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文献检索:
  • 播种希望 免费阅读 下载全文
  • 沙漠中一旅行者迷失了方向,翻遍了所有的衣袋,只找到一只青苹果。接下来的几天,他在沙漠中苦苦挣扎,几次感觉自己快不行了,一看到手中的苹果,心中又增添了力量。便舔舔干裂的嘴唇,心中默念着:“我还有一只苹果……”三天后,他终于走出了沙漠,手里始终握着那只干瘪的苹果。
  • 2007年我省教育工作要点 免费阅读 下载全文
  • 按照“坚持科学发展、构建和谐四川”的总要求,2007年,我省教育工作的基本思路是:“围绕一条主线、把握一个主题、突出四个方面、统筹十项主要工作”,扎实推进教育事业优先、协调、均衡、健康发展,努力办好让人民满意的教育。这是在最近召开的全省教育工作电视电话会议上,省委教育工委书记、省教育厅厅长涂文涛对2007年全省教育工作作出的安排部署。
  • 《四川教育》荣膺四川期刊最高政府奖 免费阅读 下载全文
  • 日前,记者从全省新闻出版版权工作会议上获悉.四川省2005至2006年度“四川出版·期刊奖”评选揭晓:《四川教育》等17家期刊出版单位荣膺此殊荣。
  • 放大“示范效应”——四川省义务教育示范县“视点”解读(上) 免费阅读 下载全文
  • 政府主导并主推义务教育均衡、优质发展,加大素质教育实施力度,全面提高义务教育质量……新《义务教育法》把义务教育提上了一个新的高度。
  • 罗传俊:心灵趋向的优雅“转身” 免费阅读 下载全文
  • 当一个人为某种价值行进于时间之途,心灵的需要常常会让他在关键时刻,作一次优雅的“转身”。
  • “留守学生”教育案例报告 免费阅读 下载全文
  • “留守学生”问题已不是一个新问题,从上世纪80年代大规模的“民工潮”开始,这个问题就相伴产了生;“留守学生”问题却是一个热点问题,除人数越来越多、已形成了一个不容忽视的群体外,更在于它关乎教育公平和社会稳定,关于国家未来建设者的整体素质,是建设和谐社会稳定,关乎国家未来建设者的整体素质,是建设和谐社会不容忽视的重要因素。因此,“留守学生”问题不仅仅是个教育问题,更是个社会问题:“留守学生”的教育不仅仅是教育部门的事情,更应该是政府的责任。 本刊继2006年11期《为“留守学生”撑起一片天》对我省“留守学生”教育管理的经验进行了综合报道后,本期我们又选取了三所学校,从三种不同的角度进行深度解读,以期能为“留守学生”的教育管理提供可鉴之资。
  • 聚集“一流学校”——“一流学校”能将有限资源最大化 免费阅读 下载全文
  • 什么是未来的好学校?在现代教育语境下,标准肯定是多元的,因为多一些包容、多一些类别、就会多一些活力、多一些精彩。
  • 名校的一半是文化 免费阅读 下载全文
  • 一流的教育是国家可持续发展的基础和动力,这需要一流的学校教育来支撑。我们只有努力把每一所学校都建设成为一流学校,铸造中国一流的教育才能成为现实。
  • 特色就是一流 免费阅读 下载全文
  • 教育的差异性不仅体现在学生个体之间,更体现在城乡之间、校际之间,因为哪怕是义务教育,要真正达到均衡发展还有相当长的一段路要走,特别是办学条件和师资等方面的均衡更是这样。
  • “一流学校”的特质:和谐校园文化 免费阅读 下载全文
  • “一流学校”不能狭义地理解为排行“第一”,而应看成是一个数学集合概念,是多项元素的集合,是多元的、多层次的、相对的、同范围的“一流”。一流的环境、一流的质量、一流的管理、一流的设备固然重要,无可非异,但是“一流学校”的核心是什么,精神是什么,价值追求是什么?答案或许甚多,但有一点可以肯定,构建和谐校园文化应成为“一流学校”的追求。
  • 用教育特色铸就一流学校 免费阅读 下载全文
  • 办出一流学校是我们的教育理想。一流学校的内涵是多元的,呈现方式也是缤纷的,但是教育的本质是永恒不变的,那就是育人。学校的育人水平达到了一流,学校就是当之无愧的一流学校。
  • 一流学校应洋溢着诗情画意 免费阅读 下载全文
  • 什么是一流学校?居其内者众说纷纭,见仁见智。我的观点是:凡具有实践素质教育的勇气和魄力的学校,凡具有为落实素质教育而不断研究探索、不断创新的学校,凡具有为实现素质教育奋不顾身、不达目的不止的远大胸怀的学校,就是今天的一流学校。
  • 思想是教师的风骨——教师的尊严在思想 免费阅读 下载全文
  • 一个教师,是什么使得他能受到学生的尊重、家长的赞誉、同行的认可、社会的好评?是思想的力量!在思想的牵引下,他才自律自省逐步修炼出高尚的人格、情操,广读博览有了渊博的学识,勤于实践反思铸造了高超的教育教学技艺……是这些使他获得了作为教师的尊严!
