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  • 老师,请警惕你的“中途岛” 免费阅读 下载全文
  • 美国当代女作家加尔.肖在35岁那年开始了对人生的严峻思考。她说:“我的内心深处鸣响着一个声音:请注意,你的一半生命已经过去。”在后来撰写的那本著名的《危机四伏的人生》里,她告诉我们,一个人在35岁左右才真正意识到生命的短暂。并会逐渐触及这么一个真理:如果不加快步伐朝着一个有意义的生命目标奔去,生命将会很快耗尽,35岁左右是人生的“中途岛”,站在上面看人生,前后各看一半。
  • 高度,源自精神管理的无边力量 免费阅读 下载全文
  • 古语云:“舟大者任重,马骏者远驰。”挺立于改革前沿的探索者留下的,除了精神的活力和生机让人荡气回肠,人格、情感等开启灵魂的力量或许更令人产生无尽遐想。 正所谓“从善若登”,科学的机制、技术、方法等都可以借鉴、复制,高尚的精神、人格则无法复制,但它却是学校发展真正的力量高度。 广安友谊中学校长谢德文,一次又一次引领学校快速崛起,正是验证了一个鲜活的命题——
  • 近日,全省推进城乡义务教育均衡发展现场会强调:把切实推进义务教育均衡发展作为“十一五”教育发展的战略重点 免费阅读 下载全文
  • 认真落实总书记重要讲话和总理批示精神,切实推进义务教育均衡发展,是当前全省教育系统必须高度重视、认真抓好的一件大事。教师节前夕,我省召开的推进城乡义务教育均衡发展现场会,总结、交流了我省推进城乡义务教育均衡发展的经验,并就切实推进城乡义务教育均衡发展做出部署。
  • 师本管理点燃教师生命的火把——让教师敢说“我很重要” 免费阅读 下载全文
  • 曾经在一所学校采访,一位教师的话让我记忆犹新。她说,如果校长把教师当牛,我们就要拼命争取做人的权利;如果校长把教师当人,我们就会死心塌地地做牛。可见,不同的管理理念产生的管理效应是迥然不同的。 “师本管理”的着眼点在人,在这一管理理念下,教师不是学校这盘棋上被随意摆布的“棋子”,而是主动实现学校管理战略、充满生命力和创造性的活生生的人,因此,管理的出发点和归宿都是为了关爱人、激励人、成全人,唤醒人自我管理、自我发展的内在需要,在帮助其实现人生价值的过程中达成学校发展目标。
  • 舞动“制度”和“人文”的双色飘带 免费阅读 下载全文
  • 许多校长都有类似这样的苦恼:我当教师的时候,和教师的关系非常融洽,大家都说我人缘好。可自从当上了校长,昔日的同事、伙伴怎么反而疏远我,甚至处处和我“作对”呢?
  • 名师培养三境界 免费阅读 下载全文
  • 清华大学原校长梅贻琦有句名言:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”名师体现着学校的教学水平和声誉,名师可以带动一个学科,带动一支队伍,产生“一花引来百花开”的作用。当前,在教育界存在着一种具有普遍性的现象,即越是名校,名师越多,教学个性风格就越丰富多彩,创新特色就越斑斓绚丽。为此,教育行政部门纷纷加大了名师培养力度,扩大名师队伍。
  • 打造教师团队的合力 免费阅读 下载全文
  • “团结”是管理的一个永恒话题。团结是一种管理智慧.一所学校的战斗力总是被团结的向心力左右着。当团结与时俱进时.能将人力资源有效利用和合理重组,降低人力资源成本;当一所学校不团结或出现团结疲软时,学校管理就举步艰难。
  • 构建“所有权”与“使用权”分离的教师管理机制 免费阅读 下载全文
  • 改革开放以来.特别是“普九”之后,我国基础教育有了长足发展.义务教育阶段公办学校之间的“硬件”差距正在逐步缩小。在这种情况下,决定一所学校办学水平高低的关键因素在于“人”,即在于教师师德修养、专业水平、综合素质的高低。能否建设一支结构合理、师德优良、专业技艺精湛的教师队伍,直接关系到学校的办学质量,最终关系到义务教育的质量.
