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  • 小学语文教育现状的思考和大纲教材改革的构想
  • 小学语文教学中的创新教育
  • 计算机给语文教学插上翅膀:新世纪小学语文教学的思考(五)
  • 作文教学中个性化的思考
  • 作文教学存在问题分析及改革措施
  • 研读:一个正向我们走来的课题
  • 农村小学作文教学要加强乡土情感的培养
  • 作文基本功的“学”与“习”
  • 试论语言文字训练中的科学与人文价值
  • 巧设情境 激发兴趣:听于永正教师作文课有感
  • 在阅读训练中培养自学能力
  • 这样出题科学吗
  • 在阅读教学中培养学生的想象力
  • 课堂提问应富有创新意识
  • 要发挥自发辅导教材的优势
  • 浅谈低年级课外阅读指导
  • 一首语言训练和思维训练的合奏曲:《田忌骞马》听课感想
  • 运用电教手段加强朗读训练
  • 《再见了,亲人》教学设计
  • 立足“双基”培养学生的创新意识:《小壁虎借尾巴》教学片段评析
  • 小学课本中外国文学作品的教与学
  • 把评价权还给学生
  • 强化训练 揭示规律 发展思维:第二册《基础训练7》教学建议
  • 把握要领 教给方法:第二册《基础训练8》教学建议
  • 讲方法 重训练 巧延伸:第四册《基础训练8》教学建议
  • 第四册《基础训练9》教材分析与教学建议
  • 迁移学法 举一反三:第六册《基础训练7》教学设计
  • 拓展思维空间 提高训练效率:第八册《基础训练6》教学设计
  • 贴近生活 激发兴趣:第十册《基础训练7》教学建议
  • 第十册《基础训练5》听说写教学设想
  • 主体参与 扎实训练:第八册《基础训练7》教学设计
  • 训练扎实 指导有序:第十册《基础训练6》第五,六,七题教学设计
  • 由“标准答案”到“拉宾是谁”的思索
  • 老骥伏枥 志在千里:访"小学语文创造性模式教学法"创始人赵学谦
  • 小学语文教育现状的思考和大纲教材改革的构想(卢筹)
    小学语文教学中的创新教育(罗先章 伍琼辉)
    计算机给语文教学插上翅膀:新世纪小学语文教学的思考(五)(沈大安)
    作文教学中个性化的思考(王贺玲)
    作文教学存在问题分析及改革措施(杨翠)
    研读:一个正向我们走来的课题(周一贯)
    农村小学作文教学要加强乡土情感的培养(张大泽)
    作文基本功的“学”与“习”(赵海锋)
    试论语言文字训练中的科学与人文价值(夏家发)
    巧设情境 激发兴趣:听于永正教师作文课有感(高军玉)
    在阅读训练中培养自学能力(蔡源思)
    这样出题科学吗(刘荣义)
    在阅读教学中培养学生的想象力(倪凌云)
    课堂提问应富有创新意识(张爱民)
    要发挥自发辅导教材的优势(张玉联)
    浅谈低年级课外阅读指导(谢汉樱 康建德)
    一首语言训练和思维训练的合奏曲:《田忌骞马》听课感想(王树华)
    运用电教手段加强朗读训练(傅廷珩)
    《再见了,亲人》教学设计(袁晓峰)
    立足“双基”培养学生的创新意识:《小壁虎借尾巴》教学片段评析(陈贵忠)
    小学课本中外国文学作品的教与学(孙怀伟)
    把评价权还给学生(蔡小玉)
    强化训练 揭示规律 发展思维:第二册《基础训练7》教学建议(关希伟)
    把握要领 教给方法:第二册《基础训练8》教学建议(孙莹)
    讲方法 重训练 巧延伸:第四册《基础训练8》教学建议(赵静)
    第四册《基础训练9》教材分析与教学建议(王芳)
    迁移学法 举一反三:第六册《基础训练7》教学设计(徐红英 董文芹)
    拓展思维空间 提高训练效率:第八册《基础训练6》教学设计(黄解放)
    贴近生活 激发兴趣:第十册《基础训练7》教学建议(王娅琼)
    第十册《基础训练5》听说写教学设想(吕敬民)
    主体参与 扎实训练:第八册《基础训练7》教学设计(王琳)
    训练扎实 指导有序:第十册《基础训练6》第五,六,七题教学设计(郑继栋)
    由“标准答案”到“拉宾是谁”的思索(牛祖慰)
    老骥伏枥 志在千里:访"小学语文创造性模式教学法"创始人赵学谦(韵小丽)
    《小学语文教学》封面

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