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  • 教师之间,需要互助精神 免费阅读 下载全文
  • 日前,笔者参加了一次听课评课活动。课后.评议人所作的评语大多是些不痛不痒的“水话”或“好活”,对于讲课教师所俘在的缺点则一带而过。整个评课过程也是在一声声叫好与一阵阵掌声中结束……
  • 麻辣语录 免费阅读 下载全文
  • 系“孔子是老师,但更像带头大哥。”-中国政法大学教授何兵谈孔子与弟子的关“你住长江头,我住长江尾;你的下水道.我的自来水。”-长江流域废污水年排放量已超300亿吨。
  • 本刊时评 免费阅读 下载全文
  • 冷冬必须穿裙装校服?广东中山不少中学都要求学生穿礼服参加周一早上的升国旗仪式。而一些学校女生礼服是裙装。在只有100c出头的冬天。
  • 龙年新岁,期待不一样的精彩 免费阅读 下载全文
  • 赤兔追风千里志,金龙拱日万家春。告别了冬天的寒冷与严酷,百花竟艳的春天向我们展开了笑颜;告别了假期的闲暇与祥和,和谐温馨的校园又充满了欢声笑语。
  • 借力名师教学资源,共享成熟研修模式-新光小学成立“吴正宪小学数学教师工作站新光小学分站” 免费阅读 下载全文
  • 2011年12月28甘9时,成都市高新区新光小学多功能历,热烈的氛围驱散了岁末的冬寒,“吴正宪小学数学教师工作站新光小学分站揭牌仪式”暨“青年教师专业发展研讨会”在这里举行,标志看“吴正宪小学数学教师工作站新光小学分站”(以下简称“新光分站“)正式成市。
  • 严谨求证,大胆创新-探访仁寿县域教改之路 免费阅读 下载全文
  • 仁寿。古称陵州。位处四川盆地中西部丘陵地带。雄踞今日天府新区起步区,为全国第六大县、我省第一大县。总人口达162万。在这一新兴区域的未来发展中,有着举足轻重的地位。关于仁寿县名的由来,据记者查阅的相关史料,一说源于建县时隋皇亲建之仁寿宫。
  • 那一脸纯朴的笑容-凉山州西昌市民族中学采访纪行 免费阅读 下载全文
  • 汽车出了西昌市区后向西北方向一路颠簸,先前有说有笑的编辑部小赵、小段把头紧紧靠在座位头枕,没有了声音,如此十多分钟,我们到了川兴镇的街头,然后顺着一条小沟边的窄道前进约150米,越过一堆建筑垃圾后,车子平稳停下。陪同我们采访的西昌市教育局办公室主任李光早说:“到了!”我们才缓过神来。
  • 直面幸福-达县实验小学特色化办学纪实 免费阅读 下载全文
  • 凤凰巍巍,伫立巴山之魂;州河汤汤,荡涤岁月之痕。达县位于四川东北部,大巴山南麓。这里曾经是革命老区,徐向前、李先念、王维舟等老一辈无产阶级革命家在这块赤色土地上留下过许多可歌可泣的动人事迹,至今碑于众口。
  • 寻访有效教学的风景 免费阅读 下载全文
  • 基础教育课程改革已历十个年头。对长期耕耘在教学一线的语文教师而言,是一个需要反思、也值得反思的时候。2011年11月18日。
  • 不识庐山真面目,只缘身在此山中-小学语文课堂教学反思 免费阅读 下载全文
  • 在新课标的指导下,语文教学和之前相比有了很大的改变,教学效果也有了一些提高,但是仍然有许多地方值得语文教师探讨与思考。我们应该好好地静下心来反思我们语文课堂的现状,找出问题、解决问题,从困扰语文课堂教学的障碍中突围而出,提高语文课堂教学的有效性。
  • 谁动了我的“奶酪”?-小学语文教师的行为扫描 免费阅读 下载全文
  • 我们常常听到家长发出这样的感叹:“孩子上了这么多年语文课,可最后字写得不好,句造得不通,作文错字连篇,就连课文读物也不爱看。这到底是怎么一回事?”
  • 在游戏中快乐识字 免费阅读 下载全文
  • 北师大版教材《祖国在我心间》课堂教学片段一:师:你们课前去摸模、看看地球仪了吗?(生答“是”)那我想,你们一定知道地球仪上这大片大片的蓝色表示的是什么吧?(生回答“海洋”)师:剩下的是陆地。在陆地上有一片区域是我们祖国的领土,你能找到吗?
  • 在高效中走进英雄视野 免费阅读 下载全文