  • 培育共同体文化的教育因子——泸州市江阳区教师亚团体个案报告 免费阅读 下载全文
  • 凸显自主、随缘自然的“六朵金花”、“六棵青松”、“三角梅”……于浮躁里求冷静,在轻松中求进取。
  • 追求“生活味”与“数学味”的最佳契合——卢秀娟“升与毫升”课例写真 免费阅读 下载全文
  • 恩格斯曾经精辟地指出:“纯数学的对象是现实世界的空间和数量关系。”这就不得不让我们正视一个事实——数学对象描述形式的高度抽象性。我们都知道,小学生的思维以感性的形象思维为主。传统意义上的小学数学课堂教学并非就没有注意到小学生的思维实际,但价值取向是指向学科特点,所以,尽管有生活形象向数学抽象演绎的过程,但知识的传输性十分明显;新课程强调生命课堂,强调课堂教学氛围的活跃与资源的整合,价值取向明显指向“以学生为本”。然而,小学数学课堂教学必然要负载学生的数学学习任务,学习数学就意味着学生能够从给定的具体情景中识别并抽象出数学概念、数学法则和计算方式,能够做数学,能够运用数学语言解决实际问题。许多著名教师在实践新课程中,发出了在注重小学数学教学的“生活味”的同时,要突出“数学味”的呼吁。 那么,怎样求得“生活味”与“数学味”的契合呢? 卢秀娟老师获得省竟课一等奖的“升与毫升”一课,或许能够为我们提供一个很好的个案。
  • 让数学课充满“数学味” 免费阅读 下载全文
  • 小学数学课堂教学必须负载学生学习数学的内容,必须有用数、式、图形等形式表达数学思维结果的外在表现。一句话,数学教学要有“数学味”。
  • 关注学习过程 追求有效课堂——观卢秀娟老师的“升与毫升”有感 免费阅读 下载全文
  • 如何在朴实的课堂中关注学生的数学学习过程,使课堂教学更加有效,这一直是我们需要关注和思考的。卢老师执教的“升与毫升”一课,在对学生数学学习过程的关注和课堂教学活动的有效性方面体现得非常充分。
  • “中国当代名师课堂教学艺术品赏”之孙建锋:简约率真—— 简约率真——孙建锋老师课堂教学艺术美学解析 免费阅读 下载全文
  • 孙建锋,江苏徐州人。全国优秀教师,著名特级教师,中学高级教师,国家级骨干教师。国标本苏教版小学语文实验教材编委,《人民教育》名师栏目曾介绍过他的教学艺术。 孙建锋致力于对话教学研究,是对话教学的开拓者与先行者。近年来,他应邀到全国上课、讲学百余场。他的课堂教学扎实、灵活、创新,常常把课上到学生的心里,给听课教师强烈的震撼与深刻的启迪。作家金波评价他具有诗人的气质与激情,作家张丽钧盛赞他是“美的布道者”。 在《人民教育》等教育刊物发表文章二百余篇。主要著作有《享受语文》、《孙建锋与对话教学》。
  • 情到深处,泪自流——《凄美的放手》教学实录 免费阅读 下载全文
  • (课始,师引领学生直呼己名,并说说呼后感受,课堂气氛迅速活跃。) 师:喜欢猜谜语吗?(生兴奋地回答“喜欢”后,师口述谜语“一只大羊没尾巴,打一个字。”一生答出谜底“美”后,师请其释“谜”并书写。)师:你们一定能说出含有“美”的词语,比如美丽、美好、美妙……
  • 美的布道者 免费阅读 下载全文
  • 读了孙建锋老师发来的根据拙作改编的课文《凄美的放手》的课堂实录,十分惊羡孙老师竟有如许的勇气与才气。我原本以为这两则原名为《读懂了女人,也就明白了世界》的故事是不宜引入小学课堂的,因为担心稚嫩的心灵无力承受这般沉重;我原本还以为作为文章的原作者,自已对人物情感的把握应是已达到极致的,
  • 进入心灵的对话——观孙建锋老师《凄美的放手》一课有感 免费阅读 下载全文
  • 自然、真实的课堂才是最好的课堂。孙建锋老师《凄美的放手》一课没有刻意的雕琢,没有让人眼花缭乱的现代媒体展示,而是以率真、质朴而深入心灵的对话教学,让课堂大放异彩。尤其是那充满魔力的对话,给我以强烈的艺术享受和深刻的教学启发。
  • 有效课堂活动 —— 追寻有效课堂活动的价值 免费阅读 下载全文
  • 一种符号式的静态课堂正在淡出,体现民主、和谐、开放、尊重、对话与交流等时代思想的教育哲学已经成为课堂教学的主旋律,在“以学生为本”的新课程基本理念践行中,课堂正在“动起来”。我们可以这样说,课堂因“动”而“活”!