  • 思想是创新的源泉 免费阅读 下载全文
  • 语文教学长期以来所形成的定势思维、价值取向、认识标准极大地阻碍了语文新课程改革,尤其表现在名篇名著的理解突破上。一线教师鲜有自己的认识与见解,更多的是以人民教育出版社的教学参考书作为权威资料,或以此为标准,极大地阻碍了教师创造性的发挥。
  • 心中永远有学生 免费阅读 下载全文
  • 我们这一代教师正处在一个伟大的变革时代。传统的和现代的。中国的和外国的。各种思想和文化相互激荡。于是乎,各种教育新理念向我们扑来。我们有些迷茫。有些不知所措。我们怕别人说自己是“机械传授”,也怕别人说自己是“摆花架子。走过场”;怕别人说自己“没有体现新课程理念”。也怕别人说自己“穿新鞋,走老路”……
  • 做一根有思想的芦苇 免费阅读 下载全文
  • 上学期,我被推荐参加四川省小学语文教师课堂教学比赛。接受任务后,市教科所和学校领导都高度重视。组织了一大批名师和语文教学专家帮助钻研教材、设计教案,然后又是一次次的试讲。每一次试讲后,各位专家和名师们都会对课堂进行“会诊”,大到每个教学环节,小到我的每个眼神、动作。开始,我还能找到感觉,后来试讲的次数多了,听的意见多了,一到讲台上。专家和名师们的提醒就会条件反射到大脑中:“某老师说这里要注意……”;“某专家让在那儿要……”。结果越注意就越找不到感觉。最后对自己都产生怀疑了:“我怎么不会上课了?”
  • 细微显本真,点滴见光芒 免费阅读 下载全文
  • 教育活动是由一个个教育细节串联而成的。“教育细节”散落在特定的教育情境中,具有特定的教育意义和价值。教育活动中的每一个细节,都会因为它的自然性、生成性和真实性,透射出教育者行为背后内隐的教育思考、教育智慧和教育观念。
  • 经营一种性格和气质 免费阅读 下载全文
  • “一支部队也是有气质和性格的,而这种气质和性格与首任军事长官有关。他的性格强悍,这支部队就强悍,就嗷嗷叫,这支部队就有了灵魂。从此之后,这支部队不管换了多少茬儿人。它的灵魂仍在!”这是电视连续剧《亮剑》中的台词。我在听到这句台词的时候,联想到了我的班级和课堂。
  • 科学的教育思想反哺教学行为 免费阅读 下载全文
  • “人的思想是万物之因。”思想决定行为,播种一种观念就会收获一种行为。教师的教育教学行为是受教育教学思想支配的,教学观念的转变,带来的必然是教育教学行为的转变。
  • 反思是教师思想形成的催生剂 免费阅读 下载全文
  • “学而不思则惘。”一名教师,如果只知道按部就班地工作.年复一年在不同的学生身上重复着“相同的故事“,那么.这样的劳动毫无意义。
  • 栽好“理论学习”这棵树 免费阅读 下载全文
  • 谈到科学教育思想的生成问题,我认为除了课堂、实践、反思、体验之外.理论学习也是其中的一条重要途径。这是因为:
  • 过程中收获,反思中成长 免费阅读 下载全文
  • 如果教师不善于在自己平时的教学中反思总结,那么他的教学水平仅仅只会停留在熟练教书的水平:波斯纳提出了一个教师成长的公式:“经验+反思=成长”,没有通过反思内化的经验只能是肤浅的经验。教师只有在自己的日常教学工作中随时反思,不断修正、改进自己的教学并臻于完善.才能形成自己独特的教学风格。
  • 科学的思想从实践中来 免费阅读 下载全文
