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  • 教育,从梦的守望开始 免费阅读 下载全文
  • 梦的萎落预兆着生命的颓丧,激情与创造就是从梦的地方开始。没有梦是人生的悲哀,因为梦涌流着理想的期盼,积储着无限的想象。当越来越多的人纷纷指斥中国孩子的想象力哪里去了时,我们不得不对梦作一次深深的回望。
  • 《全国教育教学论文暨教案选萃》“求是杯”大奖赛征稿评奖通知 免费阅读 下载全文
  • 课文之中“问题”多 免费阅读 下载全文
  • 课堂,是学生思维进发火花的摇篮,是学生展现个体特性的空间,他们是课文的挖掘者,是课文的探讨者。在课堂教学时,我鼓励学生自己探究,尽情发挥,常常被他们的奇特想象所征服。
  • 中央教科所《教育文摘周报》社北京三面向教育科学研究所组编《中国教育科研与实践》征稿 免费阅读 下载全文
  • 歌诀识字效果好 免费阅读 下载全文
  • 在九年义务教育小学教科书语文第三册中,“季”字和“李”字都为“四会”字,要求学生掌握。但从作业情况反映出来,总有一部分学生混淆写错,有的把“季节”写成“李节”,有的把“李子”写成“季子”。从字的难易程度来讲,这两个字的区分应该并不难,怎么有学生老是出错呢,是这两个字太相像了?为什么有学生又能正确区分呢?我有了主意,决定让会区分的学生来教不会区分的学生。
  • 仪陇县第二中学——创建高水平学校 为朱总故里育新人 免费阅读 下载全文
  • 仪陇县第二中学前身为仪陇师范学校,1998年12月经原四川省教委批准准改制为现名,2003年通过“南充市示范性普通高中”评估验收。学校占地108亩,建筑面积48000平方米,环境优美,整体布局合理。现有教学班55个,教职工177人,在校生4000多人。
  • 编读 免费阅读 下载全文
  • 聚焦教师“发展性素质”培养 免费阅读 下载全文
  • 能否从教师教育低层次的“技术传递”,转向哲学占位上的“内力发动”,找到一种能够发展教师专业能力的素质.培养起教师自我发展的能力? 不再拘泥于教师某一特定的工作素质.不再深陷于教师教育租放层次上的“就事论事,低水平重复”……夹江一小教师发展性素质的提出,使我们从本质上看到了解决教师专业发展问题的可能性。 依托学校文化和教师自身经验.聚焦于教师发展性素质及其培养.着力于教师终身可持续发展的潜力开发——“夹江一小的探索,对我们深刻认识和把握当代教师成长规律,并进而改进教师教育工作……具有较好的普适性和推广价值。”
  • 王定华:人文管理的魅力在于细节关怀 免费阅读 下载全文
  • 王定华,南充市五星小学校长,四川省特级教师,四川省优秀校长,南充市顺庆区十佳校长;南充市有突出贡献中青年拔尖人才,南充市“十大杰出青年”,四川省“十大杰出青年”提名候选人,南充市爱民干部;参与缩写教材及教辅读物6部,与人合著出版有教学著作《小学生日常行为规范诗与画》等。
  • 微型课题:引领教师踏上“幸福的研究路”:教师科研走向微型课题 免费阅读 下载全文
  • 搞课题累,做研究苦,这是一线老师的普遍呼声;把研究当任务而简单应付,这是一线老师的常见行为。虽极不情愿这种“苦差事”,但评优晋级可加分,提拔重用是砝码,许多老师不得不去“装点门面”,不得不追求科研的“档次”,因而“书斋式”研究、“注解式”研究泛滥,理论研究、宏观研究盛行,低效科研、形式科研、门面科研层出不穷。中小学科研曲高和寡。出现了教学与科研“两张皮”的现象。 遵循“问题是课题、过程即探索、收获即成果”的理念,以现实问题为中心。着眼于问题解决。追求在实际中研究、以研究促进实践的微型课题研究,因其实用性、操作性强而成为中小学教师科研的发展方向。 有别于高校的理论研究和假设性验证。不同于学术专家的大型课题研究,微型课题则侧重于应用研究、实践研究和微观层次的小型研究。