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  • 玩也是一种学习 免费阅读 下载全文
  • 时常见到孩子忍着泪眼巴巴地看着心爱的乒乓球被用心良苦的老师踩扁,时常见到孩子心疼地看着快乐的玻璃球被老师理直气壮地扔掉,时常听到孩子小心翼翼而又可怜兮兮地哀求:“爸爸,能不能让我玩一会儿再做作业?”……我的心间便时常掠过隐隐的酸楚与无奈。
  • 未来五年高中教育的发展思路 免费阅读 下载全文
  • 8月中旬,在全省示范高中校长工作会和夏令营上,省教育厅副厅长汪凤雄强调,今后五年我省高中教育发展的总体思路是:加强管理、提高质量、创建特色、谋求发展;主要抓手是;构建和谐的高中学校教育,培育软实力,增强高中学校的核心竞争力。
  • 2020年我国初步实现教育现代化 免费阅读 下载全文
  • 教育部部长周济日前在出席江苏省教育工作会议时说,中国要实现现代化,教育必须率先实现现代化。
  • 成都:青羊区4.5万学生课本费全免 免费阅读 下载全文
  • 对于成都市青羊区到公办学校上学的4.5万名小学、初中生来说,他们从今年秋季新学期开始,将可以分别免缴150元/件、310元/年的课本费。据悉,这一举措在四川省尚属首次。青羊区教育局局长娄进透露,该区正筹划义务教育全免费。
  • 感受名师,我心豁然 免费阅读 下载全文
  • “自主作文”、“成都巨变”、“对话作文”,一堂堂形象而丰厚的课让我深感教学困惑的心豁然。“教语文,学养是第一位的,技术是第二位的”;“读是语文学习链条的中心环节”;“课堂,首先是生活,其次是教学”……一句句质朴而真实的教学经典让我理论贫瘠的心豁然;
  • 中央再拨30亿元建农村寄宿学校 免费阅读 下载全文
  • 国家西部地区“两基”攻坚领导小组办公室近日公布,2005年,中央拨付专项资金30亿元用于实施“农村寄宿制学校建设工程”。这意味着今年我国将有2500多所农村学校面貌有望焕然一新。
  • 师爱如山的生命守护——记“7·2”洪灾中英勇转移22名学生的理县薛城小学教师群体 免费阅读 下载全文
  • 自然可哺育生命,料可吞噬生命。
  • 阿坝州理县薛城小学教师群体受到通报表彰 免费阅读 下载全文
  • 今年7月2日晚,阿坝州理县薛城地区发生了特大泥石流。在这突如其来的重大自然灾害面前,以颜长贵校长为代表的薛城小学教师群体临危不惧,将22名寄宿制学生全部安全转移,体现了新时期人民教师的崇高品质和无私奉献精神。近日,中共四川省委教育工委、四川省教育厅发出通报,表彰在“7·2”洪灾中英勇转移学生的阿坝州薛城小学教师群体。
  • 让每个生命都灿烂 免费阅读 下载全文
  • 从对教育的反思和批判出发,执着于为每个生命注入教育的阳光和阳光的教育。四年级起对师生重组分班,促进教育资源均衡配置和教育行为创新;通过良好习惯培养、优势潜能和兴趣特长开发、和潜心理和学习力打造,孕育提质生命的内动力;培育环境文化,优化生命成长的学校土壤……巴师附小煞费苦心的教育努力,均缘于一个理想——
  • 《全国教育教学论文暨教案选萃》“求是杯”大奖赛征稿评奖通知 免费阅读 下载全文
  • 中央教科所《教育文摘周报》社、北京三面向教育科学研究所组编《中国教育科研与实践》征稿 免费阅读 下载全文
  • 蓬安县杨家中学向管理要质量 免费阅读 下载全文
  • 蓬安县杨家中学是一所具有近50年历史的全日制农村高完中,坐落在山清水秀的夫子河畔,得山村之清幽,沐民风之淳朴,形成了学校平实务实,勤奋上进的文化特质、陶冶、推动着师生的成长。
