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文献检索:
  • 做一个胸怀全局的教师 免费阅读 下载全文
  • 大概是因为好读狭义公案类小说的缘故,小时候就对垂钓者和对弈者心存景仰,以为天下之至聪莫不栖身于此。垂钓需要耐性,几番无鱼之钓后,便不再向希望投去钓饵。于是,拉着会棋的堂兄要学棋。
  • 业内观察 免费阅读 下载全文
  • 孔明不是诸葛亮 《收获》杂志副编审叶开的女儿乔乔读小学三年级。考试时遇到一道题:三国时期最足智多谋的人是谁?乔乔信心十足地写下:孔明和庞统。老师却说,标准答案是诸葛亮或周瑜,写孔明也是错。
  • 新闻数字 免费阅读 下载全文
  • 75.5% 中国青年报社会调查中心通过民意中国网和新浪网,对2012人进行的调查显示,75.5%的受访者坦言如今鲜有君子之交,很多人交友是出于利益考虑。
  • 2010年度汉字 免费阅读 下载全文
  • 涨 2010年什么都涨。网友推举“涨”宇的理由是:“通涨袭来。坐飞机的发现燃油费涨了.开小车的发现汽油又涨了。买菜的发现大蒜黄豆绿豆姜统统都涨了……但收入几乎不涨。”
  • 麻辣语录 免费阅读 下载全文
  • “如果招100名大学生,我会去中国。因为那里前几名的高校水平很高。但如果让我招1万名大学生,我就去印度。因为那里的大学普及性比中国好。”
  • 阅读你,我得到更多 免费阅读 下载全文
  • 如果是建筑师,可能会选择一本意大利的建筑、设计杂志《Domus》;如果是主持人,可能会选择一本中国播音学奠基的经典之作《中国播音学》……每个行业,每种职业,都有引领我们成长的专业书刊。作为四川省的中小学教师,您会选择怎样的一本书刊呢?这样的书刊会带给您怎样的理念,激活你怎样的思想?
  • 解读《四川纲要》探究发展之路——均衡教育的一个重要着力点 免费阅读 下载全文
  • 编者按:《四川省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《四川纲要》),在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《国家纲要》)颁布九个月后出台了。《四川纲要》的总体构架、内容条款等基本与《国家纲要》相对接。但又突出了“分区战略目标”和“实施‘八九十’教育改革发展重大项目”等具有四川特色的重要内容。毛泽东曾说:“政策和策略是党的生命,各级领导同志务必充分注意,万万不可粗心大意。”为了和教育者们一道正确解读《四川纲要》。共谋四川教育发展之路,本刊特邀请教育专家姚文忠、卿平海,在理论或实践层面发表他们对《四川纲要》的深度认识。同时。本刊编辑搜集全省资料,并根据自己平时在全省各地调研的情况,对《四川纲要》中的一个个亮点,发表自己的看法。这样做的目的。是期望能给一线老师研读《四川纲要》和今后的教育实践带去一些思考。
  • “减负”还需辩证法 免费阅读 下载全文
  • 从上世纪50年代以来,“减负”在我国不同时期都是个不轻松的话题。记得十一年前教育部印发《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》后,我参加了省教委“减负”座谈会,《四川教育》2000年第2-3期以“打好‘减负’攻坚战”为主题,发表了一组文章,我以《“减负”也需综合治理》为题谈了拙见。《国家纲要》仍强调“减轻学生课业负担是全社会的共同责任,政府、学校、家庭、社会必须共同努力,标本兼治,综合治理”,《四川纲要》在“战略主题”下也强调“切实减轻中小学生课业负担,让学生健康快乐发展”。
  • 分区目标:教育目标“主动”适应经济发展需要 免费阅读 下载全文
  • 《四川纲要》对接《国家纲要》,结合四川省情,创造性地提出了“分区目标”,即:“经济社会发达地区在2015年率先基本实现国家制定的教育现代化目标,2020年教育现代化水平进一步提高;中等发达地区在2020年基本实现国家制定的教育现代化目标;欠发达地区到2020年初步实现国家制定的教育现代化目标。”
  • 普及学前教育——提供优质教育资源是关键 免费阅读 下载全文
  • 目前我省学前教育面临的主要问题用一句话概括,即是“民办幼儿园不受家长信任,优质公办幼儿园供不应求。”由此造成择校热,以致入园贵、入园难。 面对学前教育普遍存在的问题,《四川纲要》提出了有针对性的要求:
  • 给高等教育一个灿烂的明天 免费阅读 下载全文
  • 盘点2010年教育的关键词,“就业”无疑榜上有名,而浩浩荡荡的就业大军被贴上了“学历贬值”的标签;深圳特区的南方科技大学,筹建三年,未果,原因在于挣脱不了一张盘根错节的教育体制之网,因而让它的每一步都迈得异常艰难,一时间,“去行政化”“教授治校”的呼声尘嚣而上;45学森之问——“为什么中国教育培养不出大师”更是击中了我国高等教育的软肋。那么在今后的十年、二十年里,中国的高等教育将何去何从呢?
