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  • 学会感激学生 免费阅读 免费下载
  • 感激是人性最美的花朵,生命因有了感激而更加美丽。我们感激父母,是他们给了我们生命;感激老师,因为他们教会了我们明理做人;感激友谊,漫漫的旅途因有了朋友而不再孤寂;感激爱人,美丽的缘分让我们牵手共撑一片绚丽的天空……感激多多,但有一种感激,恰恰是为师者最容易忽视的,那就是感激我们的学生。
  • 蓬勃发展的广汉教育 免费阅读 免费下载
  • 广汉教育坚持以全面推进素质教育为核心,以加快事业发展为主题,以教育改革创新为动力,以办让人民满意的教育为宗旨,不断加强管理,各级各类教育事业都得到了协调、健康、持续发展。
  • 南部县伏虎镇初级中学为学生注入传统文化的精神因子 免费阅读 免费下载
  • 南部县伏虎镇中学是1996年成立的一所农村单设初级中学,现有教职员工50人,教学班15个,在校学生1000余人。
  • 少年百科知识报 免费阅读 免费下载
  • 今日中学生 免费阅读 免费下载
  • 一个教育均衡发展的政府创新模型——成都龙泉驿区实施“金凤凰”工程的实践探脉 免费阅读 收费下载
  • 均衡发展城乡教育,全面兑现教育公平,构筑社会和谐的动力和基石,没有政府主导和责任担当不行,没有政府引领和主推的教育发展模式创新更不行。 成都龙泉驿区创造性地实施“初中进城、小学进镇”的城乡教育均衡发展模式,构筑的不仅是政府主导教育发展的创新模型,更是以教育创新提升区域文明、促进社会和谐的思路创新,由此衍生的正效应正从教育内部向外辐射。
  • 赵茂森:在传统与现代之间寻找教育的平衡点 免费阅读 收费下载
  • 初识赵茂森,很难把他和印象中古老而偏远的大巴山联系起来。这个有着厚重红色历史的名校校长,似乎用“现代”更能体现其特征:油亮的头发、考究的衣着、锃亮的皮鞋……精气十足,儒雅时尚,优雅的谈吐流溢着“灵魂的传统”和“思维的现代”——一个在传统与现代之间寻找平衡,追求完美的人。
  • 抓住关键环节,实现重点突破,强力推进素质教育——我省启动新一轮初中考试和高中招生制度改革 免费阅读 免费下载
  • 近日,省教育厅就全省初中毕业及升学制度改革、示范性普通高中招生改革、加强课外活动三项措施做出具体安排,以此为突破口推进中小学素质教育。
  • 停办重点校带来了什么——重点学校的沿革 免费阅读 收费下载
  • 在教育改革和发展的过程中,学校的称谓和序列发生变化并不使人感到意外。根据新颁布的《义务教育法》的规定,取消重点学校就是这样的一种变化,也即一种改革,应该肯定,但是当初创办重点学校也有其必然和重要的意义,不可全盘否定。至于今后会出现什么情况,并没有绝对准确的未来学预测,哪怕,民主平等属于一种至高无上的选择。
  • 政府主导,科学规划,促全县教育均衡发展 免费阅读 收费下载
  • 作为第一个接受四川省义务教育示范县检查验收并合格的教育大县,双流教育的优质发展和均衡发展两大特色得到了省政府专家评估组的认可,但由于种种原因,我县教育的城乡二元结构也十分明显。
  • 校内教育均衡的“力、爱、育、人” 免费阅读 免费下载
  • 新修订的《义务教育法》提出缩小办学差距.不分重点校、重点班的要求,在社会上引起了较大震动与广泛关注,每一个办学者对此也有不同的认识。我认为,取消重点并非劫富济贫,而是均衡发展,追求整体的最大效果;取消重点并非不要优质教育,而是要扩大优质教育,这是一个建立在公共教育价值观基础上的有效举措。取消重点后,学校特别是曾经是重点或有重点与非重点班级之分的学校应该着眼于校内教育均衡.扩大学校综合教育力,从而获得健康发展。
  • 建立“五项制度” 实现均衡教育 免费阅读 免费下载
  • 我校立足农村中学实际,在教育管理实践中,以均衡发展作为目标取向和策略选择,通过建立五项制度实现校内均衡教育,取得了显著的成效。
  • 校长的务本之道——落实核心价值观,引领学校和谐发展 免费阅读 收费下载
  • 校长需要做的事情很多,然而,追其根、探其本,什么是“提领而顿、百毛皆顺”之“领”,什么是“牵一发而动全身”之“发”?也就是说,学校的“本”是什么?校长如何去“务本”?
