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  • 引导中学生走好人生征途上的重要一关——我校进行青春萌动期教育的原则和方法 免费阅读 下载全文
  • 中学生“早恋”现象是当前教育界一个比较令人关注的问题 ,它直接关系到学生的健康成长和民族的素质提高 ,应该列入思想政治教育工作的议程。一、青春期———人生征途上的重要一关我们可以把青春期教育分为两大阶段:一是性的萌发期 ,年龄大约在11—14岁之间 ,这正是初中时期 ;二是性的成熟期 ,年龄大约在14—18岁之间 ,这正是高中时期。据此 ,这些年我校一直把性的萌发期教育称做青春萌动期教育。青春萌动期教育与性的成熟期教育 ,二者相比 ,前者显得尤为重要、尤为迫切、尤为突出。这是因为初中时期是一个人从少年期向青年期过渡的重要时刻 ,是从性的萌发向性的成熟发育的重要时期 ,也是世界观人生观奠基的重要时期 ,不论生理心理、思想观点、品质道德、意志性格以及文化学习等 ,无不处于新旧交替、充满矛盾、变化激烈、动荡分化的状态。心理学家把这种状态称作心理上的“断乳”。初中生由于生理上的急剧变化 ,引起了心理上的动荡不安。一向天真无邪、无忧无虑 ,欢乐明朗的心理平衡被打破了 ,萌发了对异性的爱慕之情 ,产生了朦胧的性欲之念 ,内心时时泛起层层波澜。一种无名的烦躁、苦恼、忧伤、娇羞、多情、善感的情绪 ,不时袭来 ,难以平息。这种...
  • 备课卡片 免费阅读 下载全文
  • 学会与人融洽相处●坦诚为本跟周围的人们交往要坦诚 ,表述真实的感情 ,把自己实实在在的内心世界告诉他们 ,而不是一些推理和结论 ,同时注意倾听他们诉说的一切。●寻求知音一切事情主要靠自己的努力。如果你觉得你不被他人所理解 ,这说明你尚没有找到跟你有共同语言的知己 ,或者跟周围的人关系不够融洽。●严己宽人当你跟周围的人们一起谈论你们的错误或失败时 ,要敢于承认自己认为可耻的事情 ,而不要求他人对等的坦率。做好准备带着爱心去倾听他们的表白。●助人为乐帮助他人 ,就是帮助自己。助人为乐 ,服务于人是克服孤独最可靠的方法。●接受帮助你会遇到许多难题:疾病、灾难、家庭不和、工作不顺心……导致你自卑消沉。记住 ,有些难题在各科医生、心理学家或亲朋好友的帮助下能够得到解决。●学会交往有些人难以接近 ,这丝毫不表示他们不需要关怀和友情。缺少接触而导致疏远———影响身体健康。●承担责任没有责任就没有爱心。在你没有对他人承担责任前 ,你不会懂得什么叫爱。●衷心祝愿记住所有逝去的人们的好处 ,祝愿所有活着的人相亲相爱、健康长寿。 ? 蘅炖衷谏钪幸晃唤斜ご锒拿拦九?,只有一只眼睛 ,而且视力极差 ,几近盲人。但她不...
  • 走出教学误区,培育创新人才 免费阅读 下载全文
  • 第三次全国教育工作会议明确指出:教育是知识创新、传播和应用的主要基地 ,是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。全面推进素质教育 ,重点就是要培养学生的创新精神和实践能力。因为 ,只有具备高创造力的民族 ,才能领先于人类文明的发展。中华民族能否尽快赶上世界发达国家并有所超越 ,取决于能否在今天做出加速度的创造。新世纪新时代呼唤创新人才。中学思想政治课作为培育创新人才的重要学科 ,应该为此做出贡献。可当我们以此为标准观察教学现状时 ,便会发现存在不少违背时代要求的种种误区。(一)误区一:教条式教学。表现在教师以不容置疑的、结论式的口吻将教材观点逐条列出 ,大声向学生宣布。学生未能看到、更不能经历探索和发现真理的辩证思维过程 ,只能被动地接受教师灌输 ,失去了独立思考的机会和勇气 ,只能养成惟惟诺诺的性格 ;在“是就是 ,不是就不是”的思维导向下 ,老师没有讲过的不敢讲 ,老师没有教过的不敢做 ,即使有不同意见也只能憋在肚子里。许多教师也不告诉学生:中学政治教材只限于常识性内容。这样的内容有相应的范围和条件 ,一旦超出其范围、条件 ,便由真理走向谬误。如此 ,当满脑袋只装着现成书本结论的学生一走出课堂 ,便会大吃一惊...
  • 计算机,教师的第三件宝 免费阅读 下载全文
  • 思想政治课教师历来是凭着一张嘴、一支笔包打天下。记得70年代末刚教书时 ,见教案本上印有“教具”一栏 ,不知该填什么 ,因为手中除了课本和粉笔外 ,确实没有别的什么可称为教具的东西了 ,偶而写上“小黑板一块” ,也不无戏谑之意。进入80年代 ,投影仪进了课堂 ,就有了“鸟枪换炮”的感觉。能少写点板书 ,少吃点粉笔灰就幸福得不得了 ,再写教案时就骄傲地在“教具”一栏填上“投影仪一台、胶片若干张”。用过一段时间就发现 ,所谓投影仪不过是文字搬家 ,偶尔照猫画虎弄点图片也不会动 ,久而久之也就失去了兴趣 ,很少去用了。直到前两年我校安装了校园网 ,计算机进入课堂后 ,我才感到这才是我们教师梦寐以求的“无所不能”的教具。知识的传播者变为学习的指导者 ,努力调动学生学习的积极性和主动性 ,是古今中外许多教育家都倡导的。《学记》中说:“故君子之教喻也:道而弗牵 ,强而弗抑 ,开而弗达。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“教给学生能借助已有的知识去获取知识 ,这是最高的教学技巧之所在。”我国近代教育家蔡元培先生认为 ,“好的先生不是教书 ,不是教学生 ,乃是教学生学”。然而 ,过去受条件的限制 ,这些主张实行起来却很不容易。因...
  • 让思想政治课作业妙趣横生 免费阅读 下载全文
  • 德国教育家克拉夫基指出 ,布置作业要体现“有趣” ,这样才能更好地激发学生兴趣 ,调动他们学习的积极性、主动性 ,巩固所学知识 ,提高理论联系实际的能力和培养良好的素质。在积极推进素质教育的教学实践中 ,我做了一些尝试。一、利用名言、诗词、歌谣、谚语、俗语等来出题名人的人生格言、警句、诗词等 ,其内容隽永 ,含义深沉 ,闪耀着丰富的思想光芒 ,于不觉间启迪人的智慧 ,丰富人的思想 ,提高人的境界 ;歌谣、谚语、俗语等以生动形象、通俗易懂、朗朗上口等特点在社会上广为传诵 ,其语言富有浓郁的生活气息 ,寓意深刻 ,能给人以深思和教益 ,又便于学生长时间记忆。教学中巧妙地穿插一些诗词、名言、歌谣 ,不仅可以活跃课堂气氛 ,使学生摆脱单纯用理性的说教式的语言进行教学带来的枯燥乏味 ,更重要的是能调动学生学习的积极性和主动探索的精神 ,使抽象的知识形象化、具体化 ,从而帮助学生深入浅出地领会教材 ,提高练习效果。比如 ,讲完了“封建土地所有制”后 ,我布置了这样两道作业题:(1)“春种一粒粟 ,秋收万颗子。四海无闲田 ,农民犹饿死!”这首唐诗表现了田地没有荒芜 ,而且得到丰收的情况下 ,农民还会饿死的境况。请你简要分析...