  • 梳理16年从事高三政治教学的风雨历程,往事令人难忘。80年代我是堂而皇之的满堂灌,90年代我是理直气壮地强行练,虽然成绩有一点点,但铭心刻骨的却是苦与累、
  • 以哲学的眼光审视语文课堂教学——访成都市双林小学张笔春老师 免费阅读 下载全文
  • 一个要求进步的教师,总会时时刻刻寻求个体提高的方向;一个有责任心的教师,总会想方设法改进自己的职业技术。当前,随着新课程理念的不断强化,“反思”似乎成了教师专业成长的最好操守。
  • 抓矛盾冲突,求多面生成——张笔春《小音乐家扬科》课例写真 免费阅读 下载全文
  • 干净整浩的教室里,50多个神采飞扬的孩子或静静地欣赏窗外灿烂的阳光,或小声地谈论感兴趣的话题,或开心地大笑。张老师走进教室,眼神里满是欣赏的微笑:没用课件.张老师在黑板上快速写下“小音乐家”几个字。这时,舒缓的音乐铃声响起,教室里霎时安静下来。
  • 运动本身就是矛盾——观张笔春老师的《安塞腰鼓》 免费阅读 下载全文
  • 本课是在学生临近小学毕业考试一周时,张笔春老师上的一节接待课。为了不“炒陈饭”,也为了有所突破,张笔春选择了七年级下册的课文《安塞腰鼓》。
  • 让语文教学与学生发展谐和 免费阅读 下载全文
  • 语文学科与孩子生活紧密联系,具有很强的人文性。因此,注意学科特性与人的发展的各种因素间的谐和,是我们语文教师应该认真思考的问题。
  • “中国当代名师课堂教学艺术品赏”之 吴正宪:清丽圆润——清丽圆润——吴正宪老师课堂教学艺术美学解析 免费阅读 下载全文
  • 与中学语文教育界的钱梦龙、魏书生一样,吴正宪是小学数学教育界的奇迹。这位年仅16岁、初中毕业就走上教育工作岗位的教师,几十年如一日,执著于教学探究、钟情于小学数学,蔚然为当今中国小数大家。她的课堂,没有激进者的焦躁和莽撞者的无序,有的是思维的灵活与驾驭的娴熟无痕,表现为课堂轻盈、和谐自然、澄泽清新,仿佛是课堂教学的天籁之音。我以为这既继承了传统教学的严谨分明,又完全契合新课程理念,因而突破了传统教学的束缚,重建了新课程背景下小学数学教学的新秩序。“清丽圆润”能够表征其课堂的美学境界。
  • 分数的初步认识 免费阅读 下载全文
  • 吴正宪老师从孩子们熟悉的生活中开始了新课的学习。“有4个桃子,平均分给2个人。每人得到几个?怎样表示?”“2个。”“有2个桃子.平均分给2个人,每人得到几个?怎样表示?”“1个。”吴老师不紧不慢地说:“只有一个桃子,平均分给2个人,每人得到几个?怎样表示?”同学们你看看我。我看看你,面面相觑。突然有几个同学用右手尖点了一下左手心.“半个”。还有的同学两手心相对并不合上,表示“半个”。熟悉的生活一下子吸引了孩子们的注意力,同学们不由自主地说:“半个”。吴老师肯定道:“对,半个。半个该怎么写呢?能用什么方法来表示半个吗?”教室里立刻热闹起来,有的同学画图、有的同学写汉字,孩子们用不同的方式表示着自己心中的“一半”.吴老师认真地看着同学们的板书。
  • 独具匠心的设计,细腻灵活的诱导 免费阅读 下载全文
  • 在小学数学教学中,从整数到分数的过渡,对于学生来说是认识上的一个飞跃。吴老师首先借助孩子们熟悉的生活引出分数知识,化抽象为具体、寓枯燥于趣味,使学生体会到分数来源于生活。
  • 美哉吴正宪 免费阅读 下载全文
  • 能够与吴正宪老师一直保持着友好联系.是我莫大的荣幸。朋友让我用一句凝练的话描述对她的感受.几经搜肠刮肚.单单剩下了这一句:美哉吴正宪!