  • 人教版教材《“诺曼底”号遇难记》教学片段:在了解作者、自读和范读中,学生整体感知了文本,接着师生重点研读哈尔威船长发出的三道命令,体会他的英雄形象。
  • 在诵读中涵咏文言文 免费阅读 下载全文
  • 人教版《伯牙绝弦》课堂片段:师:(大屏幕出示句子:①伯牙善鼓琴,钟子期善听。②善哉,峨峨兮若泰山!)第二句话中有个“善”字,第一句也有个“善”字,这两个“善”字有什么不同?谁来讲讲?(一男生举手)
  • 教师培训异彩纷呈,小学语文亮点不断 免费阅读 下载全文
  • 2011年11月27El,为期10天的[“国培计划”(2011)]四川省农村地区小学语文骨干教师短期集中培训在四川师范大学圆满结束。此次培训以问题为中心,案例为载体,理论与实践相结合,以分析和解决教学实际问题为主线,总结有效教学经验,旨在进一步更新研修教师的教育理念,提高其教育教学水平和教研能力,切实发挥骨干教师的带头与辐射作用。
  • 谁来为学生的身心疲惫买单-“垃圾分类”编入教材感言 免费阅读 下载全文
  • 一场观点对垒,物化为笔墨的纵横捭阖,许多思想的堡垒由此构筑。成为影响发展的理论向导,诸如此类的历史细节数不胜数。当一个新事物引发笔墨交锋的时刻,我们也许还来不及观察它的价值走向.但不论我们赞成哪方观点。首肯与否定其实不重要,重要的是我们看到了新事物出现所导致的意义构筑,这是我们呈现这个栏目的初衷。
  • 欣闻“垃圾分类”成必修课 免费阅读 下载全文
  • 广州市教育局正在专门撰写教材,将“垃圾分类”作为中小学必修课编入课程中。(据11月28日《南方日报》)有人认为,垃圾分类和公共道德一样,是成年人“必修课”,要从成年人抓起。在笔者看来,将垃圾分类编人课程,作为中小学“必修课”,具有导向意义,值得推广。
  • 从“有学上”到“上好学”-江安教育快速发展中的问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 近年来。汀安县借助“普九”、“督政”等契机,攻坚破难,办学条件明显改善,教学质鞋显著提高,但在全面贯彻国家、省中长期教育改革和发展规划纲要的大背景下,如何更有效地推动江安教育驶入发展的快车道。
  • 家访,不可丢弃的老法宝 免费阅读 下载全文
  • 家访,曾经是班主任。甚至是科任老师教育教学的一项重要工作。但是,在今天这个通讯发达的时代,传统意义上的家访似乎正在逐渐淡出.教育者们一般习惯用电话、短信进行“家访”。然而。这样的家访由于其单线、单向的局限,造成家校的沟通不畅,老师对孩子在校外的情况掌握不全。在今天的时代背景下。我们该赋予家访怎样的现代内涵?毛道生、徐卫、杨厚林三位老师给我们做出了回答。
  • 让“家访”成为学生乐于争取的待遇 免费阅读 下载全文
  • “家访”一般有i种情况:一是学生在近一段时间里出了什么问题,家长又没能到学校来协助老师解决问题.无奈之下老师只好亲自登门造访,这是一种被迫性的家访;二是学校有硬性要求,班主任老师必须对学生进行一定数量的家访,于是,老师有计划地选择一些孩子的家庭进行探访,这是一种半主动半被动的家访;三是教师出于对某位学生特别的关注,认为有必要与家长交流沟通.于是进行主动性的家访。
  • 新“家访”新教育 免费阅读 下载全文
  • 早在1983年,邓小平在为北京景山学校题词时就提出了“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”;二十一世纪伊始,国家根据发展形势,又给我们教育工作者提出了教学生“学会生存,学会学习,学会创造”的新型教育观。当我们在马不停蹄地学习、进步。
  • 五步教研,成就优秀教研组-谈我校语文组校本考研 免费阅读 下载全文
  • 我校语文教研组,立足学校实际,用坚实的“五步法”走出了一条有特色的校本教研之路,取得了引人瞩目的成绩。现将“五步”呈现出来,与各位同仁共分享,以求扁迪,以求成长。
