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  • 高中抢生源乱象需进行制度性破解 免费阅读 免费下载
  • 破解高中抢生源乱象的关键,在于强调政府的中高考改革责任,推进以“考试招生分离。打破一考定终身”为基本精神的中高考改革,把招生自主权还给学校,把选择权赋予考生。
  • 热度词 免费阅读 免费下载
  • 职场黑话;雷剧;拿铁因子
  • 耳听八方 免费阅读 收费下载
  • 太原新生入学,电脑编班;上海百万教材,“绿色印尉”;济南新课标注重书写,习字帖供不应求
  • 麻辣语录 免费阅读 免费下载
  • “我不管别的省。浙江省长要求寝室要干净。”“考前抑郁。考时健忘,考后心悸。”“一个健全的社会,更需要的不是属丝逆袭的梦幻传奇,而是种瓜得瓜种豆得豆的真实机会。”“少壮不努力,长大读隔壁。”“浙大在排行榜中常居第三。这种小三精神,也是浙大人特有的人生哲学:只做不说.明知没地位。坚信有机会。”徐州孩子暑期花销,吓了父母一跳;武汉国学发热,课酬惊人;郑州小学新生报名,家长答卷应考
  • 奉献在藏区的康巴汉子——记四川省甘孜藏族自治州教育局局长嘎绒拥忠 免费阅读 收费下载
  • 四川省甘孜藏族自治州是全国第二大“藏区”,总人口90余万,辖糜定、泸定、丹巴等18个县。各级各类在校学生17万余人,教职员工1万余人。由于历史、地理等原因,甘孜州教育总体水平仍然十分落后,发展极不平衡,是全省教育落后地区之一。正是在这样的背景之下,为了破解民族地区教育发展难题,2001年,四川省实施了“民族地区教育发展十年行动计划”,11年来,甘孜州通过集中办教育、教育信息化建设等举措,使昔日贫穷落后的民族教育驶入跨越发展的“快车道“。而在实践甘孜藏族自治州民族教育跨越发展的过程中,有一名对甘孜州父老乡亲满鲁感恩和热诚的康巴汉子,用他特有的实千精神、富有创新的教育理念,为甘孜州全域康巴儿女的教育负重前行,在他的努力之下,甘孜州藏区的孩子们正朝着“从能读书到读好书”的目标快速靠近,他就是本文的主人翁——四川省藏族自治州教育局局长嘎绒拥忠。
  • 内涵发展,质量强教——老区仪陇的教育图强之路 免费阅读 收费下载
  • 上小学时,读过两篇课文:《朱德的扁担》和《为人民服务》,为元帅朱德和战士张思德的事迹感动不已。而且还知道,他们有着相同的籍贯:四川仪陇。今天,终于有幸一访“两德”故乡——仪陇县。走进仪陇,处处德香。德的博大恢宏.德的无穷蕴藉。构成了一个县的强势灵魂,铸就了一个县的文化品质。仪陇人以德兴文,形成了以张扬“两德”精神为主干的剪纸、篆刻、书法“三乡文化”。顺利地在国家文化部捧回一顶“中国民间艺术之乡”桂冠。以德立教,既仰望星空,瞄准高端;又脚踏实地.大胆开拓。不断增强教育核心竞争力.努力打造革命老区的教育品牌。
  • 学前教育要素配置与标准化建设的对策研究 免费阅读 收费下载
  • “积极发展学前教育,着力解决当前存在的‘入园难’问题,满足适龄儿童人园需求,促进学前教育事业科学发展。”正如《国家中长期教育改革与发展规划纲要》所言,学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业,是重大的民生工程。而《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》
  • 异地高考须“门槛”适度,统筹各方确保公平 免费阅读 收费下载
  • 2012年9月6日,国家教育部袁贵仁部长在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布实施两年来教育改革发展情况发布会上披露了异地高考的三大准入条件:家长工作稳定有房有保险、学生要在迁入所在地就读以及城市发展需要这个行业群体。异地高考,这一公众敏感话题,首次通过官方口径发布,注定会在第一时间引发卒十会强烈关注。
  • “拔苗”不是“助长”之道——由“儿童增高市场滥用生长素”事件想到的 免费阅读 收费下载
  • 不久前,央视在晚间的一档社会问题节目中。曝光了“儿童增高市场普遍滥用生长素’’事件,内容及画面触目惊心,过程和后果令人骇然。我们说,身形高挑,人之向往。孩子满怀美好愿望。父母倾力寻访求助。然而.在金钱、时间、精力和信任的付出之后.换来的却是无可挽回的伤害和痛苦。这如何不让人愤怒?那么。作为这类当事家庭或以后可能面临同样困惑的孩子及父母。当以怎样的心态、思考和选择,来规避上当受骗的潜在风险,并应对这种难以释怀的现实问题?