  • 管理与服务:校长应务之本 免费阅读 免费下载
  • 何为校长之本?不同的校长因校情的不同,其解读肯定也不一样。笔者认为,校长之本应该是管理与服务。因为校长是学校的最高行政长官,这一岗位要求他必行管理之责;又因“领导就是服务”,所以,服务教师、服务学生是校长的职责。
  • “师本”是最大的“本” 免费阅读 收费下载
  • 学校工作千头万绪,但最根本的是抓好教师队伍的建设。在理念、方略等“大政”确定之后,教师就是办好学校的关键因素。教师是教育方针、办学理念、办学方略、课程改革的具体实施者,是学校教育教学活动的组织者和实践者,没有他们的尽职尽责,没有他们的创造性劳动,学校的生存和发展都无从谈起。因此,对校长来说,“师本”就是最大的“本”,校长必须关注教师的成长,以教师的专业成长促进学生的成长、学校的发展。
  • 变“管住”为“管活”:我的务本之道 免费阅读 免费下载
  • 传统管理语境下,校长是领导,是一个“发号施令者”。目前现实中,许多校长是“公关部长”,是个忙于应酬的“协调者”。这些都偏离了校长的主责。校长之“本”在于心系全校师生的发展,围绕这个中心求解管理效率与教育质量的最大值。结合工作实际,我以为人的因素始终是学校成败的关键所在,校长管理的着力点也应以人为本,变“管住”为“管活”,营造高效、和谐的管理境界。
  • 校长应引领思想和行动 免费阅读 免费下载
  • 校长是学校的“灵魂”,我理解其内涵应该是“领袖”,引领思想,引领行动。学生的全面发展是办学的最终目的,作为校长必须务这个“本”,成为目标的守望者,任务的执行者,教师的服务者。近几年,我始终立足于学生全面发展,努力打造一支有思想、有个性、有活力的教师队伍。
  • 农村教师职业生存报告行——走于教育理想与现实的连接地带——农村教师职业生存个案 免费阅读 收费下载
  • 带着感动,怀着敬意,记者深入大山,走访了部分农村教师,辑录了四个案例:
  • 农村教师,在心理煎熬中艰难前行 免费阅读 收费下载
  • 在大力提倡“以人为本”、构建和谐社会的今天,笔者将关注的目光投向了农村得。他们的职业生存状况如何?前不久,笔者对我市翠屏区、高县、南溪县、宜宾县、长宁县、珙县的453名农村教师进行了问卷调查和个别访谈,深感农村教师在夹缝中艰难生存,备受心理的煎熬。
  • 民族地区教师职业生存调查报告——以甘孜州白玉县为例 免费阅读 收费下载
  • 白玉县位于我省甘孜州,地处金沙江上游.属四川藏区最早的国定贫困县,全县共有学校39所,教师366人.其中汉族教师157人,藏族教师209人。为了解我省民族地区教师的职业生存状况.白玉县教研室抽取了县城中学、县城第一完全小学和第二完全小学的80名教师进行了问卷调查,得出如下结论:
  • 激活潜在的艺术灵性——蒋丽梅《聆听〈摇篮曲〉》课例写真 免费阅读 收费下载
  • 一、整体感知,自由表达初步感受 身穿枣红色西服浅蓝色下装的蓝丽梅老师脸带微笑,拍手踏步,走到讲台下的空位,本来人声嘈杂的教室马上安静下来,学生们自发地和着老师的节奏拍手踏步,半分钟后,蒋老师停止了拍手踏步。师生互相行礼问好后,蒋老师用手轻轻点击键盘,
  • 聆听《摇篮曲》,感受母子情 免费阅读 免费下载
  • 蒋老师的音乐欣赏课《聆听〈摇篮典〉》已经结束了,而所有听课的师生还久久地沉浸在浓浓的母爱氛围中……蒋教师在这堂课中实现了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”的和谐统一,让人意犹未尽。
  • 充分依靠音乐要素,激发学生发现和想象——蒋丽梅《动物说话》课堂片段实录 免费阅读 免费下载
  • 师:(出示课件)那儿的天是蓝蓝的,一朵朵白云飘啊飘。远处的山脚下有一个清澈的池塘,茂盛的大树,五颜六色的花、青青的草倒映在水里,真是美极 了。听,谁在说话?你觉得它们在干什么?
