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文献检索:
  • 让教育理想引领未来 免费阅读 免费下载
  • 有这样一则故事:一个印度人看到一只蝎子掉进水中团团打转,这个印度人急忙伸出手想把蝎子救上来,他的手指刚碰到蝎子的时候,不料被蝎子猛地蜇了一下。那印度人尽管被蜇,但他还是想救起那只蝎子。于是再次把手伸进水中.蝎子再次蜇了他。
  • 媒体热词 免费阅读 免费下载
  • “蜗居” 比喻狭小的住所。作家六六以此为题,于2007年出版长篇小说《蜗居》,小说围绕住房问题讲述了现代都市青年的情感故事,后被改编成电视连续剧。于2009年上映后。引发较大社会反响,甚至成为今年两会热点话题,受到国家领导人关注。
  • 业内观察 免费阅读 免费下载
  • 全国政协委员张亚忠认为两性教育应从娃娃抓起。并向两会提交了相关议案.提出可在中小学专门开设两性教育课,并尽快将两性教育课程纳入基础教育课程体系。
  • 新闻数字 免费阅读 免费下载
  • 21%&29.5% 据“腾讯-麦可思(MyCOS)2010届大学毕业生流向月度跟踪调查”数据,截至2月底,2010届女性大学毕业生签约率(21%)明显低于男性(29.5%),但这个差别将在毕业时缩小,于毕业半年后基本持平。应届女性大学毕业生签约进展滞后于男性。
  • 麻辣语录 免费阅读 免费下载
  • “以女性精神应对经济危机!” ——以上是全国政协委员、中国美容时尚报丰十社长张晓梅在去年两会上的提案,被网媒评为2009年“十大雷人提案”之首。有相关评论曰:“原来经济危机还有性别属性.危机一旦到来,男士就得变性!”
  • 我看《四川教育》——读者评刊 免费阅读 免费下载
  • 本期编读往来栏目收到了来自屏山县大乘镇柏杨小学和内江一中两位老师的反馈意见,从不同角度讲述了他们对本刊的阅读发现和期望建议:
  • 这份《纲要》到底有多重要? 免费阅读 免费下载
  • 改革开放以来重要的教育纲领性文件众多,其中最重要的有过这么几次,1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》;1993年中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》;还有1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》。这次《纲要》可以说是第四个同一级别的文件,因为这是以国家的名义发布的,它的重要性,一是它对未来十年甚至更长时期中国教育改革与发展进行的总体规划。二是制定背景面临着不同的教育发展阶段,比如义务教育已经基本普及,
  • 取消行政级别会贬低教育? 免费阅读 免费下载
  • 对于社会热炒的取消高校行政级别问题,全国人大代表、中国人民大学校长纪宝成表示:如果官本位是前提,如果全社会都是行政级别为导向,单独取消高校的行政级别就是贬低教育。因为中国目前是以行政级别来衡量社会地位,住房、医疗、政府谈话、民间交流,全跟行政级别连在一起,没这个什么都干不了。(据3月7日《新京报》报道)
  • 4%与教育公平 免费阅读 免费下载
  • 《规划纲要》从启动制订时起,就确立了扩大教育公平、提高教育质量的基本目标。温总理在五次座谈会上也将扩大教育公平作为四个重要内容之一。在《规划纲要》文本中明确提出:“把促进公平作为国家基本教育政策……教育公平的主要责任在政府,全社会要共同促进教育公平。”
  • 花儿与少年 免费阅读 免费下载
  • “一考定终身”的弊端,屡遭诟病。此次《纲要》也提出要“建立健全多元录取机制”。实际上,近年来一些重点大学已经开始试行自主招生。以选拔人才,但在实践中又产生了许多问题。诸如,特长生不特长、面试流于形式等。我们向着“多元化录取”方向改革的同时,也要思考如何规避这些问题。
  • 成都学生家长对小升初择校公平的期待 免费阅读 免费下载
  • 这次《纲要》征集意见,我们这些家里有即将上初中的小孩儿的家长们也非常的关注。现在成都各个学校差距不小,读—个好初中等于半条腿迈进了“四七九”。一家一个孩子,谁都想让孩子读上好初中啊。我很支持《纲要》中有关教育公平的部分,我认为教育公平不仅是实现教育的均衡发展,也包括公平、
