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  • 立足学生发展培养良好习惯—漫谈小学语文教学的继承和发展
  • 九年义务教育五(六)年制小学语文第四册教材说明
  • 《小黄鸡的故事》教学建议
  • 《雷锋叔叔和我们在一起》教学建议
  • 思进求改再度攀升—2001年小语改革和发展回眸
  • 读写结合的历史追溯
  • 创新教育的几条途径
  • 遵循文字规律优化教学实践—《语文课程标准》学习扎记
  • 语文教学应注重培养学生的创新能力
  • 小学语文教学与学生创新心理的培养
  • 领会朗读揣摩—培养语感小议
  • 做好课堂上的阅读积累
  • 构建“自主学习”的课堂教学结构
  • 阅读兴趣剖析
  • 语感—“听说读写”的灵魂
  • 在作文教学中培养学生创新意识
  • 作文指导新思路
  • 作文教学难点的定位与突破
  • 小议记叙文的语言
  • 怎样激活学生的日记
  • 让每个学生都有成功的体验
  • 厌中抄爱中写念中改—培养作文能力的新思路
  • 优势互补有容乃大—谈寓字理识字于随文识字之中
  • 拓展试题维度发展育人功能
  • 开放课堂评价促进和谐发展
  • 学生在轻松愉快中自主学习—《坐井观天》一课简析
  • 重感悟重积累重运用—从教材的变更透视小语教学的改革
  • 引导质疑培养思维能力
  • 把握教材特点设计教学思路—《三只白鹤》教学设计
  • 读译理解整体入境
  • 让插图动起来—《雷雨》教学建议
  • 以画为媒引导创新—《宿新市徐公店》教法新探
  • 《平山堂》课堂实录
  • 自读自悟释疑明理—《你必须把这条鱼放掉》片段教学举隅
  • 《小露珠》教学设计
  • 放手自主学习引导合作研讨—《全神贯注》教学设计
  • 《建议书》教学设计
  • 《惊弓之鸟》教学设计
  • 质疑探究合作感悟—《她是我的朋友》教学设计
  • 营造写作氛围诱发作文动机—《记一位没上光荣榜的同学》课堂教学实录
  • 抓矛盾促感悟—《难忘的一课》教学设计
  • 标点符号活动课
  • 引导学生学会倾听
  • 像海一样深远—听李吉林老师执教《大海》有感
  • 小语教材中“舛互”格浅谈
  • 立足学生发展培养良好习惯—漫谈小学语文教学的继承和发展(曾曙春)
    九年义务教育五(六)年制小学语文第四册教材说明(莘乃珍)
    《小黄鸡的故事》教学建议
    《雷锋叔叔和我们在一起》教学建议
    思进求改再度攀升—2001年小语改革和发展回眸(戴正兴)
    读写结合的历史追溯(汪潮)
    创新教育的几条途径(周焕祥 秦敏 等)
    遵循文字规律优化教学实践—《语文课程标准》学习扎记(周瑛 陆玖玲)
    语文教学应注重培养学生的创新能力(何坤平)
    小学语文教学与学生创新心理的培养(范龙宇)
    领会朗读揣摩—培养语感小议(曾春梅)
    做好课堂上的阅读积累(吉利)
    构建“自主学习”的课堂教学结构(林守平)
    阅读兴趣剖析(郝增 魏桂侠)
    语感—“听说读写”的灵魂(李学伟)
    在作文教学中培养学生创新意识(肖贤)
    作文指导新思路(林晓玲 王联兴)
    作文教学难点的定位与突破(张益萍)
    小议记叙文的语言(张霓虹)
    怎样激活学生的日记(贾巧玲)
    让每个学生都有成功的体验(崔会明)
    厌中抄爱中写念中改—培养作文能力的新思路(何茂杰)
    优势互补有容乃大—谈寓字理识字于随文识字之中(薛晓光)
    拓展试题维度发展育人功能(罗柏生)
    开放课堂评价促进和谐发展(殷光黎)
    学生在轻松愉快中自主学习—《坐井观天》一课简析(柯素珍)
    重感悟重积累重运用—从教材的变更透视小语教学的改革(洪珍珠)
    引导质疑培养思维能力(张国兴 刘广林 等)
    把握教材特点设计教学思路—《三只白鹤》教学设计(吕庆兰)
    读译理解整体入境(李竹修)
    让插图动起来—《雷雨》教学建议(张红梅)
    以画为媒引导创新—《宿新市徐公店》教法新探(高洁)
    《平山堂》课堂实录(陈群)
    自读自悟释疑明理—《你必须把这条鱼放掉》片段教学举隅(茆乔筠)
    《小露珠》教学设计(符红芬)
    放手自主学习引导合作研讨—《全神贯注》教学设计(郭定梅)
    《建议书》教学设计(唐建华 朱玉棣)
    《惊弓之鸟》教学设计(宁文)
    质疑探究合作感悟—《她是我的朋友》教学设计(吴留香)
    营造写作氛围诱发作文动机—《记一位没上光荣榜的同学》课堂教学实录(唐伟华)
    抓矛盾促感悟—《难忘的一课》教学设计(袁丽花)
    标点符号活动课(袁瑛华)
    引导学生学会倾听(高枫)
    像海一样深远—听李吉林老师执教《大海》有感(吴海丽)
    小语教材中“舛互”格浅谈(胡俊)
    《小学语文教学》封面

    主管单位:山西省教育厅

    主办单位:全国小学语文教学研究会 山西省教育报刊社

    主  编:崔峦

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