  • 依托校本教研平台促进教师素质提高 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的进一步推进,教育的服务指向愈加明确,亦即教育的所有活动都必须以此时此此地的孩子成长为基本工作落脚点。因此。依托校本教研平台,促进教师素质提高,是达成教育服务指向的时代需要的必然。
  • “磨”出课堂的靓丽 免费阅读 下载全文
  • 时下,对磨课一词并不陌生。许多老师在套用“好文章是修改出来的”的语义结构之后.得出“好课是磨出来的”结论。尽管。磨课与修改文章有许多差异。但“好课是磨出来的”绝对深入人心。问题是:许多教师因为语义结构的相似,把“磨课”当成了“修改”,在设计一个预案之后,以修改文章的方法。不断调整。更有甚者,某学校还要求教师在曾经的教案基础上进行“修改”,据说。理论依据就是“好文章是修改出来的”和“好课是磨出来的”。难道。磨课的内涵只有这些?难道。磨课的方法如此简单?我们有必要厘清“磨”与“修改”的区别。求得“磨课”的基本方法,更需要在学习名师磨课艺术基础上,获得磨课的智慧。
  • “磨课”,青年教师成长的捷径 免费阅读 下载全文
  • 磨课狭义上指教师在公开课前对上课内容进行反复推敲、试讲的过程;广义t指教师用集体协作的方式通过对一节课进行多轮的打磨,从而达到教师实践新课程理念、促进教师专业发展的一种集学习、实践、研究、合作为一体的校本教研活动。磨课不仅是对“课”进行打磨,更是人的磨练-执教者自身的能力、素质得到了历练和提升:
  • 小学思品教学磨课“八步” 免费阅读 下载全文
  • 思品学科具有思想性和人文性强的特征,为避免磨课流于形式,我们概括了小学思品课磨课“八步法”,即磨课过程“八步”:“备课-说课-议课-改课-上课-评课-再改课-再上课”。
  • “整百数乘一位数”磨课思考 免费阅读 下载全文
  • 《整百数乘一位数明算》是建立在学生已经掌握的表内乘法以及整十数乘一位数口算的基础上进行教学的,为下阶段探索并理解一位数乘一位数的笔算和估算铺设台阶。
  • 在否定与肯定中行走-《平均数》磨课点滴 免费阅读 下载全文
  • 平均数及其相关知识的学习在整个小学数学中有着重要的作用,从统计知识的视角看平均数,它是一种重要的统计量数。然而在过去很长的一段时问里,平均数常被看作一种典型应用题进行教学,通常认为它是“把一个数平均分成几份,求每一份是多少”的简单应用题的发展,认为算理算法就是“已知几个数,在其总和不变的情况下,移多补少,使它们成为相等的几份,求每份是多少”。
  • “设计长方体的包装方案”磨课历程 免费阅读 下载全文
  • “设计长方体的包装方案”是一节“实践与综合应用”课,是《标准》所规定教学内容的一部分,要求学生通过数学活动,运用已学的知识,获得解决简单实际问题的经验、方法以及成功的体验。在执教该课时,我经历了磨课的伞过程,感慨颇多。
  • 宝剑锋从磨砺出 免费阅读 下载全文
  • 教海探航路漫漫,“磨”你千遍也不倦。磨课,是一个学会反思.追求完美的过程。结合本期教研主题“阅读教学的有效性”,我们教研组开展了“车轮大战”的磨课方式,全体人员集思广益,轮流上阵,围绕一堂课就某一个重点或难点问题进行反复打磨,磨出清晰的教路,磨出简洁的方法,让教学更加有效。
  • 有形世界,无限创造-绘本《我绝对绝对不吃番茄》课堂实录及评析 免费阅读 下载全文
  • 第一板块:感悟经典魅力师:今天我们要一起分享的足闱l面书-(生齐读《我绝对绝对不吃番茄》):请你仔细观察,从封而上你能发现什么?生l:我发现卡通化的封而设计很讨人喜爱,还有。作者是英国人,名字叫罗伦·乔尔德,应该是他很了不起的作家。
  • 读兰 免费阅读 下载全文
  • 空谷生幽兰。兰以其“幽”而令人神往,清婉素淡的香气是其本性之美。“幽”,不只是一种品性,还是一种不追名逐利,只追求胸中志向的君子风格。李兰,网名“空谷幽兰”,空间名“香子兰”,八年前以成都市优秀大学生的身份进入我们的视野。
  • 我是一只“嚓嘭” 免费阅读 下载全文
  • (一)跌落我是一只小鸟,在第一次起飞时-重重跌落,“嚓-嘭-”从此。我不会唱歌。2002年9月,2l岁的我意气风发地拉开了人生的新篇章。老校长领着我进学校,逢人就道喜:“这回我们从四川师范大学挖来一个省优秀大学生呢!好苗子啊!”