  • 香港学校公民教育概况 免费阅读 下载全文
  • 广东省教育厅组织考察团 ,于1999年12月中旬 ,专题考察了香港德育和学校公民教育。12月 ,在北国已是千里冰封 ,可在祖国南端的香港 ,依然没有感觉到一点寒意。香港以它特有的东方之珠魅力 ,吸引着世界上成千上万的游客。我们穿行在匆匆的人群中 ,先后走访了香港教育署、香港教育学院、香港沙田崇真中学和香港圣公会始南小学。通过与这4个单位的官员、学者、校长、教师、学生座谈和个别交谈 ,对近年来香港学校的公民教育情况有了一个大体的了解。一、教育署在学校公民教育中的作用(一)制订《学校公民教育指引》和《公民教育科》课程纲要。自1984年以来 ,香港教育署曾制订过两份《学校公民教育指引》。1997年香港回归祖国后 ,为了进一步适应香港回归后学校公民教育发展的需要 ,教育署组织了部分教育团体、社会团体、政党和教师、校长、学者等 ,根据《学校公民教育指引(1996)》 ,于1998年8月编订出版了中学课程纲要《公民教育科》 ,作为初中核心科目组别中人文及社会科目中的一科 ,供学校选用。这样公民教育就作为一个独立的学科 ,出现在初中的学科教育中。高中《公民教育科》课程纲要现正在制订中。下面着重分析一下初中《公民教育科》课程...
  • 政治教学添姿彩──多媒体辅助教学的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 近两年来 ,我们引入了“大信息、多媒体、全方位、高效益”的教学方式。让多媒体介入到课堂教学中 ,使教学由平面走向立体 ,使静态变动态 ,化抽象为具体 ,突破了时间和空间、微观和宏观、历史与现实的限制 ,激活学生的兴趣 ,降低学习的难度 ,缩短了学生的认识过程 ,实现了教学过程的优化。一、多媒体的课堂教学告别“填鸭”式教学我国的传统教育存在着两种倾向:一是“教师中心论” ,教师教学时只采用“灌输”的手段 ,忽略了学生主体的作用 ;二是“教材中心论” ,只注重外部刺激 ,忽视了学生认知结构的建立和信息加工的过程。在此基础上传统的教学模式 ,基本上是“填鸭式”的教学 ,学习效果不佳。多媒体教学模式 ,打破了原有的“粉笔加黑板”模式 ,使教学活动信息化、立体化 ,使学生获得了更强烈的心理体验 ,发展了学生的形象思维能力 ,很好地激发学生探求知识的欲望 ,使课堂节奏加快 ,课堂密度增大 ,教学效率提高。这些效果是传统教学媒介难以企及的。现代教学过程是由教师、学生、教材、媒体四个因素构成的。恰到好处地选择、用好现代教学媒体 ,就会告别“填鸭式”的教学框架 ,提高课堂教学的效益。因为 ,通过多媒体的形象化教学 ,创造听觉形...
  • 情感──政治课教学成功的催化剂 免费阅读 下载全文
  • 情感是人对客观事物的内心体验和态度。И·巴甫洛夫经过实验证明了情感对大脑皮层有效工作的巨大作用:积极的情感增进它的工作 ;消极的情感则阻碍、压抑它的工作。心理学家也认为 ,积极的情感是人的一切活动(无论是体力活动还是脑力活动)的强有力的发动者和鼓舞者。在教学活动中 ,情感具有引动、定向、激励和强化的作用 ,直接影响着学生对教学活动的参与及内化。可以说 ,情感在教学活动中起着至关重要的作用 ,是教学成功的催化剂。作为铸造人类思想灵魂的中学思想政治课 ,具有概念难理解、知识量大、思想性、理论性强等特点 ,它的教学更需要情感参与其中 ,“使学生从中产生发现的惊奇、自豪、满足求知欲的愉快和创造的欢乐等各种情感体验 ,从而使学生带着高涨的、激动的情绪进行学习和思考 ,使教学成为一个充满活力和激情的活动”(苏霍姆林斯基)。我们应从以下几个方面挖掘和培养情感因素 ,促使政治课教学获得成功。一、重视课前师生之间的情感交流与培养情是心灵的钥匙 ,爱是教育的基础。深厚、融洽的师生之情会使教学形成一种轻松、愉快的气氛 ,学生精力饱满 ,情绪高涨 ,思维积极主动 ,有助于政治课教学获得成功。因此 ,政治课教师必须爱自己的工作 ,爱自...
  • 政治课“学案教学”初探 免费阅读 下载全文
  • 一、学案教学的提出素质教育是时代的要求 ,实施素质教育已成为全社会的共识。素质教育的实质是全面贯彻党的教育方针 ,内容是多方面的 ,但灵魂在于培养学生的创新精神和实践能力。如何利用政治课课堂教学 ,促进学生的发展 ,促进学生整体素质的全面提高 ,就成为摆在政治教师面前的重要课题。为了对此有所突破 ,我们进行了政治课“学案教学”的初步尝试。二、学案教学的理论依据学生的学习能力是创新精神和实践能力形成和发展的基础 ,学科教学落实素质教育 ,就应立足课堂教学 ,把培养学生的学习能力作为主攻方向。现代教学论认为 ,学生的种种能力不是单纯的“教”就能培养出来的。教师的职责不仅在于“教”,更在于指导学生“学” ;不能满足于“学会” ,更要引导学生“会学”。课堂教学过程 ,应成为激励学生思维、探究成因、创造性解决问题的过程。学生只有在教师指导下创造性地学习 ,才能有效地获取知识 ,同时形成学习能力 ,达到提升素质的目的。尝试教学理论认为:学生能尝试、尝试能成功。尝试理论的特征在于先学后导 ,先练后讲。教学尝试有3个特点:①通过学生尝试活动达到教学大纲所规定的教学目标。②学生尝试活动过程中有教师的指导 ,它是一种有指导的尝试...
  • “说课”活动浅谈 免费阅读 下载全文
  • 我们经过两年的努力实践 ,在全县深入开展了初中思想政治课说课活动 ,对于推动思想政治课教学的改革 ,全面推进素质教育 ,培养学生的创新能力起到了积极的作用。现就此项活动的开展谈一些粗浅认识。一、“说课”活动的理论依据说课的理论依据是教育控制论。它是德国控制学者弗兰克博士1962年提出的。弗兰克博士认为 ,教育教学是由六个相互影响和制约的因素构成的。这六个因素是:教学目的、教学内容、教学方式、教学媒介、心理环境结构(注意、意志、习惯等)、社会环境。只要对这六个因素施以影响和控制 ,使整个教学活动、教学过程目的更明确 ,内容更丰富 ,方法更灵活 ,教学手段、教学环境与学生的实际更相符合 ,就能更有效地提高教学效果。依据弗兰克博士的理论 ,我们结合初中思想政治课教与学的实际 ,开展了说课教研活动。二、什么是“说课” ,“说课”与备课、上课的关系说课是教师针对特定的教学内容 ,按照素质教育的要求 ,依据《课程标准》 ,在备课的基础上 ,授课者面对同行、专家 ,对所讲授的课程说教材、说教法、说学法、说程序设计、说媒体选择等的一种教研活动形式。说课要说出教什么、怎么教、为什么这样教的教学设想及其理论依据。说课不同于备课。...