  • 有效集体备课——集体备课走向高效 免费阅读 下载全文
  • 作为教师校本教研、合作研讨的一种有效形式,集体备课要求同学科或相关学科的教师为实现相同的教学目标和完成共同的教学任务,通过集体讨论、共同研究、合作攻关、
  • 无效集体备课之“五弊” 免费阅读 下载全文
  • 时下,集体备课倍受青睐,源于其能够“积集体智慧,拓教学思路,促教师成长,提课堂效率”。但这看似“庇千山之木于一台,汇百家之流于一体”的集体备课,在实践中也弊端重重。
  • 集体备课,合作是关键 免费阅读 下载全文
  • 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,当然也鼓励教师进行合作,而集体备课正是教师合作的一种很好的方式。因为,传统的教师个体备课模式是以各自为战和孤立无助为特征,
  • 集体备课备出的是预案,不是定案 免费阅读 下载全文
  • 教学活动的复杂性以及潜在的规律性决定了集体备课备出的只能是预案,而不是定案,
  • 集体备课不能取代个体备课 免费阅读 下载全文
  • 集体备课不能取代个体备课.更不能使课堂教学走进一个程序化的模式之中。其理由为:
  • 集体备课需要问题引领 免费阅读 下载全文
  • 备课是上课的准备、教学的前奏。集体备课如果仅仅着眼于预案是不够的,还必须关注问题的探讨。要知道.教案一般都由一些基本的目标要素、教学流程和方法手段构成。集体备课的功能如果只是定位在设计教案,就容易使教师只关注教案的各个构成要索而忽视自己的存在,最终导致集体备课求同而略异.丧失针对性.缺少特殊性,从而流于形式。
  • 集体备课,形散神聚 免费阅读 下载全文
  • 集体备课是一种常规的教研方式,它不受时空的限制:一是不受时间的限制。集体备课重在利用集体的智慧来探讨问题、交流看法、形成意见,促进备课能力、水平的提高和质量的提升。
  • 集体备课,过程比结果更重要 免费阅读 下载全文
  • 如果说集体备课的价值就是为了获取一份完善教案的话,那么现在各种教案集比比皆是.那些教案都是特级教师、优秀教师经过反复锤炼形成的,我们完全可在此基础上结合教情和学情进行必要处理就行了,何需花费大量的时间和精力去完成一份所谓完善的教案呢?
  • 小学数学:“确定位置” 免费阅读 下载全文
  • 成都市锦官新城小学的集体备课分为大组集体备课、学段集体备课和年级集体备课三个层次:大组集体备课每期次数不多,主要是由教研组共同确定一个专题进行研究或应对学校的展示课、参赛课;学段集体备课分为低、中、高三段,每周或间周一次,同学段的集体备课以“小沙龙”活动为呈现方式;年级集体备课是由同一年级的老师根据实际情况随时进行交流研讨,尽量提高每节课的效率。这里我们所要展示的是锦官新城小学的学段集体备课。
  • 模块式备课——《秉笔直书》教学模块设计 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学过程是由一个个教学板块组成的。所谓的“模块式备课”就是在整体把握教学目标的前提下,把教学活动分解为几个主要的扳块,对每个板块设计多个实施方案,让教师根据自己的实际进行选择、补充、完善:这样,模块式备课既为教师站在理论的高度进行细致入微的分析,又为灵活调用各种资源、提高教学有效性提供了良好的空间。集体备课时.只要把握好关键的板块以及板块间的联系.就能达成智慧共享。
  • 读中悟 问中明——《秉笔直书》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 本班学生思维比较活跃,勇于展现自我,具有一定的自主识字和独立阅读能力,并初步具备搜集、处理信息的能力。学生悟读文本,有个性,敢于发表不同见解,甚至能对文本提出质疑。在学习中,学生也能够发扬相互合作的精神。因此。在教学时要引导学生课前查阅相关历史资料,并进行相应的阅读指导,让学生在了解时代背景的情况下来学习课文,这样不仅减轻了课堂教学的负担,也培养了学生的自学能力。同时,教师还要充分预设学生可能涉及的问题,进行精心备课。
  • 在历史的长河中畅游——《秉笔直书》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 本班学生通过四年半的学习,多数学生具备了较好的自学能力,能针对课文主要内容质疑,能通过查阅资料、查字典等方法初步解决自己在读课文过程中出现的问题;多数学生对阅读有浓厚的兴趣,并通过大量课内外阅读有着丰富的积累。但学生由于年龄小、心理不成熟,通过语言文字理解抽象出人物的精神、品质,对学生来说有很大的难度,因此,在教学中要注意引导学生通过具体的人物语言以及神态描写来理解人物的品质、性格。
  • 框架式备课——框架式预案:个体备课的参考 免费阅读 下载全文
  • “框架式备课”是在教师个体深钻教材的基础上,提出涵盖教学目标设计、重难点、教学模式、主要环节、作业布置等内容的备课框架,并经备课组讨论确认,形成可供每个教师使用的“校本教参”。