  • 贴近生活,大胆放手-实实在在培养创新能力 免费阅读 下载全文
  • 一、研究“让创新能力的培养回归平实”的背景说到培养学生的创新能力。我们都深知它的重要性。因为在“以人为本”的课程背景下,在大力推进素质教育的今天,培养学生创新能力是素质教育的灵魂。
  • 激活科学探究元素,培养学生创新思维能力 免费阅读 下载全文
  • 仁寿县教育局教研室李忠明:1985年至2009年从事高中数学教学工作,2009年7月至今在仁寿县教研室从事小学科学教研工作。所写论文,一篇获市教育学会一等奖,四篇在国家级刊物上发表。
  • 培养创新能力:兴趣是前提,观察是保证 免费阅读 下载全文
  • 仁寿县小龙人特长教育学校郭磊磊:小学一级教师,先后被评为眉山市青年优秀教师。仁寿县骨干教师。在市、县、校小学教学技能竞赛中获得名次。多篇文章在省、市、县论文评比中获奖或发表。
  • 尊重学生的“求异思维” 免费阅读 下载全文
  • 仁寿县书院初级中学何秀华:从教初中语文22年,县级骨干教师。曾两次因教学业绩显著荣获县政府特殊津贴。多篇论文在国家级刊物上发表。
  • 设计有价值的问题,克服满足心理 免费阅读 下载全文
  • 仁寿县文林镇第一小学阙兴如:小学高级教师。从教27年。曾获得“德育先进个人”“优秀党员”等荣誉称号。公开课获县一等奖、市二等奖。创新与实践已成为现代教育的主题之一。创新是一种有目的的由人控制和调节的实践活动。
  • 听听孩子的“杂音” 免费阅读 下载全文
  • 仁寿县文林二小王玉霞:一级教师,曾荣获地方现场备课一等奖,并有多篇论文在省级刊物发表。课堂上,我正讲到《乌鸦喝水》这篇文章精彩处:聪明的乌鸦终于喝到了水。
  • 快乐学习英语 免费阅读 下载全文
  • 仁寿县蜂蜜小学张鑫:小学一级教师,市级骨干。多次参加县级赛课。获得一二等奖。先后被评为“县级先进工作者“和”“优秀班主任”等。从心理学的角度讲,学生只有在轻松、愉悦的情况下学习,创造性思维和想象力才更容易爆发,情绪不好,很可能压抑创造性思维。
  • 提高练习质量 培养创新能力 免费阅读 下载全文
  • 仁寿县禾加镇林场小学王根容:小学数学高级教师。教学经验丰富并多次在县内学区内承担公开教学。练习是学生的心智技能和动作技能形成的基本途径。但从目前课堂的练习情况看,大量的练习、作业重复、单调、刻板,偏多、偏深、偏难。这就要求教师明确练习目的,精选练习内容,把握练习分量,灵活练习方式,从而设计组织有效的练习,在做中培养学生的创新能力。
  • “学法误导”阻碍学生的发展 免费阅读 下载全文
  • 仁寿县珠嘉乡三溪小学洪光村小李玉梅:小学高级教师。曾担任区级小学数学教研组长十余年。去年我破调入一所村小任教,接手二年级的数学科教学。在教学第一单元“表内乘法”时,练习题中设计有“2×3+5.4×5-8”等这样的乘加、乘减计算。学生做题时,我发现有的学生用乘法口诀算出积之后就会停下笔,用手指帮着计算加、减法,全班17名学生中近10名学生都是这样计算的。
  • 拓展自主空间 激活创新思维-创新作文教学课堂实录及教学反思 免费阅读 下载全文
  • 蓬溪县下河小学黄继森:省优秀骨干教师,人民教育出版社《做人·作文》教材主要编写者,在《中国小学语文教学论坛》等报刊发表文章20多篇,《中国小学语文教学论坛》特约研究员。2008年9月9日晚第一节自习课是趣味作文。
  • 联系生活,校本化实施美术课程 免费阅读 下载全文
  • 仁寿县文林-小杨拓:省级骨干教师。眉山市教育学会美术专业委员会理事。公开课获县一等奖、市二等奖;多篇论文发表并获奖:自制教具获市一等奖、省一等奖,被选送参加全国展。文化与生活,是教育永恒的主题,儿童美术教育亦然。
  • 在生活情景中有序地培养创新能力 免费阅读 下载全文
  • 仁寿县师范附属小学黄志刚:小学高级教师,眉山市优秀教师,仁寿县骨干教师。优秀党员。多篇论文及文章在《教育科学论坛》《四川科技报》《眉山日报》上发表。小学是整个教育的基础,在儿童发展中具有启蒙作用,是培养创新能力的关键时期。