  • 支教教师浅谈教育均衡发展 免费阅读 免费下载
  • 身为一名教师,我希望所有孩子脸上的笑容都一样灿烂,都坐在宽敞明亮的教室里,都有一双智慧的眼睛。但当我支教来到本区最偏远的涉农学校后,看到那破烂的校舍、狭窄的活动场所、简陋的教学设备、落后的师资力量……让农村孩子和城镇孩子一样,不仅有学上,而且能上好学,成了当前农村义务教育亟待解决的问题。
  • 农民工的孩子也是孩子 免费阅读 免费下载
  • 我儿子现在刚一岁,我就已经在给他物色幼儿同了。我们是从农村来达州市做生意的,家里老人要种地,身体也不是很好,加上老家没有幼儿园,我们就特别希望孩子能在达州市里上幼儿同。可是,每个家长都想让孩子上公办幼儿同,因为公办幼儿同收费便宜、软硬件齐全、可靠、
  • 农村青年教师为农村教育发展提建议 免费阅读 免费下载
  • 我是一年前刚刚上岗的农村小学教师。我觉得促进教育公平,改变农村教育长期落后境况,关键在两方面。一方面是资金的投入,我觉得同家可不可以更多的考虑由省级财政直接拨付农村教育专项资金。另一方面在于农村中小学教师队伍的建设。近年国家出台了很多政策鼓励师范专业学生毕业后到农村学校工作,尤其是拉齐农村学校教师和县域学校教师的待遇水平,
  • 机遇在前 重建更须快马加鞭 免费阅读 收费下载
  • 在“5.12”汶川特大地震中,我区教育系统遭受重创,既面临着灾后重建的巨大压力,也为教育事业跨越发展带来了千载难逢的重大机遇。为此,我们要抢抓机遇,科学重建,努力推动朝天教育发展新跨越。
  • 品质在文化滋养中提升——对话成都七中育才学校校长张军 免费阅读 收费下载
  • 一所好学校,甚至能成为一座城市的品牌!这种现象.在年轻的中学校长张军看来。一定是由这所学校深厚的文化积淀所决定。并因其特有的气质而必然产生。每时每刻。这种学校文化及独特气质都在强烈辐射着这座城市里的适龄学子。影响着与之密切相关的社会百业、千家万户。
  • 以“主体学堂”正教育之本——生命春色扑眼来 免费阅读 收费下载
  • 这是一所百年老校,也是一所老牌名校。从上世纪之初的“教育救国”到八十年代的“情知教育”,从新世纪之初的“有效教学”,到今天的“主体学堂”,成师附小以赤诚教育的热情和道劲有力的探索不断向教育的本质掘进。
  • 落实课堂关注点的彻底转移——访成都市特级校长,成师附小校长刘娟 免费阅读 免费下载
  • 就在成师附小“主体学堂”实验进入推进期时,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下称《纲要》)颁布了,《纲要》在第一章明确指出:“以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点;关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展;尊重教育规律和学生身心发展规律,
  • 科学对话让学生思维真正动起来 免费阅读 收费下载
  • 语文课程标准指出:“语文教学应该在师生平等的对话过程中进行。”语文学科是这样,其他学科又何尝不是在对话中进行的呢?对话的现代意义不仅仅是狭隘的语言交谈,而是教师、学生、文本各自向对方敞开心扉,彼此接纳,从而达到三者之间精神的交融、思想的碰撞、情感的交流。要实现这种对话目标,必须科学对话,让学生的思维真正动起来。
  • 多渠道对话,复习课实现高效 免费阅读 免费下载
  • 数学教学是师生围绕着数学教材这一教学文本进行“对话”的过程。在小学数学的复习课教学中怎样才能实现教师、学生、文本之间的相互交流和沟通,有效地达成教学目标,从而实现高效的课堂“对话”呢?以《长方形正方形面积计算》的整理复习教学的片断为例,谈谈畅通复习课“对话”渠道,获取课堂高效的几点认识。
  • 师本对话 正本清源 免费阅读 收费下载
  • 师本对话是教师实施课堂对话的第一步。这一步能否做到“正本清源”,决定着课堂对话效率的高低,影响到育人效果的优劣.
