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文献检索:
  • 农村教育办学重心要适当下移 免费阅读 下载全文
  • 上世纪60年代。国家提出了“村村办学”的模式。在“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”口号感召下,各级政府加大了对农村义务教育的投入,全国各地的农村建起了一座座乡村学校。
  • 麻辣语录 免费阅读 下载全文
  • “漫长寒冷的冬季,我们在思考;阳光灿烂的夏天。我们将——瑞典人“调侃”为何其创新实力全球领先。
  • 本刊时评 免费阅读 下载全文
  • 义务教育“新课标”秋季实行 教育部正式印发义务教育学科课程标准(2011年版)。将于今年秋季开始实行。届时.全国义务教育阶段各年级中小学生将陆续使用按照“新课标”编写的新版教材。新修订的课程标准涵盖小学一年级到初中三年级的所有学科。
  • 在“挑剔”中完成超越 免费阅读 下载全文
  • 在五十多年的历史中,因为有千万读者“挑剔”的审视,《四川教育》发展成为“四川省优秀期刊”“‘四川出版奖’获奖期刊”,在同类期刊中独树一帜。如今,《四川教育》在保持杂志优良传统的同时,不断推陈出新,建立了一批新栏目,为了不断超越,这批新栏目正在列队迎候读者的评阅。
  • 用心灵追赶"太阳"——访富顺二中党委书记、校长卢健全 免费阅读 下载全文
  • 14岁外出打工、15岁上山下乡,家境贫寒的卢健全自小就练就了坚韧、进取的个性与硬朗、果断的作风;历经教师、教导副主任、校长等多岗位的历练,卢健全从未停止前行的脚步,在短短六年的时间里,创造了自贡教育的神话,让一所处于困境中的薄弱学校——富顺一中迅速崛起。
  • 春天里的雷锋情怀 免费阅读 下载全文
  • 今年3月5日,是雷锋逝世五十周年纪念日。也是49年前,毛泽东主席“向雷锋同志学习”题词的日子。上周就接到通知,今天去参加本地“学雷锋活动”。不知是被心中的雷锋情结触动。还是担心迟到,不到6点半钟,睡意全消,眼前全是与此有关的点点滴滴。
  • 走出误区,夯实素质教育之"基石" 免费阅读 下载全文
  • “树立以提高质量为核心的教育发展观,建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,把学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。”遵照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的精神,结合本地教育实际,通江县在推进教育质量的进程中,发现不少对素质教育的认识误区制约着素质教育的推进与教育质量的提升。这主要表现在以下几方面:
  • 林书豪的成功可以复制吗? 免费阅读 下载全文
  • 美国男子职业篮球联赛(NBA)因为乔丹而走向世界,因为姚明而吸引中国的目光。姚明退役后,许多中国球迷不再关注NBA。然而,就在今年2月,华裔篮球新锐林书豪带领球队7连胜,让美国为之疯狂,令黄种人为之骄傲。
  • 2012年度课题·课程标准的课堂建设之课程视野下教学设计的优化——功夫在课外 免费阅读 下载全文
  • 教学设计不是—个新话题。但教学设计这个话题实在有重新拾取的必要。
  • 第一板块 价值索引:设计优化是教学质量的价值诉求 以课程视野优化教学设计 免费阅读 下载全文
  • 假如,我们把教学设计当做是一件技术活,那么我们有必要寻求一种思想支撑。在课程语境下,我们自然想到了课程视野,课程视野或可帮助我们在教学设计上有所创造,这就是我们说的“优化”。
  • 第二板块 理论探源:教学设计优化的本质界定—— 教学设计优化的本质界定 免费阅读 下载全文
  • 主持人:重提“教学设计”,总会有“老生常谈”的况味。但有一个事实,相信老师们都有感受,无论哪一级赛课,老师们都要提交教学预案,其实就是教学设计。教学设计的好坏,很大程度上决定上课质量的好坏。当我们不再以“组复新巩布”的线性思维来设计课堂教学时,我们该怎样设计?又怎样设计具有创新特点和实效性强的优质预案?或许这样,我们才可能更为准确地靠近教学设计的本质。
  • 课程视野下教学设计"得"与"失"探微 免费阅读 下载全文
  • 对比新课程要求,重新审视小学语文教师课堂教学的常态,笔者认为这些常态的教学设计有得也有失。
  • 三个纬度对话文本是优化教学设计第一步 免费阅读 下载全文
  • 在进行教学设计时,教师第一要面对的是文本。既要对其进行多角度的研读,弄清知识结构,挖掘数学内涵,分析学生已有知识和生活经验,又要能走出文本,寻找贴近学生生活的数学素材柑隋境,树立大教材观深入解读文本内涵,不断优化教学设发展。
