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您现在的位置是：首页 > 文教体育 > 教育 > 《四川教育》 > 2010年第02期
  • 教育均衡发展重在均衡配置资源 免费阅读 下载全文
  • 教育部部长袁贵仁上任后首先强调了教育均衡发展的问题。他指出：各地要把义务教育作为教育改革与发展的重中之重，把均衡发展作为义务教育的重中之重，把义务教育均衡发展作为国家推动教育发展的奠基工程和贯彻落实《义务教育法》的重要工程，切实抓紧抓好抓出成效。
  • 业内观察 免费阅读 下载全文
  • 为给考生增加一次录取机会。明年高考我省的“自主招生”学生将放在提前批次和一本之间进行。明年我省参加自主招生的考生将填报单独的志愿，并填写“自主选拔录取考生志愿表”。同时规定，在通知高考成绩后，已经填报自主选拔录取学校志愿的考生仍可按有关要求填报其他各录取批次普通高校的志愿。
  • 煤体热词 免费阅读 下载全文
  • “孩奴” 顾名思义就是“孩子的奴隶”，形容父母一生，都在为子女打拼．为子女忙碌，为子女挣钱，而失去了自我价值体现的生活状态。有调查显示，多数年轻夫妻感到教育、抚养孩子的经济压力很大，甚至为此延缓或放弃生育。
  • 数字新闻 免费阅读 下载全文
  • 20亿财政部日前对外宣布，为支持和引导各地解决好进城务工农民随迁子女接受义务教育问题，中央财政已于近日下拨2009年进城务工农民随迁子女接受义务教育奖励资金20亿元，专项用于接收农民工子女的城市义务教育阶段学校补充公用经费和改善办学条件。
  • 麻辣语录 免费阅读 下载全文
  • “我不想感动中国，只能是中国感动我”——德国志愿者卢安克在广西山区义务支教10年了，听说有人推荐自己参评“感动中国人物”时，他被“吓坏了”。
  • 经验智慧大家谈 免费阅读 下载全文
  • 本刊2009年教学专题的年度话题主要围绕“课堂实践智慧“这个中心展开。十个子话题的探讨，每一期都获得了省内许多优秀一线教师的大力支持，每一期都吸引了广大读者的热情回应。但由于杂志篇幅有限，我们无法将大家在课堂实践中生成的智慧点滴都一一刊载出来，而只能选取其中最具有代表性的文章加入我们的专题。不过，我们十分珍视大家来信来稿中充满教学智慧的闪光点。
  • 问道区域教育核心发展力 免费阅读 下载全文
  • 嘉陵江畔，凌云山下，800平方公里的南充高坪。森林公园金城山。白塔倒映江水间；凌云风光天下奇，嘉陵曲流绕山川……纵然诗情奔逸，仍旧唱不尽这片“丝绸之乡”“柑橘之乡”“鱼米之乡”。2200多年的文明递进和“重教尊师、育才兴邦”的薪火相传。改革结构促进教育均衡，创新体制机制释放教育活力．构建索质教育运行体系……问道区域教育核心发展力。近年来高坪教育赢得了持续、快速、健康地发展。
  • 开掘“军体文化”的独特魅力——成都市华兴小学“军体文化”解读 免费阅读 下载全文
  • “不管是国防教育活动开展的形式还是活动的载体都很有创意、富有特色。”2008年12月，参加第八届全国少年军校示范校年会的代表们观摩了华兴小学后作了如是评价，“华兴小学把国防教育的旗帜插在了老百姓的心里，把精神扎在了孩子的心中。”富有六十年办学传统的华兴小学，
  • “长效教育”催生强大的教育力量——访宜宾县教育局局长黄宗华 免费阅读 下载全文
  • “与其他地方不同的是，宜宾县不是就事论事地抓工作，而是从教育思想入手来抓现行的教育。”2009年12月10日，省政府督学黄家兴在市政府所组织的教育督查中作了如是评价，“在我看来，宜宾县最大的特色就是用思想来凝聚和引领全县教育。”
  • 教师发展学校：为教师专业提升“搭台” 免费阅读 下载全文
  • 教师发展学校，是在教育改革背景下所进行的教师教育制度的创新。教师发展学校并不是一所独立的学校，而是建置在中小学校内，旨在促进教师专业发展的教学研究共同体；教师发展学校并不是一所封闭的学校，而是在合作的基础上跨越校内外各方原有疆界，为教师的专业提升搭建了新的平台。
  • 切实提高课程领导力，增强教学管理有效性 免费阅读 下载全文
