设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • “对牛”亦能“弹琴” 免费阅读 下载全文
  • 琴声,可以让人开阔襟怀,散尽郁结气,让人心情也随之变得明朗。然而在现实生活的压力下,在喧闹与忙碌淹没下,我们似乎对袅袅琴音缺乏了神往,琴淡出了很多人的视野,听琴抚琴更是成了一种遥不可及的奢侈享受。
  • 要刊视点 免费阅读 下载全文
  • “怪兽家长”与“证书儿童” 自从有了孩子,屈颖妍就辞掉了香港《壹周刊》副总编的职务,当了全职妈妈。她怎么也没想到,对付三个孩子,比办好一本杂志要难得多。
  • 言论 免费阅读 下载全文
  • “我看北大的宣传片,两种感觉异常强烈:一则曰老大帝国,再则曰老大帝国。他们从旧纸堆里扒拉出一点荣耀,颤颤巍巍地捧给我们看。反观比北大年长二百多岁的耶鲁拍摄的视频,青春啊,什么都不缺;
  • 外媒动向 免费阅读 下载全文
  • 《联合早报》:新加坡鼓励小学设立托管中心 新加坡教育部长王瑞杰走访某小学的学生托管中心后说,这类中心为学生提供全面的学习支援,他们不会因为家庭学习环境欠佳而落后于其他同学,是提高学生素质的重要管道。
  • 心灵鸡汤 免费阅读 下载全文
  • “世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心。”——塞万提斯
  • 《这么执着,究竟为什么?》 免费阅读 下载全文
  • 他每年坚持上千万字的阅读,乐此不疲地将最富思想启迪的新书介绍给学生。 他将对“乌坎事件”“药家鑫案”“李刚门”等社会热点事件的讨论引入语文课堂,试图培养学生独立思考的批判意识。 他用心备课,想方设法让课堂生动活泼、自由开放,同时却又不愿意交教案,旗帜鲜明地给“赛教”泼冷水……
  • 汤健辉:跨越的精彩 免费阅读 下载全文
  • 2012年的春天似乎来得晚了些。三月,刚从寒流释放出来的春天已经迫不及待展露“吹面不寒杨柳风”的容颜。
  • 武胜:探航课改深水区 免费阅读 下载全文
  • 传承悠远历史,起搏时代脉动,武胜教育人大力弘扬“诚信包容、敢想敢干、追求卓越”的武胜精神,以“课改再启航”为抓手,着眼教育的均衡发展,全面、深入推进素质教育,把农村这块课改的洼地,切切实实变成了课改的热上。
  • 在创新中奔跑——访泸州市12中程瑀校长 免费阅读 下载全文
  • 泸州初中教育前十强、连续8年荣获区教学质量评估特等奖;车昭洪同学在2011年中考中以569的高分获得全市总分第一并将所有市单科冠军收入囊中、
  • 学习雷锋,坚守美好人性 免费阅读 下载全文
  • 学习雷锋50年,今年学雷锋之风尤盛。各级机关、单位、个人学雷锋;各家媒体重拳出击,大力宣传雷锋及学雷锋活动,这让多少颗冰冻的心似乎生出些许温暖和感慨:“雷锋”回来了。
  • “雷锋”归来对我们的追问 免费阅读 下载全文
  • 2月28日,教育部出台了《教育系统深入开展学雷锋活动实施方案》(简称《方案》),开启了今年学习雷锋的活动。这在正值“道德滑坡”的现实中显得尤为重要,在经济社会价值观迷离时刻显得弥足珍贵。
  • 让“雷锋”与我们更近一些 免费阅读 下载全文
  • 随着一年一度的3月5日“学雷锋日”的到来,我们又掀起了一股声势浩大的“学雷锋”活动,为此,教育部还公布了《教育系统深入开展学雷锋活动实施方案》,将学雷锋活动纳入学生综合素质评价体系。然而,与这一年一度“学雷锋”热潮不相吻合的是,
  • 追寻雷锋精神,培育时代新人 免费阅读 下载全文
  • 现代社会到底有没有必要提倡雷锋精神?当我们感慨十八个路人漠视一个孩子生命的时候;当一个个无辜路人命丧车轮,车主却扬长而去的时候;当人们为扶不扶倒地老人而争论不休的时候;
  • 学生在感染中学雷锋 免费阅读 下载全文
  • 著名教育家苏霍姆林斯基说过:“把教育意图隐蔽起来,是教育艺术十分重要的因素之一。任何一种教育现象,孩子在其中越少感觉到教育者的意图,
  • 一张废纸引发的风波 免费阅读 下载全文