  • “三三”数学建模,彰显学科价值——记四川师大数学建模教学改革 免费阅读 收费下载
  • 数学学习抽象枯燥,这是时下许多学习者的共同感受。如何让数学课彰显出她应有的价值,让学习者亲近她?四川师范大学的“三三”数学建模教改方案为我们解决这一问题提供了一条科学探索路径。复旦大学教授,博士生导师,中国工业与应用数学学会副理事长,数学建模活动开展的创始人之一,全国数学建模竞赛委员会委员,专家组副组长谭永基说:“我校的数学建模进行了一系列的改革实践,形成了独特的教学模式和方法。“数学建模的课程建设和教学改革经验值得大家学习和借鉴。”本期刊登出本刊记者对该课题组负责人赵凌老师的采访,以期引起教育者对这一教改方案的关注、学习,并在教学实践中适时本土化借用。
  • 数学新课程教学小论 免费阅读 收费下载
  • 传统的数学教育理念认为:学数学主要是学会计算和培养学生的逻辑思维能力。这种观念不仅是许多学生家长的看法。更有甚者许多教育者本身也是这种心态。随着新课改的不断深入。数学教育已不再是教学生计算和培养思维能力了,而是把实践能力、创新意识和树立以学生发展为本的教育理念渗透到数学教学的方方面面。
  • 让数学课堂像呼吸一样自由 免费阅读 收费下载
  • “像呼吸一样自由”就是不加外力,不加任何雕琢,是天然的、天性的,全凭自己的需要,课改后的课堂就应该像呼吸一样自由地真实体现。但由于数学教材缺乏趣味性,很多孩子的学习兴趣并不高,学得很被动,学得很苦,久了自然生厌。在老师和家长的督促下被动地学习,就像一个人得了感冒,会鼻塞,呼吸不畅,其难受劲儿可想而知了。要想改变这种压抑、紧张、沉闷的学习气氛,
  • 拿什么评判 免费阅读 收费下载
  • 本省“闰培计划”阿坝州骨干教师培训活动7月19号下午在四川师范大学一个多功能厅举行“同课异构”活动,现场邀请资中县重龙镇中心校邹巍老师和泸州市实验小学黎中惠老师同上六年级作文课,课题是《怎样选材》。因为是暑假,培训方只能借川师附小一个班共26名学生,也就是说,两堂课,两位老师给同一个班的学生上同一课题。
  • “舌尖”上的好课 免费阅读 收费下载
  • 云南建水姚贵文的碳烤臭豆腐是街边的一道风景。有人可能由于其发酵的过程而没有想品尝的欲望,但这并不影响它成为一道地道的地方美食。看建水人吃食碳烤臭豆腐那一脸的陶醉,心一下觉得很暖和。
  • 好课的宏观世界 免费阅读 免费下载
  • 标准是为了在一定范围内获得最佳秩序,经协商一致制定并由公认机构批准,共同使用的和重复使用的一种规范性文件。作为教育教学的核心之一,一堂好课需要有统一的标准。通过对标准相关策略的实施,可以整合和引导教育教学资源,激活课堂要素,推动教育教学的发展。《语文课堂标准》《数学课堂标准》《音乐新课程标准》《化学课堂评价标准》等标准的颁布,反映了国家对教育教学标准化的重视。
  • 好课标准应该具有广泛认同的公信里 免费阅读 收费下载
  • 宛如一场关于真理标准的讨论,当我将“给好课一个标准”的一些构想出示到本刊工作Q群,立刻引来热烈讨论。时间持续十余天,我不停撞击大家的思考,也不断复制筛选的信息,不少教师还因此写了较长文章,特将讨论辑录于下。
  • 爱如茉莉 免费阅读 免费下载
  • 怎样才能上出一堂好课?虽然,这个问题的答案从来没有整齐划一的标准。但是.在这样的过程中,我发现,我的目光不能仅仅停留在课堂,而是需要重新聚焦……薛法根老师的课堂帮我推开了一扇明亮的窗。
  • 韵味十足而风情万种 免费阅读 免费下载
  • 怎样的课才算好课,好课有什么标准?这样的问题不同的人可以给出不同的答案。在我看来,虽然好课的标准有很多,但每一条标准都应体现一个核心价值,即好课都是美的,好课应该具有较强的审美价值。或是“清泉石上流”的朴实自然,或是“霜叶红于二月花”的典雅艳丽,或是“百般红紫斗芳菲”的体现学习主体的积极主动,
  • 绚烂生命的调色板 免费阅读 免费下载