  • 校长的领导主要是课程的领导，其关键在于引领教育思想、诠释教学理念、把握教学本质、建立共同的研究话题、不断实现教学质量和团队精神的全面提升。为此，校长势必先为学校定调．然后用其价值思想去引导、组织、管理、评价课程改革，带领整个团队去弹奏一曲课程改革的和谐交响乐。可以说，课程领导力是学校领导力的核心。那么，如何切实提高校长的课程领导力，增强教学管理有效性呢？
  • 创新校长考核机制，提升学校管理水平 免费阅读 下载全文
  • 为了有效提升学校管理水平，翠屏区教育局借换届选举之机，采取了“校长能否留任，考试加考核来定夺”的考核办法，不断创新校长考核机制。
  • 建构多方和谐互动的教育场 免费阅读 下载全文
  • 2003年起，我校在长达六年的“教师、学生、家长和谐互动教育场”探索中，形成了引领我校多方和谐互动的《学生宣言》《爸爸妈妈宣言》《教师宣言》三大宣言，进而创建起一个教师、学生、家长多方和谐互动的教育场。在这里，“和谐互动的教育场”就是通过各种教育措施和教育活动，整合家庭、学校的教育资源，组成教育合力．让教师、学生、家长在平等交流的过程中进行相互作用和影响，尽可能发挥各方的特长，从而形成一种宽松和谐的氛同，
  • 和风细雨话批评——善用时机 艺术批评 免费阅读 下载全文
  • 批评是班主任对学生进行思想品德教育、行为习惯矫正时常用的一种方法。在班主任工作中运用批评方法，就是在学生犯了错误后，通过晓之以理、动之以情的针对性谈话，让他们感受老师的真诚关爱，明白老师的良苦用心，并知道自己错在何处，误在何方，该如何做。那么，班主任如何让学生在接受批评时如沐春风地明白道理，以提高认识，少犯错误呢？我在实践中总结的方法是：针对不同学生、不同事情采取不同的批评方法。
  • 批评有原则，良药需“糖衣” 免费阅读 下载全文
  • 有一个年轻的牛仔想把一头小牛赶进牛棚里喂食，可是这头小牛不愿意进去。年轻牛仔用力地抓住牛角，想把牛拉进牛棚，可是拉不动。牛仔的爸爸见到了，也出来帮忙，一个在前面拉，一个在后面推，可是这小牛发了狠，抵死不从，无论两人怎么费劲，小牛都不肯进去。这时他们家的保姆出来，轻轻地吹了一声口哨，然后把大拇指塞进了小牛的嘴巴里，小牛含着保姆的大拇指，乖乖地跟着她进了牛棚。
  • 批评并非以“罚”代“教” 免费阅读 下载全文
  • 高中阶段的学生正处在南青涩走向成熟的时期，这意味着他们的人生进入了一个新的发展阶段。他们的自控能力提高了，但生理上的显著变化，心理上的急剧发展以及学业压力增大等等，都给高中生们带来了很多新的问题和困惑。他们思维敏锐，但片面性大，容易偏激；他们热情，
  • 一支红圆珠笔 免费阅读 下载全文
  • “哪位看见我的红圆珠笔了？刚才我还在批改作业呢!”我向同事问道。“是不是刚才来抱作业本的那个姑娘拿去了？”坐在我对面的杨老师说。对了，刚才我遇到抱着作业本的小林，她的神色有些不太对劲，见我也没打招呼，眼神也不敢看我，就径直往教室走。听杨老师一说，我在心里想，是不是小林拿了那支红圆珠笔？
  • “犟拐拐”变了 免费阅读 下载全文
  • 班主任不仅要富有爱心、诚心和耐心，还需掌握教育艺术。有时候学生犯了错误，却因为抹不开面子不肯认错和道歉。此时，教师巧妙利用身边资源，适当调动班上的其他学生一起来帮助有错误的同学，往往能收到事半功倍的教育效果，不仅能及时帮助孩子认识和改正错误。还能引导全体学生在班级营造互助互爱共同成长的良好氛围。
  • 巧用课业评语，批评春风化雨 免费阅读 下载全文
  • 课业评语不仅仅是一个教育教学的常规环节，也是师生交流重要的直接平台。处于身心发展成长期的孩子们，对学习生活中的事情有一套自己的看法，当他们的认识观点出现偏差时，教师的当面提点，反复说教以及严辞批评，往往会引起他们的反感。触发他们的逆反心理。巧妙运用课业评语与学生们一对一的私下谈心，一方面能深入了解他们的真实想法，另一方面能有效打消学生的疑虑，突破他们的防备心理，
  • 西洋版“唠叨母亲”与教育原生态妈妈的原生态 免费阅读 下载全文
  • 最近，一段视频《妈妈之歌》走红网络。创作这首《妈妈之歌》的是美国喜剧女演员安妮塔·兰弗洛，她已经是三位孩子的母亲。一个偶然的机会，安妮塔灵光闪现，“为何不把平日里对孩子的唠叨谱成一首歌昵？”于是她将自己每天常絮叨的话写成简短的歌词。配着意大利作曲家罗西尼的《威廉泰尔序曲》唱了出来……当这首西洋版唠叨老妈的杰作被放到网上之后，立刻引起了网友的共鸣，很多网友表示，这首歌很真实，很有趣!