  • 中小学教师专业发展的动力源 免费阅读 下载全文
  • “教师尤其是中小学教师的素质是教育改革与发展的关键”,因而教师专业发展问题也就成了当今的热门话题,中国教育学会会长顾明远教授指出,社会职业有一条铁的规律,即只有专业化才有社会地位,才能受到社会的尊重。本文拟就中小学教师专业发展的动力因素来探究中小学教师专业发展的必要性。
  • 发展性教师评价为何难推行 免费阅读 下载全文
  • 随着新一轮课程改革的实施和不断推进,发展性教师评价因其以教师的主体发展为目标,提倡教师的积极参与双向互动而引起教师和管理者的广泛重视,并逐渐成为教师评价的一种时尚。许多学校在发展性教师评价理念的指导下进行了积极的研究和探索,取得了一些有益的经验,但随着评价改革的不断深入,这种引自英国的发展性教师评价在实践中暴露出的问题日显突出,实施日渐艰难。
  • 让德育走出“尴尬” 免费阅读 下载全文
  • 德育乃思想品德教育之简称,古代称为教化,是研究“应当怎样做人”的学问,是一项促使人性趋于完美、人格趋于健全的活动,《三字经》有“教之道,德为先”的说法。
  • 未成年人思想道德建设从“孝敬”入手 免费阅读 下载全文
  • 课题由一个具有普遍性的案例发端。
  • 教师科研实战攻略——教师科研是行为研究 免费阅读 下载全文
  • 教育科学研究,这朵曾经飘逸于天空的美丽云彩,随着新课程的推进已经逐步化为雨点“落地”,滋润着教学实践的真实土壤,成为教师的真实需要。
  • 教师科研与教师专业化 免费阅读 下载全文
  • 在促进教师专业发展众多有效且可行的途径中,不脱离教师工作实践的教师科研,因为有着独特的优势而越来越被人们重视。
  • 微格研究:教师专业成长的诗意之径 免费阅读 下载全文
  • 教师专业成长是一个深邃、宽泛的话题。综观当前,不少专业发展模式已应运而生,诸如导师引领模式、名师研修模式、课程开发模式、课题带动模式、等等;各种上述模式的运作载体也如雨后春笋般争相涌现,诸如专题讲座法、主题说课法、评课认知法、个别辅导法、课题研究法、合作探究法等,不一而足。
  • 我在科研中成长 免费阅读 下载全文
  • 教育科研是实现教师专业化的有效途径,这已经是一个不争的事实。教师通过反思自己的教学实践,增加教育科学知识,可以改善自己的教学活动。只有有意识地进行研究,成为教育实践的研究者,才能使教学过程成为自己专业成长的过程。所以,我们说,教师在科研中成长,教师在科研中尝到了无比舒心的甜头。
  • 教师校本发展的现实路径 免费阅读 下载全文
  • 在新课程背景下,立足校本开展学习、研究、实践活动是教师的职业生活方式。植根于学校,立足于教师的本职工作,把教师的学习、研究与实践加以整合,形成一个有机的、高效的整体,是整体提升教师专业素质、实现中小学教师校本发展的现实路径。
  • 渔夫是纯朴、善良的吗? 免费阅读 下载全文
  • 教师的教学科研应该怎样进行?教师教学科研的成果应该是怎样的一种形式?我们说,既然教师科研是职场科研或称实用科研,它就不需要在文字上花太多的心思去撰写大块论文,教育案例、教育反思、教育日记、教育随笔……都是教师科研的研究方式,都是教师科研的成果表达方式。
  • 张扬人文宜适度 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》提出了“三个维度”的新课程目标,就是要将过去潜藏在知识、技能目标中的人文精神凸显出来,引导教师直面,可是,当前的语文课堂教学又出现了另一种极端倾向:人文精神张扬有余,知识传授和能力训练却不够重视。