  • 积累语言 走近恐龙——《飞向蓝天的恐龙》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 四年级的学生对恐龙等史前动物充满了好奇和想象,教学中要利用他们的好奇,激发他们学习的欲望。对于生字词的学习,本班的学生已经掌握了一些基本的方法和技巧,可以引导他们自已去发现和学习本课中较难的生字,
  • 深入揣摩语言 把握演变进程——《飞向蓝天的恐龙》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 10岁左右的孩子对科学有浓厚的兴趣,但并没接触太多的科学知识,因此,本文的教学应结合这一实际来展开。对于恐龙的了解,学生有大量的资料,但并未深入去体会,尤其对恐龙的演变过程,学生了解很少,所以资料的补充应作为我班学生的重要学习环节。同时,在语言文字的体会上,我班学生已初步具备理解词、句的能力,但还需要作进一步训练。所以,个案设计应以重点段的学习为主。
  • 他山之石,“何”以攻玉 免费阅读 下载全文
  • 我们接到了紧急通知,晚上七点参与集体备课,准备第二天迎接办学水平评估。
  • 从情绪到情意 免费阅读 下载全文
  • 备课是我们教师必须要完成的一项基本工作。但就是这项基本工作.往往成为带给我们烦恼的头一桩事。按理说,没有一个教师不愿意认真备课,但一次次的抄写教案、重复劳动,让我们对备课心生厌烦。记得几年前,我正在办公室照着教案奋笔疾书,准备应付领导的检查,
  • 在尊重中起步 免费阅读 下载全文
  • 在锦小工作的每一天我之所以充满了激情,那是因为在这里我得到了充分的尊重.这种尊重让我体验到了自己存在的价值。
  • 集体备课,让我的“心空”更绚烂 免费阅读 下载全文
  • 从乡村走向县城,面对新环境、新学生、新同事,我畏首畏尾、战战兢兢,一切按部就班地进行着,每一步都走得小心翼翼,非常艰难。是一次集体备课帮我找回了自信,让我在城市学校的讲台站稳了脚跟,逐渐成为同事、家长、学生眼中的好老师。
  • 让课堂感动每一个生命——听特级教师姚嗣芳的一堂随堂课有感 免费阅读 下载全文
  • 莎士比亚说:“上天生我们,是要我们做火炬,不是照亮自己,而是普照世界。”火炬精神,当是老师人生价值的最好体现:她用生命之光,引领着一颗颗初涉世事的心灵;她用生命之光.哺育着一朵朵渴求知识的花蕾。正是这种抻圣的使命感,使姚嗣芳老师在十几年的教学生涯中.不断地警示自己、
  • 好一个“情”字了得——范颖琼《黄鹤楼送别》教学片断实录与赏析 免费阅读 下载全文
  • 《黄鹤楼送别》是苏教版小学语文第九册中的第25课:这是一篇“义包诗”,课文以生动的描写,再现了唐代诗人李白创作《黄鹤楼送盂浩然之广陵》这首诗的情境。文中第3自然段通过人物对话.细腻而真切地写出了李白与盂浩然之间“话别”时的深情。这一段自然是教学的重点。
  • 让情趣的芬芳溢满阅读的课堂——情趣化的阅读教学策略运用例谈 免费阅读 下载全文
  • 没有兴趣就没有学习,兴趣是学生学习的原动力。高明的教师可以通过种种有效的教学策略,把平淡无奇的课堂变得富有情趣,激发起学生阅读的欲望,让阅读成为一种美妙的享受,从而构建起充满情趣的阅读课堂。
  • 来自课堂的“火花” 免费阅读 下载全文
  • 曾听过这样一堂课,授课老师讲旧社会阶级对比时引用了杜甫的诗“朱门酒肉臭,路有冻死骨”加以提示。正当老师精彩描绘时,一位学生提出了疑问:“能够‘冻死’人的赛冬里肉怎么会臭呢,
  • 课堂生成的应对策略 免费阅读 下载全文
  • 有这样一道题:学校想买标价为12元的某种洗衣粉24袋,甲商店“买10袋送2袋”,乙商店“购物满200元返还现金50元”,丙商店“所有货物一律八折销售”。去哪家最合算,最少花多少钱?
  • 把“错误”转化为有效资源——人教版二年级下册数学“小刺猬运苹果”情境图教学引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 错误可以成为教学资源,但错误怎样才能成为有效的教学资源呢?
  • 耐心倾听 收获精彩 免费阅读 下载全文
  • 世界知名教育专家兰水达在她的“探究——研讨教学法”中多次指出:“耐心是一种品德,是取得教学成功的理所当然的必备条件。”这句话使我想到了自己平时的教学。为了追求教学的进度,生怕课堂节外生枝,一句“坐下”扼杀了多少学生的灵性;
  • 文言文教学唯有多读 免费阅读 下载全文
  • 因其写作年代的久远和语言的高度精炼.文言文是初中教学的一个难点。学习文言文,是学生感受中华文明的博大精深、灿烂悠久的重要途径,因此,课标教材中文言文所占比例明显提高,课文难度加大,文言文教学作为语文教学的组成部分之一正受到前所未有的重视。如何提高初中文言文教学的实效、提高课堂效率呢?