  • 让孩子在音乐中想象与创造 免费阅读 免费下载
  • 苏霍姆林斯基对音乐教育的意义和作用曾有这样精彩的描述“:音乐——想象——幻想——童话——创造,这便是儿童所走过的发展自己精神力量的道路。”在音乐中充分培养孩子的想象力与创造力,是十分必要的。
  • 熊生贵:轻快疏放 轻快疏放——熊生贵老师课堂教学艺术美学解析 免费阅读 收费下载
  • 在中国当代名师中,熊生贵以对新课程实施的研究而渐次让人瞩目。除主要承担四川省级课程改革培训外,还先后被许多省市邀请作培训授课或主讲。可以这样说,他联结着课程研究的理 论高端和是基层的实践一线.这使得他有别于一线名师.因为他对课程改革更多一份理想的成分和坚实的理论;也有别于学院派课程专家,因为他的讲座和著作多了许多鲜活生动的案例。正是基于此,熊生贵的课堂个性鲜明,表现出新课程理念与课程实施较为完美的结合:以高度的尊重为基础。
  • 《神奇的饮料》课堂教学实录 免费阅读 收费下载
  • 一、有趣开课,活跃思维。师:同学们,今天我们共同来上一节作文课。(环视学生,发现学生有点紧张。)我们先来个轻松的话题,好不?(学生投来赞同的目光,情绪明显放松了。)树上有十只鸟,一枪打去,还有多少只鸟?
  • 还原写作的本真——熊生贵《神奇的饮料》欣赏 免费阅读 免费下载
  • 其实,小学的写作教学是一件非常简单的事。新课程对写作做了这样的分段:第一学段为写话,第二、第三学段为习作,第四学段为写作。小学中高段主要是习作,这不只是一个称谓,而是一个走向,习作,就字面看,就是学习写作。因此,我们的目标应该是明白的;能具体明确、文从字顺地表述自己的意思;能根据日常生活需要、运用常见的表达方式写作。
  • 巧设计,促满树绚烂花开——观熊生贵老师《神奇的饮料》教学实录有感 免费阅读 免费下载
  • 熊生贵老师《神奇的饮料》以精心预设的情景激发学生想说想写的欲望,再以学生感兴趣的活动推进课堂的展开,让学生不但解决了写什么的问题,还在老师的指导下明白了怎么写。学生 在教学过程中自主参与、自主感悟,写真情、抒真意,语文素养得到了全面提高。
  • 有效学生参与—— “参与”没有休止符 免费阅读 免费下载
  • 学生的有效参与,是课堂教学研究的忘情主题。新课程特别关注学生的发展,因此比以往更加强调学生是学习的主人,是学习的主体;强调教学过程是认识主体通过教学活动、在教师指导下对信息进行加工处理的过程,
  • 必须重视学生的有效参与 免费阅读 免费下载
  • 尊重和发展学生的主体性,是教育教学改革的起点和依据。在课程改革的实践中,人们已经认识到.学生的主体性在课堂教育教学活动中最直接的体现就是学生在课堂上的积极参与,因此,提高学生的课堂参与度已经成为教学实践中实现主体性教育目标的重要切入点。教师教学的优劣,体现在学生参与的程度。
  • 树立学生主体参与观 免费阅读 免费下载
  • 学生是认识的主体,是学习的主人。教学过程是认识主体通过教学活动,在教师指导下对信息进行加工处理的过程,因此,学生的学习只有通过自己的操作活动和主体参与才能有效的。参与学生作为人的本质特征的体现。
  • 审视“参与” 免费阅读 免费下载
  • 参与源于信任。永远不要轻视学生的能力,这是一条千真万确的真理。只有相信学生,你的课堂才会“炫”起来。朴素或天真的语言、稚嫩或变异的思维都是课堂的味精,不经意的举手目视都可能闪现你期待的精彩,给予学生的领地更宽广,收获到的惊奇就会更美丽。