  • 形似浅 神至深 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学中提问是一个古老的话题,但又是长期以来未得到很好解决的问题。
  • 课堂目标的价值取向——两种教学思路的比较 免费阅读 下载全文
  • 反思,是科研中常用的一个术语,不少人认为,反思就是“找不足”,这是一种误解。我们是不是可以交换一种说法,反思是“找问题”呢?也就是说,反思是发现问题,分析问题,提出解决问题的思考或办法,就内容而言。可以就一个具体的问题进行专题反思,如“阅读的个性化”;也可以就突出的问题进行整体反思,如“自己上的课有哪些成功”。
  • 注重文本不是局限于文本——《走一步,再走一步》教学片断与反思 免费阅读 下载全文
  • [背景]以往教学哲理性课文时,传统做法是:知故事→悟哲理→做练习。学生始终局限于文本,对大语文了解甚少,课堂上更是沉默寡言。为体现语文阅读的新理念,我在阅读教学中进行了一些探索。
  • 实践,语文学习的动力 免费阅读 下载全文
  • 我班的孩子很喜欢习作,对习作有浓厚的兴趣,能做到天天写日记。对于四年级的孩子来说,能做到这些,已经很不错了。但是,认真翻阅孩子们的习作,不难发现:孩子们习作的范围很窄小,生活的天地很有限,习作内容缺乏生活情趣,缺乏生活乐趣。更有一部分孩子,写起来头头是道,但说话胆小,甚至不敢与陌生人说话。基于此,我设计了让孩子走出教室,走出校门,大胆扑进社会的实践活动。
  • 关注阅读教学的“度”——“人教版”小语第六册《燕子专列》阅读教学例谈 免费阅读 下载全文
  • “课例”是全方位、多侧面地体现教师研究成果的主要方式。它以问题的发现、解决、讨论为线索,展现一节课或一些课的教学实际场景。与“案例”相比,课例是教学实际情境的叙述.是师生对话的描述,是列举式。注意,案例不是一般的课堂实录,而是一个例证,必须有典型性,必须有观点,这样才能体现其研究功能与价值。课例的表现形式可以参考以下几种:(1)教学设计+教学场景+教学反思:(2)教学设计+教学片段+教学反思;(3)教学设计思路+教学实例+专题反思。形式不拘,可以自由创造,自由表达。
  • 令人着迷的纸 免费阅读 下载全文
  • [课例描述]说纸:调动“五官”,说出新发现。
  • 直问与曲问 免费阅读 下载全文
  • 教育叙事是教师科研的重要表达形式。其实,这并不是新发明。苏霍姆林斯基的教育论著.如老师们大都读过的《给教师的100条建议》。基本内容均是教育叙事。叙事,是轻松的讲述,也可称为教育随笔。写作形式十分自由,涉及的事件可大可小,叙述的角度也无拘无束。需要强调的是,每一篇叙事,都应该有一个观点。而且这个观点应该反映出研究者的见地,即理论高度与深度,这个高度和深度,是平常认识的积淀。叙事通过散文似的写作形式,平淡而美丽的文字表达自己的一种理解。显示自己的研究能力,展示研究的过程与成果。这是教师进行科研最易接受的形式。
  • 关注开口难的孩子 免费阅读 下载全文
  • 2002年9月,一个名叫胡雨的女孩转到我班。报到那天,孩子的父亲介绍说:“我家孩子生来胆小,不爱说话,请教师多多关照。”小女孩站在父亲的背后,怯怯的。我伸手去拉她,她连忙往后缩,我问她叫什么名字,她红着脸说出了自己的名字,一口地道的方言,第二天上课,我抽她朗读课文,她刚一开口就遭到了同学们的嘲笑。她的朗读带着浓浓的方言味,并且缺乏语感,纯粹是唱读。
  • 错误成资源 免费阅读 下载全文