微型课题是一种有别于“学术派”的非正式的教育研究活动,不需要经过主管部门的审批立项。案例研究、教学日记、教育随笔、教育叙事等是其成果的主要表现形式,研究目的是帮助教师提升教育智慧,促进专业发展,享受研究的过程和成长的喜悦。 微型课题是教师专业发展的基点。也是教师踏上“幸福的研究路”的必经之途。教师要关注自身实践中有意义的事件和日常工作中有价值的困惑,要在看似无问题的“教学惯性”中发现问题,在问题成堆时聚焦某一个问题。并在教育教学过程中激发学生热情、挖掘学生潜能、塑造学生人格,进而丰富自己的情感,满足自己的精神追求,提升自身的生命价值,实现自己的幸福理想。这是教师科研的真正境界。在这样的境界下,教师自己是幸福的,学生也是幸福的。
  • 微型课题研究“四特点” 免费阅读 下载全文
  • 微型课题研究具有“短、平、快、活”的特点: 短,即周期短。它不需要固守三、五年的研究周期,什么时候想研究了就什么时候开始,什么时候眼明了、心亮了,就可以什么时候结题,十天、半月可以,一月、半年也行。
  • 微型课题研究的步骤 免费阅读 下载全文
  • 第一步:确定研究问题。这是微型课题研究的开端,更是关键性的一步。微型课题研究关注微观层面的教学现象、事件,更强调在研究中体察教育中的特殊行为或思想现象。
  • 微型课题选题应“四宜” 免费阅读 下载全文
  • 选题是微型课题研究的第一步,是解决研究什么的问题。选题是课题研究成败的关键,如果选题不当,研究就有可能“流产”,或没有多大价值。那么,选题该如何进行呢?
  • 微型课题结题报告的撰写 免费阅读 下载全文
  • 微型课题的结题报告既是对研究结果的说明,又是研究的直接成果。它主要包含以下几方面的内容:
  • 微型课题设计方案的基本要点 免费阅读 下载全文
  • 微型课题的设计方案没有固定的格式,但要尽可能地把一些基本内容讲清楚:
  • 构建完善的微型课题管理机制 免费阅读 下载全文
  • 要确保微型课题研究的顺利进行,学校还须有切实可靠的保障措施。
  • 微型课题,促进我的专业成长 免费阅读 下载全文
  • 20年前,作为小学音乐教师的我对怎样上好一堂音乐课还感到很茫然。
  • 与“微成教学法”共成长 免费阅读 下载全文
  • 每天布置那么多数学作业,究竟有多少作业是学生自己独立做的?老师付出了那么多,但收效为什么这么差……初出茅庐的我,诸多问题困扰着我。
  • 作文小课题让我不再头痛教作文 免费阅读 下载全文
  • 学生作文的假、大、空和缺乏真情实感着实让人头痛。没想到,一次教室失窃却使我走上了作文小课题研究之路,不再为作文课而头痛。
  • 心灵的旅程与音乐的旋律一起共振——翟英《国旗国旗真美丽》课例写真 免费阅读 下载全文
  • [采访絮语] 翟英在遂宁市可谓家喻户晓了。她一家三口,曾经三度走上了中央电视台。今年8月3日,中央电视台“星光大道”节目中,翟英一家在第三关时虽然被两个强劲的对手“打下擂台”,但正如当时的评委尹相杰所说,“2号家庭(即翟英一家)非常优秀,其中的音乐表演,更是给全国的观众留下了深刻的印象,充分显示了翟英优秀的音乐才干。
  • 让孩子的想象乘上舞蹈的翅膀 免费阅读 下载全文
  • “故歌之为言也,……嗟叹之不足,故不知手之舞之,足之蹈之也。”说的是唱歌唱到激动时,不知不觉手也舞起来,脚也跳起来了。舞蹈作为小学艺术教育最常见的形式,它不仅可以训练学生身体的协调性、柔韧性,习成优美的体态和优雅的举止,还能够愉快心灵、开发智力、发展想象力、提高审美能力。
  • 课堂调控——课堂因调控而美丽 免费阅读 下载全文
  • 课堂调控是一个“老生常谈”的话题,但也是一个需要“常谈常新”的话题。在新课程背景下、在现代教育的语境中,课堂调控被赋予了什么新的含义?