  • “这么大的废纸,你看不到吗?赶紧捡起来!”卫生委员诺正在检查着班级卫生。“好,好,好!”坐在座位t的煜嘴里答应着,身体却一动不动。
  • 呵护孩子的善心 免费阅读 下载全文
  • 一天中午,我刚到办公室,匡云就急冲冲地跑进来,气喘吁吁地说:“老师……祁贵……吐了……”我一听,吓了一跳,连忙起身跟了过去。
  • 寻找雷锋精神,体验生命真谛——一次学雷锋实践活动的体验与感悟 免费阅读 下载全文
  • 2012年3月5日,六年级(1)班召开了学习雷锋的主题班会。同学们对雷锋的生平事迹有所了解,但在对雷锋精神的讨论过程中,许多同学发出了质疑:“雷锋做的一些好事我也做过,为什么要我向他学习?”
  • 与时俱进学雷锋 免费阅读 下载全文
  • 在学校轰轰烈烈地开展学雷锋活动的同时,我却时常遭遇到一些家长质疑的声音。有家长抱怨:“学雷锋是好事儿,但不能总是让孩子们捡垃圾吧。要知道,那些垃圾有多脏,对孩子的身体健康是有影响的。
  • 刀笔所向 金石生辉——一堂篆刻艺术课的教学心得 免费阅读 下载全文
  • 秋日末,寻着阳光闪烁的乡村小路,偶见石灰残窑一处,几块烧治过石灰留下的石灰石。我把玩甚欢,心想可制印之用,于是灵光一闪,要是教我的学生在这柔软适度的材料上刻图、雕字该多好。当即招呼路边一三轮车师傅,拾得满当当一车拉回学校陶艺室。
  • 2012年度课题·课程标准的课堂建设之:分层教学与学困生的转化——用分层教学的方法来转化学困生 免费阅读 下载全文
  • 学困生的转化工作研究一直是中小学所关注的课题。理性地审视转化工作的现状,普遍存在认识上的问题和操作上的偏颇:对学困生界定不够确切;没能提供适合学困生的教学;缺乏对学困生进行动态的研究;不重视培养学困生的学科素养等等。
  • 学困生转化的技术探寻分层教学尊重学困生的生命价值分层教学:想要爱你不容易把握学困生转化的i个“新”时期渎懂、引导学困生关注学情差异分层确定教学目标找准学习起点,实施分层教学,有效转化学困生分层教学应突出六性生长性评价,让学困生激动而自豪如何在历史课堂教学过程中融入分层教学思想积累:促成学困生语文素养升级通过实验教学培养学困生的化学素养渗透简单的数学思想方法.培养学困生可持续学力读说并重,提高学困生的语文素养 免费阅读 下载全文
  • 教育的理想是使所有的学生接受适合于他们的教育。根据差异性发展原则提出的分层教学,不仅解决了因材施教的个体性与班级授课制的集体性之间的矛盾,更是为转化学困生提供了技术支撑。
  • 第二板块:观点交锋——分层教学 尊重学困生的生命价值 免费阅读 下载全文
  • 主持人:分层教学一直备受争议,赞成者认为其是班级授课制下的因材施教,能很好地起到“培优”“扶弱”的教学效果;反对者认为分层教学实施有难度,对学困生转化的价值似乎不大。在场的老师是怎么看待这个问题的?
  • 分层教学:想要爱你不容易 免费阅读 下载全文
  • 分层教学摈弃了“一刀切”的笼统做法,采取因材施教的方式,使不同层次的学生都能获得最大的发展和进步。分层教学虽然为转化学困生提供了可能,但是如果运用不当,就会影响到学生的健康成长和班集体的团结和谐。
  • 第三板块:分层教学的策略——把握学困生转化的三个“新”时期 免费阅读 下载全文
  • 【对话圆桌】 主持人:分层教学主要是从教学目标、教学内容、教学评价三个方面开展。在分层教学的课堂中,各位老师主要从什么角度出发、具体运用了哪些策略,以达到有效转化学困生的目的?
  • 读懂、引导学困生 免费阅读 下载全文
  • 学困生更需要老师的关爱,更考验老师的智慧。我帮助学困生走出学习“困”境,主要从三个“新”入手。
  • 关注学情差异 分层确定教学目标 免费阅读 下载全文
  • 学科课程和教学内容具有确定性,而教学对象学生往往是动态的、是多元的,教学目标的选择和确定也应该根据学情差异分层确定。因此,学生分层则是我们确立教学目标的前提条件。那么如何分层呢?
  • 找准学习起点,实施分层教学,有效转化学困生 免费阅读 下载全文