  • 加强农村留守儿童寄宿制学校建设 免费阅读 下载全文
  • 《四川纲要》在第二部分发展任务中提出要巩固提高义务教育水平,其中就留守儿童问题,提出:加快农村寄宿制学校建设.建立健全农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制,切实解决留守儿童受教育问题。在“八九十”重大项目中,对怎样建设和加强留守儿童寄宿制学校建设,提出了一些具体的标准。
  • 民族教育要整体实现跨越发展 免费阅读 下载全文
  • 四川是一个典型的多民族省份,民族地区经济发展相对滞后,教育水平也相对落后。省社科院研究生院院长郑泰安指出:“大力支持民族教育发展,符合我省民族大省的省情。”
  • 制度,还是制度——访资阳中学副校长刘绍奎 免费阅读 下载全文
  • 眼下,“制度+情感”的管理模式得到了比较普遍的认同并广泛运用于学校管理中,但资阳中学校长陈越辉却有着不一样的看法。他认为,管理的唯一标准就是制度,除了制度,还是制度,制度必须铁面无私,任何人概莫能外;情感不是管理。如果在制度执行中加入情感因素,制度的公正性会受到动摇,最终,千里之堤,将毁于一个“情”字。
  • 民族地区教师管理五步曲 免费阅读 下载全文
  • 四年前,我调到一所城乡结合部的小学主持工作,这是。一所发展相对落后的学校。怎样才能迅速打开工作局面,改变学校的滞后状况?我把注意力集中在“从教师管理入手,建立科学、规范、高效的管理机制,让学校拥有强劲的后续发展力”上.
  • 主题论坛:精准诠释生命教育——两岸四地学者交流“生命教育”——第六届中华青少年生命教育论坛开幕式 免费阅读 下载全文
  • 课程改革背景下的教育,重点就是生命教育。国家《教育规划纲要》中也明确提出“学会生存生活”"重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育”的要求。可是,生命教育的内涵是什么?是不是就是珍惜生命,预防自杀、他杀?在教学实践中,生命教育又以怎样的内容和适切的方式得以有效落实?正是这些难以释怀的问题,促使《四川教育》编辑部四位同志于2010年12月27日。远赴云南昆明参加了“第六届中华青少年生命教育论坛”。此次盛会以论坛和课堂为载体,对生命教育进行了鲜活而精准的诠释:“生命教育不是一个筐,什么都往里面装。
  • “三生教育”内容需细化 免费阅读 下载全文
  • 生命教育、生存教育和生活教育,简称“三生教育”,是云南省教育厅罗崇敏厅长提出的素质教育新理念。那么“三生教育”究竟闹绕着哪些内容来开展?生命教育、生存教育和生活教育三者的内容是怎样细化的?