  • 行走在斑斓的语文世界——语文教师何汶娟和她的花样课堂 免费阅读 下载全文
  • 认识何汶娟老师纯属意外。在成都大学师范学院的市级骨干教师培训班上，面对前来讲座的专家，绝大多数学员皆正襟危坐，或点头颔首，或提笔速记，或沉思默想。唯有她，总是按撩不住内心的兴奋和激动，恰到好处地参与互动，热情洋溢地表达着自己对语文教育和课堂教学的种种理解——我注意到，她端坐在阶梯教室第一排最右侧，圆睁着一双明亮而聪慧的大眼睛，落落大方，彬彬有礼，其声音温婉悦耳，其言辞准确简练，
  • 走进《七色花》，亲近真善美——北师大版第五册《七色花》课堂教学实录 免费阅读 下载全文
  • （课前组织教学：经典诵读一分钟）一、导入——情感铺垫师在黑板上贴出“语文天地”中的词语卡。生：想入非非、异想天开、思前想后、
  • 七色花，花开课堂 免费阅读 下载全文
  • 穿行于童话故事《七色花》的教学设计中，珍妮那朵七色花，那朵美得让人炫目的七色花，在我们心中悄然绽放，尤其是那闪烁着灵动的巧妙的教学设计一定也温暖着每个孩子的心。置身于课堂，和着孩子们心跳的节奏，我才真正感受到它的神奇，就是这朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫、青七色花瓣的花，唤起我们对美的向往。绽放了智慧的七色花呀，让我感动于语文课堂智慧之花开启的美妙。
  • 业精于勤 行成于思——何汶娟老师印象记 免费阅读 下载全文
  • 第一次听说“何汶娟”这个名字，是在2001年。刚参加工作两年的她，那时已经“小荷才露尖尖角”，是县内知名的课件制作高手。第一次见到她本人则是在2004年的一次教学交流会上。那时的她已经是当时县内最年轻的教导主任了。2006年，我们在新创建的新津中学外国语实验学校胜利会师，最终成为了同事。因此，当她央请我为她的成长写几句时，我欣然答应。印象中的她一直就是一位胸怀教育梦想的教师，始终保持着教学激情，
  • 行走在语文世界：一切的思都是诗——一个小学语文教师的专业成长之路 免费阅读 下载全文
  • 一、播种梦想，自信启航“像一条小河流淌着激情四溢的执著；似一株新苗怀抱着枝繁叶茂的梦想。”1999年9月，在一所地处偏远山区的农村小学里，初为人师的我开始了对教学的摸索。月底，乡里开始赛课，踏上讲台不足一月的我将“初生牛犊不怕虎”这七个字演绎到了极致——选择了语文和科学两个学科进行了三次尝试，主动积极地投入到赛课活动中。永不言败，越挫越勇的我让大家看到了我的“犟”劲、“韧”劲和满腔的激情。
  • 刘晓军：另类课堂，创意人生——执著者的名师之路 免费阅读 下载全文
  • 刘晓军．成都市西体路小学语文教师。本科学历．中学高级教师，四川省优秀教师。成都市特级教师．金牛区首届、第二届教育专家。区第五、第六批有突出贡献的优秀专家。专注于小学语文课堂教学研究，精读专业典籍，抄录课程专著，质疑经典，实践经典，拜智者为师。以人为镜．以生为师．反思积弊，不断优化教学形态，捍卫教师专业尊严。追求幸福人生。醉心干钻研“悦读”“乐写”之术，总结出习作教学“一二三四五”理论。即一个中心（以提高书面表达能力为核心），两个结合（师生结合、听说读写结合）。
  • 三生石上 免费阅读 下载全文
  • 凤凰涅檗，浴火重生，何等壮观!金牛村小一草根教员，沐改革春风之暖，梦想能塑造出一身伟岸。三生石上有缘，才有了今生与诸君的相依相伴。误入藕花深处祖上八辈皆为贫雇农，向来视教书为下九流。我继承祖训，誓读大学，以光大门第。无奈家境贫寒．惟有报考师范。入师范须面试，在一番痛苦的折磨之后，我以“52”分名列倒数第二。父母忧虑，我心暗喜。谁知苍天格外开恩，
  • 刘晓军印象记 免费阅读 下载全文