  • 让课堂因调控而精彩——“‘课堂调控’专题研讨会”观点辑要 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革给我们的教学观带来了革命性的变化,那就是“以学生为本”,以学生的发展为本。尊重学生独特的认识、尊重学生的学习方式、尊重学生的情感需求在广大教师的课堂上得到了有意识的体现。我们在欣喜于课堂的新变化时,一个不容忽视的问题也摆在了我们的面前:一些教师失落了课堂的“主导权”。
  • 让预设在调控中生成 免费阅读 下载全文
  • 调控内容,让预设有利于生成 “教材无非是个例子,它是促进学生发展的一种载体。”教师要创造性地使用教材,既要凭借教材,又要跳出教材,不能成为教材的奴隶。
  • 在“逼近”中引导 免费阅读 下载全文
  • [案例]“鸟的天堂”教学片断 师:同学们读得很投入,领悟到“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。大家还有什么疑问吗?
  • 在错误处调控 免费阅读 下载全文
  • 顺水推舟,调整预设 案例:“循环小数”片断 学完除数是小数的除法,打算上一节练习课。上课伊始,教师在黑板上出了三道算式,让学生独立完成:
  • 在节外生枝 免费阅读 下载全文
  • [案例] 初步体会了《石灰吟》的“粉骨碎身全不怕.要留清白在人间”这一诗句后,有学生突然问:“老师,我们习惯说‘粉身碎骨’,可这句诗中却用‘粉骨碎身’,这里的‘粉骨碎身’与‘粉身碎骨’是不是一样呢?为什么要用‘粉骨碎身’呢?”
  • 调控:化尴尬为精彩 免费阅读 下载全文
  • 案例一:“8和9的加减法”片断 师:学了“9-8”以后,请同学们提出自己不懂的问题。
  • 是“草船借箭”还是“草船诈箭” 免费阅读 下载全文
  • [案例] 一位教师上《草船借箭》,在就课题质疑时.大多数学生都围绕“是谁借,怎样借.借到没有”等提出问题.唯独一个学生提出:“《草船借箭》这个题目不准确,因为‘借’是要经人同意的.而这个故事中是曹操中了诸葛亮的计。我认为题目应该是‘草船诈箭’或‘草船骗箭’。”一石激起千层浪.教室里顿时搞闹起来。
  • 无痕的调控 免费阅读 下载全文
  • [案例]:《自己试一试》片断 师:伊伦娜也觉得他们说得都不对,但自己又想不出道理来,怎么办?是放弃还是主动寻找答案?
  • 调控是相机的诱导 免费阅读 下载全文
  • [案例一] 一位教师上平行四边形的面积。他拿出一个长方形,问“长方形有什么特征”。学生回答后,他把长方形拉成一个平行四边形,问“这是什么图形”,学生再回答。他再问“它的特征是什么”,学生再答。
  • 调控使课堂“放而不乱” 免费阅读 下载全文
  • [案例] 一堂作文课上,教师先让学生独立作文,之后让学生交流,并且把主持权也交给了学生,形式非常开放。可问题也随之出现了。开始还有序,后来就乱了,学生们抢着站起来,争先恐后地展示自己的文章.竟出现了七、八个学生同时念的局面……上课教师束手无策。
  • 方式不同 结果迥异 免费阅读 下载全文
  • [案例] “乘法的初步认识”的教学中,教师让学生用小棒自主选择自己最喜欢的图形,在规定时间内摆出若干个同样的图形,然后组织学生交流,列出不同的加法算式,再根据“几个几”的认识,把这些加法算式改写成乘法算式,通过观察、归纳,让学生认识到:“求几个相同加数的和用乘法计算。”老师强调指出:“像‘5+6+7’加数各不相同,能用乘法算吗?”多数同学说:“不能。”
  • 小学语文:《我们成功了》——以趣导读 以读悟情 以情激情 免费阅读 下载全文
  • 抓住知识空白点,贴近学生最近发展区,利用多媒体和实物展示来激趣,以情感为纽带,让学生体认申奥成功时的激动、欢乐和自豪,增强民族自尊心和自豪感……这是三份预案力图突出的重点透过共性,这三份预案的着力点和表现方式则有所不同:第一份预案截取“以趣导读、以读悟情、以情激情”的三个片段,以顶针的形式,一环扣一环,层层铺垫,蓄积力量,把学生的爱国情感体现得淋漓尽致;第二份预案围绕如何开课这一问题,顺应教情和学情,展示了激情导入和破题导入两种不同的开课方式;第三份预案从整体入手,注重对学生识字方法的指导,强调在品读中体验申奥成功的喜悦。
  • 精心构思,巧妙导入 免费阅读 下载全文
  • [片断一]激情导入法 (播放2001年7月13日夜晚,北京申奥成功时,人们在街头狂欢的录像画面。)