  • 初中英语课堂教学设计的模式化与个性化 免费阅读 下载全文
  • 模式化教学的侧重点是教,倾向于教学任务本身。也就是说,其考虑问题的出发点是教学任务的完成方式,是以教定学。而个性化教学的侧重点是学,以及所教的学生的个性的培养、素质的内化与提高。取向点是学生个性品质的形成,是以学定教。
  • 低段教学设计应立足于激发儿童学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 低段的孩子只有六、七岁,刚脱离学前班,还没有进行规范的学习,天生好动、好奇。如果我们固守传统死板的教学模式,不注意优化教学设计,教学效果只能是事倍功半。基于儿童心理发展规律,把握课堂兴奋点,设计出能够激发学生的兴趣和积极性的预案,是我们低段优化教学设计的关键。
  • 第三板块 策略建构:教学设计要素的集群共振——教学设计要素的集群共振 免费阅读 下载全文
  • 主持人:从课程视野出发。具体到教学设计。必然涉及到我们该怎样做?做到什么程度才可以说是优化?这就是说,我们必须探寻课程视野下教学设计优化的具体策略。
  • 教学细节的美化设计 免费阅读 下载全文
  • 教学活动是由一个一个细节所构成,一节精彩的课堂充满智慧,教师若能谨慎地、智慧地处理好每一个教学细节,那么,数学课将变得生动活泼、妙趣横生。著名特级教师华应龙说:“一个细节,见理念、见价值、见功力、见境界、见文化、见魅力……”我们的课堂也许无法做到完美,但我们要像名师一样珍视细节,让细节绽放光彩,让课堂展现精彩。
  • 精心设计课堂提问,点燃学生思维的火花 免费阅读 下载全文
  • 好的课堂提问能够激发孩子们的好奇心,拨旺他们的求知欲,在“问题情境”中,注意力迅速集中到特定的事物、现象或专题上,从而提高教学的效益。
  • 课程视野下英语导入设计方法例谈 免费阅读 下载全文
  • 教学切入又称入课,是课堂设计的初始化,好的课堂切入,一般具有抓点准、角度新、联系课题紧密等特点,反映在具体教学中,我们又称课堂导入。课堂导入的设计是“梯子”,搭建得好,对整堂课的学习都会产生效果。导入方法很多,有几个基本原则需要遵循:导入要有趣,切忌刻板乏味;导入要切题,切忌随心所欲;
  • 创设实践语境优化英语语法教学过程设计 免费阅读 下载全文
  • 以课程视野审视语法教学,从观念上讲,强调语法功能。而不是语法形式,强调在语言实践中理解和运用语法知识,而不是仅仅记忆语法知识。教师要明确语法教学的月的不是为了掌握语法学,而是为了让学生取得学习语言的工具,为了更好地提高学生听说读写的能力,为了学生更便于交际。
  • 第四板块 案例解析:教学设计优化的精彩案例——课程视野下设计优化精彩案例 免费阅读 下载全文
  • 主持人:曾经观摩过很多名师的课,单从教学结构设计讲,我十分欣赏王崧舟老师的课堂教学设计。他在设计《枫桥夜泊》时,可谓匠心独运。第一个环节是“启——夜半钟声越千年”,第二环节是“承——张继独听寒山钟”,第三环节是“升——夜半钟声化愁眠”,第四个环节是“转——月落时分听钟声”,
  • 打破文本逻辑向认知发展逻辑寻求教学设计思路——《"精彩极了"和"糟糕透了"》教学设计及评析 免费阅读 下载全文
  • 《“精彩极了”和“糟糕透了”》是一篇感情色彩很浓的课文。文本的教育价值在于如何理解父母关爱。文本的内在逻辑是基于儿童和成人的时间线索组织文字。教学设计时,应充分考虑儿童认知规律,从认知发展逻辑寻求教学设计思路。否则,所设计的教学就会既落人俗套,又不适宜指导教学。基于这样的理解,可以做如下设计:
  • 练习设计活动化,让思维从虚拟走向真实 免费阅读 下载全文
  • 因练习的知识属学生已学过的东西,故让学生练习时,往往重复练习多,创新练习少,题海战役现象严重.普遍采用的是机械的、单一的、重复的练习方式,使数学练习显得枯燥无味、练习效果差,教师的努力往往是事倍功半。
  • 高中数学概念课的教学设计管窥 免费阅读 下载全文
  • 数学慨念来源于数学自身发展的需要或实际问题的解决,在其以定义、原理这些冷冰冰的形式化知识展现的背后,隐藏着生动活泼的数学思维。概念教学设计要根据新课标对教学的具体要求.根据不同类型的概念的特点,选择恰当的教学模式,把握教学的过程,让学生在学习的过程,认识概念的本质和它隐藏的数学思想。我们应该在教学实践中不断总结和反思,
  • 教学设计应预留生成空间 免费阅读 下载全文
  • 传统的教学设计往往也经过了深思熟虑,逻辑严密、精雕细琢,目的是便于教师上课时严格执行,就是我们今天说的走教案,其立足点是教师。课程视野下的教学设计,瓿足点是学生,教学设计要基于学生的发展,因此,优化教学设计的基本点是既基于文本线索,又不拘泥于文本线索,