  • 较早在民间听说刘老师课上得好，特别是作文教学非常有特色，并且一直隐居在一所普通小学，坚守在教学一线，当时就充满好奇：这是一位怎样的教师？邂逅刘晓军老师是在骨干教师培训班上，很出乎想象，他个子较高、年轻，头发居然有点卷．一手漂亮的字，一口漂亮的普通话，但较内敛。在小学教育教学战线有这样一位年轻的男教师，真是“国宝”。
  • 享受阳光：在课堂上练习潜泳，怡然自得 免费阅读 下载全文
  • 长期以来，语文教育深受“高耗低效”的困扰，是“沉湎于往昔不思进取”，还是“知不足然后能改”，这完全取决于语文教师的课堂教学追求。“风乍起，吹皱一池春水。”刘晓军老师尝试超越一般意义上的教学实践，他是课程工作者——深钻教材、组织教材、加工教材甚至开发创造教材，一切皆为提升“学生的语文综合素养”。他的语文课堂始终激荡着一种幽默的写意和睿智的互动——独辟蹊径的教学设计、
  • 叩问未来：与文字结缘，向快乐出发 免费阅读 下载全文
  • “未来不是一个我们要去的地方，而是一个我们要创造的地方。通向它的道路不是人找到的，而是人走出来的。走出这条路的过程既改变着走出路的人。也改变着目的地本身。”身为一线教师，一旦具备了强烈的激情、愿望、使命感和责任感，他就能随时随地“向快乐出发”，即使“戴着镣铐跳舞”，也会风雨兼程。
  • 微型课题研究，筑出教师幸福人生 免费阅读 下载全文
  • 教师做行动研究者，使教育由“圣殿”回归“田野”。其深层次的价值，在于关怀着教师的生命幸福，使教师从“应对型”工作者（教书匠），教育实践的“行者”，升格为教育思考者，成为为自己而活着的人（因为“我思故我在”）。
  • 教学新视野·年度主题②微型课题——放大“点”的研究：让我们都来做放大“点”的研究 免费阅读 下载全文
  • 教育的理想状态是教师人人都做行动研究者。教师行动研究的基本载体是微型课题研究。微型课题是区别于一线教师感到“高”“大”“难”的正规立项的研究课题。校本微型课题研究是“基于学校”“在学校”“为了学校”而开展的关注教育教学细节，以教育教学中出现的微小问题为研究切入点，在较短周期内完成的教育科研课题研究。
  • 微型课题无处不在——谈微型课题研究如何选题 免费阅读 下载全文
  • 微型课题研究活动是教师审视教育教学和能动地改革教育教学的过程，是一个在教育教学过程中不断发现问题、提出问题和解决问题的过程。其中发现问题、提出问题是微型课题研究的关键要素，正如曾两次获得诺贝尔奖的巴丁博士所说：“决定一个研究能否取得成效，很重要的一点就是看他所选择的科研课题。”爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决问题更重要。因为提出新的问题，新的可能，从新的角度去看旧的问题，需要有创造性，有想象力，
  • 放大“点”，深研究——微型课题研究方法谈 免费阅读 下载全文
  • 要做好微型课题的研究，需要研究者对研究的问题放大“点”，深研究。放大“点”即虽然微型课题的切入点小，但研究者的着眼面要大。深研究是指研究者需要选用科学的研究方法，
  • 千淘万漉始到金——如何提炼微型课题的成果 免费阅读 下载全文
  • 微型课题研究，通过建构一个教学反思情景，解决一个实际问题，习得一些实用的科研方法，积累一些理性经验，获得一种职业效能体验，为养成教师自主研修的习惯奠定坚实的职业基础。而课题成果提炼，可以让课题研究可持续发展，有利于其推广应用，有利于扩大课题研究的影响，给教师提供更大的发展平台。一线教师微型课题研究往往存在行动多于思考、感性多于理性。做了很多事，效果有一些，成果却寥寥无几甚至于杂乱无章。
  • 过程与结果都是成果——微型课题成果呈现的多种方式 免费阅读 下载全文
