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  • 内地的语文课程改革——在香港“两岸四地小学语文教学观摩交流”活动上的报告
  • 试论大语文教学的基本含义
  • 比较科学的写字教学方法
  • 语文苑里的一道亮丽风景——语文综合性学习的探索和尝试
  • 自主、合作、探究学习模式初探
  • 培养学生自主探究能力的几点策略
  • 朗读教学中探究学习的引导
  • 应重视提高学生的审美情趣
  • 创设教学情境 培养审美情趣
  • 立足课堂 主动发展
  • 把好『读』关 练好『读』功
  • 谈谈对课外阅读的理解
  • 课堂提问之我见
  • 主动参与 乐于探究 勤于动手
  • 『读』的教学『写』的培养
  • 观察 想像 实践——指导低年级学生写话的方法
  • 开放作文教学 体验作文乐趣
  • 但见文之易 不见文之难
  • 发挥城镇优势 挖掘习作素材
  • 呈现步二环自主式作文评改教学法
  • 脚踏实地指导学生作文
  • 作文教学应鼓励学生『自言自语』
  • 注重发挥作文教学中的兴趣效应
  • 现代汉字的字理分析
  • 铺实“带格”到“脱格”的桥——谈低年级写字教学
  • 让学生在课上『动』起来——也谈小语教材中实验实践因素的挖掘
  • “问题”在创造思维培养过程中的作用
  • 对考试功能的重新审视
  • 一道试题引发的思考
  • 增强十种意识
  • 学生主动学习的指导
  • “分层教学 自主探究”模式初探
  • 角色交际作文三级训练实验构想
  • 人性在『一抹』中闪光——《鸬鹚》课堂实录与评析
  • 体味诗情 把握特点——《登鹳雀楼》教学设计
  • 紧扣中心 读中感悟——《丰碑》教学谈
  • 读中理解 读后练说——《蟋蟀的住宅》教学设计
  • 注重情感熏陶——《登山》教学谈
  • 以读为主 全面加强语文实践——《雷雨》教学构想
  • 品茶 常文 积累 写文——《说茶》教学设计
  • 谈「词串」
  • 教给学习方法 提高学习能力
  • 想方设法 激发兴趣
  • 怎样使小组讨论『活』起来
  • 浅议课前预习
  • 让学生有兴趣地学
  • 诱发学生的创新欲望
  • 内地的语文课程改革——在香港“两岸四地小学语文教学观摩交流”活动上的报告(崔峦)
    试论大语文教学的基本含义(边霞)
    比较科学的写字教学方法(戴汝潜)
    语文苑里的一道亮丽风景——语文综合性学习的探索和尝试(张学青)
    自主、合作、探究学习模式初探(李兆群)
    培养学生自主探究能力的几点策略(马琴妹)
    朗读教学中探究学习的引导(谢冬梅)
    应重视提高学生的审美情趣(钱正权)
    创设教学情境 培养审美情趣(杨春银)
    立足课堂 主动发展(方雪华)
    把好『读』关 练好『读』功(郭琪琅)
    谈谈对课外阅读的理解(林冬辉)
    课堂提问之我见(何葵初)
    主动参与 乐于探究 勤于动手(周纪新)
    『读』的教学『写』的培养(王刚)
    观察 想像 实践——指导低年级学生写话的方法(王春辉)
    开放作文教学 体验作文乐趣(钱瑾)
    但见文之易 不见文之难(曾辉)
    发挥城镇优势 挖掘习作素材(殷千枝)
    呈现步二环自主式作文评改教学法(柴冬青)
    脚踏实地指导学生作文(陈晓荣)
    作文教学应鼓励学生『自言自语』(苏维征 张敬玉)
    注重发挥作文教学中的兴趣效应(雷世青)
    现代汉字的字理分析(任林深)
    铺实“带格”到“脱格”的桥——谈低年级写字教学(金晓芳)
    让学生在课上『动』起来——也谈小语教材中实验实践因素的挖掘(陈先发)
    “问题”在创造思维培养过程中的作用(詹晓玲)
    对考试功能的重新审视(谢七养)
    一道试题引发的思考(周信东)
    增强十种意识(王祥连)
    学生主动学习的指导(许晓霞)
    “分层教学 自主探究”模式初探(董宇光 孔敏艳)
    角色交际作文三级训练实验构想(吴禹春 李守仁 等)
    人性在『一抹』中闪光——《鸬鹚》课堂实录与评析(郑百苗)
    体味诗情 把握特点——《登鹳雀楼》教学设计(张俊 王强)
    紧扣中心 读中感悟——《丰碑》教学谈(苏珍华)
    读中理解 读后练说——《蟋蟀的住宅》教学设计(孔晓艳)
    注重情感熏陶——《登山》教学谈(张姿春)
    以读为主 全面加强语文实践——《雷雨》教学构想(徐丽霞)
    品茶 常文 积累 写文——《说茶》教学设计(顾玉珍 葛永腾)
    谈「词串」(刘长永)
    教给学习方法 提高学习能力(郑秀钗)
    想方设法 激发兴趣(黄碧芬)
    怎样使小组讨论『活』起来(徐杰厚 郭兴华 等)
    浅议课前预习(朱先云)
    让学生有兴趣地学(刘芳)
    诱发学生的创新欲望(索颍)
    《小学语文教学》封面

    主管单位:山西省教育厅

    主办单位:全国小学语文教学研究会 山西省教育报刊社

    主  编:崔峦

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