  • 不满18周岁的人可以判处死缓吗? 免费阅读 下载全文
  • 胡记金老师在《思想政治课教学》1999年第11期“我国法律中有关公民年龄的特殊规定”一文中指出:“已满16岁不满18岁的人 ,如果所犯的罪行特别严重可以判处死刑缓期二年执行”。笔者认为 ,这一观点是错误的。我国1979年的《刑法》第44条规定:“犯罪的时候不满18岁的人和审判的时候怀孕的妇女 ,不适用死刑。已满16岁不满18岁的 ,如果所犯罪行特别严重 ,可以判处死刑缓期二年执行。”由于死刑分为立即执行和缓期二年执行两种方式 ,既然已规定不满18岁的人犯罪不适用死刑 ,那就不存在可以适用死缓的问题 ,所以1997年10月1日开始施行的《刑法》第49条规定:“犯罪的时候不满18周岁的人和审判的时候怀孕的妇女 ,不适用死刑。”取消了“已满16岁不满18岁的 ,如果所犯罪行特别严重 ,可以判处死刑缓期2年执行”的规定。故按现行《刑法》的有关规定 ,胡记金老师的观点是错误的。(编者按:经查对1997年10月1日开始施行的《刑法》 ,王礼宝老师的看法是正确的。希望老师们来稿中务要注意科学性 ,我们也要加强审稿把关工作。)不满18周岁的人可以判处死缓吗?$安徽省无为中学@王礼宝
  • “实事求是”一个博大精深的命题 免费阅读 下载全文
  • “实事求是”作为毛泽东思想和邓小平理论的重要命题和观点 ,是毛泽东思想和邓小平理论的精髓。但在很多时候我们往往把它当作标签来使用 ,从而忽视了它的深刻内涵 ,无形之中弱化了它的重要价值。本文从马克思主义哲学辩证唯物主义的角度来全面分析这一命题。“实事求是”中包含着这样三个隐含命题:一是“唯物与辩证”的命题 ,二是“一般与特殊”的命题 ,三是“实践与理论”的命题。这三个命题实际上包含了马克思主义哲学辩证唯物主义的全部内容。下面 ,我们分别来阐述一下。一、“实事求是”体现着唯物与辩证的统一实事求是包含两个部分:第一部分是“实事” ,也就是客观存在的一切事物 ;第二部分即“是” ,也就是客观事物的内部联系或规律。第一部分实际上就是唯物论。“实事”与一切主客观唯心主义相对立而存在 ,它强调世界的物质统一性 ,物质第一性 ,以及一切从实际出发的重要性。只有承认上述观点 ,才能真正坚持唯物主义。第二部分实际上就是辨证法。辩证法是关于事物发展与联系的学说 ,规律存在于事物矛盾的对立统一的运动过程中。正如列宁所指出的那样:对立统一规律是辩证法的实质 ,发展不是孤立进行的或杂乱无章的 ,而是在事物的相互联系中有规律的运动过程。...
  • 人才兴则国富而民强——浅谈小平同志的人才战略思想 免费阅读 下载全文
  • 贤才 ,国之宝也 ,人才兴则国富而民强 ,作为改革开放总设计师的小平同志深知人才的重要性。在改革开放的过程中 ,他从实际出发 ,抓住经济、科技、人才的紧密联系 ,就人才的培养、选拔、使用等方面提出了一系列具有战略意义的思想。认真学习和思考小平同志的人才战略思想 ,对于指导我们的实际工作和推进改革开放的深入有着重要的现实意义。(一)尊重知识、尊重人才的科学态度。当今世界的竞争是以经济、科技为基础的综合国力的竞争 ,小平同志深知知识、人才对经济和科技发展的作用和贡献。改革开放初始 ,小平同志便倡导全党尊重知识、尊重人才 ,对知识分子政治地位予以重新定位以拨乱反正。他指出:“一定要在党内造成一种风气 ,尊重知识、尊重人才 ,要反对不尊重知识分子的错误思想。”“空讲不能实现现代化 ,必须有知识、有人才。”他推翻了压在知识分子头上的“臭老九”帽子 ,从理论和实践上说明了“知识分子是工人阶级的一部分” ,从而驱散了笼罩在广大知识分子头上的阴霾 ,激发了广大知识分子极大的工作热情 ,迎来了一个“科学的春天”。此后他反复强调:“没有知识不行、没有人才不行。”1984年10月谈到经济体制改革的决定时他指出:“决定最重要的是第九...
  • 综合能力测试题 免费阅读 下载全文
  • 一、材料一:1512年葡萄牙人以进贡为名来到广东 ;1535年取得在澳门码头停靠从事贸易的权力 ;1553年长期霸占 ;1840年后又侵占了凼仔岛和路环岛 ;1887年清政府和葡萄牙签订不平等条约 ,把澳门划归葡萄牙 ;1976年 ,规定澳门为葡萄牙管辖下的特殊地区。材料二:1979年2月 ,中葡两国建交 ,葡萄牙认为“澳门是中国领土 ,将交还中国”。1986年———1987年4月 ,双方经过历时9个月的谈判 ,就澳门问题最终达成协议。1987年4月13日《中葡关于澳门问题的联合声明》在北京签字 ,确认1999年12月20日中国恢复对澳门行使主权。材料三:1998年5月5日全国人大澳门特别行政区筹委会正式成立 ,标志澳门回归进入实质阶段。1998年9月18日全国人大对澳门回归作出重大决策:中央将在澳门驻军 ,但不干预特区内务。这既是国家主权的象征 ,也是保持澳门稳定的重要因素。1999年5月15日 ,澳门特别行政区筹委会举行会议 ,何厚铧当选为澳门特别行政区第一任行政长官。1999年12月20日 ,我国政府对澳门正式恢复行使主权。江泽民主席率团出席政权交接仪式。问题:1.结合所学政治知识回答下列问题:(1)以...
  • 实践──真理公正无私的裁判 免费阅读 下载全文
  • 1979年7月26日 ,新闻媒介传出了人们盼望已久的消息《党组织为马寅初彻底平反恢复名誉》:“新华社记者杨建业报道:7月中旬的一个上午 ,往日静悄悄的北京东总布胡同32号院顿时热闹起来:中共中央统战部副部长李贵来到这里 ,拜访了98岁的著名经济学家马寅初先生……李贵副部长说:‘今天我受党的委托通知马老:1958年以前和1959年底以后这两次对您的批判是错误的。实践证明 ,您的节制生育的新人口论是正确的 ,组织上要为您彻底平反 ,恢复名誉。希望马老能精神愉快地度过晚年 ,希望马老健康长寿。’马老兴奋愉快地回答:‘我很高兴。20多年前中国人口并不多 ,现在太多了。要尽快发展生产才行啊!’李贵同马老谈到 ,五届人大二次会议的《政府工作报告》提出 ,要集中力量把农业搞上去 ,要做好计划生育工作 ,切实控制人口的增长。马老爽朗地笑了 ,他大声说:这个报告是对的 ,我完全赞成。这样看来 ,我这个老头现在还有点用处……20多年的是非终于澄清 ,冤案终于平反。实践宣布了公允的裁判:真理站在他一边。”马寅初(1882———1982) ,中国著名的经济学家、教育家。早年留学美国 ,攻读经济学 ,获得经济学博士学位。“文革”期间 ...
  • 教学资料 免费阅读 下载全文
  • 美国监狱膨胀在美国 ,犯罪人数占总人口的比例是其他任何国家都无法相比的。1998年 ,150名美国人(包括孩子)中就有一位在服刑 ,而每10万美国人中有668人被监禁。这一比例要比西欧国家高出5至10倍 ,比加拿大高出6倍 ,比日本高出近20倍。现在美国监狱里犯人的人数几乎是1980年的4倍 ,是1985年的2倍多。监狱里犯人人数剧增不是因为警察逮捕了更多的暴力犯罪分子 ,而是因为罪犯的刑期被延长了 ,而假释期又被大幅缩减。此外 ,美国监狱里犯人数量的增加还因为美国法院在对非法使用毒品犯罪的审理走上了极端。10年前 ,美国人对毒品的散播感到非常恐慌 ,联邦政府和州政府都加强了毒品法。因此 ,因走私和非法吸食毒品而被投入监狱的罪犯数量增长了4倍 ,其增长率几乎是暴力犯罪的2倍。因毒品犯罪而入狱的罪犯总数已达40万人 ,超过英国、法国、德国和日本监狱里罪犯数目的总和。根据调查结果推测 ,约有1400万美国人用过毒品 ,60万美国人吸过可卡因。监狱里犯人数目的增长给整个美国社会带来了巨大的经济负担。不断暴涨的监狱开支迫使各个州政府压缩其他社会项目的预算。而影响最大的还是黑人社区。黑人构成美国人口的12 % ,而监狱...