  • 让学习像呼吸一样自然 免费阅读 下载全文
  • 在适宜的环境中,没有人拒绝学习,“学习像呼吸一样自然”。在听了论坛关于生命教育的发言后,我们驱车来到昆明市滇池度假区实验学校,想看看生命教育在这里的演绎。
  • “三生教育”:当代教育的创举 免费阅读 下载全文
  • “三生教育”自2008年在云南各级各类学校实施以来,得到师生和家长的积极响虚和普遍欢迎,并受到社会各界的广泛肯定,反映了现代社会对人本性教育的渴望。刘延东委员说,“开展热爱生命、学会生存、了解生活的‘三生教育’,对提高学生素质,激励学生实现生命的价值,增强心理承受能力很有意义。
  • 信念为帆 破浪远航——宣汉县教育事业的图强之路 免费阅读 下载全文
  • “全国两基工作先进县”“全国电化教育工作先进单位””“四川省发展职业教育先进县”“四川省‘十一五’教师队伍建设先进集体”“四川省规范教育收费示范县”,连续四年荣获达州市教育综合目标考核一等奖……当一项接一项颇具分量的光荣称号接连出现在记者眼中时,我们对声名在外的宣汉教育事业,又多了一份景仰之情。
  • “五大保障”,为学前教育保驾护航 免费阅读 下载全文
  • “积极发展学前教育,到2020年,普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。”要实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》所制定的基本普及学前教育目标,各级政府应高度重视、各部门应齐抓共管,切实为学前教育的发展提供五大保障:
  • 办好一所职校 造福一方百姓——南江县小河职业中学校长袁俊益访谈录 免费阅读 下载全文
  • 小河职中,坐落于大巴山环抱的南江县东榆镇,远离繁华的大都市,经济丰十会发展滞后,似乎不具备办职中的“天时”“地利”。
  • 走进公益教育新时代 免费阅读 下载全文
  • 有这样一群人,他们来自世界各地,扎堆在互联网。他们以前热衷于翻译最热门的美剧,现在热衷于义务翻译国外有意思的公开课.转帖、浏览量最广的课程和演讲,构建出一种开放式的虚拟讲堂:启蒙与求知的“分享主义者”线下聚会。头脑风暴,激发创新思维,活跃精神世界。这就是字幕组所带来的知识信息的盛宴。
  • 关于表扬的一场激辩——听,花儿开 免费阅读 下载全文
  • 有一位教师家长抱怨道:“有孩子的教师一定有这种体会,孩子刚上幼儿园的时候,表现好就可以得到一个小星星(红花)的奖励,有时候就直接贴在孩子额头上。开始孩子很兴奋,睡觉也不让揭下,后来很快就不在乎了。我儿子现在上小学一年级。还是这种做法,不过小星星多了,十个换一个大的。但儿子只是偶尔提到。当问起别的小朋友得多少的时候。他就摆出一副宠辱不惊的神态,很平静地说谁谁最多,语气中一点羡慕都不带。”
  • 孩子,爸爸不给你太多夸奖 免费阅读 下载全文
  • 孩子5岁了,我向来不太喜欢给他太多赞美。一位幼儿教育专家告诉我,必须要尽量多给孩子一些赞美,因为好孩子是夸出来的!夸奖能使孩子拥有更多的自信,能使孩子觉得自己正在被重视,能使孩子感觉到自己的价值,这对孩子的成长是非常有利的!
  • 别让掌声泛滥课堂 免费阅读 下载全文
  • 一位教师在教学《春天来了》这一课引入环节中,出示一幅“眷景”画.请小朋友讲述他们所看到的春天,一共三位同学回答:
  • “差距”也是一种激励 免费阅读 下载全文
  • 一位作家一直为自己的孩子只喜欢读书却不爱写作而头疼。一次在他和几个文友鉴赏一篇佳作时,孩子突然插口:“我也能写出这样的作文来。”作家立即鼓励:“我早就知道这一点,只要你每天坚持练笔。”这天晚上孩子还真的写出了一篇记叙文,尽管存在着很多的缺点,水平在一般偏下,作家还是给了极高的评价,给他打了99分。
  • 定位“能力为重”教学常态巨变——“能力为重”要重哪些能力 免费阅读 下载全文
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》对中小学教学有新的定位要求,“纲要”在“战略主题”中提出三个坚持,即“坚持德育为先”“坚持能力为重”“坚持全面发展”。这样的定位意味着今后的教学取向将发生重大扭转,日常的教学样态将发生重大变化。
  • “能力为重”的教学需做哪些“加法”和“减法” 免费阅读 下载全文
  • 主持人:教学要实现“能力为重”,达成“能力”的措施,某些方面变“重”。实际上就得做“加法”。那么我们该怎样做“加法”?既然有了“加”就得有“减”。那么我们又该怎样做“减法”?
  • 取向“能力为重”,教学状态应该是怎样的 免费阅读 下载全文
  • 主持人:知识为重的教学已经让我们习以为常了!它很顽固,它已经根植于我们的操作习惯并深入到我们的意识之中了。但是,它又必须改变。如果不改变,“能力为重”始终是不能实现的梦。那么,能力为重的教学样态是怎样的?有没有可行的操作模式?如何建构这样的教学模式?
