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  • 在“导”中把偶像崇拜拉回正道 免费阅读 下载全文
  • 我决定以刘德华崇拜者的身份走进陈刚的内心世界,我要把刘德华身上闪现的最为宝贵的勤奋与敬业精神传达给学生,进而为他的成长提供正确的导向。
  • “小燕子”栖居在她的心中 免费阅读 下载全文
  • 信仰不意味着相信,只意味着愿意相信。当学生的心中确立了一个理想的偶像后,他的生命就会在这里继续,他的力量就会在这里进发。作班主任的我们,如何在日常的言行中全时空地引导学生的偶像崇拜迈向正确的轨道呢?
  • 偶像崇拜:成长中的一段旅程——学生的偶像崇拜与引导 免费阅读 下载全文
  • 【链接】有50%的人有过特别喜欢、崇拜某个“明星”的经历,有34.5%的人正在崇拜某个“明星”;在崇拜的偶像中,99%以上是影视界和体育界“明星”,68.3%的学生崇拜活着的“明星”;对值得崇拜的“明星”要具备的条件,有超过六成的青少年渴望与偶像交流,而搜集与偶像有关的信息、图片和实物,
  • 为学生竖起一座“红色”的丰碑 免费阅读 下载全文
  • 在这个偶像盛行的时代,为了让积极的、英雄的偶像占据青少年的心灵,我充分开发通江县“川陕苏区首府”和“中国红军之乡”这一得天独厚的教育资源,让学生在调查、观察与活动中领略红色文化、感受红军精神,进而在学生的心中竖起一座“红色”的丰碑。
  • 从身边找榜样 免费阅读 下载全文
  • 人的一生是“真实的我”不断设计“理想的我”,并将“理想的我”变为“真实的我”而不断奋斗的过程。为此,我们应在中小学生开始勾画理想自我形象的时期,从学生的实际出发去开掘丰富的课程资源,为学生树起一个个鲜活的、真正具有说服力与教育力的偶像。
  • 在价值引领下将偶像崇拜导向正确的轨道 免费阅读 下载全文
  • 就目前现实而言,挂在嘴边的“偶像”字眼,常被中小学生窄化了,不少学生仅仅把歌星、影星当成自己的偶像。为此,帮助中小学生科学地认识偶像,引导中小学生正确地选择偶像,并把表层性欣赏引导到实质性欣赏,这是时下班主任工作的着力点。
  • 追寻“明星”的奋斗之光 免费阅读 下载全文
  • 偶像是一面镜子,映射出平凡世界里涌动的激情;偶像更是一种向上的力量,牵引年轻生命冲破庸常的桎梏。但置身于这个思潮激荡、瞬息万变的时代,面对“偶像遍地”的现状,中小学生能从青春偶像身上悟出点什么,能从青春偶像中获得成长的力量吗?
  • 特色发展:一种全新的教师培养模式 免费阅读 下载全文
  • 改变外力驱动的主导模式,回归教师自主发展的逻辑本位,引导教师走上适合其特性的自主发展之路,成都市抚琴小学实施“特色教师工程”,展开“校本化特色教师的实施与策略研究”:立足于教师自主发展、特色发展,在组织文化、智力、精神、环境、机制支持下,
  • 教学应该是向未知挺进的旅程 免费阅读 下载全文
  • 教学贵在反思,有反思才有成长。以英语(新标准教材,三年级起始用版)第四册Module 3 Picnic一课的几个片段为例。本课的教学目标之一为:要求学生掌握一周七天的英语表达方法。为达到这一目标,我设计了以下活动:
  • 取材生活,学习语言与运用语言同步——-罗雪冰老师“1 was two”课例写真 免费阅读 下载全文
  • 一、热身复习 课件出示一张乐山大佛的图片,师生看图说话。T:What' s this? 学生小声回答说“大佛”。T: Yes. This is the Leshan Giant Buddha. Leshan is in Sichuan. What's the Giant Buddha like?(引导学生回答)
  • 从哭诉到淡定——罗雪冰老师的成长故事 免费阅读 下载全文
  • 罗雪冰参加工作14年,我与她共事14年。有时候真不敢相信,当年声泪俱下哭诉学生“罪状”的她,居然就是今天乐山市小学英语界的领军人物、全国赛课一等奖获得者!就像一页页翻过的万年历,她过去14年的行程一帧一帧滑过我脑海,
  • 在“自学探究”中体验 在“引领扩展”中升华 免费阅读 下载全文