  • 微型课题研究成果可大可小，它是教师在结合自已的教育教学工作对某一问题的研究后，对整个研究过程作一全面的回顾和总结．是我们解决教育教学实践中的问题的结果。教育科研成果的呈现必须是一个能概括反映研究过程和所获得认识的总结材料，以便向他人提供必要的信息，达到相互交流、促进发展的口的。最常见的微型课题成果的呈现方式有：论文式、故事式、场景＋反思式、
  • 以校为本，强化微型课题研究的指导与实施 免费阅读 下载全文
  • 近几年来，我区教育行政部门和教研部门大力推行微型课题研究，并大力实施“全员工程”，取得了显著的成效，极大地提升了全区教师的教育科研素质。我校在微型课题研究过程中，积极创新微型课题研究、管理和指导的形式，提高了教师参与微型课题研究的积极性。促进了学校教育科研工作的整体发展。
  • 构筑区域性微型课题推行机制 免费阅读 下载全文
  • 良好的机制，在理想状态下，甚至可以在外部条件发生不确定变化时，自动地迅速做出反应．调整原定的策略和措施，实现优化目标。对于一个区域的微型课题推行来说，建立良好的运行机制至关重要。其机制的建构必须考虑微型课题研究专业性强、操作性强、涉及面宽等的特点，需要特别讲究科学性。
  • 《九年级历史学案导学，提高课堂效率的研究》的成果报告 免费阅读 下载全文
  • 本微型课题是针对初中历史学科升考分数比重小、教学任务重而教学时间少、学生学习负担重的现实矛盾而提出来研究的。经过学习与思考，于2008年9月向学校提出申请并被批准，经过一年的研究，已圆满完成了研究任务。现将研究的情况简要报告如下。
  • 初一学生单词记忆困难的成因分析和对策 免费阅读 下载全文
  • 学生进入初一后，普遍感觉英语学习与小学时的要求大不相同，英语单词需要大量记忆，老师甚至要天天听写检查。然而单词的记忆又是让大多数同学倍感头疼的事情，由于单词记不住，许多同学在英语学习的道路上举步维艰，久而久之，有的同学甚至放弃了英语学习．英语单词的记忆成了他们前进路上的拦路虎。
  • 成功的惊喜，源于激励性语言 免费阅读 下载全文
  • 伴着暑热的消退。秋天从枝头挂满硕果的季节中走来，带来了丰收的喜悦和美好的希望。恋恋不舍地送走了一批毕业班学生。心里还充盈着他们带给我的感动与喜悦。我又踏上了三尺讲台……接任这个班级之前，
  • 数学故事在数学课中的运用 免费阅读 下载全文
  • 《新课程标准》指出：“教材为学生的学习活动提供了基本线索，是实现课程目标、实施教学的重要资源。”在教材的编写过程中，由于编者来自不同的地区，处于不同的环境，受制于各种因素，不可能提出四海皆准的教学素材。如何收集学生感兴趣的素材？什么样的素材是能被本校学生接受并且喜欢的？如何对这些素材进行资源重组．在数学课上恰当地运用故事，并通过对数学故事的处理和感染，激发学生独立思考和创新的意识，从而提高教学质量？因此，
  • 《让小学长生的习作与生活同行策略研究》日记选 免费阅读 下载全文
  • 2008年1月8日星期二晴看着琳琅妈妈留在“家校联系”上的“和三年级相比，孩子们的作文好像没有多大的进步”这句话时，我心里很不是滋味。其实．孩子们进入四年级以来，我就有同感，只是一直没有勇气直面罢了。现在家长已经给我挑明，我还有什么理由回避，可是我真的不知道该怎样去解决这个问题。
  • 新课改，让语文课变得如此美丽 免费阅读 下载全文
  • 长期以来，语文课堂沉闷，不喜欢上语文课的学生越来越多，不愿上语文课的老师也越来越多。一篇篇用世界上最美的方块字连缀成的散发着无穷魅力的艺术品，就那么被老师条分缕析得面目全非、支离破碎，让人心痛，更让人迷惘。如此境况，怎能让学生喜欢？更不用说培养他们的创造力了。“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”正如德国文化教育家斯普朗格所肓，
