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  • 《语文课程标准》第一学段(1~2年级)阶段目标解读
  • 语文生活化教学的认识与实践
  • 关于香港小学生写作“转换过程”的两项研究
  • 更新观念 解放思想 实现课堂教学新突破:在“西部地区阅读教学观摩研讨活动”上的总结
  • 《坐井观天》教案
  • 《四季的脚步》教案
  • 《那片绿绿的爬山虎》教案
  • 《一夜的工作》教案
  • 《一夜的工作》教案
  • 《北京》教案
  • 《北京》教案
  • 《我是什么》教案
  • 《清清的溪水》教案
  • 《高粱情》教案
  • 《我的伯父鲁迅先生》教案
  • 《古诗三首》教案
  • 《四季的脚步》教案
  • 《四季的脚步》教案
  • 廊清误区 凸现主体:浅析当前小学课堂教学的误区及对策
  • 让学生在阅读中学会作文
  • 在阅读中学习思维方法
  • “质疑”的误区及对策
  • “注音识字·提前读写”阅读指导之浅见
  • “整体”阅读教学的三点建议
  • 创新教育实践中的问题、反思与对策
  • 寻找培养学生创新思维的突破口
  • “启·导·研三级阅读教学模式”物构建
  • “小学生活化作文教学实验”介绍
  • 作文教学之奇葩:科技小论文教学实验与研究
  • 小学语文素质评价谈
  • 中高年级语文考试改革初探
  • 理解 处理 设计:把一篇语文钻研好的步骤及流程
  • 练习设计要注重思维能力的培养
  • 口语交际能力培养的途径
  • 拓宽口语交际训练的渠道
  • 培养悟性 展示灵性 显现创造性:《荷花》课堂实录片段与评析
  • 一堂体现创新教育的好课
  • 鲁肃,何许人也?:《草船借箭》教学谈
  • 提高学生预习的能力
  • 《月光曲》教学设计
  • 表演研读模式尝试:兼谈《猎人海力布》的教学
  • 小语课文中插图的妙用
  • 在语文课堂上真情如涌
  • 由一道考题引发的思考
  • 《语文课程标准》第一学段(1~2年级)阶段目标解读(萧惠珍)
    语文生活化教学的认识与实践(卢雁红)
    关于香港小学生写作“转换过程”的两项研究(王荣生)
    更新观念 解放思想 实现课堂教学新突破:在“西部地区阅读教学观摩研讨活动”上的总结(丁培忠)
    《坐井观天》教案(岳海江)
    《四季的脚步》教案(周国燕)
    《那片绿绿的爬山虎》教案(刘晓军)
    《一夜的工作》教案(刘洪)
    《一夜的工作》教案(王新民)
    《北京》教案(仇青梅)
    《北京》教案(周晶瑾)
    《我是什么》教案(曾敏)
    《清清的溪水》教案(汪靖)
    《高粱情》教案(程红)
    《我的伯父鲁迅先生》教案(徐永胜)
    《古诗三首》教案(王远新)
    《四季的脚步》教案(董静)
    《四季的脚步》教案(梁月玲)
    廊清误区 凸现主体:浅析当前小学课堂教学的误区及对策(唐晓芳)
    让学生在阅读中学会作文(杨萍)
    在阅读中学习思维方法(彭晓群)
    “质疑”的误区及对策(谢增焕)
    “注音识字·提前读写”阅读指导之浅见(常爱萍 李苏勇)
    “整体”阅读教学的三点建议(胡国军)
    创新教育实践中的问题、反思与对策(张康桥)
    寻找培养学生创新思维的突破口(朱小勇)
    “启·导·研三级阅读教学模式”物构建(吴禹春 李守仁)
    “小学生活化作文教学实验”介绍(朱竞芳)
    作文教学之奇葩:科技小论文教学实验与研究(汤红 苏惠秀 等)
    小学语文素质评价谈(冯小炬)
    中高年级语文考试改革初探(杨禾)
    理解 处理 设计:把一篇语文钻研好的步骤及流程(王殿兵)
    练习设计要注重思维能力的培养(朱建国)
    口语交际能力培养的途径(金天鸿 钱丽珍)
    拓宽口语交际训练的渠道(许多)
    培养悟性 展示灵性 显现创造性:《荷花》课堂实录片段与评析(郑百苗)
    一堂体现创新教育的好课(张国新)
    鲁肃,何许人也?:《草船借箭》教学谈(陈丽霞)
    提高学生预习的能力(卢致宝)
    《月光曲》教学设计(王雷英)
    表演研读模式尝试:兼谈《猎人海力布》的教学(倪凌云)
    小语课文中插图的妙用(魏景泗)
    在语文课堂上真情如涌(桂炎 张爱民)
    由一道考题引发的思考(周艺)
    《小学语文教学》封面

    主管单位:山西省教育厅

    主办单位:全国小学语文教学研究会 山西省教育报刊社

    主  编:崔峦

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