  • 看了康永邦老师上的“百分数的意义与写法”一课,我感悟到康老师的备课正如著名特级教师支玉恒老师所说:“备课往往汇集了自身多年的知识储备与人生经历,体现了教学思想和创新过程。”他利用自身的专业修养和高超的教学艺术,促进每个学生全面发展,他的课堂设设计和引领,让我体会到……
  • 让数学在思维的延展中转化为文化的演绎——“百分数的意义和写法”课堂教学实录 免费阅读 下载全文
  • (课前布置学生通过看教科书、查找资料的方式收集与百分数相关的知识,并带入课堂,板书:分数。作简短的分数知识训练)
  • 康永邦:朴茂清严:朴茂清严——康永邦老师课堂教学艺术美学解析 免费阅读 下载全文
  • 中国有“官本位”的传统。孔圣人那句“学而优则仕”为行走人生打上了人世价值的底色,于是中国古代文化人把“学成文武艺,货与帝王家”作为“学优”的内在动力。其实,积极的人世并非仅仅仕途,孔老先生的杏坛七十二贤也只有少数人甘愿去执列国的戈矛。
  • 第四板块:长短相生——共同指向学生的发展:长长短短皆有据 免费阅读 下载全文
  • 课改以来,老师们对课程和教材的个性化把握上有了更大的空间,不同教育思想的冲击也促使老师们对文本呈现的素材及其“精神”实质有了深入理解,关于长文短教和短文长教的认识也越来越受到广大一线老师的关注。作为新课程的实践者,笔者在此方面也进行了一些有益的尝试,获取了一些认识。
  • 莫让不当拓展冲淡了语文味 免费阅读 下载全文
  • 【案例】《雪地里的小画家》教学片段 课始,通过师范读、生齐读和个别读,学生对课文内容有了初步了解后,老师播放了一段视频:大雪纷飞,大地一片银装素裹。
  • 妙教“象形字” 免费阅读 下载全文
  • [案例]《认识象形字》教学片段:师:今天,我给同学们带来一幅画,请欣赏。(师画文字图)看见这些画,你想说什么?生:(非常激动)这些画真奇妙,像我们学的字又像画。师:对,它们是我们今天要学的字。你能猜出它们是哪些字吗?
  • 让短文教学丰满起来 免费阅读 下载全文
  • 案例一:师:今天,我们学第四模块——颜色(Module 4 Colors)中的第一单元(Unit 1 It’s rerl)。先听一遍录音,注意观察书上的每一幅图。
  • “长教”有效的保证:沿着预定方向拓展 免费阅读 下载全文
  • 【案例】“比的意义”教学片段 师:刚才我们学习了比的意义,知道了什么是比。如果告诉我们六·一班男生人数与女生人数的比是4:3,仔细观察和思考,你能从这个与男、女生相关的信息中,发掘出什么隐含的关系和条件?
  • 短文长教 细品科学之韵 免费阅读 下载全文
  • 前段时间我执教了教育科学版《科学》教材四年级上册《食物在体内的旅行》一课。课本内容很简单:一段引入文字、四个问题、一张图片。表面上看,也许不到十分钟这节课就该结束了,有必要上满一节课吗?能完成一节充实的课吗?
  • 围绕“点”拓展 课堂扎实高效 免费阅读 下载全文
  • 英语教学,无论是词汇的教学、句型的教学还是课文的教学,运用“短文长教”,对词汇的用法、句型的练习以及课文的理解都可以进行丰满、拓展,让学生得到举一反三、得法课内的效果。
  • 第三板块:短文长教——深挖细掘,丰厚扎实:捕捉课堂生成,短文长教更灵动 免费阅读 下载全文
  • 如果说教科书是一种文本的话,那么学生则是另一种更需要老师用心去解渎的文本,尊重学生的课堂教学就是解读这种文本最有效的方式,尤其是“短文长教”,会留给学生更多的学习空间。
  • 由“飘”切入,突破教学难点 免费阅读 下载全文
  • 【案例】《太空生活趣事多》片段 师:同学们通过预习了,了解到宇航员在宇宙飞船里生活有很多趣事,你能为大家讲讲吗?
  • 着力于“点”,教“一”得“三” 免费阅读 下载全文
  • 【案例】“9加几”教学片段 教师出示主题图,引导学生按一定的顺序观察并交流图中的情景,根据图中提出的问题(盒子里剩9盒饮料,盒子外剩4盒饮料,一共剩多少盒饮料),
  • 以“点”带“面”教长文 免费阅读 下载全文
  • 【案例】支玉恒《母爱如斯》教学片段师:你们看这篇文章.是一个记叙性的文章吗?生:是。师:它既没有具体的事,也没有具体的人,你说它是一篇什么文章呀?它是一篇散文,一篇特殊的散文,它每一个自然段都写了母亲是怎么做的,“他”是怎么做的,是不是嘛?