  • 师本对话中应注意的细节 免费阅读 免费下载
  • 苏霍姆林斯基曾说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”所以知识的学习过程实际上就是学生在老师引导下与文本不断对话,从而发现问题、研究问题、探索问题、最终解决问题的过程。教师在实际教学中应该满足学生这种根深蒂固的需要,使学生得到最充分的发展。
  • 构建和谐对话课堂 从这里切入 免费阅读 免费下载
  • 巴赫金指出:“一切莫不都归结于对话,归结于对话式的对立,这是一切的中心。一切都是手段,对话才是目的。单一的声音,什么也结束不了,什么也解决不了。两个声音才是生命的最低条件,生存的最低条件。”由此可见,对话在人类社会活动中的重要性。但是要实现有效对话,双边或多边是条件,“主题”是关键,也就是要能够引起对话者的共鸣,在对话者的心灵中产生碰撞,这才是真正意义上的对话。
  • 窦桂梅课堂对话的演进及其内涵探寻 免费阅读 收费下载
  • 教学是一种以语言为媒介,进行心智建构的活动。克林伯格说:“在所有的教学之中;进行着最广义的‘对话’……不管哪一种数学方式占支配地位,这种相互作用的;对话是优秀教学的一种本质性的标识。”换句话说,没有对话,就没有课堂教学。
  • 让小学语文课堂对话更加精彩 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”可见语文教学的过程应是一个“对话”的过程。这就意味着师生的关系应该是互为主体的平等关系.在课堂教学中师生彼此敞开心扉,相互接纳。那么,怎样让小学语文课堂对话更加精彩呢?
  • 创设情境对话,找准切入点 免费阅读 免费下载
  • 教育家苏霍姆林斯基曾说过:“有意义的情境创设,是他们(指学生)始终以积极态度参与的无形动力”。这说明学生对话的动机和愿望是与学习情境密切相关的。学生的对话活动是一种十分紧张,具有很大情意倾向的思维劳动,需要各种条件配合.从各个方面为学生创造一个良好的情境,使学生在对话过程中,始终处在注意力高度集中,思维积极活跃,
  • 中国教育学会总课题组北京三面向教育科学研究所组编《中国教育科研与实践》征稿 免费阅读 免费下载
  • 为促进教育改革的深入发展.同时为教育工作者评职晋级提供一定的帮助.我们决定组编读书的第六套著述。由国家出版社分册出版,欢迎教育工作者投稿。
  • 四川省第十一届教师优秀论文评选活动启动 免费阅读 免费下载
  • 为总结教育改革经验,推动教育事业发展.促进中小学教师的专业发展和学习型学校建设的深入开展,不断提高教师队伍的整体素质,经与省教育厅人事处、基础教育处、师范教育处研究.并报经省教育厅领导同意,决定开展第十一届教师优秀论文评选活动,具体组织工作南四川教育报刊社承担。
  • 《全国教育教学论文暨教案选萃》“求是杯”大奖赛征稿评奖通知 免费阅读 免费下载
  • 为使教育工作者的教育经验得以在全国推广。中国教育学会总课题组、北京三面向教育科学研究所组编《全国教育学论文疑教案选萃》第六套著述并为“求是杯”大赛征稿.作品由国家出版社出版发行。欢迎参赛。
  • 成都市实验小学 免费阅读 收费下载
  • 学校教育改革经历的四个阶段: “单项课题改革——学校整体改革——课堂教学改革——教师队伍建设改革” 教育改革经历的四个重要课题: 1984年至1996年,历时12年的学校教育整体结构改革实验研究,是学校教育科研的一个里程碑。
  • 封面人物小档案 免费阅读 免费下载
  • 张军,女,43岁,中共党员.成都市锦江区教育局副局长、成都七中育才学校校长、首届全国教育改革创新人物奖获得者。以勤政务实、勇于开拓创新的精神在业界倍受瞩目.她积极探索初中学校办学的特点与规律,以“文化养校”的办学发展思路提升学校品质。构建以“和悦文化”为核心的学校文化,追求师生身心健康、人格健全,实现师生教学、学习、交往、
