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文献检索:
  • 以纯净之心仰望星空 免费阅读 免费下载
  • 如果你有幸从大渡河峡谷经过,从狭窄的河谷向上仰望,你多半会被那种高度折服,被那种荒凉震撼。
  • 新闻数字 免费阅读 免费下载
  • 10 厦门市教科院今春出台了《小学生学习习惯养成教育指导意见》,要求加强小学生学习习惯养成教育,促进小学生健康成长。该《意见》制订了10方面学习习惯,分别为预习、听课、复习、作业、阅读、写字、听说、活动、探究和计划。
  • 业内观察 免费阅读 免费下载
  • 中央教科所所长、规划纲要工作小组成员袁振国就“将学前教育纳入义务教育”的建议作出回应说,这暂时还不可能。
  • 各校动态 免费阅读 免费下载
  • 作为“愉快教育”发源地的成都市龙江路小学。为更加牢固地树立“乐学乐教,与孩子共同成长”这一核心价值观,表达学校的责任意识及教育主张,展示30年特色教育成就及其丰富的“龙小文化”内涵,
  • 欢迎来稿 免费阅读 免费下载
  • 每天,编辑部都会收到大量读者来信来电咨询有关论文发表事宜,本期就将老师们关心的主要问题整理如下:
  • 麻辣语录 免费阅读 免费下载
  • “老子的东西,孔子就可以随便拿吗?”——南京大学教授王彬彬近期撰文.直指清华大学教授汪晖发表于20年前的博士论文《反抗绝望》涉嫌抄袭。
  • 调整校点布局 推进均衡发展 免费阅读 收费下载
  • 近年来,在内江市学校布局结构调整这一“大动作”中,资中县是调整中的“先行者”“排头兵”,取得了可圈可点的成绩。
  • 敞亮生命情怀 免费阅读 免费下载
  • 从“5·12”汶川大地震。到今天的玉衬强震,我们见证了太多可歌可泣的故事……如果要为抗震救灾的精神价值总括一个词语的话,那就是——生命情怀!
  • 高位思考与魅力实施——成都市龙潭小学“良好礼仪习惯培养”的研究与实践 免费阅读 收费下载
  • 一、实施小学生良好礼仪习惯培养的高位思考 德育,一定要追求实效。所谓实效,就是要进入德育对象的心灵。真正在心灵中产生震动,产生顿悟,从而变成持久的、自觉的行为习惯。
  • 动起来.让每个生命更精彩——电子科大附小凸显个性化办学特色跟踪 免费阅读 收费下载
  • 地处成都市东北一隅的电子科技大学附属实验小学.其前身为创办于1956年的电子科技大学子弟校。2006年4月与原成都市府青小学合并后更名,是成都市成华区人民政府与电子科技大学合作共建的一所公办小学.也是成华区教育局规划的品牌提升重点打造学校.世界网球冠军晏紫的母校。
  • 童心·童真·童趣——班主任的童稚情怀 免费阅读 收费下载
  • 班主任,应该有怎样一种情怀,才是一个优秀的班主任?是爱心吗?不尽然;是责任吗?也不够;是耐心吗?也不全是……
  • 让心灵拥有儿童一样的情怀 免费阅读 免费下载
  • “散步的时候,我走直路/儿子却故意,把路走弯/我说把路走直,就是捷径/儿子说把路走弯,路就延长” 这首诗,让我想起雨天的时候,我带女儿跨过水坑,而女儿却故意踩进水里。我说,绕过它,鞋不会湿,女儿却说,溅起水花,把鞋洗刷。
  • 找回失落的童心 免费阅读 免费下载
  • “池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天……”曾几何时,当这样熟悉的歌声回荡在耳边时,我们心里会被一种隐藏很久的东西温柔地撞击,或者会心地微笑,或者仰天轻轻地一声叹息……是的,自以为在岁月风尘中长大的我们,理智与成熟成了我们的代名词,渐行渐远的是我们曾经天真的童年,还有那份珍贵的童心!
