设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 我的复习我做主 免费阅读 下载全文
  • 今天,又该是孩子们拿着“回头看”这把“金钥匙”去学习的时间了。走进教室,刚在黑板上写下了“我的复习我做主”几个字,孩子们就开始欢呼了。平常,每学完两三个单元,他们就会缠着我问啊问:“鲁老师,什么时候上我们自己复习的那种课啊?”我们一起给这种“自己复习”的课取了个名字叫“我的复习我做主”。
  • 一群孩子合著一本书 免费阅读 下载全文
  • 2007年9月,我新接手了四(3)班。我发现班上的孩子对写作还处于懵懵懂懂的状态,有畏难情绪,说到作文,孩子们会“哦哟”地一声长叹,仿佛黑夜来临。
  • 在网络环境下开展国际理解教育 免费阅读 下载全文
  • 借助网络这一载体,我们在小学阶段实施国际理解教育,既要让学生了解多元文化和全球问题等国际背景,又要在探究与体验的基础上,培养他们的全球视野,锻炼国际交往的综合能力。在网络环境下开展国际理解教育这一校本课程,我们从以下三方面着力:
  • 小班教学方案的专业化预设 免费阅读 下载全文
  • 预设教学方案是教学的起点,而课堂教学质量很大程度上取决于教师专业化的预设。在小班化课堂教学中,我们非常强调和重视教学方案的预设,要求教师精心预设教学的每个环节与活动:
  • 人文化德育课程的开发与利用 免费阅读 下载全文
  • 顺应“尊重生命成长需求,促进个性优化发展”的德育追求,我们利用“小班化教育”平台,开发人文化德育课程,促进学生个体生命最优化发展。
  • 小班化教育:让每个孩子尽享教育的阳光——“小班化教育环境”下小学生的个性发展 免费阅读 下载全文
  • 关注理由:让每一个学生的个性充分发展,让每一个孩子充分享受教育的资源和拥有展现自我的机会,这是小班化教育的本质选择。自2000年建校伊始,成都师范银都小学就立足校情,执著于回归“帮助生命成长”的教育本质,取向于“优化生命”的教育实践,以课题《小班化教育环境下小学生个性化发展研究》作为小班化教育的切入点,
  • 灾后教育重建的理性思考 免费阅读 下载全文
  • “5.12”汶川大地震造成的巨大破坏震撼着世界、震撼着每一个人,但灾区师生不屈的顽强精神感动着中国、感动着每一个人。面对这样一场巨大灾难,在悲伤之余也为我们重新审视自己、重新认识我们的教育提供了难得的契机。在进入全面重建的时候,反思地震带给教育的启示是开展全面教育重建的现实需要。
  • 绩效评价也应与时俱进 免费阅读 下载全文
  • 教师绩效评价关注的是教师当前教学行为及学生考试结果,但缺乏对教师主体性的思考,发展性教师评价关注的是教师专业因素,更接近教师主体的面貌;教师绩效评价侧重于把人看成是“经济人”,发展性教师评价侧重于把人看成是“社会人”;教师绩效评价侧重于已经发生的行为表现,是一种面向过去的评价方法,而发展性教师评价倚重教师专业技能发挥,是面向未来发展的评价方法……其实,今天是昨天的延续,
  • 校长应学会“观课” 免费阅读 下载全文
  • 校长要总揽学校全局,大小事务缠身,因此,很难在教学管理中事事亲历,样样过问。对教学第一线教师的课堂情况,除了自己抽空听听个别教师的课之外,多数则是通过中层干部和对一些教师的调查了解而掌握的。当然,这些获得的情况虽也较真实,但由于是间接获得,必然有“水分”的渗透而致打折。显然,这对校长把握学校的真实的教学现状并以之谋划学校未来发展与教师发展将会产生一定的影响。鉴于此,笔者认为,校长在繁忙之余,应更多地关注教师的课堂——学会“观课”。
  • “本位”的回归——访华蓥中学校长吴六国 免费阅读 下载全文
  • “中小学基层党组织如何处理好与校长的关系呢?我认为最重要的是合理定位,求真务实。”在去年中学校长联谊会上,正在台上激情飞扬、侃侃而谈的精干男子招来了与会者猜测的目光。
  • 四川省第十届教师优秀论文评选活动启动 免费阅读 下载全文
  • 为总结教育改革经验,推动教育事业发展,促进中小学教师的专业发展和学习型学校建设的深入开展,不断提高教师队伍的整体素质,经与省教育厅人事处、基础教育处、师范教育处研究,并报经省教育厅领导同意,决定开展第十届教师优秀论文评选活动,具体组织工作由四川教育报刊社承担。
  • 杨小云:享受教师的幸福 免费阅读 下载全文
  • 在南部县教育局二楼的一间办公室里,办公室主任何才兴这样诗意地描述南隆镇一小的杨小云老师:“她是一个享受教育的人,激情恬淡,温柔娴静,真是一株别样美丽的花朵。”
  • 叩问“人本”的力量——四川省华阳中学全面实施素质教育的创新之路 免费阅读 下载全文
