设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 《义务教育课程标准实验教科书语文》一年级上、下册的新特点
  • 贴近儿童生活符合儿童认知规律—对人教版小语实验教科书的认识
  • 以学生为本 以发展为本—人教版课程标准实验教科书使用体会
  • 《雨点儿》第一课时教学设计及说明
  • 新教材新亮点新理念—人教版语文实验教材透视
  • 《一去二三里》教学设计
  • 汉语拼音教学的现状及教学策略
  • 浅谈汉语拼音编写的整合
  • 《菜园里》教案
  • 《我会拼图》课堂实录
  • 诵读的界定、功能及教学
  • 课堂教学创新谈
  • 创新意识培养的基础、核心与关键
  • 说话、写话分层教学模式初探
  • 古诗文教学的新认识、新感悟
  • 谈探究性阅读能力的培养
  • 提高学生课外阅读质量的策略
  • 对小学习作教学的几点思考
  • 教给模式 读中悟写 自能读写 自能写作
  • 学生厌倦命题作文的根源及对策
  • 要注重识学的趣味性
  • 低年级识字教学的几点做法
  • 轻声、儿化教学问题研究
  • 优化实践活动培养习作能力
  • 激活创新精神 培养实践能力
  • 小课题研究的项目设计及策略
  • 课堂延伸与口语交际
  • 依据心理过程提高口语能力
  • 巧用CAI课件辅助课堂教学
  • 实施活动化教学初探
  • 大胆创新 自成一格—听特级教师盛新凤的课有感
  • 充满生命活力的课堂教学—《只有一个地球》赏析
  • 在朗读中培养语感—《雷娃娃》语感训练谈
  • 《狐狸和乌鸦》教学设计
  • 《兰兰过桥》第一课时教学谈
  • 《小鹰学飞》教学片段
  • 第三册课后练习的新特点
  • 《义务教育课程标准实验教科书语文》一年级上、下册的新特点(袁容)
    贴近儿童生活符合儿童认知规律—对人教版小语实验教科书的认识(李冰霖 林润生)
    以学生为本 以发展为本—人教版课程标准实验教科书使用体会(陈昌发)
    《雨点儿》第一课时教学设计及说明(崔丽霞)
    新教材新亮点新理念—人教版语文实验教材透视(洪春幸)
    《一去二三里》教学设计(陆锦华)
    汉语拼音教学的现状及教学策略(孙静)
    浅谈汉语拼音编写的整合(徐霜)
    《菜园里》教案(高桂霞)
    《我会拼图》课堂实录(欧阳智慧)
    诵读的界定、功能及教学(高林生)
    课堂教学创新谈(李秀伟)
    创新意识培养的基础、核心与关键(余静)
    说话、写话分层教学模式初探(代梅花)
    古诗文教学的新认识、新感悟(曾瑞清)
    谈探究性阅读能力的培养(魏星)
    提高学生课外阅读质量的策略(范带娣)
    对小学习作教学的几点思考(张永强)
    教给模式 读中悟写 自能读写 自能写作(陈玲娣)
    学生厌倦命题作文的根源及对策(高咏梅)
    要注重识学的趣味性(戚建芬)
    低年级识字教学的几点做法(武传珍)
    轻声、儿化教学问题研究(李善海)
    优化实践活动培养习作能力(邹玉华)
    激活创新精神 培养实践能力(张云鹰)
    小课题研究的项目设计及策略(徐青)
    课堂延伸与口语交际(刘宏伦)
    依据心理过程提高口语能力(蔡青荣)
    巧用CAI课件辅助课堂教学(陈红)
    实施活动化教学初探(武爱兰)
    大胆创新 自成一格—听特级教师盛新凤的课有感(曹海珍 崔金武)
    充满生命活力的课堂教学—《只有一个地球》赏析(肖旭)
    在朗读中培养语感—《雷娃娃》语感训练谈(姜祖衍)
    《狐狸和乌鸦》教学设计(张艳)
    《兰兰过桥》第一课时教学谈(毕瑶 殷翠芸)
    《小鹰学飞》教学片段(王芬)
    第三册课后练习的新特点(孙骏良)
    《小学语文教学》封面

    主管单位:山西省教育厅

    主办单位:全国小学语文教学研究会 山西省教育报刊社

    主  编:崔峦

    地  址:太原市解放路东头道巷5号

    邮政编码:030009

    电  话:0351-3047074

    电子邮件:ywjx@sxjybks.com

    国际标准刊号:issn 1004-6720

    国内统一刊号:cn 14-1016/g4

    邮发代号:22-57

    单  价:6.00

    定  价:72.00