  • 课堂教学中的动态美 免费阅读 下载全文
  • 一堂成功的政治课 ,应该富于动感 ,充满活力 ,讲究教学节奏变化。1.教学活动应动静相生。在课堂教学活动中 ,要讲究动、静的合理搭配与巧妙转换 ,就像高明的导演总是在闹场之后安排一个静场以调节和平衡观众的情绪一样 ,来调节学生的大脑 ,减少疲劳。这就要求教师要巧于安排教学方式 ,使教学活动有动有静、动静结合 ,在动静交替中进行。2.教学过程应起伏有致。一堂政治课要想引人入胜 ,教学过程的安排就应讲究曲折起伏、跌宕有致、富于变化。因此 ,教师要精心设计一节课的开始、发展、高潮和结局 ,使教学过程有起有伏 ,形成节奏。3.教学进度应快慢相宜。每一堂课的教学内容都有难易之分 ,重点非重点之别。这就要求教师在进行教学设计时 ,应将内容安排得错落有致。新课引入宜快 ,时间不要拖得太长 ;学生笔记时 ,速度则应适当放慢 ;难点要分散 ,宜缓慢地讲 ;重点要突出 ,应反复地强调。4.教学信息应疏密相间。心理学的实验研究表明 ,课学教学信息的疏密 ,会影响学生心理感受的变化。疏 ,给人以徐缓、轻松的感觉 ;密 ,给人以急促、紧张的感觉。密而不疏 ,学生精神长时间紧张 ,容易疲劳 ;疏而不密 ,学生情绪则会过于松弛 ,注意力就...
  • 课堂教学语言艺术初探 免费阅读 下载全文
  • 1.言之有序 ,条理清晰“序”是指教学语言的逻辑性。在教学中 ,教师应该对每课教材做深入钻研和细致分析 ,弄清要讲的概念和原理的来龙去脉 ,掌握其确切的含义 ,精心组织教学语言。确定怎样开头 ,怎样过渡 ,哪些应该先讲 ,哪些应该后讲 ,哪些应该贯穿课程始终 ,怎样结尾 ,应在“序”上多下点功夫。思路井然有序 ,讲解就会条理清晰。2.言之有物 ,一举中的“物”是指教学的具体内容。在教学中 ,教师应该根据学生的心理特点 ,有意识地把所学知识与现实生活的重大问题联系起来 ,特别是学生所关心的重大时政问题。有意识地穿插名人轶事、成语典故、笑话传说 ,以最大限度地充实教学内容。为此 ,教师可充分运用现代化的教学手段 ,再辅以教师生动的语言描述 ,做到言之有物 ,一举中的。3.言之有理 ,领悟其中“理”是指人们对客观事物的正确认识。俗话说:“有物讲理 ,理清楚 ;无物讲理 ,理难说。”在思想政治教学中 ,教师应该“以理服人”。即通过提问 ,增加感性认识 ,再运用抽象的概念、判断、推理的逻辑思维 ,使学生逐步信服所学知识。4.言之有启 ,探究反思思维规律告诉我们 ,思维启动往往从惊奇和疑问开始。在思想政治课教学中 ,教师...
  • 教学中对学生能力培养初探 免费阅读 下载全文
  • 素质教育“以提高国民素质为宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的基本定位 ,对学科教学的立意提出了新的要求。集中到一点就是要求从学科知识传授转到学科能力培养上来。学科能力包括学科知识学习、创新、运用能力等方面。那么 ,如何在中学思想政治课教学中培养学生的学科能力 ,笔者从长期的思想政治课教学实践中谈几点体会。一、关系与角度是掌握思想政治课知识体系的基本方法。思想政治课的理论特点和知识体系决定了学好政治课必须要弄清关系和把握角度。关系和角度是学习思想政治理论知识的入手点 ,离开了关系 ,就弄不清学科的知识体系 ;找不准角度 ,就理解不了学科的知识点。例如高二教材主要讲马克思主义的辩证唯物主义、历史唯物主义和人生观的基本常识 ,实际上就是以辩证唯物论为基础 ,以唯物辩证法为核心 ,以辩证唯物主义认识论为主导 ,以人生观为落脚点的彼此相互关联、不可分割的知识体系 ;又如高三政治常识中“政治”的含义是从政治与经济、政治与阶级、政治与国家关系中揭示政治的基础、政治的实质、政治的核心问题 ,从而把握其科学含义的 ;再如评价资本主义的政治制度就必须从对资产阶级、对无产阶级、对封建专制三个角度去评价 ,才能得到本质...
  • 新知识新信息 免费阅读 下载全文
  • 2000年我国社会基本稳定主流呈现奋发图强势头新知识新信息中国社会科学院最近发布1999———2000年中国社会形势分析与预测报告 ,对1999年中国社会形势进行了分析判断 ,并对2000年中国社会形势基本走向进行了预测。报告认为1999年中国社会形势总的特点是:大事多、喜事多、难点多、突发事件多。整个社会形势基本稳定 ,且主流呈现出奋发图强、积极向上的势头。报告预测2000年中国社会总体形势将保持基本稳定 ,改革、发展所需要的良好环境能够得到保障。报告同时指出:目前中国改革过程中一些深层次矛盾依然存在 ,少数地区的不稳定因素还在增长 ,需要有关方面予以关注解决。最新权威信息“震”人心我国自1971年实行计划生育以来至1998年的28年间 ,计划生育功不可没。□共计少出生人口6.34亿人 ,其中因计划生育因素导致少生3.38亿人 ,非计划生育因素即经济社会发展因素导致少生2.96亿人。□因计划生育少生3.38亿人 ,可为家庭节省少年儿童抚养费6.4万亿元 ,为国家节省1万亿元 ,两者合计为7.4万亿元 ,相当于1997年我国国内生产总值。□1971年至1998年 ,我国对计划生育的投入累计约为905亿元 ,平...
  • 把学习的主动权交·给·学·生 免费阅读 下载全文
  • 在政治课教学中 ,如何发挥教师的主导作用与学生的主体作用 ,充分调动学生的学习积极性 ,使他们由“学会”走向“会学”呢?我认为把学习的主动权交给学生是最有效的方法之一。下面谈谈我的几点做法。第一 ,在教学内容上 ,要给学生留有自己探索的余地。在课堂教学中 ,教师要集中精力讲好重点、难点、疑点 ;经过教师提示 ,学生自己能学会的教师就不要讲 ,留给学生自己解决。讲授中 ,教师也不要一次把所有问题都讲透 ,大量的问题还要靠学生在练习的过程中解决。教师做到“举一”精讲 ,引导学生“反三”自学、自练 ,由此及彼 ,触类旁通。这样把探索的机会让给学生 ,学生既学到应有的基础知识 ,又锻炼和发展了智力 ,培养了学生的自学能力。第二 ,在教学时间上 ,要给学生掌握的时间。课堂四十五分钟 ,是教师与学生共用的时间 ,教师占得多 ,学生占得就少 ,教师一讲到底 ,学生就失去自学、思考、讨论的机会。因此 ,课堂上教师应留一定的时间让学生思考、看书、总结、练习等。课堂时间上让学生一无所有 ,学生主体作用的发挥就成为一句空话 ,更谈不上学习能力的培养。第三 ,在教学方法上 ,要启发诱导 ,努力为学生积极思维、主动学习创造条件。俗话说...