  • “圆的认识”,是我多次成功执教的公开课。这次赴浙江学习期满,即将返校,我再次就此内容上了一堂汇报课。在教学“画圆”这一环节时,我如往常一样,先让学生用圆规在练习纸上尝试画一个圆。巡视中,我发现有好几位同学还不知道画圆的方法:有的圆起始点和终点不在同一位置,有的把圆画成鸡蛋状,有的将弧线画得时隐时现、时细时粗……这可太出乎意料了。哦,原来上课之前,我都会让学生在家试着用圆规练习画几个圆,因此,几次上这堂课都没有出现过类似情况。这次因疏忽,我忘记了先让学生练习,所以出现了如此的“不测”。怎么办?我是装作没看见,
  • 震撼之源——窦桂梅《圆明园的毁灭》教学片断赏析 免费阅读 下载全文
  • 在《小学语文教师》创刊200期纪念大会暨新生代特级教师观摩课研讨会上,来自清华大学附属小学的特级教师窦桂梅老师所执教的《圆明园的毁灭》,把“主题教学”这一全新的阅读教学理念诠释得入木三分,给听课者留下了深刻的印象。课堂上,窦老师引领学生凭借文本,一步一步地“走近圆明园”、“走进圆明园”、“走出圆明园”,学生们的心灵受到了强烈的震撼。
  • 读中悟情——《一个中国孩子的呼声》教学设计与点评 免费阅读 下载全文
  • [教学试验]一、学生质疑课题。激发学习兴趣活动与问题预设:1.学生齐读课题。2.读了课题,你产生了什么疑问吗?
  • 让学生在“玩”中获取新知——“角的分类和画法”教学设计与评析 免费阅读 下载全文
  • 一、创设情境 引入新课。1.学生玩活动角:旋转活动角的一条边,形成大小不同的角。
  • 班级日报“诞生”记 免费阅读 下载全文
  • 寒假中让学生办一份手抄报,开学后收上来一看,嘿!真不错,内容丰富、版式新颖、书写优美、文笔多姿。顺应这高昂的兴致,我们开展了手抄报评比,评出了版面设计、文字书写、内容、美工等几大奖项,并把优秀之作张贴于教室墙壁上。真是一道独特的风景。
  • 那一声“哎——” 免费阅读 下载全文
  • “谢老师!”每天,我坐在教室后面的办公桌边,总能听到一小女孩儿甜甜的问候声,这声音尤如天籁般美妙,又如一股清风吹进我的心灵。我常一个人静坐在教室的一角,细细品味那张纯真的笑脸。
  • 上“超市”学数学? 免费阅读 下载全文
  • 新课程要求课堂教学与生活实际紧密联系,注重学生实际能力的运用,但实际教学中,教师们常常只能做到模拟情境的演练。这种情境是经过“删减”、“过滤”的,更多只是起导入、激趣或者印证的作用,远不如实际生活丰富、复杂,如果将课堂搬到生活中去,给孩子们创造一个用数学知识解决实际问题的机会,相信孩子们的收益要大得多。
  • 一起喊起立 免费阅读 下载全文
  • 刚开学的那几天,我想物色一个声音响表现好的学生喊“起立”,可走马灯似的连换了几个都不如意:声音响的表现不好,表现好的声音太小,真可谓“熊掌和鱼不可兼得”。更让我头疼的是,每次总有不少学生跟着一起喊“起立”,喊得七零八落的。我为此批评了不下十名学生,可他们就是“屡教不改”。
  • 由《校园里的画》想到的 免费阅读 下载全文
  • 人教社小学二年级语文教材中有篇课文,叫做《校园里的画》,是苏联作家写的,内容主要讲几个小朋友在学校的黑板上自由画画进行战斗的故事,浅显易懂。我感触最深的是:这样的学校里居然有一块供学生、老师自由写、画的黑板。
  • 出人意料的精彩 免费阅读 下载全文
  • 教学清代诗人袁枚的诗《所见》,诗句内容是:“牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。”课末。我设计了一道训练学生发散思维和想象力的问题:牧童是怎样捉蝉的,他能捉到蝉吗?学生纷纷发言,交流了很多捉蝉的方法。之后我继续激发他们:“同学们想当诗人吗?(生:想。)今天老师给你们提供一个做诗的机会,看看你们像不像一个小诗人。