  • 关注理由: 誓言“以扎扎实实的素质教育赢得高考,赢得蓬蓬勃勃的生命未来”。
  • 用“五自学习法”展开“圆的周长”教学 免费阅读 下载全文
  • 【案例场景与评析】 场景一: 班上数学学会的会长来到办公室找数学老师,会长拿出一个专用本子,马上说明来意:“学会成员认为明天的数学课上‘圆的周长’,这节课重点要解决的问题是圆周长计算公式的推导。根据书上的信息,我们知道要演示实验来推导公式,让全班同学准备一根线、直尺、一个自制的圆,”
  • 课堂在自主、互动中展开——《桥》第二课时课堂节录 免费阅读 下载全文
  • 【案例场景】 准备——学习目标的明确 课前两分钟,学生回顾了上节课的学习内容,重点是课文的结构。然后讨论了这节课的学习目标、学习方法:写人的文章要体会人物具有的性格品质,方法是抓住文章里描写人物外貌、动作、语言、神态的语言,运用读悟法进行体会。
  • 变“问为主线”为“动为主线”——“同类项”同课异构案例对比 免费阅读 下载全文
  • 教师将物体挂在弹簧测力计上,先把物体慢慢浸入水中,让学生仔细观察物体没有全部浸入水中时,弹簧测力计的示数变化情况;当物体全部浸没水中后,再改变其浸入的深度,仔细观察弹簧测力计的示数变化情况。
  • 构筑以问题为纽带的课堂 免费阅读 下载全文
  • [案例]教师出示两张图片:“万吨巨轮在水中远航不下沉”和“热气球腾空而起”,让学生观察后提出了两个疑问:轮船为何不下沉?热气球为何要飞起来?
  • 盯住有效 精心设问 免费阅读 下载全文
  • “有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”盯住有效、精心设问则是提高课堂教学效率的一种重要途径。
  • 自主探究、互动交流演绎课堂教学的精彩——“无问题”互动式课堂教学探索 免费阅读 下载全文
  • “无问题”课堂,并不是没问题学习,那么,问题从哪里来?不是教师直接提出来,而是学生从文本中去找,如果没找到重点问题,教师加以点拨。问题的解决,不是通过教师的讲授或一问一答,而是通过学生的自主预习、合作探究、互动交流来完成。
  • 解析“满堂问” 免费阅读 下载全文
  • 审视目前的中小学课堂教学,“满堂灌”在实践中虽还有一定的“市场”,但认识上已遭到了口诛笔伐,许多教师正自觉或不自觉地摒弃这种模式,但随之而来的“满堂问”,即使在教学改革推进得较好的小瞠课堂亦不鲜见。
  • 课堂实践智慧之“问题教学”三境界——从“千万次地问”到“教师的总是隐退” 免费阅读 下载全文
  • 多少年来,一走进课堂,我们就习惯性地“讲述”和“提问”。你有没有发现,如果不准我们滔滔不绝地讲解,那我们就只有“一个又一个地问问题”了。“问”是教师的权利,是教师的功夫……但是不是一种“依赖”甚至“病态依赖”呢?
  • 品读,走向生本睿智对话 免费阅读 下载全文
  • 十年前,有幸聆听了张锦川老师执教的《跳水》一课。那“吓呆了”的虚声范读,那关于“风平浪静”一词巧妙的点拨,那全场雷鸣般的掌声,那种让人牵肠挂肚、荡气回肠的感觉至今难以忘怀。今天,虽无缘亲临张老师的课堂,却有幸能反复地研读她的课堂实录《可爱的草塘》,再次领略了名师风采,特别是课中的品读,给我留下了深刻印象。
  • 结合文本,寻找课堂的支点 免费阅读 下载全文
  • 在设计本课的教学预案时,我主要做了两件事:一是读,情情相融;二是找,突破教学。
  • 品出语言的味道——《可爱的草塘》教学片段 免费阅读 下载全文
  • (在激情揭题,初读课文,感知内容。理出文本顺序后,征得学生的意愿,展开对课文的写景部分的学习。)
  • 恬畅明沛——张锦川老师课堂教学艺术品赏 免费阅读 下载全文
  • 张锦川,南充市大北街小学校长,中学高级教师,四川省特级教师,南充市“十佳校长”,四川省首届“十佳女校长”。曾多次获得省、市小学语文和思品竞教第一名。
  • 数学思想在“鸡兔同笼”教学中的渗透 免费阅读 下载全文
  • 日本数学史家米山国藏在他的著作《数学的精神、思想和方法》中说道:“不管他们(指学生)从事什么业务工作,即使把所教给的知识(概念、定理、法则和公式等)全忘了,唯有铭刻在他们心中的数学精神、思想和方法,随时随地会发生作用,使他们受益终生。”我们的教育重要的是在教育中发展学生的能力,使之掌握获得知识和进一步学习的方法,逐渐掌握蕴涵在知识内的数学思想方法,实现“终身学习”和“人的可持续发展”的学力基础。我在“鸡兔同笼”一课的教学中有意识地加强数学思想方法的渗透与运用,使学生能真正感受到数学的价值和力量,具体做法如下:
  • 基于数学问题,渗透数学文化——廖卉老师“鸡兔同笼”课例写真 免费阅读 下载全文
  • 一、点击问题,直入新课 稳健的步伐不失自信,文静的表情里透现活力,廖卉老师与同学简单问好后,点击课件:“笼子里有若干只鸡和兔,从上面数,有8个头,从下数,有26只脚.鸡和兔各有几只?”她请大家齐读一遍后.从语言角度问学生文本中有几种小动物,学生回答后。
  • 花开无声——廖卉老师的成长故事 免费阅读 下载全文
  • 又是一年春暖花开的季节了,空气中弥漫着淡淡的花香,宽阔的操场上几棵大树沙沙作响。为教学楼关上最后一扇窗,静静地漫步在这熟悉的校园里,我的心平静而又惬意。从参加工作到现在,一直在这个学校,看着它的成熟,分享它的喜悦,我深深感受到教育这个职业需要老师们付出的艰辛和努力。“路漫漫其修远兮”,选择了这条路,就得不断去探求,一路上静寂无声,只留花开之声萦绕耳边。
  • 眉山市东坡区教育局以人为本,育人至上办人民满意的教育 免费阅读 下载全文
  • 眉山市东坡区教育局坚持“以人为本,育人至上,办人民满意的教育”的指导思想,以“整体推进、全面提高、重点突破、创新发展、突出特色”为发展思路,顽强拼搏,锐意进取,促进了全区教育和谐、健康发展。
  • 开拓创新 均衡发展 实现泸县教育新跨越 免费阅读 下载全文
  • 以打造“四川省教育名县”为抓手,以“提升教育质量、强化学校管理、增强学生素质”为中心,泸县教育系统扎实开展工作,努力推动县域教育事业蓬勃发展。
  • 守望教育的快乐 免费阅读 下载全文
  • 从前有个国王,整日郁郁寡欢,于是派大臣替他寻找一个快乐的人,并带回王宫。大臣寻了好几年,终于有一天,当他走进一个贫穷的村落时,听到有人在放声歌唱。循着歌声,他找到了那个正在田间犁地的农夫。
  • [教育月刊]
    我的复习我做主(鲁燕)
    一群孩子合著一本书(万庆华)
    在网络环境下开展国际理解教育(黄敏丽)
    小班教学方案的专业化预设(赵笑梅)
    人文化德育课程的开发与利用(张俊勤)
    小班化教育:让每个孩子尽享教育的阳光——“小班化教育环境”下小学生的个性发展(文莉)
    灾后教育重建的理性思考(谢泽慧)
    绩效评价也应与时俱进(梁敏)
    校长应学会“观课”(王春雁)
    “本位”的回归——访华蓥中学校长吴六国(王建强)
    四川省第十届教师优秀论文评选活动启动
    杨小云:享受教师的幸福(陈胜)
    叩问“人本”的力量——四川省华阳中学全面实施素质教育的创新之路(张泽科)
    [教学月刊]
    用“五自学习法”展开“圆的周长”教学(吴双全)
    课堂在自主、互动中展开——《桥》第二课时课堂节录(童敏)
    变“问为主线”为“动为主线”——“同类项”同课异构案例对比(张祖超 骆羚)
    构筑以问题为纽带的课堂(黄世刚)
    盯住有效 精心设问(朱发华)
    自主探究、互动交流演绎课堂教学的精彩——“无问题”互动式课堂教学探索(杨宏 范正莲)
    解析“满堂问”(伍维红)
    课堂实践智慧之“问题教学”三境界——从“千万次地问”到“教师的总是隐退”(熊生贵)
    品读,走向生本睿智对话(谢琳 杜欣)
    结合文本,寻找课堂的支点(张锦川)
    品出语言的味道——《可爱的草塘》教学片段(张锦川(执教))
    恬畅明沛——张锦川老师课堂教学艺术品赏(余小刚(本栏主持))
    数学思想在“鸡兔同笼”教学中的渗透(廖卉)
    基于数学问题,渗透数学文化——廖卉老师“鸡兔同笼”课例写真(余小刚)
    花开无声——廖卉老师的成长故事(冯袁)

    眉山市东坡区教育局以人为本,育人至上办人民满意的教育
    开拓创新 均衡发展 实现泸县教育新跨越
    [开篇]
    守望教育的快乐(王春雁)
    《四川教育》封面

    主管单位:四川省教育厅

    主办单位:四川省教育报刊社

    主  编:张晓萍

    地  址:成都市南大街49号吉祥大厦6楼

    邮政编码:610041

    电  话:028-86113199

    电子邮件:scjy200@sina.com

    国际标准刊号:issn 1005-1910

    国内统一刊号:cn 51-1056/g4

    邮发代号:62-101

    单  价:5.00

    定  价:60.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2