  • 班主任儿童情怀的德育效应 免费阅读 免费下载
  • 谈及当前德育工作的弊端,总能让我们列出一些。
  • 长大后,我就成了你…… 免费阅读 免费下载
  • 读小学时,班主任陈渝老师教我们语文兼音乐课。有一节课她教我们唱宋祖英的《长大后,我就成了你》,记得当时她看到我们调皮的样子,半认真半嗔怪地说:唉,长大后,你们成了我,或许就理解陈老师的心了……
  • 腹有诗书气自华 免费阅读 免费下载
  • 多次读到署名为“何小波”的文章,心中常生好奇:何方人士,拥有如此博爱的情怀和睿智的文笔?应该是一位得道的智者吧!透过缕缕茶香,对面端坐的竟是一位雄姿英发、气宇轩昂的青年才俊。
  • 让生命在诗情中润泽——《母爱无边》教学实录 免费阅读 收费下载
  • 课前播放MTV《母亲》,让学生一起唱一唱。 激情导入 师:朦胧的曙色中,天际传来生命的和鸣,是大海托起朝阳的震颤!是鸡雏冲破蛋壳的呼喊!我从你的梦中走来,带着种子破土时清脆的微笑。于是我看见,洗衣的时候,水花中有一个人;织毛衣的时候,针尖上有一个人;炒菜的时候,火焰里有一个人。这个人就是——
  • 母爱无边,让爱传遍——“三春晖”与“寸草心”的对接 免费阅读 收费下载
  • 5·12汶川大地震,永远忘不了。5月19日、20日、21日,何老师以《母爱师爱人间大爱》为大课题,上了三次公开课,课由“母爱无边”“老师,妈妈”“大灾有大爱,人性有光芒”三个板块构成,
  • 两支笔书写幸福的教育人生——何小波老师印象记 免费阅读 免费下载
  • 大竹教育网上有这样一则消息: 幸福街小学何小波主任撰写的文章再登卷首 继《埋没造就师魂》一文刊于《四川教育》2008年第1期卷首,幸福街小学教科室何小波主任撰写的《老师,请握紧快乐幸福的钥匙》再次登上《四川教育》2009年第7、8期合刊的卷首!
  • 我要飞翔 免费阅读 收费下载
  • “一旦尝到伟大艺术的精髓以后,再也无法抽身,必将永远为它牺牲,为它工作,永不弃绝。”我以法国画家高更的这句话作为我执着追求教育梦想的真实写照。尊崇“志、教、学、研”四字准则,构筑我的追梦人生。
  • 第一板块:本刊视角——理念与学段兼容选择教学方法 免费阅读 收费下载
  • 编辑视点 众所周知,新课程不是一次教学方法的技术改良,而是一次教学思想的革命,但是,思想的实现必然要有一定的实现途径与策略,说到底,教学思想的实现必须有一定教学方法作支撑。多年来,我们言必理念,忌讳教学方法,其实教学方法根源于教学思想,什么样的教学思想就会产生什么样的教学方法,反之,什么样的教学方法体现的是什么样的教学思想.因此,我们有必要思考.新课程理念下的课堂教学应该怎样选择教学方法。
  • 教学新视野·年度主题④——课程理念与教学方法的学段选择:将理念的云朵内化为滋养教学活动的雨露 免费阅读 免费下载
  • 义务教育阶段的课程改革已经有些年了,今年,基础教育高中段的新课程改革也将全面启动。无疑,新课程改革是一次教育思想的革命,是一种意识的转变与拓展。然而,任何形而上的东西都必须要通过具体的呈现方式。才能转化为行为方式。这就必然需要方法论的支撑。
  • 第二版块:名师视角——教学方法因学段选择而“更好”:用最适合的方法去教 免费阅读 收费下载
  • 编辑视点 没有也不可能有一种可以适应一切学段的教学方法。即使在教学方法的创造上卓有成果的名师们,也有自己的体会。全国著名特级教师武风霞老师以实例解析了教学方法的选择体会。而课程改革以来以主题教学闻名的全国著名特级教师窦桂梅老师的教学方法,也会在各学段有变化。也许读了本组文章,我们可以从一个高度明了教学方法的学段选择特点。