  • 大胆放手 促进创新 免费阅读 下载全文
  • 仁寿县观寺小学赵红梅:小学一级教师,论文《梅花香自苦寒来》获得国家三等奖。教师是孩子的领路人,也是孩子学习知识的方向标。孩子在课堂学习中,离不开老师的点拨和指导。
  • 利用化学学科特点培养学生创新能力 免费阅读 下载全文
  • 仁寿县文宫镇初级中学曾世彬:中学中级教师.眉山市优秀教师。仁寿县教育质量管理先进工作者。《试谈化学实验教学改革的发展趋势》一文在《眉山日报》上发表。
  • 选修课,借助“选择”培养创新能力 免费阅读 下载全文
  • 成都市第17中学王雪梅:中学语文高级教师。《管窥“分层教学”》《想象力在作文训练中的重要性》等多篇论文发表或获奖。语文选修课,重在学生将必修课上习得的阅读方法运用起来,选择自己感兴趣、体会最深的内容进行学习,以此丰富自己的知识,提升自己的情感态度价值观,发展自己的创新能力和语文实践能力。
  • 激发学生兴趣,培养学生的创新思维 免费阅读 下载全文
  • 仁寿县鳌峰初级中学肖飞:眉山市中心教研组成员。仁寿县学科带头人、骨干教师。多次担任全县、市公开课教学。并获眉山市地理教学赛课一等奖,在各级刊物上发表过多篇论文。地理教学既是科学、又是艺术。教师不仅要向学生传授地理知识和地理技能,更重要的是激发学生学习地理的兴趣,培养学生大胆想象、动手实践的能力,从而达到开启学生心智,培养学生创新思维的目的。让学生由“愿学”向“乐学”“善学”转变。
  • 用语文的方式培养学生的创新能力 免费阅读 下载全文
  • 仁寿县师范附属小学李远征集工具性和人文性于一身的语文学科,在创新教育中占有着重要地位,如何在语文教学中落实创新教育,我认为可以从以下三个方面人手。一、激发兴趣.构建创新环境兴趣是最好的老师。作为一名教师,要善于合理利用教材,激发学生的学习兴趣。
  • 贴近生活,创造性进行英语教学 免费阅读 下载全文
  • 仁寿师范附属小学陈丽艳:小学一级教师,从事小学英语教学七年,多次参加赛课活动,获得县级、市级一等奖。多篇论文在县市获奖。随着教育改革的不断深化,学生创新精神和实践能力的培养已经成为素质教育的要点,重视学生的创新能力和实践能力的培养就成了现在教育同仁聚焦、思考的问题。
  • 开展自主学习,培养创新能力 免费阅读 下载全文
  • 仁寿县鳌峰初级中学王轲:中学物理高级教师,眉山市骨干教师。发表论文二十余篇,编写多本教辅资料,其中《新课程实践与探究丛书-物理》在全省广泛使用。主研了多个课题。其中获省政府普教科研成果三等奖一项,市课题成果一等奖一项。
  • 培育学生创新能力五步法-语文创新教学实践例谈 免费阅读 下载全文
  • 湖北省武汉市第二十五中学裴年忠:湖北省教师教育学会会员、中学语文一级教师:发表论文若干;曾主持课题“学生作文自改、互改能力培养与研究”;蟠桃网创始人。全国教师俱乐部发起者、组织者;曾被新闻媒体专访报道两次。
  • 从“坚持”到建模 免费阅读 下载全文
  • 一所没有自己德育模式的学校,要管谈德育的实效和高效,无异于痴人说梦,缺少实现的基础与可能。所以学校德育模式的建构才显得十分重要:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“坚持德育为先”战略思想,正越来越受到教育界的普遍重视,如果我们还让“德育为先”只停留在“坚持”层面,我们就会永远把德育放在“说起来很重要,做起来是次要,忙起来就不要”的位置。
  • 构建适宜学校的德育模式 免费阅读 下载全文
  • 国外主要德育模式描述西方道德教育从古希腊罗马时期到中世纪再到近代经历了道德教育与生活的逐渐分化、完全分离,再到道德教育与生活回归、分离的交织,涌现出很多的道德教育理论学说和教育模式,这里简单介绍以下几种观点:
  • 构建德育模式要体现学生主体 免费阅读 下载全文
  • 德育模式的关注点最终要落脚到对人的关注,没有人的参与,任何一种德育模式的原则和方法都是一种空谈。具体到学校德育模式的构建,其关注点必然要落实到学生身上,即体现学生的主体性。
