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文献检索:
  • 关注课堂上的“南郭先生” 免费阅读 免费下载
  • 战国时,齐宣王喜欢听竽,通常是三百人的大合奏。因为他给予乐师非常优厚的待遇,所以一个叫南郭的人尽管并不会吹竽,却也混进了乐队。当乐队演奏时,他就站在队伍里假装也在吹。没有人注意到其实他连一点声音也没吹出来,所以南郭也享受到和其他乐师一样的待遇。宣王死后,他的儿子渭王继承了王位。他也喜欢听竽,可是他喜欢听独奏,让乐师一个个吹给他听,于是南郭不得不逃跑了。
  • 网络热词 免费阅读 免费下载
  • 江南style 《江南style》(Gangnam Style)是韩国歌手朴(piáo)载相(PSY)的一首单曲,应翻译成《江南范儿》或《江南风》。
  • 麻辣语录 免费阅读 免费下载
  • “不能让奥数像房价一样久治不衰。”——关心教育的网友呼吁。 “凑够一撮人就可以走了,和红绿灯无关。”——微博调侃国人集体闯红灯的陋习。
  • 业内观察 免费阅读 收费下载
  • 小学1年级1个班1月班费超万元 温州网讯,温州市瓯海区实验小学南瓯校区一年级4个班被曝班会费开销达上万元,除了“铅笔”“资料夹”等与学习相关的开支外,还有专家讲座、钟点工打扫卫生、班级广告制作等费用。校方和家长均称是家长委员会的行为,学校没有参与收费。瓯海区教育局已介入凋查。
  • “学生情报员”让校园“谍影重重”? 免费阅读 免费下载
  • 前几年,电影《风声》,电视剧《潜伏》等一系列谍战影视剧,不断地在荧幕上热播,引起了观众对地下情报工作者的强烈兴趣和极度的崇拜。
  • 认真贯彻大会纲领,科学谋划教育发展——我省教育界深入学习领会十八大精神 免费阅读 收费下载
  • 2012年11月8日上午,北京秋高气爽,世界瞩目的中国共产党第十八次全国代表大会在人民大会堂开幕。胡锦涛代表第十七届中央委员会作了题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进,为全面建成小康社会而奋斗》的报告。报告简明而又鲜明地向党内外、国内外宣示了关系我们党和国家工作全局的一系列重大理论和方针决策。
  • 专业和专注中的折桂之旅——探寻苍溪教育高位发展的密码 免费阅读 收费下载
  • 四川苍溪,古称秦陇锁钥,蜀北屏藩。位于盆地北缘深丘。巴山东障。剑门西横。此地历史悠久,英才辈出:汉代谯玄廷对第一,南宋王越状元及第,明代王绩九子八进士佳话传世;顾恺之、杜甫、元稹、陆游、杨瞻等众多文人墨客曾聚咏于此:境内云台观、西武当、少屏山为中国古代道、佛两教圣地;巴山火龙、威风锣鼓、唤马剪纸等民间艺术远近闻名。近现代,苍溪是著名的革命老区,走出了3万多名红军战士,孕育了6位中央委员和18位共和国将军,红四方面军长征出发地“红军渡”被授予全国爱国主义教育示范基地。如今,每每走进苍溪。“红军渡”雕像都会向你默默述说当年那些弹雨硝烟中的激越往事。感人至深。而今的苍溪人在承继丰厚的文化底蕴的同时,更是张扬着那种理想追求中执著而坚韧的精神,踩准时代的节拍,力推苍溪教育事业持续前行。
  • 体育科目入高考,是耶?非耶? 免费阅读 收费下载
  • 2012年10月底,教育部、体育总局、财政部等部门联合发布《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》,《意见》中要求“积极探索在高中学业水平考试中增加体育科目的做法,推进高考综合评价体系建设,有效发挥其对增强学生体质的引导作用”。这条意见的潜在意思就是体育成绩或将纳入高考。
  • 一项不可忽视的管理重点——学校所属产业“内控”现状及对策 免费阅读 收费下载
  • 在各级各类学校的校办产业中,多数发展态势良好。这些校办产业无论是在筹集办学资金为学生提供实验、实习服务,还是在提高学校办学水平,提升教育教学质量,改善学校软、硬件条件。发展地方经济等诸方面都发挥了重要作用。但在成长过程中仍然存在着诸多亟待解决的问题。突出表现在:学校与企业间产权关系不明,学校直接承担企业运营风险;管理体制不规范。学校对其行政干预过多,缺乏合理运营机制。本文将对校办企业会计内部控制制度执行情况进行分析,对其提出一些初浅的建议。
  • 幼师虐童事件频现,谁之责? 免费阅读 收费下载
  • 2012年10月24日,微博上疯狂转载这样一张照片:年轻的幼儿园女老师,两手拎着一名小男孩的双耳。将他双脚提离地面约10厘米。在这个过程中,老师一脸微笑,而男童的耳朵被扯得变形,张着嘴巴哇哇大哭。网友们愤怒地指责:“这老师是来教孩子的,还是来害孩子的?”