  • 让情趣在语文课堂栖息 免费阅读 下载全文
  • 《一粒种子》教学片段:片断一:一上课,老师笑眯眯地说:“你们想听歌吗?”学生毫不犹豫地说:“想!”老师开始播放歌曲《小雨沙沙》,学生兴奋地听着,有的跟着节奏摆动着身子,几个会唱的小朋友还跟着唱了起来。听完后,老师亲切地问:“这首歌里谁在说话?”学生答“种子!”“今天,就让我们来认识这粒非常有趣的种子吧!”就这样,在轻松愉悦的氛围中学生开始了学习。
  • 平中求奇 免费阅读 下载全文
  • “平中求奇”体现的是教师高超的提问技能,看似不经意的问题,经过教师的口,却能激发起学生极大的好奇心,而这高超提问技巧的背后,是教师对教材深入整体的理解和对学生学习状态的关注。请看下面的教学片段。
  • [开篇]
    玩也是一种学习(林高明)
    [资讯]
    未来五年高中教育的发展思路(张泽科)
    2020年我国初步实现教育现代化
    成都:青羊区4.5万学生课本费全免
    感受名师,我心豁然(周金梅)
    中央再拨30亿元建农村寄宿学校
    [特稿]
    师爱如山的生命守护——记“7·2”洪灾中英勇转移22名学生的理县薛城小学教师群体(张泽科)
    阿坝州理县薛城小学教师群体受到通报表彰

    让每个生命都灿烂(张泽科)
    《全国教育教学论文暨教案选萃》“求是杯”大奖赛征稿评奖通知
    中央教科所《教育文摘周报》社、北京三面向教育科学研究所组编《中国教育科研与实践》征稿
    蓬安县杨家中学向管理要质量
    [论坛]
    中小学教师专业发展的动力源(李四海)
    发展性教师评价为何难推行(滕飞)
    让德育走出“尴尬”(贺志辉)
    未成年人思想道德建设从“孝敬”入手
    [专题]
    教师科研实战攻略——教师科研是行为研究
    教师科研与教师专业化(张锦川)
    微格研究:教师专业成长的诗意之径(张爱民)
    我在科研中成长(殷铭)
    教师校本发展的现实路径(尧逢品)
    渔夫是纯朴、善良的吗?(李培刚)
    张扬人文宜适度(张府军)
    形似浅 神至深(唐云)
    课堂目标的价值取向——两种教学思路的比较(寇红英)
    注重文本不是局限于文本——《走一步,再走一步》教学片断与反思(寇远明)
    实践,语文学习的动力(张笔春)
    关注阅读教学的“度”——“人教版”小语第六册《燕子专列》阅读教学例谈(周仲波)
    令人着迷的纸(张速)
    直问与曲问
    关注开口难的孩子(魏淑媛)
    错误成资源(罗春艳)
    [一线来稿]
    震撼之源——窦桂梅《圆明园的毁灭》教学片断赏析(林春曹)
    读中悟情——《一个中国孩子的呼声》教学设计与点评(余致俊 尹红)
    让学生在“玩”中获取新知——“角的分类和画法”教学设计与评析(陈桂云)
    班级日报“诞生”记(何春奎)
    那一声“哎——”(谢小琴)
    上“超市”学数学?(孙国平)
    一起喊起立(曹晓)
    由《校园里的画》想到的(唐友平)
    出人意料的精彩(王俊兰)
    让情趣在语文课堂栖息(马微婵)
    平中求奇(陆先庆)
    《四川教育》封面

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