  • 语文素养在兴趣的培植中递增 免费阅读 下载全文
  • 成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生内在的学习兴趣。在语文教学中,我力图以学习兴趣的培植来提升学生的语文素养。
  • 操作活动要有价值——《圆锥的体积》三课例比较 免费阅读 下载全文
  • “把圆锥装满沙子往圆柱里装,直到装满为止,你们发现了什么?”教师演示等底等高情况下圆锥体的体积是圆柱体积的三分之一。“是不是所有的圆柱和圆锥都有这样的关系?”再让学生操作验证,将学生分成10组,每组发给实验材料:每组大小不一的空圆柱、圆锥(和圆柱等底等高)各一个,适量沙子。学生边操作、边思考、边讨论,马上得出结论:用圆锥装满沙子往圆柱里倒,三次正好倒满,说明圆锥体的体积是圆柱体积的三分之一。在此基础上,引导学生总结出圆锥体的体积公式,最后通过练习加深对这一结论的认识。
  • 体验“放手”的快乐——“统计”同课异上的感悟 免费阅读 下载全文
  • 二年级《统计》,这节课主要是让学生在一年级所学的统计图一格表示1个单位的基础上理解1格表示两个单位;
  • 我的“班级新闻联播” 免费阅读 下载全文
  • 按照学校的作息安排,周内每晚七点钟全校学生统一收看中央电视台的新闻联播。本期我任七年级班主任。刚开学,学生的学习、生活习惯还没养成,所以这个时间我要到班上去巡视纪律。可到教室一看,嘿,他们没看新闻,而把电视切换到了少儿频道,全班正聚精会神地看动画片呢!我二话没说,顺手又切回央视的新闻联播,只听全班“哎”的一声,个个都像泄了气的皮球,刚才的兴致全无。看到这种情况,我不得不对中学生收看新闻、了解时事的重要性进行讲解,告诫大家要做到“家事、国事、天下事,事事关心”。第二天晚上七点,我又到教室看看,今天电视频道没人再切换,可教室里却闹嚷一片,没几人在认真看。我压住心中的火,把班长叫出了教室。
  • 被感动着的幸福 免费阅读 下载全文
  • “金秋时节,景色怡人,层林尽梁,叠翠流金……”背着欢快的儿歌,我们学校在美丽的秋季里走进了峨眉山,进行了“弘扬红军精神,爱我家乡游”的一日实践活动。
  • 宽容的力量 免费阅读 下载全文
  • 一次语文课上,我正在教学《陌上桑》一文,班上的同学几乎都跟随着我的教学进入了情境。正津津有味着罗敷之美。突然,从教室后面的一角传来“哭吧哭吧不是罪”的歌声,
  • “残破”的美丽 免费阅读 下载全文
  • 本周一在班里上《威尼斯的小艇》。我以余秋雨对威尼斯的评价作为引子导入新课.然后引导孩子们假想:如果你真的来到威尼斯,你愿意选择什么景物作为永久的留念拍下一张照片?
  • 别样的家庭作业 免费阅读 下载全文
  • 又是周五,该布置家庭作业了。我教的是六年级住校班,因此只有周五才会布置家庭作业 。布置什么呢?思来想去,脑里闪过苏霍姆林斯基说过的一句话:“在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是记住别人的思想,
  • 展示课可以“作秀”吗? 免费阅读 下载全文
  • 毋庸讳言,展示课对于提高教师专业水平、引领教学研究方向有着积极作用,在这一点上,展示课本身没有可供质疑的。但近一年来,对展示课的批评却不绝于耳,其焦点是对准展示课的“作秀”,似乎“作秀”就是“作假”,是展示课最大的罪状。
  • 当学生的感悟出现问题时 免费阅读 下载全文
  • 学生在阅读感悟和探究性学习中,由于对文章的背景了解不够,对文章内容理解不深,其感悟往往会出现问题。这时,我们绝不能生硬地加以指责,武断地加以否定,更不能越俎代庖,用老师的分析来代替学生的阅读实践,而应引导学生结合文章的背景和上下文进行分析,从而理解人物的言行及高尚的品格,让学生形成正确的价值观和积极的人生态度。
  • 相识、相融、相生——我的班主任工作三部曲 免费阅读 下载全文
  • 班主任与学生的接触从相识开始。这种相识,彼此要消除陌生感,建立起相互交往的心理需求和相互接纳的情怀,体现为一种精神的敞开。要让学生走近教师,和教师“面对面”、“零距离”,对教师产生情感依恋,和教师“交心”;教师也要放下架子和学生结为“同伴”,走进学生心间,快乐着他们的快乐,痛苦着他们的痛苦,站在学生的立场理解,站在教师的角度引导,学生才会向你敞开心扉,你的教育才会在学生的心灵深处产生影响。