  • 日常生活视野下的德育模式构建 免费阅读 下载全文
  • 德育模式的构建是一个长期的过程,而且以不同的视野考虑问题,将构建出不同的德育模式。每一个优秀的学校在勾画校园发展蓝图的同时.必然也会把德育模式的构建提上日程。然而当前学校德育模式不健全,德育教育实效性不高。
  • 校园文化建设对德育模式的导向作用 免费阅读 下载全文
  • 一般地说,德育有—条途径:一是正规课程教育;二是非正式教育:三是隐性课程教育。这里的隐性课程指校园文化,它包括校同物质文化、校园制度文化和校园精神文化三个层次。相对于正规课程.隐性课程贴近学生生活,易使学生接受,学生在其中受到的道德影响也要大得多。
  • 重行正德 明理强能-生活体验式德育实践例说 免费阅读 下载全文
  • 以学校为单元的德育,要做实有效,必然要构建适合自己学校本身发展与学生发展的德育模式,否则,德育就会陷入随意和盲目。不管构建何种学校德育模式,有两个关键词:学生和生活。
  • “为考而教”是耶非耶 免费阅读 下载全文
  • 时下,听到教研员在教材教法讲座中。谆谆教诲老师们.不能“为考而教”。说“为考而教”是教之偏失。下来后。老师们的议论是,都说“考”是指挥棒,教师教学“为考而教”没有错。教研员的话-9教师对现状的议论是一组怎样的“矛盾”?“教”与“考”反映的是怎样的教学态度取向?
  • “为考而教”何错之有? 免费阅读 下载全文
  • 近两年,经常从教研员或者一些优秀教师的话语中听到,教师教学不能“为考而教”,并说“为考而教”就像那个寓言故事说的,“农夫种葫芦,他不管葫芦的枝干叶如何,他只管要葫芦”,“为考而教”的行动思路实际上就如同“农夫葫芦思维”,当然是片面的,甚至可笑的。
  • 朗读:调和教本与学本的动态平衡0窦桂梅老师《林冲捧打洪教头》第二课时评析 免费阅读 下载全文
  • 语言蕴育的想象穿越千年宋朝的一个细节展览在朗读的显微镜前人性回避不了英雄市侩的多面暗淡的时光周遭的评谈发展中的孩童拾取的不只是一番形象的品鉴-题记
  • 初中化学课堂教学有效性初探 免费阅读 下载全文
  • 有效的教学不是指教师课堂上教了多少内容,而是指教师的教学是否促进了学生的发展。日前初中化学,尤其是乡镇中学初中课堂教学在较大程度上仍然受限于应试教育的深远影响,其有效性存在诸多问题,暖待着力改革。
  • 教师不得不看的十部电影 免费阅读 下载全文
  • 电影是音像的艺术,更是生活的再现,涵盖了创作者对生活的独特理解和对世事关注的心声。好的电影可以是一本浓缩的文化读本,带你走进文化世界,享受文化的精彩:也可以是一汪心灵泉水,洗涤心尘;还可以是一枚灵感钥匙。启迪心智:甚至可以是一场价值观较量,承载道德秩序的多元覆盖……
  • 从阅读书目中管理窥人生 免费阅读 下载全文
  • 在构建书胥礼会的感召下,到处可见手捧书本无限沉醉的孩子。孩子们津津悦读的都是些什么书?亲子阅读如火如荼,父母孩子同读一本书,然后故作深沉地探讨人生,除了满足电视节目之需,还剩下什么?
  • 初中生逆反心理成因探析 免费阅读 下载全文
  • 逆反心理是一种与事物发展常理背道而驰的心理状态,表现为个体在一定外界因素刺激下,对某类事物产生厌恶、反感、怀疑或抵触的情绪,并体现为与常理相悖的逆反举动。对初中生(十二三岁至十四五岁)来说,其逆反心理表现最为突出,如不及时纠正,将影响以后的学习生活,甚至对一生都造成影响。
  • 小课题研究促进教师专业成长 免费阅读 下载全文
  • 《刚家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:“教学要着力教给学生学习能力、实践能力、创新能力。”《基础课程改革纲要》也要求培养学生“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。”
  • [卷首·资讯·编读]
    教师之间,需要互助精神(吕赞[1,2] 周平[1,2])