  • 窦桂梅“主题教学”学段变化探胜 免费阅读 收费下载
  • 不可否认的是,窦桂梅是新课程改革的一个标志性符号。她把自己对教育的忠诚、执教的能力与教育的时代发展密切联系起来,敏锐地把握、深刻地领会、不断地建构,将课程理念还原成一节节精彩纷呈的形象的课,让一线语文教师触摸到新课程课堂教学的最初温度。她的“主题教学”既是一种教学思想,也是一种教学方法。
  • 第三板块:思想视角——教法选择的学段探究体会:根据学段特点选择小学数学教学方法 免费阅读 免费下载
  • 教学方法选择有一条基本原则是“遵循学生年龄特征和教师个人的教学风格”,所谓“遵循学生年龄特征”,其实就是遵循学段特点。本组文章,从学情解析、义务教育各学段分析及教学方法的选择等方面,各有见解。
  • 以趣促学在小学低段数学教学中的几点尝试 免费阅读 免费下载
  • 托尔斯泰说:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。”尤其是低段教学,学生的兴趣是获得课堂有效的必要条件。
  • 新课程理念下初中数学教学方法选择的特征分析 免费阅读 免费下载
  • 教学方法是教师为完成教学任务而采用的课堂组织形式和基本策略,包括教师教的方法和学生学的方法,是教师引导学生学习基础知识、掌握基本技能、获得身心发展、形成学习力而共同活动的具体措施。
  • 学情的学段特征 免费阅读 免费下载
  • 作为课堂教学方法选择根据之一的学情分析,近来已越来越得到广大教师的重视。教学是师生各取所需的过程,教师如何做到让学生学得主动,满足学生个性化的需求?学情分析是关键。
  • 课程语境下学生起步作文探略 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》关于习作的新理念是:“第一学段,对写话有兴趣,写自己想说的话……第二学段,留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心……”这一要求明确告诉我们,
  • 第四板块:实践视角——以学段特点选择教法案例集粹:“体验法”在小学语文中段阅读教学中的实践与感悟 免费阅读 收费下载
  • 细节见思想,案例见方法。不论是自己的教学实践,还是观摩名师经典课例,遵循课程理念,按学段选择教学方法,一线教师都会有自己的亲历见证。
  • 联系生活,在小学高段中渗透数学的审美价值 免费阅读 收费下载
  • 【案例】张齐华《轴对称图形》片段(苏教版《小学数学》第十一册) 师:其实在我们一些常见的图形中都可以找到轴对称。在我们非常熟悉的一些标志、图案中,我们同样能找到轴对称的足迹.看一看接下来张老师给大家带来的是什么?
  • 低高段阅读教学对比例析 免费阅读 免费下载
  • 语文是一门语言学科,而语言本身的主观性就十分突出。阅读以语言为载体,常常被人的主观感情和文本所蕴含的情感所左右,因此,多义的阅读文本与个性化的阅读行为使阅读过程变得更为复杂。在传统的阅读教学中,过于依赖教师对文本的解读,或者以教参书籍内容为“标本”,学生只能“被动阅读”。
  • 以课后思考题为纽带,引导学生读文会意 免费阅读 免费下载
  • 【案例】人教课标版小学语文第九册《鲸》教学片断 师:鲸每天都要睡觉,但它睡觉的方式有些独特,不同于其他动物。那它的呼吸又会有什么特点呢?