  • 让语文课堂走向生活 免费阅读 下载全文
  • 语文应该是真实的语文、生活的语文,千教万教求真务实乃是根本。将语文课堂学习活动建立在生活的基础上,挖掘教材的生活资源,在课堂教学中关注学生的生活经验,创设现实生活情境以启发、引导学生,让学生关注身边的人,关心身边的事,在生活中学习,向生活学习,使课堂成为生活化的课堂,是拓展学生体验渠道、发展学生个体潜能、丰富学生语文素养的根本途径。
  • 教师用语八忌 免费阅读 下载全文
  • 教师对学生的用语要谦租,多表扬、鼓励和关心,切忌用下面八个方面的语言。
  • 老师,请善用你的双手 免费阅读 下载全文
  • 教师的手有着语言无法替代的作用,它传递信息的能力非常强。如果用得恰当,就会锦上添花,增进教师教育教学的表现力和感染力。
  • 爱心,在悄然传递 免费阅读 下载全文
  • 中午是最忙碌的时候,总算最后一个孩子端着饭菜下去了,我松了一口气。
  • 孩子不仅仅需要一个答案 免费阅读 下载全文
  • 六年级的巢老师在执教《凡卡》一课中,周文同学提出了这样一个问题:“小凡卡只有9岁,而且书上介绍生活条件又那么艰苦,我想他应该没有读过书,可他又怎么能写出那么流利、那么生动感人的信呢?”
  • 秋天梨花开 免费阅读 下载全文
  • 梨花在春天开放,秋天开梨花,实在很少见。
  • 为口语交际支招 免费阅读 下载全文
  • 每课一分钟。鼓励大胆交流。低年级时,每个单元仅一节口语交际课,时间太少,有些来不及说的孩子显得很不开心。于是,每天的早读课上,我给孩子们一分钟,轮流来说说当天最想告诉同学的事。孩子们十分期待和珍惜属于自己的那一分钟,事前都认真准备。到了高年级,我给足他们三分钟,让他们自己定内容、定形式,标题就是:“今天我是主持,我做主。”几年下来,孩子们不光是口语表达得到了提高,与陌生人交流也自然大方多了。
  • 孩童的灵慧是这样凋谢的 免费阅读 下载全文
  • 上山时,要经过一家农户。农户的房子靠山而建,背西朝东。其时,太阳已经偏西,农户的房子和房子后边的山坡已在院坝内外形成了暗影,一大片一大片,将阳光分割得七零八碎。当我经过时,农户的女主人正在院坝的角上忙着砍柴。透过不太稠密的花椒林,我甚至能看见女主人起落的刀锋和她年轻的脸庞。
  • 教师的泪 免费阅读 下载全文
  • 教师能流泪吗? 教师是人,拥有造物主赋予的泪腺,怎能不流泪?只要不是为卑微的、自私的、见不得人的东西寻找同情,教师流泪又何妨?
  • 课堂时时有资源 免费阅读 下载全文
  • 那一天,我拿着亲手制作的课件,满怀信心地走进课堂,心想,借助现代教育手段,我一定能把《揠苗助长》这节课讲解得淋漓尽致。可是,谁知刚过了没几分钟,我就发现小杰同学已经开起了小差,正偷偷地画着什么。为了不“打草惊蛇”,我一边描绘着农夫拔苗的情景,一边走到了小杰跟前,他竟然毫无察觉。呵,原来他在画“农夫拔苗”。
  • 凉山教育硕果满枝头 免费阅读 下载全文
  • 近年来,凉山州大力实施“两基”攻坚计划和“民族教育十年行动计划”,扎实推进各类教育的持续、快速、协调发展。
  • 素质教育在邻州大地深入推进 免费阅读 下载全文
  • 挟“全国文化先进县”、“全国扫除青少年文盲先进县”之殊荣,进入新世纪以来,邻水县教育局以科学发展观为指导,以“质量、均衡、发展、和谐”为工作方针,大力实施素质教育,
  • [开篇]
    播种希望(任定保)
    [教育月刊]
    2007年我省教育工作要点
    《四川教育》荣膺四川期刊最高政府奖
    放大“示范效应”——四川省义务教育示范县“视点”解读(上)(张泽科)
    罗传俊:心灵趋向的优雅“转身”(陈胜 余小刚)
    “留守学生”教育案例报告(王建强)
    聚集“一流学校”——“一流学校”能将有限资源最大化(谢铭)
    名校的一半是文化(杨宏)
    特色就是一流(张真银)
    “一流学校”的特质:和谐校园文化(唐莉 欧世宁)