  • 突破阅读教学的障碍点 免费阅读 下载全文
  • [教学目标] 1.认识14个生字,会写10个字,并结合课文积累成语。
  • 点燃朗读的“火”——特级教师于永正教学艺术赏析 免费阅读 下载全文
  • 什么是朗读的“火”?俄国作家果戈里曾说:“像样的朗读一篇抒情作品……需要同诗人分享那充满他心灵的崇高的感受;需要用整个心灵去感受它的每一个词。这时在朗读者的声音里听得出一种真实的内心激动。”这种“整个心灵的感受”.这种“真实的内心激动”,就是朗读的“火”。朗读是学生理解课文、积淀语感的重要前提.指导朗读是语文教师重要的教学艺术.也是语文课堂强亮丽的风景线,于水正老师在指导学生朗读时.善于点燃朗读的“火”.
  • 品词悟情情更浓——特级教师支玉恒执教《丰碑》品词艺术赏析 免费阅读 下载全文
  • 一、“丰碑”勾出英雄之“形” 师:谁知道碑是什么东西?
  • 为这样的发现拍手叫好 免费阅读 下载全文
  • 现代女作家萧红的《火烧云》描绘了火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化,用词准确,描写生动逼真,想象丰富。本课意在让学生感受自然景色之美,体会作者丰富的想象力,激发学生热爱、观察自然的兴趣。
  • 语文教学还应培养学生辩证思维能力 免费阅读 下载全文
  • 现代教育,已进入全面素质竞争的时代。学校实施素质教育的主渠道是课堂教学,因此,素质教育水平的高低取决于课堂教学的质量.换言之,素质教育决战在课堂。如何在具体的教学活动中实施素质教育,遵循教材又不死搬教材,对教材进行合理整合;如何立足于课堂又不囿于课堂,将生活的活水和时代的活水引入课堂?老师们的实践探索给了我们有益的启示,有助于破除部分教师对素质教育的神秘感和实施素质教育的畏难情绪。 编者意图与作者的关注相吻合,这是十分令人欣喜的现象。从“四川省第七届教师优秀论文评选活动”的参评论文中.编者选取了500份作了抽样调查,发现近七成的作者在论文中直接或间接地涉及了这一内容,并各有斩获。素质教育进课堂已成为广大教师的自觉行为。他山之石,可以攻玉。本刊特辑选部分获奖稿件刊发,相信对素质教育在课堂落地能起到助推作用。
  • 挖掘出传统课文的时代意义 免费阅读 下载全文
  • 人教版小学语文第九册26课《可爱的草塘》,是一篇经典的精读文章。作者笔下的草塘无疑是美的:辽阔如海,鲜绿的、翠绿的、墨绿的,绿得发光、鲜亮,还“欢笑着,翻滚着,一层赶着一层涌向远方”,那样富于动感、韵律;小河清澈如明镜,倒映着绿草、蓝天和白云,宛如仙境;物产丰富——“棒打狍子瓢舀鱼,野鸡飞到饭锅里”,不大的水泡子里挤挤挨挨的都是鱼。
  • 在情景中学习 提高数学素质 免费阅读 下载全文
  • 素质教育的中心环节在课堂,学科素质的培养是素质教育的重要内容。为了改变教师机械灌输、学生被动接受、教学只重结果不重过程的情况,我通过创设情景来激发学生学习的积极性,帮助他们在自主探索、合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。
  • 用活课程资源 丰厚生命底色——对《生物》选修教材的教学思考 免费阅读 下载全文
  • 随着高中阶段课程改革的推进,教材也相应发生了变化。高中《生物》学科的新教材相对旧教材有了很大的改动,特别在高三年级新增了一本选修教材,其知识纷繁复杂,体系与内容与必修课不仅不重复,而且有着密切的内在联系,特色和鲜明,是必修内容的延伸和提高。如何用活选修教材及其他课程资源,拓宽学生生物学科知识面,形成系统的知识结构,丰厚学生生命底色,是生物教师面临的重要课题。
  • 给—个“台阶” 免费阅读 下载全文
  • 我们办公室有十多位教师挤在一起,平时很是热闹。在办公室常常能看到一些老师对犯错误的学生大声呵斥、严厉批评甚至体罚。脸薄的学生低着头,窘迫地站在那儿;脸厚的学生一副无所谓的样子,对老师的批评并不在乎……学生犯错是成长过程中的正常现象,学校是允许出错的地方。当学生有过错时,教师如果能让学生明白自己的错误所在,再找个“台阶”让其顺势而下,可能会起到更好的教育作用。
  • 如此“循循善诱”不妥 免费阅读 下载全文
  • 在一次数学公开课上,一位教师出了一道课堂练习题:三·一班有男生29人,女生17人,女生增加多少人才占全班人数的一半?