  • 优化“参与” 免费阅读 免费下载
  • 课堂教学是师生双边合作活动,是双向的。积极互动的师生共同有效参与是构建有效课堂的保证。在教育实践活动中,如何优化学生参与,构建有效澡堂,可以从以下方面去探索实践:
  • 主体性是学生有效参与的前提 免费阅读 免费下载
  • 学生的有效参与,主要体现在学生在课堂能积极思考、主动学习,变“被动接收知识”为“主动获取知识”。要做到这一点,必须把课堂真正交还给学生,充分体现学生的主体地位,让学生成为课堂的主人。
  • 调动学生参与的“三个点” 免费阅读 免费下载
  • 语文教师在设计课堂教学时,如能充分考虑教学过程的每一个细节,处理好预设与生成的关系,紧紧抓住思维训练点、情感共鸣点、兴趣激发点进行教学.定能激发学生产生“我要参与”的内在需要.从而极大地调动学生的参与热情。
  • 把握好教师的角色 免费阅读 收费下载
  • 一、激发兴趣,导入新课 1.课前预设情境:上课铃响了,老师刚走进课堂,一位同学就大声报告:“老师,我的语文书忘记带了。” 2.老师问:小朋友们,这位同学的语文书忘记带了,你们能帮他想个办法吗?!
  • 兴趣是参与的动机 免费阅读 免费下载
  • 【案例】 教学片断“能被2、5整除的数的特征” 师:同学们已经掌握了能被2、5整除的数的特征,下面我们来玩一个游戏。 生:太好了。(听到玩游戏,学生们跃跃欲试。)
  • 有效参与,始于导入 免费阅读 收费下载
  • [案例] 《和时间赛跑》教学片断 师:(板书课题)会读吗?试着读读。(生试读,有的会读,有的不认识“赛”字。)师:课题中有一个生字,不会读的同学想办法读会,会读的同学仔细观察,
  • 参与要讲究实效 免费阅读 收费下载
  • 〔课堂描述〕 师:小朋友们喜欢小动物吗? 生:喜欢。 师:你们都喜欢哪些小动物?能模仿它们的叫声或动作吗?(学生自由模仿各种动物的叫声和动作。)
  • 在置疑中引导参与 免费阅读 免费下载
  • 课堂置疑往往决定着一堂课的走向,直接影响着教学流程、教学氛围和教学效果。
  • 情感唤醒是重要的参与指导 免费阅读 免费下载
  • 【案例】 作文课上。 师:作者为何要重点描写父亲的“背影”? 生:从“背影”中能感悟出父亲那令人难忘而又美好的爱子之情。 生:父亲的“背影”既蕴含着深深的父爱,又承载着我对父亲的感激与敬爱之情。
  • 让学生有效参与习作评改 免费阅读 免费下载
  • 案例叙事:一次习作课后,学生们如释重负地交来习作本。我挑灯夜战,一本又一本地认真批注、修改,并工工整整地写上评语。可是,当习作本发到学生手中时,却出现了令我难堪又难过的景况:大多数学生只看一下等级就把习作本丢在一边,即使是少数优秀学生,对被修改的地方也并不领情,象征性地一瞥(可能是看老师改的地方是多还是少).
  • 把握参与的度——“可能性”教学片断对比 免费阅读 收费下载
  • 兴趣是最好的老师。只要有了浓厚的兴趣,就能激发学生主动参与的热情,而一堂课能够激起学生主动参与,已预示着成功了一半。为达到这一目的,我在教学人教版九年制义务教育小学三年级数学“可能性”一节时,放弃了教材上的示例,根据学情,另谋他法。
  • “放手”就是鼓励参与 免费阅读 收费下载
  • 【案例】:“平均数”课堂教学片断 师:请同学们根据我提出的问题自主探索,还可以相互讨论。你们有信心完成今天的学习任务吗?