    麻辣语录
    本刊时评
    [卷首·资讯·编读]
    龙年新岁,期待不一样的精彩(雍晓燕)
    借力名师教学资源,共享成熟研修模式-新光小学成立“吴正宪小学数学教师工作站新光小学分站”(余小刚)
    [教育月刊]
    严谨求证,大胆创新-探访仁寿县域教改之路
    那一脸纯朴的笑容-凉山州西昌市民族中学采访纪行(余小刚)
    直面幸福-达县实验小学特色化办学纪实(余小刚)
    寻访有效教学的风景
    不识庐山真面目,只缘身在此山中-小学语文课堂教学反思(杨梦凡)

    谁动了我的“奶酪”?-小学语文教师的行为扫描(杨莉声)
    [教育月刊]
    在游戏中快乐识字(吴晓兰[1] 杨春蓉[2])

    在高效中走进英雄视野(肖雪玲[1] 张利美[2])
    在诵读中涵咏文言文(董晓宇[1] 李大圣[2])
    [教育月刊]
    教师培训异彩纷呈,小学语文亮点不断(雍春惠)
    谁来为学生的身心疲惫买单-“垃圾分类”编入教材感言(王丽君)
    欣闻“垃圾分类”成必修课(李秀荣)
    从“有学上”到“上好学”-江安教育快速发展中的问题与对策(周文武)
    家访,不可丢弃的老法宝(毛道生)