  • 活动失落了“目标” 免费阅读 下载全文
  • 忽如一夜春风来。新课程带来的课堂新面貌已随处可见,学生在课堂上的地位发生了巨大变化,学习方式也得到可喜的改变。其中,课堂活动的大量出现就是一个例证。但是,“课堂活动有效性”这一至关重要的问题并没有得到真正足够的重视,无效、低效的情况还相当普遍。这里仅例举了几个常见的“失落”,不可能一一谈及这类现象,关键是“失落”了的理念和由此出现的教学行为,我们可以一道进一步探讨。
  • 活动失落了“主导” 免费阅读 下载全文
  • 有位教师在执教《小学语文一年级上册》(义务教育课程标准实验教科书)第9课《影子》时,这样开课: 师:同学们,老师来做一个小小的表演。请同学们看着黑板。(老师表演手影小鸟、孔雀、狐狸、蛇和马)好玩吗?有趣吗?
  • 活动失落了“主动” 免费阅读 下载全文
  • 一位老师教学《世纪宝鼎》(人教版语文第十二册第23课),有这样一个活动教学片段让我记忆犹新: 在同桌热烈讨论并进行赠鼎预演后,老师提出:“我们来赛一赛,看哪个小组同学的表演最逼真、最有创意。”同学们情绪激动,跃跃欲试。
  • 活动失落了“学科” 免费阅读 下载全文
  • 一位教师教学人教版第四册《画风》的片段: 师:课文中的三个小朋友有办法画风,你有别的办法画风吗?请大家拿出绘画工具试着画一画。 (学生拿出事先准备好的水彩笔、颜料、油画棒等工具画画。)
  • 活动失落了“文本” 免费阅读 下载全文
  • 有这样一个教学片段: 师:今天这节课,我们学习《晏子使楚》。请同学们默读一遍课文,思考课文讲了一件什么事? 生:课文讲的是晏子到楚国去,三次被楚王侮辱,他三次反驳,用智慧战胜了楚王。师:不错。那么通过读书,你感到晏子是个怎样的人?