  • 一堂课,一堂好课能给学生带来什么?这是我们探寻教育本质的追问。问题的回答必然涉及另一个问题:怎样的课才能算是好课,即好课应该有怎样的标准?从不同的角度我们可以得到不同的答案,笔者认为其核心的标准应是有利于学生的发展。
  • 用思想衡量好课 免费阅读 收费下载
  • 对好课标准的探究,我们把希望寄托于教育专家与一线名师。教育专家试图从教学论角度.为好课做出一个价值判断,以期给一线教师一些方向引领。而一线名师则大多从自己的授课经验出发。以教学论映照,试图给出一个好课的标准。无疑名家对好课的论述,对我们具有指导性意义。
  • 好课标准谁说了算 免费阅读 免费下载
  • 百度或符歌“好课标准”我们会搜索到太多相关资料。点击打开.我们会听到各种不同的声音。每个人心中都有一杆秤,都有衡量的尺度,但“公说公有理,婆说婆有理”,虽然热闹却有失教育科学的严谨性。作为一线教师我们究竟按照谁的要求去做,即好课的标准究竟谁说了算呢?
  • 窦桂梅、王崧舟的课堂缺了什么 免费阅读 收费下载
  • 多次现场观摩王崧舟、窦桂梅等当今著名特级教师的课,我真的是佩服得五体投地。一方面,他们的课美轮美奂,结构精严,让人感慨:原来语文学科这么美,语文教学这么美,语文教师这么美!另一方面,他们的课堂执行能力达到相当高的境界,或新奇如“石破天惊逗秋雨”,或别出心裁处似“天机云锦任我裁”,或巧妙留白“此时无声胜有声”,或激情澎湃“前波未平后波生”。
  • 窦桂梅《林冲棒打洪教头》执教视点探寻 免费阅读 收费下载
  • 窦桂梅老师执教的《林冲棒打洪教头》一课,可以说是小学语文阅读教学的一个范本。网络热议与专家关注不断,此课后,窦老师又热情洋溢地说课,深刻地影响着一线语文教师的教学方向。窦老师此课的核心观念是“什么样的文章,还它什么样的味道”,也即——“当下‘教什么’成为我们教学的前提,‘怎么教’的手段必须遵循于文,本体裁特点的‘什么’”。
  • 《自己的花是让别人看的》:基于练能铺展张力 免费阅读 免费下载
  • 修订版语文课标在“教学建议”中。有一则增加内容为“自主合作探究的学习方式与有意义的接受性学习相辅相成”。其实,作为班级授课制下的教学,学生的学爿不叮避免有“接受”的成分.因为学习内容与形式一开始就不町能不“接受”.教师对学习主体的确认,只能通过自身作用的“导”,去置换“自主合作探究”,
  • 兴趣未必出氛围,热闹未必氛围浓 免费阅读 免费下载
  • 有一句教育行内话,可以说是教师都知道,那就是“兴趣是最好的老师”。所以我们教师执教动辄激趣.我们写教学论文言必激趣。为趣,教学设计挖空心思:为趣,课堂上不避哗众取宠。当今对人生命的霞视,需要课堂活跃,对学科学习要保持持久的兴趣,这是教学的本质诉求.无可厚非。
  • 反思教育过程中的“马太效应” 免费阅读 免费下载
  • “愈多的愈要给予,愈少的愈要拿走”,这句《马太福音》中的名言引发出来的“穷的越穷,富的越富”的内涵被称为“马太效应”。该效应不仅被广泛地运用于经济学和社会学领域,在教育领域也有广泛的体现。例如,近期出现多起不让所谓“差生”上公开课的报道,有教师对“三无学生”骂道“你随时可以滚蛋”,
  • 疯狂的奥数为何屡禁不止 免费阅读 收费下载
  • 当暑假变得越来越像“第三学期”,奥数也变得越来越像中国孩子的必修课。7月21日,北京六十年一遇的大暴雨,并没有挡住孩子们上奥数班的步伐。瓢泼大雨中,授课老师以为多数学生会迟到或旷课,可是到了班上一看:全班20多位孩子,居然没一人迟到,陪送孩子的家长们被浇成了落汤鸡也毫无怨言。
  • “拼同学”其实还是在变相“拼爹” 免费阅读 免费下载
  • 继“拼爹”之后,一个描述“关系文化”的新词——“拼同学”进人人们的视野。据媒体报道,一些家长甘愿多付数万元择校费让孩子进入名校,以便让孩子能够认识名校里的同学,以后办事有强硬的关系网。(人民网8月21日)
  • 用语文的方式上好语文课 免费阅读 收费下载