  • 来,老师和你握握手 免费阅读 下载全文
  • 一年级语文课本上有不少课文要背诵,检查背诵的任务十分繁重。
  • 教育,从梦的守望开始(林高明)
    《全国教育教学论文暨教案选萃》“求是杯”大奖赛征稿评奖通知
    课文之中“问题”多(杜鹏)
    中央教科所《教育文摘周报》社北京三面向教育科学研究所组编《中国教育科研与实践》征稿
    歌诀识字效果好(余正良)
    仪陇县第二中学——创建高水平学校 为朱总故里育新人
    编读(赵世界)
    [教育月刊]
    聚焦教师“发展性素质”培养(张泽科 陈胜)
    王定华:人文管理的魅力在于细节关怀(余小刚)
    微型课题:引领教师踏上“幸福的研究路”:教师科研走向微型课题
    微型课题研究“四特点”(杨淑娟)
    微型课题研究的步骤(赵洁)
    微型课题选题应“四宜”(李从尼 张少杰)
    微型课题结题报告的撰写
    微型课题设计方案的基本要点(杨泽国 程利玲)
    构建完善的微型课题管理机制(谢世利)
    微型课题,促进我的专业成长(寇忠泉)
    与“微成教学法”共成长(张顺生)
    作文小课题让我不再头痛教作文(何小波)
    [教学月刊]
    心灵的旅程与音乐的旋律一起共振——翟英《国旗国旗真美丽》课例写真(余小刚)
    让孩子的想象乘上舞蹈的翅膀(翟英)
    课堂调控——课堂因调控而美丽
    让课堂因调控而精彩——“‘课堂调控’专题研讨会”观点辑要
    让预设在调控中生成(陈华忠)
    在“逼近”中引导(冯力)
    在错误处调控(杨泽明)
    在节外生枝(吴德伟)
    调控:化尴尬为精彩(蒋丽英)
    是“草船借箭”还是“草船诈箭”(曾学红)
    无痕的调控(刘咏梅)
    调控是相机的诱导(陈英 陈俊)
    调控使课堂“放而不乱”(张正春)
    方式不同 结果迥异(刘川芳)
    小学语文:《我们成功了》——以趣导读 以读悟情 以情激情(赵娟)
    精心构思,巧妙导入(贺晓彬)
    突破阅读教学的障碍点(张茂萍)
    点燃朗读的“火”——特级教师于永正教学艺术赏析(王其华)
    品词悟情情更浓——特级教师支玉恒执教《丰碑》品词艺术赏析(曾扬明)
    为这样的发现拍手叫好(邓敏)
    语文教学还应培养学生辩证思维能力(车建海)
    挖掘出传统课文的时代意义(钟英花)
    在情景中学习 提高数学素质(蒋芳)
    用活课程资源 丰厚生命底色——对《生物》选修教材的教学思考(罗翠平)
    给—个“台阶”(王妤)
    如此“循循善诱”不妥(袁大坤)
    来,老师和你握握手(曹晓)
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