   ……
  • 学写儿童诗 下载全文
  • 一、创设情境,引导想象   师:今天,老师要和孩子们做个游戏,仔细看(师在黑板上画圆),这是什么呀,它是谁?   ……
  • 图形设计比赛 下载全文
  • 一、活动引入,激发兴趣   师:你们能通过观察图画猜古诗吗?(出示画面:瀑布飞流直下,天上群星灿烂.)   生:飞流直下三千尺,疑是银河落九天.   ……
  • 谁不说俺家乡好 下载全文
  • 一、谈话沟通--其乐融融   师:今天在场的不只我一位老师.想一想,怎么换个词问候大家,谁来说一说?   生:老师们博学多才.   ……
  • 摇篮 下载全文
  • 一、示范朗读,寓理于悟   师:今天我们刚认识,梁老师想给大家表演一个节目,欢迎吗?如果我读得很棒,你们就热烈鼓掌;如果觉得老师读得不够好,就请举手,给我提意见,好吗?   ……
  • 永远不能忘却的 下载全文
  • 一、扣题质疑,点燃思维的火焰   1.扣题质疑:“永远不能忘却“是什么意思?是什么“永远不能忘却“呢?   2.学生自由交流时事资讯:国耻是不能忘却的……   ……
  • 乘着想象的翅膀飞翔--想象作文《亚马逊河探险记》教学实录与点评 下载全文
  • “十年磨一剑.“   好剑,须经千锤百炼;好课亦如此.   好课,是磨出来的.“磨你千遍也不厌倦“,这是一种精神、一种执著.课,在这种执著中成熟;人,在这种执著中成长.正是这份执著,这种精神,成就了教师精彩的教育人生……   ……
  • 生命中那条难忘的河--《亚马逊河探险记》教学设计演变与反思 下载全文
  • 一、缘起--蓦然回首,那课却在……   亚马逊,一条美丽的河;亚马逊,一条神秘的河.半年的时间里,因四次上想象作文<亚马逊河探险记>,我和亚马逊河紧密地联系在了一起--白天念叨它,晚上梦见它.亚马逊河,是我生命中魂牵梦绕的河.尽管它离我的生活那么遥远,尽管我可能一辈子也见不到它的庐山真面目,但我始终觉得它近在咫尺,异常亲切.   ……
  • 错误也是"美丽"的 下载全文
  • 冬日的阳光格外美丽,照在人身上暖洋洋的.下午没我的课,我正徜徉在<鸟的天堂>的美景之中,流连在备课给我带来的好心境、好情绪之中.……
  • 两种导入异曲同工 下载全文
  • 教学完位梦华的<气候的威力>一课,顿感轻松满足.同一篇课文教学,两种导入方式,却收到了异曲同工的效果.……
  • 对教师教学行为的思考 下载全文
  • 新一轮课程改革给小学数学教学带来了生机,同时也给教师带来了严峻挑战,教师经历着换脑、充电、反思的过程.我们对教师的课堂教学行为有了重新认识.……
  • 因学定教以教促学 下载全文
  • 新课程要求教师转变教学方式,由以前的关注教材转变为关注学生,由“因教定学“转变为“因学定教“,以教促学,这就要求教师在教学过程中,根据学生的情况和实际需要,灵活调整教学思路、教学内容和进度.它要求教师既要有“底气“,精通专业知识,具有较强的实践能力,又要有“灵气“,必须学会根据当时、当地以及学校、学生的具体情况,按课程标准中提出的内容目标、教学建议以及教科书中的内容,进行“二度“创作.也就是说,教师已不再是“教教科书“,而是“用教科书教“.我在教学中做了如下尝试:……
  • 与学生谈话的艺术 下载全文
  • 与学生谈话是教师有效施加教育影响的最常用方法,往往要经历从晓理、动情到导行的过程.理的阐发、情的表达、行的引导,必须借助语言“媒介“来实现.在学生管理工作中,注重谈话的艺术可了解学生的思想动态,让学生放下包袱、消除顾虑,树立正确的世界观、人生观和价值观,健康、快乐地成长.……
  • 批评也可以是甜蜜的(李天松 王芳)
    自主发展:学校教育的原动力--眉山市东坡实验初中崛起启示录(刘长平 张泽科)
    校本研修:学校的核心成长力--宜宾八中构筑初中教育高地策略探析(王建强 张泽科)
    德育资源因鲜活而增强实效(何从新)
    走进红砂村看"三农"(刘娟)
    构建和谐社会,从我做起--文国林捐肝义举引发的感悟(叶和勇 汪建中)
    生活处处皆德育 --"银杏艺术节"德育实践案例及反思(张爱民)
    学会感恩(王一凡)
    体验"红色"生活学习红军传统(赵茂森 岳俊杰)
    抗日英雄赵一曼:故乡的孩子怀念您(黄凤娟)
    继承将军遗志弘扬爱国精神--缅怀川军抗日英烈王铭章将军(代静涛 杨美剑)
    学"两弹精神"做民族脊梁(罗孝辉)
    生命书写书写生命(熊生贵 许永强)
    追寻作文教学本真--"中国名师‘新课标’作文课堂教学示范暨首届‘挑战名师’作文教学观摩研讨会"综述(何伦忠)
    感之于外受之于心--特级教师靳家彦"自主作文"教学实录(曾蓉 邓兵 刘琴 黄筱丹)
    灵动和谐寓情习文--小语教学专家支玉恒《成都巨变》作文教学实录(廖翠芳 阳琼华)
    淳朴恬淡本色天然--特级教师于永正"对话作文"教学实录(付红 李黎)
    教学是生命与生命的对话--特级教师靳家彦访谈录(张晓萍)
    用精神启开的语文视界--近距离对话语文教学专家支玉恒(张泽科)
    平实诠释教育的真谛--感悟特级教师于永正的教学艺术(许永强)
    名师,一种境界--"走近名师"座谈会纪要
    梦想奥运,成就人生(陈如影 杨凯红 张利美)
    感谢(延瑞 吕江洪 余强)
    学写儿童诗(安计芳 刘征宇 姚嗣芳)
    图形设计比赛(李竹修 王熹微 李国惊)
    谁不说俺家乡好(妥金录 刘晓静 陈曦)
    摇篮(梁英 余玲 刘明华)
    永远不能忘却的(刘晓军)
    乘着想象的翅膀飞翔--想象作文《亚马逊河探险记》教学实录与点评(张祖庆 王崧舟)
    生命中那条难忘的河--《亚马逊河探险记》教学设计演变与反思(张祖庆)
    错误也是"美丽"的(刁庆惠)
    两种导入异曲同工(何春奎)
    对教师教学行为的思考(詹红林)
    因学定教以教促学(罗华夏)
    与学生谈话的艺术(张吉应)
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    主  编:张晓萍

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