    让“家访”成为学生乐于争取的待遇(徐卫)
    新“家访”新教育(杨厚林)
    [教育月刊]
    五步教研,成就优秀教研组-谈我校语文组校本考研(黄燕亚)

    依托校本教研平台促进教师素质提高(陈天培 苟玉华)
    [教育月刊]
    “磨”出课堂的靓丽(余小刚)

    “磨课”,青年教师成长的捷径(李秋菊)
    小学思品教学磨课“八步”(席筠梅)
    “整百数乘一位数”磨课思考(张冬梅)
    在否定与肯定中行走-《平均数》磨课点滴(张丽苹)
    “设计长方体的包装方案”磨课历程(王瑞杰)
    宝剑锋从磨砺出(易启芳)
    [教育月刊]
    有形世界,无限创造-绘本《我绝对绝对不吃番茄》课堂实录及评析(李兰)

    读兰(蒋娅)
    我是一只“嚓嘭”(李兰)
    [教学月刊]
    贴近生活,大胆放手-实实在在培养创新能力(王玉琴)
    激活科学探究元素,培养学生创新思维能力

    培养创新能力:兴趣是前提,观察是保证
    [教学月刊]
    尊重学生的“求异思维”

    设计有价值的问题,克服满足心理
    听听孩子的“杂音”
    快乐学习英语
    提高练习质量 培养创新能力
    [教学月刊]
    “学法误导”阻碍学生的发展
    拓展自主空间 激活创新思维-创新作文教学课堂实录及教学反思

    联系生活,校本化实施美术课程
    在生活情景中有序地培养创新能力
    大胆放手 促进创新
    利用化学学科特点培养学生创新能力
    选修课,借助“选择”培养创新能力
    激发学生兴趣,培养学生的创新思维
    用语文的方式培养学生的创新能力
    贴近生活,创造性进行英语教学
    开展自主学习,培养创新能力
    培育学生创新能力五步法-语文创新教学实践例谈
    [教学月刊]
    从“坚持”到建模(余婷婷)

    构建适宜学校的德育模式(刘宗泽)
    构建德育模式要体现学生主体(蒋例臻)
    日常生活视野下的德育模式构建(曾礼)
    校园文化建设对德育模式的导向作用(钟惠芳)
    重行正德 明理强能-生活体验式德育实践例说(阳艺)
    [教学月刊]
    “为考而教”是耶非耶(伍维红)

    “为考而教”何错之有?(雷婷[1] 牛一[2])
    [教学月刊]
    朗读:调和教本与学本的动态平衡0窦桂梅老师《林冲捧打洪教头》第二课时评析(余小刚)
    初中化学课堂教学有效性初探(姚家杰)
    教师不得不看的十部电影(赵春兰)

    从阅读书目中管理窥人生(刘晓军)
    [教学月刊]
    初中生逆反心理成因探析(徐羽)

    小课题研究促进教师专业成长(陆俊龙)
    《四川教育》封面

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