    用教育特色铸就一流学校(周崇伦)
    一流学校应洋溢着诗情画意(刘川)
    思想是教师的风骨——教师的尊严在思想(徐九云)
    思想是创新的源泉(赵清华)
    心中永远有学生(雷丽)
    做一根有思想的芦苇(廖冬梅)
    细微显本真,点滴见光芒(罗文平)
    经营一种性格和气质(李文超)
    科学的教育思想反哺教学行为(肖乾坤)
    反思是教师思想形成的催生剂(张君)
    栽好“理论学习”这棵树(熊梅)
    过程中收获,反思中成长(罗翠蓉)
    科学的思想从实践中来(张贵平)
    [教学月刊]
    以哲学的眼光审视语文课堂教学——访成都市双林小学张笔春老师(余小刚)
    抓矛盾冲突,求多面生成——张笔春《小音乐家扬科》课例写真(余小刚)
    运动本身就是矛盾——观张笔春老师的《安塞腰鼓》(吕谦)
    让语文教学与学生发展谐和(张笔春)
    “中国当代名师课堂教学艺术品赏”之 吴正宪:清丽圆润——清丽圆润——吴正宪老师课堂教学艺术美学解析(余小刚)
    分数的初步认识
    独具匠心的设计,细腻灵活的诱导(顾汝佐)
    美哉吴正宪(张必友)
    有效集体备课——集体备课走向高效(王建强)
    无效集体备课之“五弊”(何莲琴)
    集体备课,合作是关键(王升飞)
    集体备课备出的是预案,不是定案(邓平 王岚)
    集体备课不能取代个体备课(郑雪梅)
    集体备课需要问题引领(朱王仙)
    集体备课,形散神聚(谭威 陈华)
    集体备课,过程比结果更重要(汪利 杨蓉)
    小学数学:“确定位置”
    模块式备课——《秉笔直书》教学模块设计(吴涛华 万庆华)
    读中悟 问中明——《秉笔直书》教学设计(万庆华)
    在历史的长河中畅游——《秉笔直书》教学设计(钟玉梅)
    框架式备课——框架式预案:个体备课的参考
    积累语言 走近恐龙——《飞向蓝天的恐龙》教学设计(陈红)
    深入揣摩语言 把握演变进程——《飞向蓝天的恐龙》教学设计(赵联惠)
    他山之石,“何”以攻玉(李岚)
    从情绪到情意(李杰伟)
    在尊重中起步(邓丽萍)
    集体备课,让我的“心空”更绚烂(唐盛花)
    让课堂感动每一个生命——听特级教师姚嗣芳的一堂随堂课有感(王霞)
    好一个“情”字了得——范颖琼《黄鹤楼送别》教学片断实录与赏析(林春曹)
    让情趣的芬芳溢满阅读的课堂——情趣化的阅读教学策略运用例谈(陆林海)
    来自课堂的“火花”(杜鹏)
    课堂生成的应对策略
    把“错误”转化为有效资源——人教版二年级下册数学“小刺猬运苹果”情境图教学引发的思考(田奇述)
    耐心倾听 收获精彩(方旭)
    文言文教学唯有多读(王丹)
    语文素养在兴趣的培植中递增(刘万平)
    操作活动要有价值——《圆锥的体积》三课例比较
    体验“放手”的快乐——“统计”同课异上的感悟(唐旭)
    我的“班级新闻联播”(何海燕)
    被感动着的幸福(王丽红)
    宽容的力量(唐嵩)
    “残破”的美丽(张祖庆)
    别样的家庭作业(欧小丽)
    展示课可以“作秀”吗?(蓝士成)
    当学生的感悟出现问题时(龙凤霞)
    相识、相融、相生——我的班主任工作三部曲(苟悫 王建)
    让语文课堂走向生活(何嘉陵)
    教师用语八忌(胡平原)
    老师,请善用你的双手(吴美珍)
    爱心,在悄然传递(庞丽丹)
    孩子不仅仅需要一个答案(袁军辉)
    秋天梨花开(陕玲)
    为口语交际支招(朱煜)
    孩童的灵慧是这样凋谢的(弥晓蓉)
    教师的泪(雷江)
    课堂时时有资源(侯文军)

    凉山教育硕果满枝头(昝华龙 李良彬 蒲涛)
    素质教育在邻州大地深入推进(甘春阳 包铁军 张志高)
    《四川教育》封面

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