  • 活动失落了“价值” 免费阅读 下载全文
  • 根据《新课程标准》中提出的“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”,我在上一年级的“拼组图形”时,设计了一个小组探究活动:给全班的每个4人小组发一张白纸,
  • 有效活动离不开良好的心理氛围 免费阅读 下载全文
  • 怎样才能让课堂上的学生活动更加有效,这是本期专题关注的焦点。实践中,教师们各有招数,有心的教师从自己的实践中提炼出来的观点、方法是最鲜活、最有效的。这里的几篇短文,均是教师们在实践基础上的理性思考,它们针对“现象”中指出的“无效”,比较生动地提供了“变无效为有效”的思想基础。
  • “动”之有“度” 免费阅读 下载全文
  • 目前,构建以活动为中心,以体验、感悟和理解为重点的语文阅读教学,让我们的语文课堂充满了生机与活力。提高语文课堂活动的有效性,真正发挥语文课堂活动在促进教学目标达成中的作用,这是我们每一个语文教师都应该认真思考的。我认为,语文课堂活动要把握好三“动”,即“动之有趣”、“动之有思”和“动之有度”,才能提高活动的有效
  • 有效活动中学生的基本特征 免费阅读 下载全文
  • 著名心理学家烈昂节夫通过大量的实验证明:儿童的心理起源于外部活动,活动既是认识的源泉,又是思维发展的基础。无独有偶,早在2000多年前倡导“知行统一”的荀子也曾说:“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之.学至于行之而止矣。”他的观点不仅为我国的活动教育理论与实践提供了哲学基础,而且深刻地揭示了“探求”的意义在于经历.在于实践,在于体验。
  • 静出实效 免费阅读 下载全文
  • 顾名思义,“课堂活动”当然主要以“动”为主,以有声的说、演、赛、做等为其表现形式。但是,我们不能否认、也不可忽视的是还有一种无声的活动。如果前者是“动”出课堂实效的话,那么后者则是“静”出实效。
  • 有效课堂活动需要精心预设 免费阅读 下载全文
  • 课堂活动是在教师的组织引导下为完成学习目标师生共同参与的教与学的互动活动。有效课堂活动能充分调动学生学习兴趣,让学生在有限的学习时间里高效率地获取知识,培养能力。因此,要最大化地实现课堂活动的有效,需要精心预设。
  • 《第一场雪》送来有效活动 免费阅读 下载全文
  • 具体怎么做才能让学生的课堂活动更加有效,这里提供了教师们在实践中的一些有效案例。我们把这些内容归纳成三个方面:精心预设、精彩生成和精细引导,这只是从一个角度概括的。老师们在教学第一线完全可以冲破这样的思维范式,创造出无限的精彩。我们还提供了特级教师黄爱华执教“比较数的大小”的精彩案例,供老师们在欣赏中比较、揣摩、感悟。
  • 数学活动的“数学味” 免费阅读 下载全文
  • 【活动再现】 师:刚才我们认识了哪些平面图形? 生:我们认识了长方形、正方形、三角形和圆形。 师:如果老师给你一条毛线,你能用它围一个长方形吗? (学生踊跃举手,请生A演示,先将毛线打了个结,试着围了一下,然后望着老师。)师:怎么了?
  • 表演活动的有效在于“深化理解” 免费阅读 下载全文
  • 《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学活动片段 文中摔跤的情节紧张激烈,小嘎子的性格特点在该情节中得以生动具体地呈现。同龄人的游戏学生会有兴趣的,为此我力图通过表演活动让学生置身其境,在肢体语言与文字的比较中去发现、理解文中人物的性格特点,去感悟文本中的生活。
  • 以学习内容为圆心,精心设计活动 免费阅读 下载全文
  • 有位教师在执教小学三年级“体育水平二”“反摇绳并脚跳”这一教学内容时,设计了以下几个主要学习活动:1.课的准备部分安排的是教师带领学生一起做绳操,先是教师示范,然后学生跟着一起做。这一学习活动的妙处在于,紧紧围绕本次课的主要内容,利用绳子做简单的
  • 有效,有时只是一点点改变 免费阅读 下载全文
  • 改变活动地点,增加活动有效性 在教学一年级上册《影子》这篇课文前,我精心设计了教案。为了让学生理解教学难点“为什么影子会在人的前、后、左、右”,“为什么影子常常陪着我,就像一条小黑狗”,我从网络上搜集了精美的课件。课堂上,课件生动有趣地向孩子们展示了影子的形成原因,孩子们高兴地玩着手影游戏,
  • “粗糙”教学不粗糙 免费阅读 下载全文
  • 【案例】 我听过一节随堂课——《称赞》(人教版第三册),执教教师教学“粗糙”一词的片断给我留下了深刻的印象。 课堂上,学生刚读完第二自然段,有一个学生站起来问:“老师‘,粗糙’是什么意思呀?”教师微微一笑,扫视着全班同学,可惜没有一个人举手,显然大伙儿都不懂。
  • 辩论——防止学生再错的有效活动方式 免费阅读 下载全文
  • 【教学片断】 师:今天我们教学两位数乘两位数的估算。复习了两位数乘一位数的估算及口算乘法并进行小结后,我们进入新课的学习——“每排22个座位,一共18排。350人能坐下吗?”生1:只需要算一算有多少个座位就可以了。 生2:可是我们不会计算22×18呀!