  • 从“同课异构”走向“二次教学”——教育科学的“求真”“向善”和“趋美”——对“同课异构”现象的思辨 免费阅读 下载全文
  • 随着新课改的不断深入,各种行之有效的研究方法风起云涌,“同课异构”就是其中一道亮丽的风景。有专家亲临一线的“辩课”和“磨课”,有名师大家的率先垂范,更有青年教师的沉醉其中。可“同课异构”的宗旨是什么?其核心价值是什么?其现实意义何在?实践中出现了哪些误区?“同课异构”应该遵循怎样的“同”?怎样科学解读文本并将文本转变为“学本”?为什么要“求异”?怎样追求课堂教学的“异”?“异”怎样服务于“同”?“同”和“异”之间具有怎样的辩证统一关系?
  • 同课异构 整体共进——“同课异构”校本教研活动报告 免费阅读 下载全文
  • 【基层管理篇】新课程改革的成功取决于广大一线教师的深度参与.教师研究水平和能力依赖于区域内教师进修校和教研室的专业引领。更仰仗于基层学校教研组、年级组的教师专业提升管理策略。能否始终坚持“聚焦课堂”,能否始终执着于“课堂教学效益”的提升,能否密切关注每一位教师教学个性魅力的凸显和打造,能否开展具有吸引力的“同课异构”研究活动.能否恰当整合、优势互补、科学评估以激励教师成长于教研活动中,是颇值得我们思考的一系列焦点问题,
  • (一)三个人的“同课异构”——北师大版数学三年级下册《猜一猜》教学设计及反思 免费阅读 下载全文
  • 三年来,学校开展了丰富多彩、特色鲜明、卓有成效的“同课异构”校本教研活动。全校教师投入。全部学科参与。管理制度完善,研究过程扎实,研究成果显著。有力地促进了广大教师专业素养的提升。课堂教学呈现出“生本”“有效”“鲜活”“个性”“智慧”等形态。本板块精选了天回镇第二实验小学刁勇、李君佐、李凤霞三位老师就北师大版数学教材三年级下册《猜一猜》所进行的不同的实践案例。静赏三个人的“同课异构”,我们能看到辛勤的汗水。能看到创造的闪光。能看到执着的攀登。能看到数学知识融入生活的动人情景。
  • 《猜一猜》教学设计及反思 免费阅读 下载全文
  • 教学过程 一、创设情境,导入新课 同学们好!今天我和大家初次合作,我很高兴。请看大屏幕(课件出示)
  • 《猜一猜》教学设计及反思 免费阅读 下载全文
  • 教学过程 (一)转盘游戏 1.我今天给你们带了一样礼物,想看吗? 2.(出示转盘)这是什么?请观察这个转盘由几部分组成?黄色和绿色)
  • (二)“二次设计”收获“双倍惊喜”——深入浅出,激活潜能,追求阅读教学高效益——北师大版五年级上册《包公审驴》教学设计、反思及二次设计 免费阅读 下载全文
  • 许多老师参加教研活动时深受启发。热血沸腾,可一旦离开会场,则自然会因为各种问题而放慢追逐教育科学的脚步。教师的专业发展恰恰取决于教师自觉的总结和提升。一个教师写三年教案成不了专家,如果写三年教学反思。则一定会大有所获。精心设计过的方案,可以失败.可以遭受挫折,可以被人批判得“体无完肤”,可关键是如何面对这一切。是“无动于衷”,是“破罐子破摔”,还是“知耻而后勇”,怀着一颗敬畏之心。不断战胜“小我”,超越“旧我”?成都市青羊区红光小学任艳老师用自己的实际行动,回报了关心她的领导和同事们。
  • (三)一个人的“同课异构”——《与象共舞》设计一教学实录 免费阅读 下载全文
  • 2010年10月5日上午10时。著名语文教育专家、诗意语文的大力倡导者王崧舟老师莅临成都空军礼堂。他深情阐述了“诗意语文”的内涵:追求文本诗意是前提和基础,彰显教师诗意是纽带、过程和关键。激扬学生诗意是诗意课堂追求的归宿。他还提出了具体的实践策略:细读文本。开掘诗意;深入词语。品味精微;互文参照,彰显内质;还原比较。复活文本:寻找缝隙,发现内蕴。最后,王老师围绕《与象共舞》一文。进行了以体现“为读而读”和“为写而读”的两节“同课异构”。引发广大参会者的极大震撼和深度思考。原来“同课异构”不是矛盾的两个面,而是殊途同归、和谐统一的“求真” “向善”和“趋美”。
  • 《与象共舞》设计二教学实录 免费阅读 下载全文
  • 一、唤醒积累,激活词句 师:课前。我布置了两个预习作业,一是通读课文,找一找带“睹”字的成语;第二,尽情猜想一下,如果让你写“与象共舞”,你会写什么?会重点写什么?