  • 初中生辩证思维能力培养漫谈 免费阅读 免费下载
  • 教学的核心任务是培养思维能力,其中培养辩证思维能力尤为重要。初中生分析问题特别是分析现实社会问题容易以偏概全甚至走向极端,往往只看现象不看本质,形成片面的、偏激的、甚至错误的看法。辩证思维的培养有助于初中生以理性的思维方式去分析各种社会问题,从而形成较为全面深刻的认识,也有助于初中生以发展的辩证的眼光正确看待自己,因具备的长处而建立信心,因存在的短处而知取长补短,进而不断完善自我。
  • 2012年度课题·课程标准的课堂建设之体验式教学如何体验? 免费阅读 收费下载
  • 知识说到底是人类生活体验的积淀,并进而上升为经验。 学习是对人类经验的间接接受。 从这个意义上说,体验式学习,是真正触及学习本质的学习方式,同样。体验式教学也是触及教学本质的教学方式。所以,“中国小学语文四老”之一的著名特级教师于永正先生教学思想的“五个注重”里,特别强调“注重体验”。
  • 围绕学生发展,精心设计英语教学体验活动 免费阅读 收费下载
  • 主持人:新课改实施以来,我们发现,采用了体验学习方式后的课堂,学生学习的兴趣并没有提高多少,课堂的效益并没有增加多少。体验式教学的一个突出特征就是尊重学生个性,以学生为学习的主体。理应说,采用了这种教学方式后,教学效果应该发生可喜改变,可是为什么没有如愿以偿呢?这促使我们针对课堂现状,研究“体验教学,应如何进行”课题,期望在找到体验式教学科学进行的策略和途径后。让今后的课堂真正发生质变。
  • 体验式教学让孩子们享受数学学习的幸福 免费阅读 免费下载
  • 体验式学习也被称作“右脑式学习”,它强调以体验为特征。数学课堂中,体验式学习是指学生在教师引导下,在数学活动中主动参与,亲身经历,获得对数学事实和经验的理性认识和情感体验。在新课程理念下如何有效地开展体验式教学?
  • 在情境和探究中学生主动学习数学 免费阅读 免费下载
  • 体验式学习是既令人愉悦又富有挑战性的学习活动。说愉悦,是因为在体验式学习中,学生有足够的时间和空间经历观察、猜测、实验、反思、计算、推理、验证等活动;说富有挑战性,是因为在体验式学习活动中,只有不断挑战自我、超越自我,才能增进知识,提高应用知识解决实际问题的能力,促进技能的发展。那么在数学教学中怎样才能促使学生自觉自愿地全身心投入体验式学习活动之中?
  • 浅谈英语教学中如何体验 免费阅读 免费下载
  • 所谓英语体验式教学,就是让学生通过语言去做事来体验语言的形式与规则。新《英语课程标准》强调英语教学回归生活,注重学习主体的实践体验。在教学中教师应更多借助学生日常生活环境及多媒体等创设情境,通过师生“互依、互动、互促”来促进学生的主动积极的发展。如何真正地让学生在体验中学习英语呢?
  • 让学生穿越时空隧道,在情境体验中学习历史 免费阅读 免费下载
  • 根据历史学科内容固有的时代漫长性、知识零散性、人物历史性、事件陈旧性,难以吸引学生眼球的特点,我尝试了历史情境体验的教学方式。这种教学方式有利于活化历史人物和情境,注重学生个体的亲自实践和现场感受。在教师创设的体验活动和情境中,学生穿越时空隧道,通过亲身体验,去感受当时历史背景下的时代气息,与历史人物现场对话,深入进行角色体验,从而达到掌握知识、培养情感、树立正确的情感态度价值观的教学目的。
  • 四步体验式教学实践与研究 免费阅读 免费下载
  • 体验式教学以人的生命发展为依归,让学生主动积极地体验、学习、感悟,从而培养学生的创新思维,为终身学习打下坚实基础。在新课改背景下,如何因校制宜,因科制宜,找到体验式教学与符合课改理念的教学模式的契合点,进一步提高教学的有效性?