  • 中国加入世贸组织评析 免费阅读 下载全文
  • 1999年11月15日 ,中美就中国加入世贸组织签署双边协议。通过归纳总结中国加入世贸组织的进程及利弊等 ,明确这一时事热点的来龙去脉 ,并通过发散性思维训练进行经济、哲学、政治学方面的思考。一、中国为什么要加入世贸组织?经济学思考:1.入世的根本目的是促进国内经济持续健康发展。①从宏观层面看 ,入世有利于改善我国的外部经济环境 ,全面与世界经济接轨 ,扩大出口 ,积极参与国际贸易体系。②入世后一些国家对我国设置的贸易障碍会自动取消 ,某些国家对中国商品的歧视性行为也会终止。平等条件下参与世界经济贸易竞争 ,有利于社会主义市场经济健康发展。③从战略角度上考虑 ,加入世贸组织后我国同世界的联系将更加紧密 ,中美贸易关系也会因中国加入WTO而得到发展。④入世后有利于我国改革开放。可让中国经济更快地融入世界市场体系中 ,有利于我国社会主义市场经济体制的深入发展和不断完善 ,有利于解决我国经济中一些深层次矛盾。⑤有利于促进国企改革 ,可以提高人民生活质量。⑥可拉动中国经济增长 ,拓宽就业机会。⑦有利于香港的繁荣和发展 ,有利于解决台湾问题。2.改革开放20年来 ,我国已经具备了入世的条件:市场逐渐走向成熟 ,人民币汇...
  • 谈竞争 免费阅读 下载全文
  • 在美国阿拉斯加自然保护区里 ,人们为了保护鹿 ,就把狼消灭了 ,鹿没有了天敌 ,失去了竞争对手 ,便大量繁衍 ,引起了一系列的生态问题 ,致使鹿群大量死亡。后来人们又引进了狼 ,鹿与狼之间又展开了血腥的生死竞争 ,鹿群虽然也大量死亡 ,但却变得生机勃勃 ,恢复了往日的灵秀。这个故事告诉我们:在自然界 ,竞争是生命的活力。没有竞争 ,动物就得不到进化 ,得不到发展。竞争不仅是自然界的一个客观规律 ,同时也是人类社会所必须遵循的一个客观规律。当今改革中 ,一批又一批的企业兴起 ,一批又一批的企业倒闭 ,一大批人走下了工作岗位 ,自谋出路。为此 ,一些人不满 ,一些人担忧 ,其实这也是竞争 ,有了竞争 ,人类社会才有了生存和发展的动力。古人云“物竞天择 ,适者生存”。有人也许会认为 ,这太残酷了。竞争本来就是残酷的 ,现代社会的竞争虽没有血腥 ,但却充满着征服。如果人为地消灭了竞争 ,这是与客观规律相违背的 ,则必然导致失败。过去 ,我国国营企业都吃大锅饭 ,人员没有竞争意识 ,致使机构臃肿 ,效率极低 ,人民的生活水平低下 ,这一点我们是有深刻体会的。自从引进了外资企业 ,开办了私营企业 ,竞争意识陡然增加 ,一...
  • 当前提高学生对思想政治课信任程度的几点体会和做法 免费阅读 下载全文
  • 随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的逐步建立 ,社会开始进入转型期。一方面 ,新道德、新风尚、新观念正随着经济的发展和社会的进步不断对中学生的成长产生了积极的影响 ;另一方面 ,市场经济带来的负面影响以及西方国家散布的政治观、价值观的影响 ,无疑地给中学生心灵的发展带来了众多的矛盾和冲突。这就给我们政治教师提出了一个新的课题 ,在当前的形势下怎样提高学生对思想政治课的信任程度呢?中学思想政治课是一项按照“四有”目标直接从思想认识 ,世界观、人生观上培养人的工程。因此 ,我们在教学过程中应注意充分发挥它的德育功能 ,帮助学生建立起正确的价值观、是非观。如果学生通过我们的教育教学能够在现实生活中找到处理各种实际问题的方向和策略 ,能够找到解决现实困惑的可行途径 ,那么他们必然会增强对思想政治课的信任程度。对此 ,我在教学实践中的体会和做法是:一、加强教师自身的师德修养教师自身的师德修养对于做好学生的思想政治工作 ,提高思想政治课的教育教学实效 ,有着重要的作用。因为“教师的世界观、他的品行、他的生活以及对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生”。教师不仅要学为人师 ,还要行为世范。当前 ,我们政治教师就...
  • 于无疑处 生疑 免费阅读 下载全文
  • 怎样于无疑处生疑?其基本方法有:①联系实际生疑。如在“商品价值量”中设疑:“劳动生产率高 ,商品价值量反而低 ,这样商品生产者提高劳动生产率不是反而吃亏了吗?”②前后对照生疑。如在“国民收入的分配”中设疑:“‘提高劳动生产率可以增加国民收入’与上册课本中‘社会劳动生产率提高 ,单位时间生产的商品价值不会发生变化’是否矛盾?”③正反比较生疑。如在学了“量变是质变的必要准备 ,质变是量变的必然结果”原理后设疑:“世界上有无不经过量变的质变?宇宙中有无不会发生质变的量变?”④深入一步或左右联系设疑。如在学了“物质运动是有规律的” ,可以联系物理、化学上讲的布朗运动是无规则的 ,这不矛盾吗?应怎样理解?同时还要善于启发学生质疑问难 ,引导学生自己提出问题、思考问题、解决问题 ,养成爱动脑筋、敢于提问、大胆质疑的好习惯。这样经过无疑———生疑———释疑———无疑 ,使学生对问题的认识更加深刻 ,学会从多方面思考问题 ,多角度地解决问题 ,把学生的脑袋激活于无疑处 生疑$安徽省肥西县三河中学@黄静
  • 职业中学《职业道德》课教学的几点尝试 免费阅读 下载全文
  • 《职业道德》这门课内容浅显易懂 ,没什么知识性 ,但怎样上好它 ,调动学生的学习热情 ,使之真正成为学生毕业后的行为指南 ,却不是一件容易的事。为此 ,我在教学中大胆地进行了如下尝试。实践证明 ,效果很好。一、小品表演进课堂小品表演即角色扮演 ,在讲“热忱服务 ,文明生产”这一内容时 ,首先 ,我提前给学生留下作业:(1)在预习基础上创编微型小品。(2)小品要联系本专业创作 ,反映行业人员的服务态度。(3)时间不超过10分钟。然后 ,在课堂上进行小品表演。因为是合班课 ,有一种比一比、试一试的心理。各班学生准备非常精心 ,演出效果非常好 ,演出过程不断获得学生的掌声和笑声。表演完毕后 ,我与学生围绕小品内容共同探讨了“热忱服务、文明生产”的重要性及基本要求。小品表演直观性强 ,气氛活跃 ,对培养学生的思维积极性和语言表达能力有很大促进作用。正如学生所说:“老师 ,政治课好久没这么笑了 ,希望以后多给我们创造机会。”二、教师自我剖析《职业道德》这门课实践性强 ,为使学生感到它是实用性很强的一门科学 ,作为已工作多年的我 ,时常就各个规范剖析自己。解剖自己时无外乎两点:优点与缺点。首先 ,我很谦虚地向学生表白了自...
  • 材料分析题两例 免费阅读 下载全文
  • 一、材料一:去年4月25日 ,在首都北京发生了一起大规模的非法聚集事件。一万多名来自北京、天津、河北、山东、辽宁等地的“法轮功”练习者 ,有组织地集合起来围住了中南海 ,矛头直指党中央、国务院 ,严重干扰了党和国家最高领导机关的正常工作 ,扰乱了首都的社会秩序。材料二:7月22日民政部、公安部发出通告 ,宣布取缔非法组织“法轮功” ;10月30日九届全国人大常委会第十二次会议举行第二次全体会议 ,表决通过了《全国人大常委会关于取缔邪教组织 ,防范和惩治邪教活动的决定》 ;11月8日中共中央发出的《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》指出 ,思想政治工作要坚持正确的方针 ,要把理想信念教育作为核心内容。材料三:12月26日 ,北京市第一中级人民法院对“法轮功”四名骨干分子作出一审判决。依照《中华人民共和国刑法》和《最高人民法院、最高人民检察院关于办理组织和利用邪教组织犯罪案件具体应用法律若干问题的解释》有关条款的规定 ,以组织、利用邪教组织破坏法律实施罪 ,组织、利用邪教组织致人死亡罪 ,非法获取国家秘密罪 ,三罪并罚判处李昌有期徒刑18年 ,剥夺政治权利5年 ;判处王治文有期徒刑16年 ,剥夺政治权利4年 ...