  • 跨越式教学——坠入教坛的陨石 免费阅读 下载全文
  • 在教育界,很多人对“跨越式”这个提法颇有微词。似乎这是官员喊的口号.因为教学本是一项循序渐进的工作,来不得虚假和浮夸。“跨越式教学法的运用能让学生在一二年级结束时课内阅读量平均达到八九十万字(新课标规定的是小学毕业课外阅读量100万字),达到新课标规定的四五年级的水平,”这究竟是揠苗助长、违背教学规律的作秀,还是具有强大理论、实验支持的高效教学法?
  • 让新课改落到实处——新课改的“三令五声”
  • 对新课程背景下师生平等对话的诠释 免费阅读 下载全文
  • 名师·诠释新概念 “自主、合作、探究”“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”“讨论式”……高中新课改提出了很多新概念,‘从事教育工作的人,都能脱口而出。然而,在这些教育工作者中,有没有人仅以自己对新名词的了解而自大为专家呢?有多少人能够用自己的教育教学实践来诠释新概念呢?
  • 民族地区新课改的点滴思考 免费阅读 下载全文
  • 第二篇 反思探索 民族教师·反思失败原因 新课改对老师最大的挑战是探索新教法,要求老师对新旧知识、理念、方法等进行重新整合、创造,摒弃经验中的糟粕,吸取新课改的精华,并根据自身情况,探索出适合自己和学生的教学方法。这是一个循序渐进、El积月累的过程,当然,探索中允许失败,关键是要不断反思进取。
  • 让思维演绎以单纯获取知识引向善于发现真理——由刘永康解说一堂启发式语文课想到的 免费阅读 下载全文
  • 第三篇 借鉴智慧 编辑·听课改专家说课 瑞士教育家J.H.装斯泰洛齐认为,对学生来说,老师教学的着眼点应该是“集中地提高智力,而不仅仅是泛泛地增加概念。”中国教育家孔子说“不愤不启,不悱不发。”可以说,“启发式”教学是任何课程改革所必须关注的基本教学思想和教学方式.
  • 以细节之星点亮课堂——以孩子的角度设计教学 免费阅读 下载全文
  • 一切教学理论、方法最终的落脚点都在课堂上。幸而我们众多的一线教师都有一双善于观察与发现的眼睛、善于思考的心灵,能从自己与他人教学的过程中发现、总结出宝贵的经验。供我们思考、借鉴。让我们跟随他们的脚步,借它山之石。以攻己之玉。
  • 用细节点亮课堂 免费阅读 下载全文
  • 在一定程度上,教学是由课堂上无数个细节共同组成的。所以,关注现场与细节是提升教学智慧的必经之路。在一次优质课观摩活动上,许多的细节亮点了语文引发我们的反思。
  • 返本归根 大巧无形是平淡——听名师授课有感 免费阅读 下载全文
  • 有幸于2010年11月20和21日在成都听余映潮、徐杰、韩军、赵谦翔等名师的课,感触最深的莫过于返本归根、平平淡淡的教学方式,却能显现不平凡的教学效果。正如东北师大附属小学王廷波副校长说过:“语文课程正走在回家的路上。”而这些名家,就是带领大家“回家”的人。
  • 打造高效的语文课堂——把握学科特点 提高课堂效率 免费阅读 下载全文
  • 追寻课堂的高效,教师在孜孜以求;探索课堂的奥秘,教师在不断行进;总结课堂的经验。教师在潜心提炼。为了让一线教师能更好地共享课堂教学。走向高效的实践智慧。这次我们所刊发的两篇文章。分别从把握语文学科的人文性、实践性、综合性三大特点来提高课堂教学效率,在情动、心动、灵动与感动中实现有效课堂的构建。这些经验与做法,无疑为广大一线教师提供了有益的借鉴与参考。
  • 在“四动”中构建有效的课堂 免费阅读 下载全文
  • 如何提高课堂教学效率,用好用足40分钟?如何构建高效的课堂,促进学生快乐健康地学习?通过多年的实践与思考,笔者在情动、心动、灵动与感动中实现了有效课堂的构建。
  • 乐在“下水” 免费阅读 下载全文
  • 刚参加工作,被分到距离县城最远的一个藏族乡,那里是个高原小盆地,交通相当闭塞。那里的孩子眼睛里只有连绵不断的群山,课本上讲述的内容对他们来说非常地遥远,为了让他们写出真实的文章,我开始带他们去细心观察身边的人、事、景,教他们学会表达。
  • 孩子,我该拿什么呵护你的玻璃心 免费阅读 下载全文
  • 这周周记的主题是“最难忘的一件小事”。今天,改孩子们的初稿时,看到大家选材都很真实。描写也很细腻,基本做到了有根有据、有血有肉,我确实很开心。改到最后一本,我却呆了……心情很复杂,有惊讶,有惭愧,更多的是思考:胆小的孩子,我该拿什么来呵护你的那颗玻璃心?