  • 放眼世界,立足国情,理性规划教育蓝图——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020-年)》(公开征求意见稿)综述 免费阅读 收费下载
  • 《规划纲要》,让我们既能仰望到十年后便触手可及的教育“蓝天”,又能于当下真切地脚踏现实的“大地”。日后会有充裕的时间。让我们细细研读它的所有内容,全面领悟它的精神实质;而在《纲要》隆重诞生之际,心情急切的我们,更需要对此蓝图有一个提纲挈领的认识与了解,于是便有了本期的《规划纲要》综述。
  • 关注《规划纲要》共谋十年发展——与时共进,探索教育改革之道 免费阅读 免费下载
  • 教育大计重于泰山。教育改革是教育发展的动力。从1985年的教育体制改革决定,1993年的教育改革和发展纲要.到1999年的关于素质教育的决定.每一次改革无不大幅度地推动了我国教育事业的发展.进而推动经济发展、社会进步。使我国实现了从人口大国向人力资源大国的转变。
  • 正视现实 面向未来 规划蓝图 科学发展——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(公开征求意见稿)读后感 免费阅读 收费下载
  • 教育改革关系到国家发展大计。也关系到你、我、他。此次《纲要》向社会广泛征求意见,也是为收群策群力之效。为了能让读者更好地理解《纲要》。参与到教育改革中来,我们特设此板块。其中。本刊特别邀请了曾参与《纲要》制订的孔凡哲教授整体谈论了对《纲要》的看法以及建议。此外.还有社会广为关注的教育公平问题、高校去行政化问题以及多元化录取问题.我们也广泛征集了国内知名教育专家的观点,在此一并推出。
  • 推链条发展,促教育公平 免费阅读 免费下载
  • 无论是正在召开的两会上。还是人民大众的日常生活中。“教育公平”都是最受关注的字眼,时刻牵动着每个人的神经。在《纲要》的制定中和发布后,教育公平都引发了最热烈的讨论.
  • 浅谈教育公平 免费阅读 免费下载
  • 《规划纲要》提出着力解决教育公平问题。教育公平是最基本的社会公平,教育可以为千千万万身处社会底层的家庭和孩子提供改变命运的机会,但现在这条路越来越狭窄了。国家现在着力解决教育公平问题,也就是在解决民生问题。
  • 以管理撬动教与学方式的根本变化 免费阅读 收费下载
  • 学校软实力才是衡量一所学校现代化的根本指标,也就是一所学校的内涵发展,目的是为了学校里师生的成长。“主体学堂”的研究是学生学习实践和教师专业成长的主阵地,也是学校以教学改革促进人发展的重要途径。要将这件事情持续地、高效地做下去,对学校的管理提出了更高的要求。
  • 课堂对话教学的实效性 免费阅读 收费下载
  • 课堂对话怎样求取离效?专门研究课程与教学论的刘教授。从中观层面,立足课堂,运用现代教学理论。在探究课堂对话要具有实效性方面.提出了提纲挈领、高屋建瓴的观点:围绕问题,借助合作,在探究中生成新的见解。为我们的教学实践提供了可靠的理论指导。
  • 构建高效的课堂对话——探究本质,追求高效 免费阅读 免费下载
  • 课堂对话.课改以来成为教育教学的一个高频词。因为,它代表着一种现代教育理念,一种教学过程,一种先进的教学方法。 为让课堂对话释放它应有的能量。促进学生发展,我们得思考三个问题:
  • 倾听,彰显对话中的平等与智慧 免费阅读 免费下载
  • 在感性的课堂,我们在观摩了或精彩的对话,或有些走偏方向、浮于表层的课堂交流后,带着想对课堂评点些什么的想法,和作者一道,共同“感悟”或“反思”:课堂对话的这个效果,是谁造成的?是怎样造成的?背后的原因是什么?
