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  • 人人都可成为风景 免费阅读 免费下载
  • “你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。”喜欢卞之琳的《断章》,那优美如画的意境,那浓郁隽永的情思,那把玩不尽的韵味,如一杯香茗,一杯醇酒,让人久久回味。
  • 让教育尽可能接近儿童的禀性——营山金华希望学校“激扬教育”路径探析 免费阅读 收费下载
  • 教育之于生命的意义,在于激扬生命的优化成长。这就决定了真正的教育艺术法则,不是传授知识和技能,而是唤醒、激励和鼓舞。
  • 陈剑:打造彰显人性之美的成功学校 免费阅读 收费下载
  • 绿树成荫的校园,错落有致的建筑格局,浓厚雅致的文化气息,很难想像这就是两年前因为债务等问题曾一度陷入困境的渠县中学。校长陈剑站在行政办公楼的走廊上,指着修葺一新的校园操场和体育馆,无限感慨地说:“做校长的这两年,让我收获的不仅仅是艰辛,更有作为教育人生命成长的幸福!”
  • 以科学发展观推动通江教育事业均衡发展 免费阅读 收费下载
  • 百年大计,教育为本。党的十七大明确提出了要优先发展教育、建设人力资源强国的战略目标。近几年来,通江教育得到了优先发展、快速发展,基本破解了“上学难”的难题,教育质量明显糖升。但由于教育资源配置不合理、经费投入还不够、管理机制还不健全等原因,通江教育出现了城乡教育发展不均衡的现状。如何才能促进通江教育的全面协调、可持续发展?
  • 红色的记忆 红色的丰碑——重温小平爷爷走过的路——广安区前锋镇小学得胜分校八(1)班主题班会设计 免费阅读 收费下载
  • 翻开新中国的奋斗史,无数革命先烈以其铮铮忠魂、耿耿红心,谱写了一曲曲爱国主义的壮丽诗篇:这里有笑赴刑场、从容就义的瞿秋白,有“带镣长街行”的刘伯坚,有”在烈火与热血中得到永生”的叶挺,有在帝国主义侵略者面前保持革命气节的吉鸿昌。
  • 扬红军精神 做红军传人——通江县诺江五小五(1)班主题班会设计 免费阅读 免费下载
  • 在通江这块红色的土地上,有红军自己建造的烈士陵园——川陕革命根据地红军烈士陵园,有全国最著名的红军石刻标语——赤化金川,有全国唯一以世界革命领袖命名的学校和公园——列宁学校和列宁公园,还有中国共产党创办的第一所省委党校——川陕省委党校……当时不足23万人的通江,就有5万人参加红军,傅崇碧、何正文、陈彬等共和国将军即为通江优秀儿女的代表;这里也是李先念、徐向前、廖承志等党和国家领导人以及许世友、王树声等446位将军戎马疆场、浴血奋战过的地方……为此,在新中国成立60周年之际,为了让学生牢记历史,重温革命先辈浴血奋战的英勇事迹,
  • 负重“长征”,勇敢闯关——巴师附小五(4)班主题班会设计 免费阅读 免费下载
  • 巴师附小的前身是川陕苏维埃政府于1932年创建的“工农小学”……七十多年来,我校充分挖掘丰厚的教育资源,坚持不懈地开展系列的红色教育活动。下面所呈现的“负重‘长征,勇敢闯关”就是其中的活动之一。
  • 弘扬长征精神,做了不起的叙永人——赤水镇中心小学六(2)班主题班会设计 免费阅读 免费下载
  • 叙永——红军长征中四渡赤水,迂回作战的重要战场。在建设中国特色社会主义、全面建设小康社会的新长征中,为了更好地在广大青少年中弘扬长征精神,进行革命传统和爱国主义教育,更好地激发广大青少年热爱家乡、建设家乡的激情和力量,我设计了本次主题班会活动。
  • 同济之光照亮我心——李庄中学七(2)班主题班会设计 免费阅读 免费下载
  • 抗日战争时期,当辗转内迁、坚持办学的同济大学再一次陷入困境的时候。热情的李庄人民以十六字电文,向颠沛流离的同济人伸出了援助之手,使同济大学在位于万里长江宜宾下游十余公里处找到了“平静的书桌”,开始了一段同济大学与宜宾李庄人民水乳交融、患难与共的佳话。为了更好地传承民族精神,庆祝建国六十周年.唱响爱国主义主旋律,结合我校一年一度的“同济文化月”活动.我设计了这次主题班会。