  • 要不要开发式表演课——开发式表演课应该休矣 免费阅读 下载全文
  • 名师的开发式表演课可不可学？这是我们在观摩名师的课中．一边大声喝彩，一边从心底滋生的困惑。来吧。亲爱的朋友，让我们一起坐到台下，聆听“开发式表演课应该休矣”和“就是表演课也需要”两方的精彩辩论。“听”完后。我们对“表演课”价值的认识．则会更加明晰。
  • 就是表演课也需要 免费阅读 下载全文
  • 一听说学校要安排去听名师的展示课，我们便会兴奋和激动．猜想着会有谁，王崧舟、于永正、还是孙建锋？思绪早已到了他们诗意的、创意的、幽默的课堂上。
  • 回望“我”的拼音教学 免费阅读 下载全文
  • 记得1992年刚走出师范学校大门的我，怀揣着理想与希冀．踌躇满志地跨进了小学校园，开始面对一群叽叽喳喳的学童。就这样的一大众小，共同翻开了小学语文一年级的课本：一组单调、枯燥、抽象的拼音符号立刻跃人我们的眼帘．
  • 构建师生共同成长的精神家园 免费阅读 下载全文
  • 教育均衡发展是一种境界，是一种理想，是关系到巾同基础教育发展的战略问题，是构建社会主义和谐社会的必然选择。新任教育部长袁贵仁上任后的第一次正式讲话．主题就是教育均衡发展问题。2009年5月，在成都市青羊区政府及教育局的统筹下，树德协进中学在全社会关注教育均衡化发展的大背景下蕴育而生．南树德中学领办二十八中，我校从此更名为“成都市树德协进中学”。怎样将树德中学先进的办学思想、
  • 温暖你的课堂 免费阅读 下载全文
  • 数学课堂上的“温暖”一位叫李立的数学老师，这样讲解提取公因式：“文化大革命”时期，有一个工人生了一个儿子，取名为“爱国”。一年后，老二出生了，这位工人毫不犹豫地为他取名为“爱民”。又过了一年，老三出生了，憨厚的工人想了想，给老三取名为“爱党”。老三满月那天．造反派来了，把这个工人抓走了。工人问：“我犯了什么错？你们抓我？”造反派头头说：
  • 破解有效习作教学的密码 免费阅读 下载全文
  • 作文教学是语文教学的一个瓶颈。有效的教学指导，可以激发学生的写作兴趣．培养学生表达的条理性、思维的创造性、观察生活的细致性．以及学生对生活的热爱。那么该如何有效指导学生习作呢？我以为，可从以下两个角度去尝试。
  • 发挥学生主体作用，培养习作修改能力 免费阅读 下载全文
  • 好作文是改出来的。放手让学生修改自己的习作，培养学生自改作文的能力，是作文教学的一项重要任务。只有放手让学生自改作文，让他们在习作批改中动脑、动手．才能真正提高学生的作文素质。那么，如何充分发挥学生主体作用，培养习作修改能力呢？
  • 成都市沙湾路小学 免费阅读 下载全文
  • 成都市沙湾路小学栖居于人杰地灵的锦官城之西，始建于1956年，在风风雨雨的半个多世纪里，学校几经并校，历经了热血的青春、拼搏的岁月、奋进的辉煌。2006年学校正式更名为沙湾路小学，体制与资源的多次整合，使沙小呈现多元的文化内涵和丰富的人文资源。
  • 成都市天涯石小学 免费阅读 下载全文
  • 成都市天涯石小学位于灿烂的蜀文化发祥地成都。成都，三千余年城址不变．二千年余载城名不改。得成都城市之精髓．天涯石小学自创建以来百余载．文脉不息。与家乡发展同轨迹共命运。学校始建于1904年．应运”废科举。兴学校“的清廷“新政”而诞生。在追求革新的民国初年．总府街殷实铺家的绅商人士共同携手．“总府街两等小学堂”逐渐发展。在百年的政权交替、
  • 封面人物小档案 免费阅读 下载全文
  • 黄宗华，男，1963年5月出生．中共党员，研究生学历，宜宾县教育局局长。系全围教育学会理事、四川省教育学会常务理事。他先后主持过全国教育科学“十一五”规划课题《长效教育理论与实践研究》、省级课题《德育工作“三化”研究》等8个国家级、省市级教育科研课题；在省级以上教育报刊发表论文20多篇；曾荣获“四川省教育系统优秀教育工作者”等30多项荣誉。