  • 教材的使用重要吗——教学应高度重视用好教材 免费阅读 下载全文
  • 新课程带来了我们对待教材态度的变化,改“教教材”为“用教材教”。为此,有的教师走向了极端。由过去的太重视教材到完全不重视教材的使用。对此,引发争论:究竟教学中要不要重视教材的使用?
  • 教学不必重视教材 免费阅读 下载全文
  • 有的教师奉行“教材至上”,教材上有什么就教什么,这不仅违背新课程理念,也不利于学生的全面发展。教师在具体教学过程中.要根据学生的实际情况对教材进行创造性使用,而不必太重视教材。
  • 两位教师的书信问答 免费阅读 下载全文
  • 在线教育空间——班主任尖峰论坛。随意的浏览中。我蓦然发现:活跃其间的唐老师和郁歧老师.两位资深教育人。以现代书信形式——QQ。围绕“教师怎样提高专业素养”“怎样有选择地读书”等问题,进行了一次引人深思的对话。认真研读中隐隐觉得:在课改的今天,唐老师的“问”是代表了大多数老师心声的“真问。郁歧老师的“答”是雪中送炭式的“精答”。原汁原味地呈现一线教师们的感悟及交流,倾力为今天语文教师的专业成长引领一条明晰、真切的路径.这正是我们想要做到的。
  • “平行四边形的认识”教学的几点思考 免费阅读 下载全文
  • “平行四边形的认识”经历表象认识(第一学段)到理性认识(第二学段),并为后续平行四边形面积计算奠基,其知识目标一般定位于通过探究获得“两组对边分别平行、两组对边分别相等、两组对角分别相等、四内角和为360度”这一普遍特征。但笔者对大量课例研究发现:平行四边形特征的理解是教学重点但非难点,而其探究过程如何更好体现数学化过程,由“教知识”向“学方法”“悟思想”的数学本位回归,
  • 初中思想品德课中的“乐学”教育 免费阅读 下载全文
  • 快乐的感受是更好学习的情感基础。初中思想品德课教学必须调动各方面资源,通过多种方式将情感教育引入思想品德课教学中,为学生创设快乐的学习环境,以兴趣促进学生乐学,从而提高教学效率。达到预想的学习目的。
  • 预习变革,落实学生主体地位——《学习指南》的诞生与完善 免费阅读 下载全文
  • 过去.老师的教案总是藏着掖着。装在老师心中,课堂上也总是一步步按照设计带领学生学下去。今天,和教案相似的学案已经大大方方地放在了学生面前。从“教案”到“学案”,仅一字之差,却最有力地回答了谁是学习的主人!