  • 充分利用资源,创设体验活动与情境 免费阅读 免费下载
  • 化学是一门以物质为研究对象、以实验为基础的学科。丰富的实验内容、神奇的微观世界、生活中五彩缤纷的化学现象及学生初学化学的好奇心等,是为学生创设在“做中学”的体验活动与情境的丰富课程资源。所以,教师应充分利用这些资源,采用有效的教学策略为学生体验学习创设体验活动与情境,使体验教学成为初中化学课程教学的高效教学模式。
  • 良好的师生关系是学生成功体验的保证 免费阅读 免费下载
  • 主持人:在理解了体验式教学的理论支撑和总结出了科学体验策略后。我们再来审视课堂上的体验式教学,分析和判断哪些体验式教学是正确的、有效的。哪些是不合教学规律的、无效的。
  • 生成对话策略,追求有效科学——《用纸造一座“桥”》教学设计 免费阅读 免费下载
  • 本节课主要是针对设计科学合理的纸桥形状和结构而安排的。通过课堂体验,与他人分享所得信息,交换彼此看法,学生思维得到纵深发展,并在不断体验中获得成功的喜悦,从而实现共同建构科学概念的过程。现以教科版六年级十册《用纸造一座“桥”》教学设计为例加以说明。
  • 有目的地体验观察,建立语文和生活的对接 免费阅读 免费下载
  • 写一写自己的课余生活是人教版小学语文第五册第一次习作的内容。这是三年级学生的第一次起步作文。备课组老师决定还是选取学生们熟悉的、喜闻乐见的同一题材进行指导,意在通过这次指导,以便学生课后的习作百花齐放。
  • 体验式教学让学生轻松学好物理课 免费阅读 免费下载
  • 案例一:“串联电路电功率的特点”教学片断 (一)激发:“把一盏标有‘220V 100W’的L1和标有‘220V 60W’的L2串联后接入照明电路中,哪一盏灯的亮度大些?”学生大都认为L1比L2亮些。教师接着说:“事实究竞是怎么样的呢?我们大家用一个实验来验证一下好吗?”
  • 让学生有指向性地进行体验 免费阅读 免费下载
  • 《爬山虎的脚》是叶圣陶老先生的一篇观察习作:学习前.我要求学生带着以下几个问题到有爬山虎的地方去观察认识爬山虎:(1)爬山虎是什么样儿?(2)你看见的爬山虎长在什么地方?(3)观察后思考:一想起爬山虎,你印象最深的是什么?
  • 让学生在体验中学写演讲稿 免费阅读 免费下载
  • 案例:《祖国在我心中》演讲稿习作 为了培养学生的爱国情感,本单元的作文目标是以“祖国在我心中”为主题写一篇演讲稿,要求格式正确,观点清楚,材料具体,感情真挚。
  • 关注过程,重在体验——集合中元素的个数教学案例及反思 免费阅读 收费下载
  • 教学目标: (一)知识与技能: 1.学会借助Venn图、利用集合的思想方法,解决简单的实际问题。
  • 体验式教学中应注意几点 免费阅读 收费下载
  • 主持人:“智者千虑,必有一失”。在设计、组织、实施体验式教学中一定会因为许多不利的主观因素和客观因素的干扰,影响了课堂教学效果。因此。采用体验式教学方式时要注意规避哪些问题,才能保证课堂的高效?
  • 问贵有意 动贵用心 免费阅读 收费下载
  • 在体验式教学中,在学生直观感受后,教师提出问题引导学生进行反思观察是其重要的一个环节。因此,问题设计、提出与解决,这一工作做得成功与否,将直接关系到课堂教学的成败,也直接影响到学生学习能力和学科综合素质的发展,尤其是在初中思想品德课的教学中,他还将影响到学生良好心理品质和思想道德素质的形成和提升。为此,在初三思想品德课的体验式教学尝试中,我认为在反思观察阶段设计问题、提出与解决问题时,要特别注意以下几个方面。
  • 让作业成为提升学生综合素养的“催化剂”——关于“有效作业要素及策略研究”的思辨 免费阅读 收费下载
  • (一)“美丽的帽子”和“联合国第七种工作语言” 在探讨有效作业话题之前,先分享两个有趣的故事。 一个女孩得了重病,一头金黄色的秀发被病魔夺走。女孩痛不欲生,郁郁寡欢,准备永远地与世隔绝。杰瑞老师知道后,在班级开展了一次“亲手制作礼帽,隆重召开圣诞派对”的活动。学生非常重视这次活动,动员所有家长参与其中。在圣诞节这天,身着礼服、头戴礼帽的绅士和淑女们纷纷闪亮登场。大伙彬彬有礼,落落大方,尽享节日的快乐。
  • 所谓“优质教育” 免费阅读 免费下载
  • 六月下旬的一天上午,一所重点中学招生办公室外的走廊里。我看见一位穿着白色连衣裙的女孩,正满怀怨愤地对一位穿着朴素的中年男人说:“爸,我们怎么连钱都给不出去?”