    • 《四川教育》2010年第02期

    [卷首·资讯·编读]
    教育均衡发展重在均衡配置资源(魏文彪)
    业内观察
    煤体热词
    数字新闻
    麻辣语录
    经验智慧大家谈
    [教育月刊]
    问道区域教育核心发展力(张泽科)
    开掘“军体文化”的独特魅力——成都市华兴小学“军体文化”解读(王建强)
    “长效教育”催生强大的教育力量——访宜宾县教育局局长黄宗华(王建强)
    教师发展学校：为教师专业提升“搭台”(顾建德 喻志杰)
    切实提高课程领导力，增强教学管理有效性(罗昉)
    创新校长考核机制，提升学校管理水平(何涛)
    建构多方和谐互动的教育场(周英 杨昭涛 俸耀旭 鄢小红)
    和风细雨话批评——善用时机 艺术批评(何文美)
    批评有原则，良药需“糖衣”(严申虎)
    批评并非以“罚”代“教”(李先忠)
    一支红圆珠笔(曾利平)
    “犟拐拐”变了(叶玉萍)
    巧用课业评语，批评春风化雨(曾英)
    西洋版“唠叨母亲”与教育原生态妈妈的原生态
    [教学月刊]
    行走在斑斓的语文世界——语文教师何汶娟和她的花样课堂(丙丁)
    走进《七色花》，亲近真善美——北师大版第五册《七色花》课堂教学实录(何汶娟)
    七色花，花开课堂(蓝继红)
    业精于勤 行成于思——何汶娟老师印象记(邓志军)
    行走在语文世界：一切的思都是诗——一个小学语文教师的专业成长之路
    刘晓军：另类课堂，创意人生——执著者的名师之路
    三生石上(刘晓军)
    刘晓军印象记(范红)
    享受阳光：在课堂上练习潜泳，怡然自得
    叩问未来：与文字结缘，向快乐出发
    微型课题研究，筑出教师幸福人生(熊生贵)
    教学新视野·年度主题②微型课题——放大“点”的研究：让我们都来做放大“点”的研究
    微型课题无处不在——谈微型课题研究如何选题
    放大“点”，深研究——微型课题研究方法谈(肖世林)
    千淘万漉始到金——如何提炼微型课题的成果(周健)
    过程与结果都是成果——微型课题成果呈现的多种方式(刘显辉 朱玉莲)
    以校为本，强化微型课题研究的指导与实施
    构筑区域性微型课题推行机制(程蔺萍)
    《九年级历史学案导学，提高课堂效率的研究》的成果报告(刘中宪)
    初一学生单词记忆困难的成因分析和对策(朱正斌)
    成功的惊喜，源于激励性语言(叶昌莲)
    数学故事在数学课中的运用(黄泽平)
    《让小学长生的习作与生活同行策略研究》日记选
    新课改，让语文课变得如此美丽(赵敏)
    要不要开发式表演课——开发式表演课应该休矣(尹霞 文刚)
    就是表演课也需要(伍仿萍)
    回望“我”的拼音教学(李玲)
    构建师生共同成长的精神家园(牟佳与)
    温暖你的课堂(贾静)
    破解有效习作教学的密码(孟明)
    发挥学生主体作用，培养习作修改能力(陈然)

    成都市沙湾路小学
    成都市天涯石小学
    封面人物小档案
    《四川教育》封面

    《四川教育》往刊汇总

    《四川教育》期刊简介

    主管单位：四川省教育厅

    主办单位：四川省教育报刊社

    主　　编：张晓萍

    地　　址：成都市南大街49号吉祥大厦6楼

    邮政编码：610041

    电　　话：028-86113199

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