  • 我骄傲,我是江姐的传人——江姐小学五(1)班主题队会设计 免费阅读 免费下载
  • 我校是革命英雄江竹筠幼年学习的母校。战火的硝烟已逐渐褪散,当今的孩子对英雄的事迹知之甚少。为了帮助身心还未健全的青少年树立高远的理想、坚定奋发的信念,我们策划了“我骄傲,我是江姐的传人”的主题队会。
  • 为生命点染诗意的底色——访泸州市广营路小学校长刘正芬 免费阅读 收费下载
  • 走进广营路小学,扑面而来的是勃勃生机:一株株干如虬龙、冠似华盖的香樟树,虽饱经风霜,仍傲然挺立,与迎风飘扬的五星红旗、气势恢弘的古诗文化墙、典雅别致的教学大楼、欢笑嬉戏的学生相映成趣……整个校园意趣盎然,我想探寻其思想与文化内涵的心情也越来越急切。
  • 多向建构基于教育实践的研修共同体 免费阅读 收费下载
  • 针对传统培训“脱离个体实践、脱离现实问题;缺乏互动研究、缺乏行动改进”的现实问题,我们认为,新时期的教师培训需要尽快实现三个转变:一是将固定的培训地点,转化为以干部、教师的实际工作场景为培训地点,强化“做中学”;二是将以培训者的知识经验为起点,转变为以受培者的知识和经验为起点;三是将培训的单一性和单向性,转向强化团队“研修”的选择性和针对性,进而实现专业引领、同伴互助、自主研修的有机结合。
  • 农村学校也可走特色之路 免费阅读 免费下载
  • “中小学要由应试教育转向全面提高民族素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质、促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”那么,农村学校如何走出属于自己的特色之路呢?
  • 是花朵,就要美丽绽放——唐俐老师的成长故事 免费阅读 收费下载
  • 今夏,雨水似乎特别丰足.校园一角的丁香绽放依然。花的事业是甜蜜的,勤奋而谦逊的丁香淡淡地结愁雨中。也是下雨,也是丁香花开的时候,我正坐在办公室思考学校数学探究式学习课题的研究方向,突然,一个清晚的声音打断了我的思绪。
  • 让学生轻松建构语言——唐俐老师“Pointtothedoor”课例写真 免费阅读 收费下载
  • 一、热身复习 着一身白色连衣裙的唐俐老师迈着轻盈的步伐走上讲台,然后变戏法似的出示一个卡通猫。
  • 适时切换教法实现起始英语有效教学 免费阅读 免费下载
  • 这是一节刚刚接触了两个模块的三年级小学生的英语课。上好这样的课,需要教师掌握儿童身心特点,谙熟新课程理念,精心设计课堂教学活动。刚开始接触英语的三年级孩子,持续集中注意力的时间不长,所以老师得千方百计地以各种方式来吸引学生的注意力,让孩子在短短的时间里能听懂指令和执行指令,在真实语境中体验。
  • 小学英语课堂情境的创设应真实有效 免费阅读 免费下载
  • 创设生动形象和生活化的情境在小学英语教学中是必不可少的。因为它既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和想象能力,更有利于学生掌握新知识。但我们不能为了创设情境而创设情境,所创设的情境应该符合儿童的心理特征,简单真实而有效,为本节课所学内容服务。
  • 陈晓琴:婉润纤密——陈晓琴老师课堂教学艺术美学解析 免费阅读 收费下载
  • 记得,当今美国数学家符拉基米尔·福沃特斯这样说过:“数学是最聪明人之间的较量,因此非常具有挑战性,同时,数学的美丽使研究数学成为一种乐趣。”最初读到这句话,我是不屑的,总觉得有“王婆卖瓜”之嫌——难道语言的创造,不是“聪明人之间的较量”?
  • 创设中心事件让数学在情境中发生——“小数加法”课堂教学实录 免费阅读 收费下载
  • 一、创设情境,激趣引新 师:小朋友,今天老师给你们带来一位朋友,想知道他是谁吗?