  • 学情和教学目标:长文短教的两个基本参照系 免费阅读 下载全文
  • 新课标小学英语课本中,文本的篇幅增长,容量增大,涵盖的知识点增多了。怎样在有限的课堂时间里高效地学习长文呢?从学情出发,准确定位教学目标就显得尤为重要。
  • “点”破全篇,优化教学 免费阅读 下载全文
  • “长文”,即在某学段内篇幅相对较长的文章,有着信息量大的优点,但同时也有占用课时多、容易引起学生疲倦、信息繁冗、教学上难以处理等弱势,所以,研究长文短教,在提高教学效率上有比较重要的意义。
  • 课堂实践智慧之长文短教与短文长教——在教材和学生的契合里生长短教和长教的智慧 免费阅读 下载全文
  • 中国古代说书人有一句口头禅——“有话则长,无话则短。”本意是紧要处要细说,无关紧要的就不再铺陈。教学不是说书,但也的确存在一个长与短的问题——文本长,我们该把教学时间放多长?文本短,教学时间是否就放短?
  • 信手拈来皆资源 免费阅读 下载全文
  • 生活是作文的源泉,学生作文要写自己真实的生活,说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,这就需要学生多观察、多参与、多体验、多思考。
  • 给学生提供参与探究的空间 免费阅读 下载全文
  • 一、自主合作,探究学习 自主合作与探究学习两者相辅相成,否则探究学习将流于形式,成为制造主体学习“热烈”的工具。腾出一点时间让学生个体进行思考,能够使讨论更深刻,小组合作学习更有实效。
  • 西充:打造川东北丘教育强县 免费阅读 下载全文
  • 近年来,西充县教育系统以科学发展观为指导,紧紧围绕县委、县政府提出的打造“川东北丘区教育强县”的工作目标,按照“巩固、深化、提高、发展”的总体思路,优化结构,协调发展,突卅阶段性重点,加快教育现代化步伐,努力办好让人民满意的教育,开创了教育工作的新局面。
  • 南部县群龙学校——盛开在泥土里的艺术教育之花 免费阅读 下载全文
  • 南部县群龙乡九年一贯制学校是一所历史文化底蕴深厚、艺术教育特色鲜明的农村窗口学校。全校现有教职工64人,在校学生1300余人,省、市、县骨干教师49人。近年来,学校秉承“明德、励学、笃行、健美”的校训,
  • 四川省第十届教师优秀论文评选活动启动 免费阅读 下载全文
  • 为总结教育改革经验,推动教育事业发展,促进中小学教师的专业发展和学习型学校建设的深入开展,不断提高教师队伍的整体素质,经与省教育厅人事处、基础教育处、师范教育处研究,并报经省教育厅领导同意,决定开展第十届教师优秀论文评选活动,具体组织工作由四川教育报刊社承担。
  • 邻水县第二中学——和而不同 绿色人文 免费阅读 下载全文
  • 邻水二中始建于1906年,是邻水县办新学的策源地。学校占地161亩,现有高、初中教学班82个,学生6000多人,在岗教职工280人。是四川省重点中学、省首批示范性普通高中、国家级绿色学校。
  • 尊重,让师爱“破茧成蝶” 免费阅读 下载全文
  • 著名教育家魏书生说过,人与人的心灵是两座高山,你朝着一座高山喊:“我尊重你!”得到的回音也是“我尊重你”。是的,尊重是一道旖旎永恒的风景,尊重是一首悠扬动听的乐曲,尊重更是一种跟随性的心灵舞步。闲暇之时,我在《读者》杂志上读到一篇短文,颇有感触,对尊重一词有了更深的理解。
  • 行进在教育家型校长的路上 免费阅读 下载全文
  • 自2003年温家宝总理倡导教育家办学以来,我就在不断修炼自我,以“教育家型校长”作为自己前进的目标,并踏上了追寻理想的漫漫长途。
  • 做一个有思想的实践者 免费阅读 下载全文
  • 踏上校长岗位还不到三年,从最初的迷惘到逐渐的适应,我一直在思考着自己未来的发展。借用“不想当元帅的士兵不是好士兵”的句式,我常鼓励自己:“不想当教育家的校长不是好校长。”
  • 磨砺校长的“教育家”品质 免费阅读 下载全文
  • 教育家型校长不是评出来的,而是实实在在地干出来的,是在办学过程中磨砺出来的。“教育家型”校长的品质可从以下五方面来磨砺:
  • 营造良好环境 催生教育家型校长 免费阅读 下载全文
  • 温家宝总理两度在政府工作报告中强调“要提倡教育家办学”的论断,为各级教育行政部门指明了目标:要加强校长队伍建设,打造教育家型校长,以教育家的精神办学。因此,我们要为校长发展营造良好环境,唤起校长成就欲望,促进校长自主锻造,催生教育家型校长。
  • 在辨识中把握教育家型校长的特质 免费阅读 下载全文