  • 什么样的语文课,才算是好的课?一般说来.要满足三个条件:第一,学生学习的积极性;第二,课堂教学注重语文的学科特点;笫三,课堂教学的最大效益。学生学习的积极性,主要受课堂氛围影响好的课堂氛围的形成,主要由教师语言的生动、幽默,教学的趣味性等决定,
  • 作业批改方式与教学质量提升 免费阅读 免费下载
  • 爱默森说:“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师让学生积极参与作业的批改,也是尊重信任学生,相信学生有一定的判断潜力,通过训练,可以培养学生的评价能力。事实上,学生参与作业批改,能达到密切师生关系、快速传递信息、问题及时消解的良好效果,最终提升教学质量。
  • 弦歌百年不辍名校继往开来 免费阅读 免费下载
  • 时光回朔百载,1912年,一所学堂在川东诞生,这就是今天的邻水县鼎屏小学。校园坐落在邻水县城淡山之麓。现有60个教学班,在校学生4329人,教职工171人。其中小学高级教师96人,中学高级教师3人,特级教师2人。省级骨干教师2人。学校拥有光荣的革命传统,是当地早期共产党人的活动中心。1926年,中共邻水县临时特别支委在该校建立。其办公地址现已成为“永久保留文物”。
  • 奇幻体验:德罗斯特效应 免费阅读 免费下载
  • 德罗斯特效应(Droste effect)是一个来自荷兰的行业术语。专指呈现递归现象的一种视觉效应。这里是指在视觉艺术范畴内。某一幅图片上展示出的神奇幻像:画面主体中还有一个更小的同样的画面主体.次第包含下去。这种图片的任意一个子部分放大都是原图本身。当今时代。数码技术的进步给这种古老的德罗斯特效应注入了新的活力。如今,利用Gimp软件制作这种特效图片已经变得非常容易了。
  • [卷首·资讯]
    高中抢生源乱象需进行制度性破解(熊丙奇)

    热度词
    耳听八方
    麻辣语录
    [十月特稿]
    奉献在藏区的康巴汉子——记四川省甘孜藏族自治州教育局局长嘎绒拥忠(裴富强)
    [区域之声]
    内涵发展,质量强教——老区仪陇的教育图强之路(雍晓燕)
    [工作研究]
    学前教育要素配置与标准化建设的对策研究(李春林)
    [明政在线]
    异地高考须“门槛”适度,统筹各方确保公平(刘飞)
    [社会扫描]
    “拔苗”不是“助长”之道——由“儿童增高市场滥用生长素”事件想到的(王丽君)
    [教改探航]
    “三三”数学建模,彰显学科价值——记四川师大数学建模教学改革(王玉琴)
    数学新课程教学小论(肖娟)
    让数学课堂像呼吸一样自由(魏林)
    [教学专题]
    拿什么评判(余小刚)
    “舌尖”上的好课(周敏)
    好课的宏观世界(黄位国)
    好课标准应该具有广泛认同的公信里(余小刚)
    爱如茉莉(陈文意)
    韵味十足而风情万种(刘胜)
    绚烂生命的调色板(尹亮)
    用思想衡量好课(余小刚)
    好课标准谁说了算(何敏)
    窦桂梅、王崧舟的课堂缺了什么(田述容)
    窦桂梅《林冲棒打洪教头》执教视点探寻(徐荻青)
    《自己的花是让别人看的》:基于练能铺展张力(黄文英)
    兴趣未必出氛围,热闹未必氛围浓(廖泽芳)
    [博文博览]
    反思教育过程中的“马太效应”(毛道生)
    疯狂的奥数为何屡禁不止(袁新文)
    “拼同学”其实还是在变相“拼爹”
    [执教心得]
    用语文的方式上好语文课(张笔春)
    [一线来稿]
    作业批改方式与教学质量提升(罗碧会)

    弦歌百年不辍名校继往开来
    奇幻体验:德罗斯特效应
    《四川教育》封面

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