  • 遗嘱继承就要按遗嘱进行吗 免费阅读 下载全文
  • [案例]老张中年丧妻 ,有一成年儿子 ,老王中年丧夫 ,后经人撮合结合到一起。共有一间住房 ,老王无工作 ,也无生活来源 ;平时两人相处并不融洽 ,经常争吵。患病之际 ,老张便立下遗嘱:房子由儿子继承。老张死后 ,儿子便要求单独继承这间住房 ,老王一纸诉讼告上法院 ,请求维护她的继承权。法院经过调查取证 ,判决住房由老王继承 ,但应给予老张儿子适当的补偿。请问怎样理解这个案例?[点评]我国继承法规定 ,财产继承有法定继承和遗嘱继承两种 ,并且遗嘱继承优先于法定继承 ,只有在没有遗嘱遗赠的情况下才可以进行法定继承。那么 ,老张儿子就可以按照遗嘱单独继承住房了吗?遗嘱继承就是被继承人在法定条件下 ,对继承财产有遗嘱的 ,依照合法遗嘱来继承遗产。可见只有合法遗嘱才会在法律上产生效力 ,那么老张的遗嘱是不是完全合法呢?法律规定 ,对遗产范围的确立 ,坚持婚姻法规定的夫妻共有财产制 ,除夫妻另有约定外 ,只能以共有财产的一半作为死者一方的遗产 ,另一半应分出为生存的配偶所有。因而这间住房首先要进行“析产” ,一半作为老王的财产 ,另一半才作为死者的遗产 ,由继承人共同继承。按照规定 ,继承法应遵守男女平等、养老育幼等原...
  • 小议胆与识 免费阅读 下载全文
  • 温州人素有“中国犹太人”之称 ,人们对他们的评价是能吃苦耐劳 ,有胆有识 ,而其中“胆识”二字是温州人创业的灵魂。温州人的胆识是从困境中给“逼”出来的。在那个“大跃进”、大搞“人民公社化”的年代 ,永嘉的李运和在1956年就提出了“包产到户” ,那一年公社大丰收 ,可朴实的温州农民却遭到非议。一场农村改革也被压了下去。改革开放把温州人的胆识发挥得淋漓尽致 ,从天上到地下 ,从企业家到普通工人 ,处处都体现着温州人特有的胆识。王均瑶的“包机” ,普通农民的“包江” ,清洁工的“包街”……方方面面各行各业都实行承包 ,这个“包”字体现了温州人的胆识 ,体现着温州人的办事效率。拿清洁工的包街来说吧 ,街道把卫生工作承包给清洁工 ,签订合同 ,以一定的承包金额承包一段时间的卫生。这样清洁工就成了“老板” ,提高了工作效率与质量 ,因为卫生不合格就意味着违反合同要求。这个“包”字成为温州的一种文化 ,深入每个温州人的心里 ,影响着温州人———无论男女。如一位普通的温州女性跑到大西北包下了油井 ,私人投资采油 ,这种民间投资方式 ,充分地把老百姓手中的钱用了起来 ,不仅富了国家也富了老百姓。正是这份胆识 ,上百万的温州人...
  • 浅谈通货紧缩教学——兼谈高一新教材的滞后性 免费阅读 下载全文
  • 高一《思想政治》新教材在谈纸币发行量与流通中实际所需要的货币量关系时 ,把纸币与通货膨胀联系在一起 ,并且全面阐述了通货膨胀的定义、表现及危害 ,这无疑是非常必要的。但是 ,多年来一直重视同通货膨胀作斗争的各国(包括中国)经济的决策者 ,目前几乎面对的是同一个新面孔的对手———通货紧缩。而新教材关于通货紧缩的阐述仍然是一个空白。我认为 ,当前在进行经济常识教学中应该加入通货紧缩的内容。一、教学原因1.教材在阐述纸币与流通中实际所需要的货币量时 ,只谈通货膨胀有片面性 ,作为对立统一的矛盾体 ,谈通货膨胀 ,就必须谈通货紧缩。2.作为知识体系 ,教师有责任把教材挖掘到一定深度 ,以满足学生的求知欲。3.1997年的亚洲金融危机对世界经济的负面影响已经表现出了通货紧缩的征兆。而我国经济近两年也正面临日益严重的通货紧缩的压力。主要表现有:价格水平特续下降 ,截止1999年11月 ,生产资料价格指数已连续44个月负增长 ;居民消费不旺 ,价格指数连续20个月负增长 ;银行存款额已超过6万亿元 ,而贷款投资萎缩 ;生产能力闲置 ,产品过剩 ,社会总供给大于社会总需求导致我国经济增长速度减缓(近四年的GDP年增长分别为1...
  • 教学难点判断 免费阅读 下载全文
  • 在初、高中思想政治课中 ,难点可按下列五个特征来进行判断:1.能力欠缺型。无论是初中生还是高中生 ,以思维能力角度来说 ,抽象、分析、综合、概括、辩证等思维能力都比较弱 ,当学习下列有关知识时就会感到困难:属于重点知识且内容丰富 ,但书本只提及未展开 ,需要学生深入分析才能掌握的 ;需要辩证理解的知识 ;高度概括的知识 ;理论性太强的知识 ;比较复杂的知识2.冲突型。首先 ,指所学的知识和平时的习惯不一样 ,学生只有摆脱习惯的束缚才能把握它 ;其次 ,指现实中多有不同于某知识的现象 ,学生对该知识难以理解和接受 ;此外 ,还有一些内容看似矛盾 ,但实质上又是不矛盾的 ,这是一种假冲突 ,以假乱真 ,更难区分。3.操作障碍型。这里指对知识本身的理解并不难 ,但用该知识解决现实问题时又觉得难以处理、把握 ,需要具体分析指导 ;还指知识的讲授需要老师在处理教材、选择教法、内容分析上进行创造性思考。4.空档型。这类知识学生以前从来就未曾思考过 ,也未接触过 ,属学生的知识空档。5.共有型。学生的情况不同 ,对同一知识的理解掌握就不一样。若一个班的大部分学生认为某知识难 ,或几届学生中都有同样问题 ,这样的知识应作为难...
  • 要重视越来越多的学生心理问题 免费阅读 下载全文
  • 教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》指出:“青少年正处在身心发展的重要时期 ,大多是独生子女 ,随着生理、心理的发育和发展 ,竞争压力的增大 ,社会阅历的扩展及思维方式的变化 ,在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决 ,将会对学生的健康成长产生不良的影响 ,严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。”所以 ,我们要重视越来越多的学生的心理问题 ,寻找问题的根源并有针对性地提出解决的办法。(一)问题的表现目前 ,中小学生越来越多的心理健康问题 ,迫切需要开展和加强心理健康教育。很多调查和中小学生的自我报告表明 ,中小学生中普遍存在着嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦虑、逆反心理、神经衰弱、社交困难、学习不良、吸烟饮酒 ,乃至自杀、犯罪等心理行为问题。在这些心理行为问题中 ,既有“问题”儿童青少年 ,也有“学校处境不利”儿童青少年。前者 ,通常指品格上存在着问题且经常表现出来的青少年。这里 ,一是指品德发展上的缺点 ;二是指性格发展上有偏畸。这类学生在中小学里 ,较多地表现出纪律松弛、情绪消沉、焦虑紧张 ,甚至于闹学、混学、逃学和辍学等等。后者通常指智能潜能正常 ,...