  • 清楚地认识和理解教育家型校长的特质,是我们修养成为教育家型校长的前提,而要清楚认识和理解这个问题,首先应当清楚认识和理解什么是教育家型校长。在此,我们先来理解“教育家”和“校长”这两个关键词:
  • 教育家型校长的特点解读 免费阅读 下载全文
  • 曾经,就任中小学校长或是因为教学业绩突出,或是因为组织才能优异,或是因为学校创收行家。随着时代的变迁,学校教育正面临越来越多的挑战,中小学校长要担负的责任也越来越大,原有中小学校长的素质要求已经不能满足学校教育发展的需要。社会进步与教育发展对中小学校长提出了越来越高的要求,时代呼唤教育家型校长的出现。教育家型校长有别于以前以技术见长的校长,他们以教育为人生的最高追求,
  • 打造教育家型校长——让校长成为教育家:一个时代的命题 免费阅读 下载全文
  • 让校长成为教育家,这是一个时代的命题。这个命题既源自政府的倡导,又是时代的呼唤,更是校长与教育自身发展的需求。“教育家型校长”的出炉,既为校长专业发展指明了前进的方向,又为教育的可持续发展奠定了坚实的基础。
  • 何太彪:做一头教育的拓荒牛 免费阅读 下载全文
  • 在西充县教育系统,何太彪是一个有些传奇色彩的人物。2009年2月8日,他被调往城区因为后勤管理出现重大失误的晋城中学担任副校长,“受命于危难”的何太彪,再次聚焦在公众目光下。
  • [现代班主任]
    在“导”中把偶像崇拜拉回正道(黄江燕)
    “小燕子”栖居在她的心中(邵龙霞)
    偶像崇拜:成长中的一段旅程——学生的偶像崇拜与引导
    为学生竖起一座“红色”的丰碑(何艳)
    从身边找榜样(钟乐江)
    在价值引领下将偶像崇拜导向正确的轨道(朱海建)
    追寻“明星”的奋斗之光
    [特色管理]
    特色发展:一种全新的教师培养模式(廖翠芳 赵君莉)
    [新生代教师]
    教学应该是向未知挺进的旅程(罗雪冰)
    取材生活,学习语言与运用语言同步——-罗雪冰老师“1 was two”课例写真(余小刚)
    从哭诉到淡定——罗雪冰老师的成长故事(张必友)
    [名师课堂]
    在“自学探究”中体验 在“引领扩展”中升华(曲德文)
    让数学在思维的延展中转化为文化的演绎——“百分数的意义和写法”课堂教学实录(康永邦)
    康永邦:朴茂清严:朴茂清严——康永邦老师课堂教学艺术美学解析(余小刚)
    [教学专题]
    第四板块:长短相生——共同指向学生的发展:长长短短皆有据(黄强)
    莫让不当拓展冲淡了语文味(严建伟)
    妙教“象形字”(张灵萍)
    让短文教学丰满起来(杨晓燕)
    “长教”有效的保证:沿着预定方向拓展(赵霞)
    短文长教 细品科学之韵(方文杰)
    围绕“点”拓展 课堂扎实高效(饶一岭)
    第三板块:短文长教——深挖细掘,丰厚扎实:捕捉课堂生成,短文长教更灵动(任萍)
    由“飘”切入,突破教学难点(朱育先)
    着力于“点”,教“一”得“三”(周菁)
    以“点”带“面”教长文(刘嘉陵)
    学情和教学目标:长文短教的两个基本参照系(张丹黎 张晓瀛)
    “点”破全篇,优化教学(梅洪建)
    课堂实践智慧之长文短教与短文长教——在教材和学生的契合里生长短教和长教的智慧(王玉琴)
    [一线来稿]
    信手拈来皆资源(蒲芙蓉)
    给学生提供参与探究的空间(舒义平)

    西充:打造川东北丘教育强县
    南部县群龙学校——盛开在泥土里的艺术教育之花
    四川省第十届教师优秀论文评选活动启动
    邻水县第二中学——和而不同 绿色人文
    [开篇]
    尊重,让师爱“破茧成蝶”(郑广杰)
    [校长聚焦]
    行进在教育家型校长的路上(廖琼)
    做一个有思想的实践者(姚晋)
    磨砺校长的“教育家”品质(朱祥烈)
    营造良好环境 催生教育家型校长(黄耀学)
    在辨识中把握教育家型校长的特质(张玉堂)
    教育家型校长的特点解读(阳泽)
    打造教育家型校长——让校长成为教育家:一个时代的命题(王定伟)
    [封面人物]
    何太彪:做一头教育的拓荒牛(陈胜)
    《四川教育》封面

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