  • 四川省苍溪实验中学校——立改革潮头 铸特色名校 免费阅读 免费下载
  • 苍溪实验中学前身系一所业绩辉煌、闻名遐迩的中师学校,肇始于清末,己走过百年风雨历程,文化底蕴厚重,办学经验丰富。2000年转制为普职沟通含短训的综合中学,现有师生5000余人。校长赵晓辉率全体教职员工,以“创办适合每个学生的教育”为办学宗旨,以“奠基扬长、树人昌德”为办学思想,立足自身优势,发掘内部潜力,从抓艺体特色教育、推进课程改革、深化素质教育、突出内涵发展、提升文化品位入手,迅速实现了办学思想、办学条件、办学规模、办学效益的四大突破,学校持续跨越发展。
  • 书之所有,何止图文——盖伊·拉米和他的书雕艺术 免费阅读 免费下载
  • 如果我们把北美艺术家盖伊·拉米(Guy Laramee)称作“鬼才”。应该算不上夸张。在其30多年的创作实践中,一直不间断地进行着多样化的跨界探索:词曲写作,舞台导演、乐器设计、歌唱、视频、舞美、雕塑、装置、绘画和文学。他获得超过30次由加拿大艺术家约瑟夫·S·斯托弗作曲奖委员会颁发的大奖,作品在加拿大、美国、比利时、法国、德国、瑞士、日本和拉丁美洲等地域广为传播。
  • 关注课堂上的“南郭先生”(韩山盛)
    网络热词
    麻辣语录
    业内观察
    “学生情报员”让校园“谍影重重”?(葛东杰)
    [教育月刊]
    认真贯彻大会纲领,科学谋划教育发展——我省教育界深入学习领会十八大精神
    专业和专注中的折桂之旅——探寻苍溪教育高位发展的密码(王玉琴)
    体育科目入高考,是耶?非耶?(刘飞)
    一项不可忽视的管理重点——学校所属产业“内控”现状及对策(王荣华)
    幼师虐童事件频现,谁之责?(雍晓燕)
    [教学月刊]
    初中生辩证思维能力培养漫谈(王建华)
    2012年度课题·课程标准的课堂建设之体验式教学如何体验?
    围绕学生发展,精心设计英语教学体验活动(淳正茂)
    体验式教学让孩子们享受数学学习的幸福(许成莉)
    在情境和探究中学生主动学习数学(孙泽国)
    浅谈英语教学中如何体验(唐仁燕 罗以娟)
    让学生穿越时空隧道,在情境体验中学习历史(向毓)
    四步体验式教学实践与研究(赵晓辉)
    充分利用资源,创设体验活动与情境(向仲清)
    良好的师生关系是学生成功体验的保证(陈琪[1] 罗祥龙[2])
    生成对话策略,追求有效科学——《用纸造一座“桥”》教学设计(罗毅)
    有目的地体验观察,建立语文和生活的对接(邓雪莲 杨君)
    体验式教学让学生轻松学好物理课(盛客兴)
    让学生有指向性地进行体验(何媛媛)
    让学生在体验中学写演讲稿(佘素珍)
    关注过程,重在体验——集合中元素的个数教学案例及反思(孙泽松)
    体验式教学中应注意几点(樊知发)
    问贵有意 动贵用心(向旭光)
    让作业成为提升学生综合素养的“催化剂”——关于“有效作业要素及策略研究”的思辨(刘晓军)
    所谓“优质教育”(喻忠圳)

    四川省苍溪实验中学校——立改革潮头 铸特色名校
    书之所有,何止图文——盖伊·拉米和他的书雕艺术(成智)
    《四川教育》封面

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