  • 试论思想政治课实施素质教育的困扰与对策——对黄冈市400余所中学素质教育状况的调查分析 免费阅读 下载全文
  • 最近 ,笔者对黄冈市(地级)辖区内10个县(市)的400余所中学 ,进行了思想政治课素质教育状况的调查。得出的结论是:除了各县(市)城区内的几所中学政治课素质教育刚刚起步外 ,就整体而言 ,基本上是应试教育 ,且中学毕业年级的情况尤为严重。具体表现在:(1)增加考试科目课堂教学的节数 ,延长学生的课外学习时间 ;(2)学生作业负担非常重 ,考试过于频繁 ;(3)面向“尖子生” ,甩掉大部分。上述状况在思想政治课中也是如此。这与素质教育的要求大相径庭。然而为什么会出现如此状况呢?我认为 ,从教师自身以外的宏观方面分析 ,困扰政治课素质教育实施的原因主要有以下五个方面。1.认识滞后 ,观念未转变。由应试教育向素质教育转轨 ,是教育思想和教育观念上的一场变革。由于现行用人制度和考试选拔制度的某些负面影响 ,加之中国长期旧文化传统和科举制度的影响 ,在全社会普遍存在着把考试成绩和升学率作为衡量教学质量的主要标准 ,甚至是惟一的标准。因此 ,省地县教委在每年高、中考结束后 ,都要依据升学率分别给所隶属的地县乡镇和中学排队。学校就在每次考试后依据人平分、及格率、高分率给任课教师排队 ,并与教师的工资、评优、晋职挂钩 ,迫...
  • 身站三尺讲台心放万丈光辉 免费阅读 下载全文
  • 小时候 ,我做过许多梦。我梦想过当一名救死扶伤的医生 ,也梦想过当一名除暴安良的警察 ,甚至还梦想过当一名观众喜爱和称道的电台播音员和节目主持人……却惟独没有做过当老师的梦。1981年8月 ,我接到了大学录取通知书。当“宜春师专”几个字映入我的眼帘时 ,我心情沮丧到了极点。到了师专 ,我情绪低落 ,浑浑噩噩 ,得过且过。为了自我安慰 ,还经常哼着一首顺口溜:“春天不是读书天 ,夏日炎炎正好眠。秋多蚊虫冬天冷 ,一心收拾待明年。”讲到这里 ,也许有人会问:“王老师 ,您是怎么爱上教师这一行的呢?”朋友 ,让我还是来说一段真实而感人的故事吧。1983年11月 ,我被分配到新钢中学实习。一个半月的实习生活结束了 ,我一大早就赶到教室跟孩子们道别。当我一脚踏进教室的时候 ,激动人心的一幕出现了:全班57位同学“唰”地一声站了起来 ,接着响起了孩子们琅琅的读书声:“好雨知时节 ,当春乃发生。随风潜入夜 ,润物细无声……”那声音在教室里久久回荡 ,绵绵不绝。那可是我第一节课教给孩子们朗读的诗啊!那可是孩子们对我真诚而无奈的换留啊!望着孩子们纯真的脸庞和企盼的眼睛 ,我哽咽着说不出一句话来。此时我才第一次感受到:讲台是发挥...
  • 浅议对学生课堂回答问题的评价艺术 免费阅读 下载全文
  • 现代教育论认为 ,教育活动具有三大要素:教育目的、教育过程和教育评价。课堂回答评价是教学过程的一个环节 ,是实现教育目的的基本手段之一。然而 ,从教学实践来看 ,一般教师只注重对学生作业、考试的评价 ,而忽视对学生课堂回答问题的评价 ,或评价不讲艺术 ,以至影响了课堂提问的效果。那么 ,应该怎样对学生课堂回答问题进行评价呢?本文拟就这一问题谈谈自己的看法。课堂回答评价通过教师评或学生自评、互评 ,达到评价主体的客体化和评价客体的主体化的统一 ,评价和反馈的统一。它既重视智力因素的评价 ,又重视非智力因素的评价 ,既用分数、等级评判 ,又用有声语言评价。因此 ,课堂回答评价需讲艺术。一、升华艺术课堂回答评价要体现增长知识、培养能力、提高觉悟的教育目的 ,必须由单纯的评知识上升到评能力、评觉悟 ,实现评价的升华。例如 ,我在给即将毕业的运输专业的学生讲《职业道德》中的“热忱服务、文明生产”课题时 ,要求学生结合专业特点回答“热忱服务、文明生产”的重要性。一女生说:“毕业后 ,若我当了一名列车员 ,我要向‘空姐’一样热忱为乘客服务。也希望我们铁路企业出现更多的‘铁姐’、‘铁嫂’ ,否则‘铁老大’会变成‘铁大难’。因...
  • 以“爱心”教书育人效果最好 免费阅读 下载全文
  • 学校是学习知识的园地 ,也是进行思想政治教育的阵地。教师的职责就是教书育人。作为一名政治教师 ,如何提高教书育人的效果呢?多年的教育教学实践证明 ,以“爱心”教书育人效果最好。一、教师对学生的“爱心”就是要做到像父母慈爱子女那样。我们知道 ,学生最喜欢的教师是有“爱心”的教师 ,尤其更喜欢像父母一样疼爱自己的老师。是的 ,哪个父母不疼爱自己的孩子?哪个父母不希望自己的子女成龙成凤?父母对子女的爱是全身心的 ,是无私的爱。我们当教师的也应如此。要敬业爱岗 ,敬业爱生 ,把整个身心都奉献给孩子们 ,用自己纯洁无私的爱来激发学生发愤图强、好好学习的激情。“爱”是打开心灵的通道、开启学生心扉的“金钥匙”。1.有“爱心”的教师对学生才能做到无微不至的关怀和爱护。当学生学习有了进步或取得了好成绩时 ,教师应为他高兴 ,并给他送去鼓励的语言和目光 ;当学生犯了错误内疚时 ,教师应为他难过 ,要帮助他认识错误并指出改正的方向 ;当学生有病时 ,教师应前去问病送药……我是这样想的 ,也是这样做的。每当我的学生头疼脑热时 ,我要么送去一碗热乎乎的鸡蛋汤 ,要么递上一杯温开水和两片药 ,要么帮助去医院就医 ,回来还想办法帮助补上丢...
  • 政治学科也要讲究标点符号使用的规范性 免费阅读 下载全文
  • 随手翻阅政治资料 ,发现有些地市的调研试卷和一些地方的复习用书上有一个共同问题:在表述答题要求的祈使句后使用问号。略择二例如下:①请运用《经济常识》的有关知识 ,说明怎样才能提高企业的经济效益 ,使企业实现扭亏为盈?②谈谈你对党的领导和建设的认识?从语文角度说 ,这是标点符号的误用。似乎它只属于语文老师研究的问题 ,但不能说 ,我们政治老师在使用标点符号时就可以随随便便 ,不守规范。因为语言是一种工具 ,政治学科也要讲究表情达意的准确性和科学性。关于问号的用法 ,《标点符号用法》(中华人民共和国标准)早有两点规定:一、“疑问句末尾的停顿 ,用问号。”二、“反问句末尾 ,也用问号。”上述二例 ,既不是疑问句 ,也不是反问句 ,而是祈使句。虽然例①很像疑问句 ,但整个句子仍是祈使语气 ,当属祈使句。祈使句末尾用什么符号?《标点符号用法》(出处同上)也有明文规定:一、“语气舒缓的祈使句末尾”用句号。二、“语气强烈的祈使句末尾”用叹号。阅读上述二例 ,很显然 ,都属“语气舒缓的祈使句” ,当用句号。严格地说 ,祈使句是“要求”别人做什么事的句子 ,疑问句是表示询问或反诘的句子 ,语气和语意都有一定的区别。然而祈使句后...