  • 创造性备课:老师驾驭课堂的路标——从教学“小数加法”谈起 免费阅读 收费下载
  • 创造性备课,是课堂教学的路标,是引导教师游刃有余地驾驭课堂的路标,是教师创造性地对知识的自我转化、改造、构思的过程。
  • 做学生的知心朋友——感悟陈晓琴老师执教的“小数加减法” 免费阅读 免费下载
  • 观摩完陈晓琴老师执教的“小数加减法”,情不自禁想起了卢梭说过的一句话:只有成为学生的知心朋友,才能做一名真正的教师。整堂课,陈老师放下“师道尊严”的架子,与学生站在同一层面上,在对待问题和事物时允许学生持反对态度,更允许学生申辩自己的理由,并能耐心听完学生的申诉,给予肯定和引导,让学生敞开心扉,多方面交流,在愉快中学习数学知识。
  • 课堂实践智慧之切中学情,顺学而行——学情:执教的起点 免费阅读 免费下载
  • 课堂教学中,如何落实“以学生为中心”?从方法论的角度,我认为应该做到:“切中学情,顺学而行。”“切”的原始意义来自中医的“望、闻、问、切”,即“把脉”的意思。
  • 课堂、学情的集成 免费阅读 免费下载
  • 具体地说,学情包含五个方面的内容:一是学生学习新知时所具备的认知起点、生活经验、能力水平、情意倾向等;二是学生未来的需求和当下的需求;三是学生的个别差异;四是学生的学业进步速度;五是学生的潜能。有了对学情内容的了解,我们切中学情,才有方向,才能做到有的放矢。
  • 依托文本,感知人物形象——《詹天佑》(第二课时)课堂教学实录 免费阅读 收费下载
  • 一、复习导入 师以问题“课文开头是怎样评价詹天佑的”引出“杰出”、“爱国”两个词语,在课件打出“詹天佑是我国杰出的工程师,他非常爱国”后,生齐读。
  • 要取得课堂高效必须把准学情 免费阅读 免费下载
  • 本课.我认为詹天佑在主持修筑京张铁路时遇到的困难和他对待困难的态度是重点,其中开凿隧道和设计“人”字形线路既是重点又是难点。在教学中如何把这三点有机结合,以科学精神为明线,以爱国主义为暗线来切中学情,有效组织教学呢?
  • 追求人本与文本的融合 免费阅读 收费下载
  • 学情是教学的支点性因素,但因其非直观性。课堂教学落实对学情的关注既是重要问题,也是难点问题。为在具体课堂上彰显“切中学情,顺学而行”的课堂行为,本刊就余玲老师的《詹天佑》一课,邀请了部分教研员与锦江区教师进修学校附属小学教师进行了专题研讨。
  • 让学情关注成为我们的智慧 免费阅读 免费下载
  • 不夸张地说,学情,是教师从业的执照。 任何一名有知识基础的公民,要进入教师行列,都必须要通过两门学科的检测——教育学和心理学。如果说教育学是教师从教职业技能的学问的话,心理学则是教师全面了解学生的技能学问。教师可以不是心理学家,但应该具备了解学生的知识和能力。
  • 切中学情,课堂真正提高实效 免费阅读 免费下载
  • 学情是学生学习、生活的晴雨表,是教育的立足点和出发点。同时.学情也是一种宝贵的基础性课程资源,只有依据学情进行教育,我们的教学才抓住了顺学的方向、顺学的重点,才会获得事半功倍的效果。那么,在教学中怎样才能真正做到切中学情,使教学活动事半功倍呢?
  • 这堂课本可以“顺学而导” 免费阅读 收费下载
  • 【案例】“千克的认识”教学片段 在教学九年义务教育西师版教材第五册“千克的认识”时,在建立了1千克=1000克的概念、感受了1千克有多重后,为了强化认识。我采取了拓展延伸的教学方法。
  • 顺学而导,农村孩子也能眉飞色舞朗读 免费阅读 免费下载
  • “结结巴巴、语如断珠;声音细小、不重节奏;咿咿呀呀,如同念经”,这是今天我们农村孩子朗读学情的真实形象写照。但是,如果我们语文老师在阅读教学中发现并捕捉到了阻碍学生有感情朗读的具体学情,顺学而导,农村孩子也能眉飞色舞大声朗读。
  • 顺学而导,课堂意外精彩 免费阅读 收费下载
  • 【课堂描述】《鱼游到了纸上》教学叙事。 课始,我以故意把课题错写成“鱼画到了纸上”开课,可爱的孩子们在我的意料之中马上“纠错”。接着我抛出问题:“鱼是生活在水里的,怎么会游到纸上呢?”引起他们的认知冲突。然后我再提问:“鱼究竟能不能游到纸上呢?请孩子们认真阅读课文,到文中去寻找答案。”孩子们带着好奇认真阅读文本,课在阅读文本、整体感知、回答交流以及品味关键词句中、按照预设顺利进行着。