  • 重视师本对话,保证课堂高效 免费阅读 免费下载
  • 案例一: 在教学“倒数”时.教师组织学生把数学书、文具盒、直尺、钢笔等物体倒过来的实践活动,体验“倒”的含义后,出示2/5、4/7、5/9等分数,让学生把这些分数的分子、分母倒过来.再引导学生观察、比较.揭示倒数的概念。学生学得很轻松.课堂显得比较热烈.可是.在练习中,学生对于倒数的理解和运用正确率却不高.很多学生对分数的倒数问题不大,但对小数的倒数却无从下手,因为“它们的上下两部分不能倒过来”,甚至还出现了8的倒数是8,0的倒数还是0,因为8和0的上下倒过来还是一样等等错误。
  • 偏离目标难“有效” 免费阅读 收费下载
  • 《孔乙己》(人教版九年级下册)第二课时教学片段: 课堂上,老师引导学生分析小说的人物形象。 师:同学们。请大家围绕小说中塑造的孔乙己这一人物形象。谈谈自己的感受。提出自己的看法。 生:老师.课文最后说“孔乙己大约的确死了”。孔乙已究竟是怎样死的呢?
  • 课堂对话怎能偏离文本价值 免费阅读 免费下载
  • 一年级《乌鸦喝水》教学片段: 通过老师范读、学生自读、随文识字、理解课文内容等教学环节,学完全文后,老师提出问题,欲与学生一道对本课进行总结、拓展。
  • 教师—平等对话的引领者 免费阅读 免费下载
  • 教育家弗莱雷曾经提出:“教育具有对话性,教学即对话,对话是一种创造活动。”课堂上,师生都是对话的主体,但教师在教学中起着组织、指导和引领作用,是“平等对话中的首席”,课堂对话需要教师对师生间的对话做纵深引导。
  • 一场逐渐偏离主题的课堂对话 免费阅读 免费下载
  • “改变生态瓶”教学片段: 在教学五年级上册科学“做一个生态瓶”后。为了检查学生们做生态瓶的情况,也为了进行“改变生态瓶”的教学实验,我让学生带来各自的生态瓶,进行展示。
  • 注重引领,让对话向更深处漫溯 免费阅读 收费下载
  • 课堂教学的过程,就是教师、学生、文本间不同言语生命交流融合、共生共建的过程。对话作为实现课堂效益的有效策略和途径,越来越受到重视。引领成为提高对话有效性的推动力。但我们的课堂上,部分教师放弃了教师在教学中的主导作用.不注重发挥教师指引的功效,导致课堂上的对话流于形式、内容空洞肤浅。下面是《一个小村庄的故事》的两则教学案例。
  • 创设多方对话 实现高效课堂 免费阅读 收费下载
  • 带着“决定课堂高效对话的因素是什么”的问题,我们坐下来,聆听、分享走下讲台的各个学科的执教者们,对课堂对话智慧的归纳和演绎:“与知识经验‘对话’,查漏补缺温故知新”“与知识体系‘对话’,自主疏理知识脉络”“互辫求真——生生对话”“与相关文本对话,拓宽、丰富学习资源”“教学中开展‘对话’活动时,所要追求的,
  • 合理引导:体验和价值取向互存共生 免费阅读 收费下载
  • 《新课程标准》中指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学要珍视学生的独特感受、体验和理解。”但是,这个“珍视”必须要有个度的限制,这个“珍视”必须是有价值的,更重要的是,这个“珍视”必须建立在尊重“文本”的基础上,否则,任何看似精彩的“对话”或深刻的感悟都是无意义的。
  • 知于学海 行于教坛——青年数学教师杨勇的追求与坚持 免费阅读 免费下载
  • 杨勇,现为东坡中学副校长、眉山市初中数学中心教研组组长,东坡区“骨干教师”、东坡区“名教师”“省优秀教师”。 从教15年来,杨勇老师兢兢业业。坚持教学一线工作。他热爱学习.刻苦钻研.取得大学本科学历,凭着强烈的事业心和严谨的治学态度,取得了令人瞩目的成就,在眉山市初中数学教学领域已经拥有了相当高的声誉.
