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  • 初一思想政治《课程标准》修订的说明 下载全文
  • 初二思想政治《课程标准》修订情况简介(上) 下载全文
  • 初三思想政治《课程标准》修订内容的说明 下载全文
  • 关于案例教学模式的几点思考 下载全文
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  • 初一思想政治《课程标准》修订的说明(赵聪)
    初二思想政治《课程标准》修订情况简介(上)(胡云琬)
    初三思想政治《课程标准》修订内容的说明(王同勋)
    关于案例教学模式的几点思考(田坤)
    将诗文引入经济常识教学的一点体会(邹成林)
    浅谈思想政治课教学中的“渗透”艺术(赵冬银)
    让哲学走近学生(刘立华)
    寓“错”于政治课教学(周锋)
    多让学生“说”老师(刘锡邦)
    善待教学活动中的“意外”(马艳夕)
    备课要突破四处(赵雪非)
    两种不同的教学法(郑纯开)
    课末5分钟读报效果好(潘永忠)
    债券和商业保险教学设计(刘玉英)
    《民族团结 和睦相处》教学设计(王文东)
    如何理解政治文明及它与物质文明、精神文明的关系(李国华)
    “一国两制”处理了哪些关系(冯辉)
    高中政治课教学应渗透“非传统安全”教育(贾美珍)
    初三《思想政治》趣味教学案例四则(郑朝元)
    幽默与哲理(吴子成)
    我在《职业道德》教学中的几点尝试
    思想政治课中电教媒体的运用时机(张金如)
    哲学原理—打开解题思路的金钥匙(张军)
    高考综合能力测试题解析(朱爱武)
    谈谈思想政治教师的新观念(靳忠良)
    公民道德建设的哲学思考—学习《公民道德建设实施纲要》体会(忻礼章)
    “牧师管花”的启示
    为什么德国、日本对侵略战争持不同态度(王建军)
    经合组织为英国教改支招(新明)
    日本针对教育的诸多问题出台“彩虹”计划(新明)
    韩国注重精英教育(新明)
    巴西中小学生的必修课—理财教育(新明)
    日本学生接受“金钱教育”(新明)
    都来做文明的使者(柴宏)
    《思想政治课教学》封面

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