  • “参与”就是“尊重” 免费阅读 免费下载
  • 【案例】:“口算两位数减两位数”两个教学片断对比 第一次教学: 我出示算式“76—39”,让学生小组讨论后说说自己的方法。一生回答:是37,因76减30等于46,46减9等于37,所以76减39等于37。
  • 有效参与使课堂精彩纷呈 免费阅读 免费下载
  • 语文是直接和学生心灵对话的学科,它最贴近学生的情感和生活。传统的语文教学把教师和学生的距离拉得很大。教师教得多,学生自主学习的空间萎缩,他们的思维被束缚,积累被限制,能力被遏制,致使课堂教学的活力和效益低下,究其原因,最根本的是教师未能引导学生有效参与学习过程。怎样才能让学生在语文学习中积极思维、有效参与?这是当前语文教学中应深入探讨的问题。
  • 学会感激学生(徐萍)
    蓬勃发展的广汉教育
    南部县伏虎镇初级中学为学生注入传统文化的精神因子
    少年百科知识报
    今日中学生
    [教育月刊]
    一个教育均衡发展的政府创新模型——成都龙泉驿区实施“金凤凰”工程的实践探脉(张泽科)
    赵茂森:在传统与现代之间寻找教育的平衡点(陈胜)
    抓住关键环节,实现重点突破,强力推进素质教育——我省启动新一轮初中考试和高中招生制度改革(陈胜 张泽科)
    停办重点校带来了什么——重点学校的沿革(姚文忠)
    政府主导,科学规划,促全县教育均衡发展(贾兆余)
    校内教育均衡的“力、爱、育、人”(李庆九)
    建立“五项制度” 实现均衡教育(王爱民 何杨)
    校长的务本之道——落实核心价值观,引领学校和谐发展(王尊友)
    管理与服务:校长应务之本(席筠梅)
    “师本”是最大的“本”(罗继儒)
    变“管住”为“管活”:我的务本之道(伍政)
    校长应引领思想和行动(周琴)
    农村教师职业生存报告行——走于教育理想与现实的连接地带——农村教师职业生存个案(王建强)
    农村教师,在心理煎熬中艰难前行(徐卫)
    民族地区教师职业生存调查报告——以甘孜州白玉县为例
    [教学月刊]
    激活潜在的艺术灵性——蒋丽梅《聆听〈摇篮曲〉》课例写真(余小刚)
    聆听《摇篮曲》,感受母子情
    充分依靠音乐要素,激发学生发现和想象——蒋丽梅《动物说话》课堂片段实录
    让孩子在音乐中想象与创造(蒋丽梅)
    熊生贵:轻快疏放 轻快疏放——熊生贵老师课堂教学艺术美学解析(余小刚)
    《神奇的饮料》课堂教学实录(熊生贵)
    还原写作的本真——熊生贵《神奇的饮料》欣赏(吕谦)
    巧设计,促满树绚烂花开——观熊生贵老师《神奇的饮料》教学实录有感(应俊丽)
    有效学生参与—— “参与”没有休止符
    必须重视学生的有效参与(许平)
    树立学生主体参与观(李维仙)
    审视“参与”(蔡明)
    优化“参与”(李红霞)
    主体性是学生有效参与的前提(陈勇)
    调动学生参与的“三个点”(唐盛祥)
    把握好教师的角色(李黾翔 王易琴)
    兴趣是参与的动机(粟璇)
    有效参与,始于导入(侯宇祥 龙丽华)
    参与要讲究实效(唐红)
    在置疑中引导参与(杨巧玉)
    情感唤醒是重要的参与指导(黄继东 何润生)
    让学生有效参与习作评改(邓景明)
    把握参与的度——“可能性”教学片断对比(何慧琼)
    “放手”就是鼓励参与(刘永兴)
    “参与”就是“尊重”(许小梅)
    有效参与使课堂精彩纷呈(阳小琼)
    《四川教育》封面

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