  • 恰当的引导催生活动的有效 免费阅读 下载全文
  • 【教学片段】 笔者执教人教版课标教材四年级上册第21课《搭石》第二课时,以品词析句为主要方法,引领学生以“从乡亲们‘摆搭石、走搭石’的一幕幕情景中体会人性美”为主线展开教学,在感受“老人搭石”的美好品质时相机引进“画一画,辩论”等活动,有效引导学生深入理解重点词,深刻感受老人一心为他人着想的美好品质,在此过程中品鉴美文,引发情感共鸣。
  • 熟悉的地方也有风景——“估计”教学片断与反思 免费阅读 下载全文
  • 西师大版第六册的第二单元是“正方形和长方形的面积”。学完长方形和正方形的面积计算后,教材安排了一道有关估计的解决问题的例题。书上的例1是在一个长方形中画满了大大小小的企鹅,让学生估计图中大约有多少只企鹅。备课时,我想这道例题对学生来说应该是比较熟悉的,掌握“估计”的方法也是较容易的.因为二年级已经学过类似的题型。所以我没有多花心思去思考,准备按照“出示例题——学生思考——讨论交流——总结方法”这种常用的教学方法去教学。
  • 有效源于师“导” 免费阅读 下载全文
  • 【活动案例】 《高矮》课堂实录片段(体验比较的方法)。 师:刚才有人发现老师比他高,你们说对吗?你是怎么知道的?生:看出来的。师:那唐旭同学和林姗同学(两个身高差不多的学生)呢?你们还能看出来吗?
  • 有效数学活动让课堂如此美丽——赏析特级教师黄爱华的“比较数的大小” 免费阅读 下载全文
  • 一、情境导入,引入比较 开课时,黄老师出示自己游华山时的照片,从对五岳海拔高度的比较,自然引出这节课的教学内容:比较数的大小。 二、自主探索,在游戏活动中比较 (一)第一次抽签游戏活动 师:几个数放在那里,怎么能一眼看出谁大谁小,怎么去比较数的大小?让我们在玩游戏的过程中把它弄明白,好不好?
  • 稚子学古文,以读养心灵 免费阅读 下载全文
  • 小学语文教材选用了一些优秀的古诗文,古诗文作为中华民族三千多年的文化瑰宝,其丰厚的积淀、独特的美感陶冶了一代又一代华夏儿女。学习古诗文,能够“认识中华文化的丰富博大,吸收民族文化智慧”;能够“提高欣赏品位和审美情趣”,“培养学生热爱祖国语言文字的思想感情”,“提高学生的品德修养,使学生逐步形成健全的人格”。
  • 创设小学数学有效学习材料的策略 免费阅读 下载全文
  • 在教学实践中,教师为学生创设有效学习材料,可以使数学课堂更具智慧和挑战性。近年来,我们就“创设小学数学有效学习材料的策略”进行了一些尝试和研究。
  • “傻”老师 免费阅读 下载全文
  • 在我们学校,许多班主任是纪律、卫生、学习、安全月月讲、天天讲,效果并不理想。班主任可不可以“退居二线”,让学生自我服务、自我管理呢,我突然冒出了一个“傻”念头。让学生自己管理自己
  • “优秀论文评选活动”证书发放通知 免费阅读 下载全文
  • 俱怀逸兴壮思飞——记发展中的仪陇县实验学校 免费阅读 下载全文
  • 仪陇县实验学校是按照省级示范学校标准,在新县城驻地建成的一所九年一贯制学校。学校占地33884平方米,绿地面积达11650平方米,现有50个教学班,在校学生3200人,教职工121人,其中市级学科带头人3人,省级骨干教师4人,特级教师后备人选2人。
  • 广安市广安区石桥小学校:以情育人 用心教书 免费阅读 下载全文