  • 教以学情而设计,学以需要而组织 免费阅读 免费下载
  • 【案例】“测量周长”教学片段 师:同学们,通过学习我们已经知道周长是 生:围物体一周的长度。
  • 辉煌的业绩,美好的未来——凉山彝族自治州教育发展60年概略 免费阅读 免费下载
  • 新中国诞生的礼炮.将大小凉山从奴隶社会一步带进了社会主义社会。建国之初,凉山教育几乎是一片空白。60年后,取得了辉煌的成绩。
  • 沐浴改革春风 提振教育实力——中江教育改革与发展60年成果斐然 免费阅读 免费下载
  • 新中国成立以来特别是改革开放以来,中江县高度重视教育事业改革与发展,把“教育兴县”摆在突出位置,重点抓好基础教育,大力发展高中教育,稳步推进职业教育和特殊教育.各项工作取得了明显成效。
  • 特色引路整体推进科学发展步入佳境——阆中市奋勇拓展教育发展力 免费阅读 免费下载
  • 在新的历史起点上,阆中市教育深入实施“一二三四五六”发展思路,即弘扬忠诚勤勉、敬业奉献的教育工作者精神;突出教师素质、教育教学质量稳步提升两个重点;树立正确的选人用人观、辩证的素质教育观、科学的教育发展观三种观念;建立业绩考核、工作激励、督导评估、系统监督四种机制;采取树立先进典型、强化教育宣传、培育竞争对手、规范招生秩序、整合教育资源五种措施;打造和谐教育、平安教育、均衡教育、公平教育、特色教育、实力教育六种教育,发展力越来越显强劲。
  • [开篇]
    人人都可成为风景(李晓军)
    [教育月刊]
    让教育尽可能接近儿童的禀性——营山金华希望学校“激扬教育”路径探析(张泽科)
    陈剑:打造彰显人性之美的成功学校(陈胜)
    以科学发展观推动通江教育事业均衡发展(田勇)
    红色的记忆 红色的丰碑——重温小平爷爷走过的路——广安区前锋镇小学得胜分校八(1)班主题班会设计(钟乐江)
    扬红军精神 做红军传人——通江县诺江五小五(1)班主题班会设计(刘海燕 何艳)
    负重“长征”,勇敢闯关——巴师附小五(4)班主题班会设计(彭克荣 董君 向荣)
    弘扬长征精神,做了不起的叙永人——赤水镇中心小学六(2)班主题班会设计(赵世界)
    同济之光照亮我心——李庄中学七(2)班主题班会设计(徐鹏)
    我骄傲,我是江姐的传人——江姐小学五(1)班主题队会设计(徐涛 尤红雨)
    为生命点染诗意的底色——访泸州市广营路小学校长刘正芬(王建强)
    多向建构基于教育实践的研修共同体(蒋晓明 陈瑾)
    农村学校也可走特色之路(王勇)
    [教学月刊]
    是花朵,就要美丽绽放——唐俐老师的成长故事(刘剑波)
    让学生轻松建构语言——唐俐老师“Pointtothedoor”课例写真(余小刚)
    适时切换教法实现起始英语有效教学(张明星)
    小学英语课堂情境的创设应真实有效(唐俐)
    陈晓琴:婉润纤密——陈晓琴老师课堂教学艺术美学解析
    创设中心事件让数学在情境中发生——“小数加法”课堂教学实录(陈晓琴)
    创造性备课:老师驾驭课堂的路标——从教学“小数加法”谈起(陈晓琴)
    做学生的知心朋友——感悟陈晓琴老师执教的“小数加减法”(赖杉)
    课堂实践智慧之切中学情,顺学而行——学情:执教的起点(王玉琴)
    课堂、学情的集成(王玉琴)
    依托文本,感知人物形象——《詹天佑》(第二课时)课堂教学实录(余玲)
    要取得课堂高效必须把准学情(余玲)
    追求人本与文本的融合(王玉琴)
    让学情关注成为我们的智慧(刘家胜)
    切中学情,课堂真正提高实效(盛春利)
    这堂课本可以“顺学而导”(刘明贤)
    顺学而导,农村孩子也能眉飞色舞朗读(余霞)
    顺学而导,课堂意外精彩(黄黎明)
    教以学情而设计,学以需要而组织(王晓岚)

    辉煌的业绩,美好的未来——凉山彝族自治州教育发展60年概略
    沐浴改革春风 提振教育实力——中江教育改革与发展60年成果斐然
    特色引路整体推进科学发展步入佳境——阆中市奋勇拓展教育发展力
    《四川教育》封面

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