  • 法定代表人与法人代理人 免费阅读 下载全文
  • 法定代表人与法人代理人二者极易混淆 ,但这是两个不同的概念 ,有共同之处 ,也有不同之处。二者的共同之处是:(1)二者都是基于法人而产生。由于法人是具备民事权利能力和民事行为能力 ,依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。可见 ,法人是个组织 ,是法律上的拟制人 ,其本身不能直接行为 ,必须通过自然人的行为来实现法人的行为。这才产生法定代表人和法人代理人。(2)二者都是以法人的名义进行活动 ,都代表着法人。无论是法定代表人还是法人代理人都是以法人的名义进行活动 ,而不是以其自身的名义而活动 ;都代表着法人 ,而不是代表其个人 ;其结果通常都是由法人承担。(3)二者都是指自然人。即都是以生命为其存在特征的单个人 ;依法都享有民事权利和承担民事义务。(4)二者都是完全民事行为能力人。无论是法定代表人还是法人代理人 ,都必须是智力发育正常、精神状态良好的成年人。二者的不同之处有:(1)定义不同。法定代表人 ,是指依照法律或法人组织章程规定 ,代表法人行使职权的负责人 ;法人代理人是指受法人委托和授权 ,代表法人进行活动的人。(2)产生不同。法定代表人是基于任命和选举而产生 ;法人代理人是基于委托和授权而产生。(3...
  • 如何辨别行政处罚 行政处分 行政强制 免费阅读 下载全文
  • (一)行政处罚、行政处分与行政强制的区别(二)行政处罚、行政处分与行政强制的联系第一 ,目的相同。都是为了维护社会公共秩序 ,保护国家、集体、公民的合法利益。实现国家管理公共事务的职能 ,是社会主义法制建设不可缺少的重要组成部分。第二 ,都是国家的行政行为 ,不是个人行为。第三 ,相对人对行政行为不服都可以进行申诉。同时 ,也是教育相对人增强法制观念 ,自觉履行法定义务的有效方法。第四 ,它们相互联系相互补充 ,共同规范国家机关、企事业单位以及公民的行为 ,维护法律的尊严 ,建立良好的社会秩序。(三)注意克服几种模糊认识第一 ,行政机关都有行政处罚权。这种观点是错误的。不是所有的行政机关都有行政处罚权 ;具有相应处罚权的行政机关只能在其法定职权范围内实施行政处罚。第二 ,行政处罚等同于行政处分。这种观点是错误的。因为:(1)行政处罚是对实施了违反行政管理秩序的行政相对人(被管理者)的制裁 ,而行政处分是对违反政纪的工作人员的惩戒。(2)行政处罚属于外部行政行为 ,相对人不服可以提起行政诉讼 ;行政处分属于内部行政行为 ,被处分者不服只能申诉 ,不能提起行政诉讼。(3)行政处罚的主体是享有相应对外管理权限的行政...
  • 重庆市教育学会政治专业委员会举行首届三次学术年会 免费阅读 下载全文
  • 重庆市教育学会政治专业委员会首届三次学术年会于1999年12月2日至3日在渝北区劳动宾馆举行。来自全市43个区、县、市的教学第一线的政治教师、教研员 ,共90余人出席了这次学术年会。本次大会共收到学术论文115篇。许多论文都以培养学生的创新精神和实践能力为主题开展了多角度论述 ,使到会同志受益匪浅。会上 ,市教科所所长李赞仁同志做了教育教改信息报告 ,传达了重庆市教育工作会议、德育工作会议精神及教育部制定的《基础教育课程改革纲要》。政治专委会秘书长刘云对学会一年来的工作做了全面总结。副理事长万礼修对2000年的学会工作作了安排。副理事长刘英杰宣布全市论文评选结果 ,评出一等奖7篇 ,二等奖16篇 ,三等奖48篇 ,并颁发了获奖证书。大会讨论修改了会章 ,市教科所党委书记、市教育学会负责人李宗桃以及渝北区教委负责同志出席会议并致词。大会始终洋溢着浓厚的学术氛围 ,是对全市政治教育教改的一次总结和检阅重庆市教育学会政治专业委员会举行首届三次学术年会$重庆市奉节中学@张兴茂
  • 时事学习 免费阅读 下载全文
  • 首都举行迎新千年庆祝活动江泽民发表贺词点燃中华圣火 ,撞响世纪钟声。从1999年12月31日深夜到2000年1月1日凌晨 ,“首都各界迎接新世纪和新千年庆祝活动”在北京中华世纪坛隆重举行。中共中央总书记、中华人民共和国主席、中央军委主席江泽民在庆祝活动上发表2000年贺词 ,向全国各族人民和海外侨胞 ,向世界各国的朋友们 ,祝贺新年快乐 ,并致以新世纪、新千年的最良好祝愿。贺词说 ,面对新的世纪之交和千年之交 ,每个国家有远见的政治家都应从历史的高度思考:未来的世界应该是一个什么样的世界 ,应该为实现这样一个世界作出什么样的贡献。我们希望 ,在未来的世界 ,各个国家和各个民族始终和睦相处、友好合作、共同发展 ,能够建立起公正合理的国际政治经济新秩序 ,能够实现持久和平和普遍繁荣 ,各国人民都能够按照自己的意愿创造并享受美好的生活。世界正在走向多极化 ,这是历史发展的必然趋势 ,也是各国人民的共同愿望。中国人民愿与各国人民一道 ,为反对霸权主义和强权政治 ,推动多极化进程 ,创造世界美好的未来而共同奋斗!江泽民在中纪委四次全体会议上发表重要讲话江泽民1月14日在中央纪律检查委员会第四次全体会议上就从严治党问题发...
  • 引导中学生走好人生征途上的重要一关——我校进行青春萌动期教育的原则和方法(刘波)
    备课卡片
    走出教学误区,培育创新人才(游梅)
    计算机,教师的第三件宝(刘泽民)
    让思想政治课作业妙趣横生(吴新能)
    香港学校公民教育概况(黄伟民)
    政治教学添姿彩──多媒体辅助教学的实践与思考(康敏)
    情感──政治课教学成功的催化剂(詹勇)
    政治课“学案教学”初探(鲍衍涛 司有雪 靳海玲)
    “说课”活动浅谈(罗炳洲 齐成顺)
    不满18周岁的人可以判处死缓吗?(王礼宝)
    “实事求是”一个博大精深的命题(陈洪友)
    人才兴则国富而民强——浅谈小平同志的人才战略思想(刘作忠)
    综合能力测试题(赵丽芳[1] 吴川会[2])
    实践──真理公正无私的裁判(韩英红)
    教学资料(赵仪)
    课堂教学中的动态美(李屹青)
    课堂教学语言艺术初探(于九华)
    教学中对学生能力培养初探(肖志农)
    新知识新信息(罗波)
    把学习的主动权交·给·学·生(郑爱芸)
    中国加入世贸组织评析(丛雅姿)
    谈竞争(李尤佳 刘中杰)
    当前提高学生对思想政治课信任程度的几点体会和做法(肖继文)
    于无疑处 生疑(黄静)
    职业中学《职业道德》课教学的几点尝试(邸艳英 金福来)
    材料分析题两例(韩春岭)
    遗嘱继承就要按遗嘱进行吗(韩海治)
    小议胆与识(岑建慧 朱向明)
    浅谈通货紧缩教学——兼谈高一新教材的滞后性(牟守慧)
    教学难点判断(王志龙)
    要重视越来越多的学生心理问题(林崇德)
    试论思想政治课实施素质教育的困扰与对策——对黄冈市400余所中学素质教育状况的调查分析(余仲文)
    身站三尺讲台心放万丈光辉(王仙平)
    浅议对学生课堂回答问题的评价艺术(韦丽莉)
    以“爱心”教书育人效果最好(傅莲琴)
    政治学科也要讲究标点符号使用的规范性(严维民 周荣兵)
    法定代表人与法人代理人(徐建峰)
    如何辨别行政处罚 行政处分 行政强制(孙毅[1] 刘金英[2])
    重庆市教育学会政治专业委员会举行首届三次学术年会(张兴茂)
    时事学习(鞠殿明)
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