  • 结构:让课堂旋律婉转如歌——评王崧舟老师《枫桥夜泊》 免费阅读 下载全文
  • 把课堂结构纳入评课视野,是我在观摩了王崧舟老师《枫桥夜泊》之后的顿悟。
  • 探索的意义比呈现的价值更重要——郭初阳《牧人的故事》网络热议 免费阅读 下载全文
  • 曾经在网络上看到过郭初阳此课及其评论。 2011年11月18日,在浙江大学“千课万人”活动上,现场观摩了郭初阳此课。当时只是觉得,郭初阳的课没有半点陈腐气,给人耳目一新之感。
  • 活动化是否有利于课外阅读——最是朴素见真功:课外阅读勿在"活动化"中迷失 免费阅读 下载全文
  • 时下,身处信息爆炸时代的儿童,获取知识信息的渠道和娱乐方式越来越多,电视、电影、互联网等无处不在,好书籍面临着跟其他信息来源进行竞争的局势。语文教师的一项重要任务,就是在这场竞争中因势利导.把好书带进孩子们的世界中来,将孩子们童年的精神底色濡染得绿意盎然。
  • 活动化:助力学生课外阅读 免费阅读 下载全文
  • 学生良好阅读素养的形成,需要日常静心阅读的修炼,也需要适切活动的及时介入。学生的天性是活动的。对于阅读而言,学生尚未进入自律状态(知道该读什么,该怎样读).还需要借助活动的力量从阅读态度、方法、感悟等方面进行助推。因为,合适有效的阅读活动可以是——
  • 2012,我们的幸福祈祷 免费阅读 下载全文
  • (一)序曲串烧 2011年12月31日早晨,我们面向大海,静候春暖花开。
  • 数学教学中的"数形结合" 免费阅读 下载全文
  • 学习数学,关键在于理解和掌握数学思想方法,即在学习掌握数学知识的同时,获得、领会和运用数学思想方法。现行的中学数学教材中所渗透的数学思想方法有:数形结合的思想方法,函数与方程的思想方法,分类讨论的思想方法,化归与转化的思想方法等。其中数形结合的思想方法是中学教材中常见的也是非常重要的思想方法,
  • 怎样调控学生不良情绪 免费阅读 下载全文
  • 不良隋绪是指个体对客观刺激所产生的过度体验,焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、不快、忧郁等是常见的不良情绪。诸多不良晴绪体验会直接影响学习效果和学习任务的完成,如何有效调控学生的不良腈绪,笔者有如下体会:
  • [卷首·资讯·编读]
    农村教育办学重心要适当下移(汪明)

    麻辣语录
    本刊时评
    [卷首·资讯·编读]
    在“挑剔”中完成超越(雍晓燕)
    [教育月刊]
    用心灵追赶"太阳"——访富顺二中党委书记、校长卢健全(赵春兰)
    春天里的雷锋情怀(王丽君)
    走出误区,夯实素质教育之"基石"(李炎)
    林书豪的成功可以复制吗?(雍晓燕)
    [教学月刊]
    2012年度课题·课程标准的课堂建设之课程视野下教学设计的优化——功夫在课外
    第一板块 价值索引:设计优化是教学质量的价值诉求 以课程视野优化教学设计(余小刚)
    第二板块 理论探源:教学设计优化的本质界定—— 教学设计优化的本质界定
    课程视野下教学设计"得"与"失"探微(彭英)
    三个纬度对话文本是优化教学设计第一步(陈明莉 韦汉君)
    初中英语课堂教学设计的模式化与个性化(王明利)
    低段教学设计应立足于激发儿童学习兴趣(洪祥英)
    第三板块 策略建构:教学设计要素的集群共振——教学设计要素的集群共振
    教学细节的美化设计(李玉兰)
    精心设计课堂提问,点燃学生思维的火花(陈庆平)
    课程视野下英语导入设计方法例谈(林莉)
    创设实践语境优化英语语法教学过程设计(游华柱)
    第四板块 案例解析:教学设计优化的精彩案例——课程视野下设计优化精彩案例
    打破文本逻辑向认知发展逻辑寻求教学设计思路——《"精彩极了"和"糟糕透了"》教学设计及评析(陈先林)
    练习设计活动化,让思维从虚拟走向真实(刘家强)
    高中数学概念课的教学设计管窥(秦剑 朱勇)
    教学设计应预留生成空间(卓英群)
    结构:让课堂旋律婉转如歌——评王崧舟老师《枫桥夜泊》(马甲)
    探索的意义比呈现的价值更重要——郭初阳《牧人的故事》网络热议(余小刚)
    活动化是否有利于课外阅读——最是朴素见真功:课外阅读勿在"活动化"中迷失(仲剑峰)
    活动化:助力学生课外阅读(瞿卫华)
    2012,我们的幸福祈祷(丙丁)
    数学教学中的"数形结合"(乔林福)
    怎样调控学生不良情绪(陈惠)
    《四川教育》封面

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