  • 一、采用“望闻问切”的方式。找准学生的学习起点著名心理学家奥苏贝尔说过:“假如必须把一切教育心理学还原为一条原理,我就要说,影响学习最为重要的一个因素就是学习者已经知道了什么。弄清楚学生已经知道了什么,并在此基础上进行教学。”这个“学生知道了什么”,指的就是学生的起点能力。
  • 分层教学应突出六性 免费阅读 下载全文
  • 一、目标设计呈现梯度性 教师在课堂教学的目标设计上,要尊重学生的差异,体现出梯度性的设计,对各层次学生提出不同要求,对学习有困难的学生,则要求其掌握教学内容中最基础的内容。
  • 生长性评价,让学困生激动而自豪 免费阅读 下载全文
  • 在语文课堂分层教学中,尽管不少教师有关心学困生的意识,能布置简单的任务让学困生完成,之后也能即时表扬,但这种简单粗放的表扬是很多中高层次学生所不屑的,学困生的心灵也不会真正为之感动。因而教师要以普适性的问题为平台,切实地与学困生交流,在交流中予以智慧地评价,让学困生确实学有所得,答有所获,想有所感。
  • 如何在历史课堂教学过程中融入分层教学思想 免费阅读 下载全文
  • 一、课堂教学要有吸引力 课堂教学对学困生要有吸引力是抓好历史课分层教学的前提条件。由于学困生的历史基础知识薄弱,主要表现出来的是对课本中的历史事件、历史人物、历史现象等记忆含混不清、容易张冠李戴,
  • 第四板块:积累学科素养——积累:促成学困生语文素养升级 免费阅读 下载全文
  • 主持人:在转化学困生的过程中,不少老师止步于“达到基本目标”“不掉队”,即使有老师融入了本学科的思想,也未深入展开。渗透学科思想、培养学科素养,才能真正转化学困生,这也是素质教育所提倡的。
  • 通过实验教学培养学困生的化学素养 免费阅读 下载全文
  • “注意”是人人都熟悉的一种心理现象。学生专心致志地获取知识,引起注意,学习兴趣盎然,产生探求知识的强大动力。在教学过程中,培养学生的注意力,是教学取得良好效果的重要条件。对于学习暂时落后或有厌学情绪的学困生,想象力有限,注意力易分散,因此精选有代表性的、现象明显的有神秘色彩的魔术实验,作为课堂导入,更容易激发学困生的好奇心,把他们带入化学世界。
  • 渗透简单的数学思想方法,培养学困生可持续学力 免费阅读 下载全文
  • 学困生要脱“困”,最重要的是数学思想方法的感悟、可持续学力的形成。枚举法渗透数学思想。化复杂为简单枚举法也称列举法、“凑”的方法,农村的老人们常称之为“打老婆婆算盘”。这种方法古老朴实,而且应用广泛,是一种应该掌握的基本思想方法。因为它简单易懂,学困生也很容易接受。
  • 读说并重提高学困生的语文素养 免费阅读 下载全文
  • 语文学困生由于平时知识积累太少,导致写作和口头表达时语言贫乏,反复做练习只是治标不治本,要从本治起,就需提高学困生的语文素养。
  • 德育交通指标——德育要有意识注入“时尚”元素 免费阅读 下载全文
  • 提出“德育效能”这个词汇,是认可德育自身是一种运动状态,与社会环境和时代特征不能分离。学校德育不能剥离社会德育成为一方“孤岛”,需要介入基于社会、基于时代的元素。当然,学校德育的主阵地在课堂,尤其是从“政治课”演化而来的“品德与社会”课。
  • 小学品德与社会课要重视自主学习能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 学生自主学习的能力不是生来就有的,而是在自主学习实践活动中逐渐形成和发展起来的。而小学生的自主学习活动,不论是课堂上的,还是课后的,主要靠教师的激励和指导,要看教师是否组织学生的自主学习活动,给他们提供自主学习的条件,以及如何激励和指导学生的自主学习活动。
  • “学困生”转化实践例谈 免费阅读 下载全文
  • 学困生是指在学习方面产生困难而导致成绩差的学生,造成学困原因大致可分有智力型因素和非智力因素两方面,针对这些因素,我在转化学困生方面做了一些实践探索。
  • 低年级学生数学思维能力培养例谈 免费阅读 下载全文