  • 广安市广安区石桥小学校发扬“敢于创优、勇于争先、乐于奉献”的精神,近年来管理水平不断提高,各项工作成绩突出,先后获得了省级“德育工作先进单位”、“校务公开工作先进集体”,市级“思想政治工作先进单位”、“先进基层党组织”、“文明单位”、“示范学校”、“教育系统首批人才开发示范单位”,区级“示范学校”、“校风示范学校”、“师德建设示范学校”、“教书育人先进集体”等称号,受到了广泛关注。
  • [开篇]
    老师,请警惕你的“中途岛”(何正宝)
    [教育月刊]
    高度,源自精神管理的无边力量(张泽科)
    近日,全省推进城乡义务教育均衡发展现场会强调:把切实推进义务教育均衡发展作为“十一五”教育发展的战略重点(张泽科 刘冲)
    师本管理点燃教师生命的火把——让教师敢说“我很重要”(胡德运)
    舞动“制度”和“人文”的双色飘带(钟乐江)
    名师培养三境界(李霞 徐吉志)
    打造教师团队的合力
    构建“所有权”与“使用权”分离的教师管理机制(刘军)
    [教师关注]
    培育共同体文化的教育因子——泸州市江阳区教师亚团体个案报告(王建强)
    [教学月刊]
    追求“生活味”与“数学味”的最佳契合——卢秀娟“升与毫升”课例写真(余小刚)
    让数学课充满“数学味”(卢秀娟)
    关注学习过程 追求有效课堂——观卢秀娟老师的“升与毫升”有感(李卫红)
    “中国当代名师课堂教学艺术品赏”之孙建锋:简约率真—— 简约率真——孙建锋老师课堂教学艺术美学解析
    情到深处,泪自流——《凄美的放手》教学实录
    美的布道者(张丽钧)
    进入心灵的对话——观孙建锋老师《凄美的放手》一课有感(何正容)
    有效课堂活动 —— 追寻有效课堂活动的价值(吕谦 王玉琴)
    活动失落了“目标”(杨焰平)
    活动失落了“主导”(张君)
    活动失落了“主动”(范绍容)
    活动失落了“学科”(罗春峰)
    活动失落了“文本”(张立)
    活动失落了“价值”(张玲珈)
    有效活动离不开良好的心理氛围(刘芳)
    “动”之有“度”(郑亚群)
    有效活动中学生的基本特征(徐九云)
    静出实效(张必友)
    有效课堂活动需要精心预设(王建国)
    《第一场雪》送来有效活动(廖冬梅)
    数学活动的“数学味”(王泰臣)
    表演活动的有效在于“深化理解”(袁磊昆)
    以学习内容为圆心,精心设计活动(周大林 梁志雄)
    有效,有时只是一点点改变(廖海蓉)
    “粗糙”教学不粗糙(张雪艳)
    辩论——防止学生再错的有效活动方式(李丽)
    恰当的引导催生活动的有效(雷丽)
    熟悉的地方也有风景——“估计”教学片断与反思(苟晓红)
    有效源于师“导”(周琴 张向东)
    有效数学活动让课堂如此美丽——赏析特级教师黄爱华的“比较数的大小”
    稚子学古文,以读养心灵(谢谆)
    创设小学数学有效学习材料的策略
    “傻”老师(吴亚梅)

    “优秀论文评选活动”证书发放通知
    俱怀逸兴壮思飞——记发展中的仪陇县实验学校
    广安市广安区石桥小学校:以情育人 用心教书
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