  • 寻找解码“未知”的路径——杨勇老师《一元一次方程》(第一课时)课例写真 免费阅读 收费下载
  • 一、创设“应用”情境,激起学生兴趣 一身西装托衬着帅气,杨勇老师的亮相给人严谨而不失奔放的感觉。他先播放一段录音,这是一首学生非常熟悉的儿歌(他们在学习“用字母表示数”的时候已经听过):“1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿,1声扑通跳下水;2只青蛙2张嘴.4只眼睛8条腿.2声扑通跳下水;3只青蛙3张嘴.6只眼睛12条腿,3声扑通跳下水……”学生们在倾听后,杨老师问大家熟悉这首歌吗?学生齐答“熟悉”。有的学生说还会唱。
  • 让学生了解教师 免费阅读 免费下载
  • 数学教学活动是以学生的数学思维发展为主的师生的双边活动,是教师与学生之间的互动与协同。在这个过程中,教师不但要了解学生,根据学生的特点合理设计教学内容,还应让学生了解教师的教学思想、教学风格,熟悉教师的教学方法,适时适当地给教师提出意见和建议.在民主、和谐的教学氛围中,实现教学过程以学生为主体、以教师为主导的理念。
  • 让教育理想引领未来(汤勇)
    媒体热词
    业内观察
    新闻数字
    麻辣语录
    我看《四川教育》——读者评刊
    这份《纲要》到底有多重要?(王烽)
    取消行政级别会贬低教育?
    4%与教育公平(熊丙奇)
    花儿与少年(四川大学)
    成都学生家长对小升初择校公平的期待(吴宝江)
    支教教师浅谈教育均衡发展(徐杨)
    农民工的孩子也是孩子(王秀君)
    农村青年教师为农村教育发展提建议(刘薇)
    机遇在前 重建更须快马加鞭(何岸虎)
    品质在文化滋养中提升——对话成都七中育才学校校长张军(李立)
    以“主体学堂”正教育之本——生命春色扑眼来(余小刚)
    落实课堂关注点的彻底转移——访成都市特级校长,成师附小校长刘娟(余小刚)
    科学对话让学生思维真正动起来(张永智)
    多渠道对话,复习课实现高效(宋平)
    师本对话 正本清源(张健)
    师本对话中应注意的细节(李行)
    构建和谐对话课堂 从这里切入(车新能)
    窦桂梅课堂对话的演进及其内涵探寻(余婷婷)
    让小学语文课堂对话更加精彩
    创设情境对话,找准切入点(徐学容)
    中国教育学会总课题组北京三面向教育科学研究所组编《中国教育科研与实践》征稿
    四川省第十一届教师优秀论文评选活动启动
    《全国教育教学论文暨教案选萃》“求是杯”大奖赛征稿评奖通知
    成都市实验小学
    封面人物小档案
    [教育月刊]
    放眼世界,立足国情,理性规划教育蓝图——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020-年)》(公开征求意见稿)综述
    关注《规划纲要》共谋十年发展——与时共进,探索教育改革之道(雍晓燕)
    正视现实 面向未来 规划蓝图 科学发展——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(公开征求意见稿)读后感(孔凡哲)
    推链条发展,促教育公平(黄彬)
    浅谈教育公平(王翰)
    以管理撬动教与学方式的根本变化(刘娟)
    [教学月刊]
    课堂对话教学的实效性(刘永康)
    构建高效的课堂对话——探究本质,追求高效
    倾听,彰显对话中的平等与智慧(林先红)
    重视师本对话,保证课堂高效(程勇)
    偏离目标难“有效”(罗开军)
    课堂对话怎能偏离文本价值(杨明生)
    教师—平等对话的引领者(陈春)
    一场逐渐偏离主题的课堂对话(龚步天)
    注重引领,让对话向更深处漫溯(叶太彪)
    创设多方对话 实现高效课堂(李云健)
    合理引导:体验和价值取向互存共生(周兴琼)
    知于学海 行于教坛——青年数学教师杨勇的追求与坚持(何卫东)
    寻找解码“未知”的路径——杨勇老师《一元一次方程》(第一课时)课例写真(余小刚)
    让学生了解教师(杨勇)
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