  • 数学思维是一把金钥匙,它能开启学生的心灵之门,使他们领会数学之趣之美。培养学生特别是低年级学生的数学思维能力应从以下几方面入手。
  • 人才沃土 英杰摇篮——百年名校富顺二中 免费阅读 下载全文
  • 四川省富顺第二中学校。始建于1903年。校内古木参天,楼亭掩映,湖光山色,鸟语花香, 环境幽雅。1958年学校受到国务院表彰,1964年出席四川省群英会,
  • 仁寿县幼儿园创新,育人,以爱立园 免费阅读 下载全文
  • 仁寿县幼儿园创建于1942年,是一所有着70年悠久历史的大型公办省级示范园,从办园初的25名孩子、15把小椅子,发展壮大到今天拥有一个本部和一个分园。
  • “对牛”亦能“弹琴”(曹建英)
    要刊视点
    言论
    外媒动向
    心灵鸡汤
    《这么执着,究竟为什么?》
    [教育月刊]
    汤健辉:跨越的精彩(余小刚)
    武胜:探航课改深水区(雍晓燕)
    在创新中奔跑——访泸州市12中程瑀校长(王建强)
    学习雷锋,坚守美好人性
    “雷锋”归来对我们的追问(刘洪华 徐红)
    让“雷锋”与我们更近一些(范德洲)
    追寻雷锋精神,培育时代新人(顾建德)
    学生在感染中学雷锋(段云成)
    一张废纸引发的风波(许雪梅)
    呵护孩子的善心(胥加洲)
    寻找雷锋精神,体验生命真谛——一次学雷锋实践活动的体验与感悟(蒋文群)
    与时俱进学雷锋(庄华涛)
    刀笔所向 金石生辉——一堂篆刻艺术课的教学心得(张华)
    [教学月刊]
    2012年度课题·课程标准的课堂建设之:分层教学与学困生的转化——用分层教学的方法来转化学困生
    学困生转化的技术探寻分层教学尊重学困生的生命价值分层教学:想要爱你不容易把握学困生转化的i个“新”时期渎懂、引导学困生关注学情差异分层确定教学目标找准学习起点,实施分层教学,有效转化学困生分层教学应突出六性生长性评价,让学困生激动而自豪如何在历史课堂教学过程中融入分层教学思想积累:促成学困生语文素养升级通过实验教学培养学困生的化学素养渗透简单的数学思想方法.培养学困生可持续学力读说并重,提高学困生的语文素养(雍晓燕)
    第二板块:观点交锋——分层教学 尊重学困生的生命价值
    分层教学:想要爱你不容易
    第三板块:分层教学的策略——把握学困生转化的三个“新”时期
    读懂、引导学困生
    关注学情差异 分层确定教学目标
    找准学习起点,实施分层教学,有效转化学困生
    分层教学应突出六性
    生长性评价,让学困生激动而自豪
    如何在历史课堂教学过程中融入分层教学思想
    第四板块:积累学科素养——积累:促成学困生语文素养升级
    通过实验教学培养学困生的化学素养
    渗透简单的数学思想方法,培养学困生可持续学力
    读说并重提高学困生的语文素养
    德育交通指标——德育要有意识注入“时尚”元素(毛道生)
    小学品德与社会课要重视自主学习能力的培养(刘晓俐)
    “学困生”转化实践例谈(杨清艳)
    低年级学生数学思维能力培养例谈(吴进丽)

    人才沃土 英杰摇篮——百年名校富顺二中
    仁寿县幼儿园创新,育人,以爱立园
    《四川教育》封面

    主管单位:四川省教育厅

    主办单位:四川省教育报刊社

    主  编:张晓萍

    地  址:成都市南大街49号吉祥大厦6楼

    邮政编码:610041

    电  话:028-86113199

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1005-1910

    国内统一刊号:cn 51-1056/g4

    邮发代号:62-101

    单  价:5.00

    定  价:60.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2