  • 四川省宣汉县育才小学让艺术之花绽放生命的精彩 免费阅读 下载全文
  • 宣汉县育才小学创建于上世纪30年代,迄今已有70余年历史。秉承“人性、人本、人格”的办学理念,坚持“责任、合作、一流”的育才精神,以教育科研为龙头,艺术教育为突破口,全面实施素质教育,
  • 宣汉县圣灯中学追求人品与学问的同步卓越 免费阅读 下载全文
  • 宣汉县圣灯中学地处川东北四大古镇之一的南坝镇圣灯山北麓,现有在校学生近3500人,教职工160余人。是达州市规模最大的单设初级中学。
  • 成都市二仙桥学校 免费阅读 下载全文
  • 环境孕育生命·营造温馨的生活氛围 成都市二仙桥学校是2005年9月在城乡教育均衡化背景下成立的一所九年一贯制学校。成华区委区政府和教育局投资一千多万元,完善了学校硬件设旌:改造、新建了学校教学大楼、综合大楼和塑胶运动场;建成了学校远程教育系统、校园电视台和学校网站。
  • 做一个胸怀全局的教师(余小刚)
    业内观察
    新闻数字
    2010年度汉字
    麻辣语录
    阅读你,我得到更多(雍晓燕)
    解读《四川纲要》探究发展之路——均衡教育的一个重要着力点(姚文忠)
    “减负”还需辩证法(卿平海)
    分区目标:教育目标“主动”适应经济发展需要
    普及学前教育——提供优质教育资源是关键
    给高等教育一个灿烂的明天
    加强农村留守儿童寄宿制学校建设
    民族教育要整体实现跨越发展
    制度,还是制度——访资阳中学副校长刘绍奎(张晓萍)
    民族地区教师管理五步曲(赵小平)
    主题论坛:精准诠释生命教育——两岸四地学者交流“生命教育”——第六届中华青少年生命教育论坛开幕式(钱灿)
    “三生教育”内容需细化(雍晓燕)
    让学习像呼吸一样自然(王玉琴)
    “三生教育”:当代教育的创举(蒋小彬)
    信念为帆 破浪远航——宣汉县教育事业的图强之路(成智)
    “五大保障”,为学前教育保驾护航(张水)
    办好一所职校 造福一方百姓——南江县小河职业中学校长袁俊益访谈录(成智)
    走进公益教育新时代(钱灿)
    关于表扬的一场激辩——听,花儿开(雍晓燕[1] 蒋名杰[2])
    孩子,爸爸不给你太多夸奖(陈亦权)
    别让掌声泛滥课堂(盛梅[1] 王猛[2])
    “差距”也是一种激励(贾宪章)
    定位“能力为重”教学常态巨变——“能力为重”要重哪些能力
    “能力为重”的教学需做哪些“加法”和“减法”
    取向“能力为重”,教学状态应该是怎样的
    从“同课异构”走向“二次教学”——教育科学的“求真”“向善”和“趋美”——对“同课异构”现象的思辨(刘晓军[统筹/执行])
    同课异构 整体共进——“同课异构”校本教研活动报告(代华 王荣良)
    (一)三个人的“同课异构”——北师大版数学三年级下册《猜一猜》教学设计及反思(刁勇)
    《猜一猜》教学设计及反思(李君佐)
    《猜一猜》教学设计及反思(李凤霞)
    (二)“二次设计”收获“双倍惊喜”——深入浅出,激活潜能,追求阅读教学高效益——北师大版五年级上册《包公审驴》教学设计、反思及二次设计(任艳)
    (三)一个人的“同课异构”——《与象共舞》设计一教学实录(唐霖)
    《与象共舞》设计二教学实录(唐霖[整理])
    跨越式教学——坠入教坛的陨石(赵春兰[资料整理])
    让新课改落到实处——新课改的“三令五声”
    对新课程背景下师生平等对话的诠释(余广文)
    民族地区新课改的点滴思考(古明泽)
    让思维演绎以单纯获取知识引向善于发现真理——由刘永康解说一堂启发式语文课想到的(雍晓燕)
    以细节之星点亮课堂——以孩子的角度设计教学(赵春兰 江美华)
    用细节点亮课堂(赵春兰)
    返本归根 大巧无形是平淡——听名师授课有感(窦小慧 吴春梅)
    打造高效的语文课堂——把握学科特点 提高课堂效率(杨树洪)
    在“四动”中构建有效的课堂(赵茂森)
    乐在“下水”(郑成伟)
    孩子,我该拿什么呵护你的玻璃心(杜欣)
    教材的使用重要吗——教学应高度重视用好教材(史远)
    教学不必重视教材(朱广萍)
    两位教师的书信问答(赵春兰[责任编辑])
    “平行四边形的认识”教学的几点思考(李俊)
    初中思想品德课中的“乐学”教育(黄文斌)
    预习变革,落实学生主体地位——《学习指南》的诞生与完善(刘小燕 任侠)
    四川省宣汉县育才小学让艺术之花绽放生命的精彩
    宣汉县圣灯中学追求人品与学问的同步卓越
    成都市二仙桥学校
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