  • 因人而异,优化教学——《比的基本性质》同课异构引发的思考 免费阅读 免费下载
  • 在一次同课异构活动中,两位数学教师就《比的基本性质》一课,作了不同的教学展示。这两种方法,体现出了不同的教学思想。
  • 金口才,源于落实训练——低段小学生口语交际能力现状和优化策略 免费阅读 收费下载
  • 信息高度发达的时代,口语交际因其准确、便捷而愈显重要,新课程明确提出了“口语交际”教学的目标:“使小学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”审视学生的口语发展状况,情况不容乐观。
  • 八年课改伴我行 免费阅读 收费下载
  • 九年前,我成为一名初中语文教师,面对死气沉沉、疲于应付考试的初中课堂,我不想让“做题机器”式的悲剧重演,一路跌跌撞撞,不断在苦闷中求索,却始终找不到一条改变现状的途径。
  • 营造“情感化”的历史课堂 免费阅读 收费下载
  • “感人心者,莫先乎情”,身为历史教师,若能在课堂教学中充分挖掘课程中的情感资源,创设一段情境,营造出自然、和谐的情感氛围,这将会带给学生一种非同寻常的人生及情感体验,正如苏霍姆林斯基所说:“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”
  • 四川省第十一届教师优秀论文评选活动启动 免费阅读 免费下载
  • 为总结教育改革经验。推动教育事业发展,促进中小学教师的专业发展和学习型学校建设的深入开展,不断提高教师队伍的整体素质,经与省教育厅人事处、基础教育处、师范教育处研究,并报经省教育厅领导同意,决定开展第十一届教师优秀论文评选活动,具体组织工作由四川教育报刊社承担。
  • [卷首·资讯·编读]
    以纯净之心仰望星空(钟春燕)
    新闻数字
    业内观察
    各校动态
    欢迎来稿
    麻辣语录
    [教育月刊]
    调整校点布局 推进均衡发展(彭明玉 李兵)
    敞亮生命情怀
    高位思考与魅力实施——成都市龙潭小学“良好礼仪习惯培养”的研究与实践(吕谦 张家明 张笔春)
    动起来.让每个生命更精彩——电子科大附小凸显个性化办学特色跟踪
    童心·童真·童趣——班主任的童稚情怀
    让心灵拥有儿童一样的情怀(付黎明)
    找回失落的童心(朱宏芳)
    班主任儿童情怀的德育效应(周萍)
    长大后,我就成了你……(陈雨燕)
    [教学月刊]
    腹有诗书气自华(丙丁)
    让生命在诗情中润泽——《母爱无边》教学实录(何小波)
    母爱无边,让爱传遍——“三春晖”与“寸草心”的对接(罗恒)
    两支笔书写幸福的教育人生——何小波老师印象记(李青春)
    我要飞翔(何小波)
    第一板块:本刊视角——理念与学段兼容选择教学方法
    教学新视野·年度主题④——课程理念与教学方法的学段选择:将理念的云朵内化为滋养教学活动的雨露
    第二版块:名师视角——教学方法因学段选择而“更好”:用最适合的方法去教(武凤霞)
    窦桂梅“主题教学”学段变化探胜(刘述元)
    第三板块:思想视角——教法选择的学段探究体会:根据学段特点选择小学数学教学方法(张丽苹)
    以趣促学在小学低段数学教学中的几点尝试(陈建君)
    新课程理念下初中数学教学方法选择的特征分析(张力)
    学情的学段特征(何文华)
    课程语境下学生起步作文探略(侯俊杰)
    第四板块:实践视角——以学段特点选择教法案例集粹:“体验法”在小学语文中段阅读教学中的实践与感悟(潘小翠)
    联系生活,在小学高段中渗透数学的审美价值(李菊芳)
    低高段阅读教学对比例析(梁明镜)
    以课后思考题为纽带,引导学生读文会意(李雪)
    因人而异,优化教学——《比的基本性质》同课异构引发的思考(侯旺)
    金口才,源于落实训练——低段小学生口语交际能力现状和优化策略(赖婷婷)
    八年课改伴我行(杨红英)
    营造“情感化”的历史课堂(陈兵)
    四川省第十一届教师优秀论文评选活动启动
    《四川教育》封面

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