设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 中学政治教育如何“龙抬头” 免费阅读 免费下载
  • 春节一过,新学期的工作又紧锣密鼓地开始了。冬去春来,万物复苏。二月二,“龙抬头”。新一年的期待与希冀,也悄悄地在现实中展开。
  • 高中政治课有效教学的实施策略 免费阅读 收费下载
  • 有效教学(effective teaching)的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,其核心是教学效益的高低。教学是否有效,并不完全是指教师教得认不认真、有没有教完内容,而是指学生产生了学习兴趣,通过学习培养了创新思维,提升了能力,获得了发展。反之学生学了没有收获而不再想学,即使教师再辛苦也是无效教学。
  • 尊重与管理的结合 免费阅读 收费下载
  • 现代教育着眼于尊重和实现人的价值、发掘人的潜能、发展和完善人的个性。人本化和人性化教育已经成为人类就教育的精神内涵所达成的共识。在青少年的教育实践中应坚持“以人为本,重在发展”的教育理念,坚持尊重学生与严格管理相结合,以期最终实现教育的人本化。
  • 自我同一性与榜样教育 免费阅读 收费下载
  • 自我同一性与榜样教育是两个不同范畴的概念。榜样教育属于德育范畴,是以先进典型为楷模、用先进人物的先进思想、先进事迹来教育、影响学生,提高学生的道德水平和思想觉悟的一种方法,是我们德育工作的优良传统。自我同一性属于心理学范畴,是人格发展理论中的一个专用术语。然而,这两个分属不同范畴的概念之间却有着深刻的内在联系。
  • 运用句子分析法理解文化概念 免费阅读 收费下载
  • 新课程人教版《文化生活》对“文化”是这样定义的:文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。这一核心概念的内涵和外延在时空上是层层拓展的。因此,我们可以运用句子成分分析法对“文化”概念进行层层剥笋,并对与之相关的知识进行串联融合,从而实现对此概念的内部整合和全面理解。
  • 在个性化解读教材中追寻新知生长点 免费阅读 收费下载
  • 教材是根据课标编写而成的,是我们组织教学的主要资源,上出富有个性特色的思想政治课首先必须尊重教材。但尊重教材不是拘泥于教材,唯教材是教,而是在吃透教材的基础上发挥我们的自觉能动性,对教材内容进行个性化的解读和处理,发现其新知识的生长点。
  • 《经济生活》教材中探究活动的运用策略 免费阅读 免费下载
  • 新教材中有着丰富多彩的探究活动。以《经济生活》为例,全书共有96个探究活动(不包括每个单元之后安排的综合探究课),足见新课程对于培养学生探究能力的侧重。在教科书中数量如此之多的探究活动,如何取舍,如何运用,这是我们所必须思考和解决的问题。
  • 政治课教学中的四个“实” 免费阅读 收费下载
  • 政治课教学是当今教育教学实践中的一大难点,学生不爱学,教师不爱教,教学效果不理想是普遍存在的现象。要想改变这种现象,除需要一定的社会环境等外部条件的改:善外,我们政治教师在教学过程中应努力做到四个“实”。
  • 课堂,莫让表扬超载 免费阅读 免费下载
  • 在赏识教育大行其道的今天,老师们都知道批评多了容易让学生丧失自信心,使其产生不耐烦、反感讨厌、甚至逆反心理,于是就拿起了“表扬”的武器。殊不知,表扬也存在着超限效应。惯性的表扬不但不会成为他们前进的动力,反而会让他们在自我欣赏、自我陶醉中找不到度量自己的标尺,看不得同伴的进步,看不到自己的不足和自己前进道路上的泥泞,学不会战胜挫折的正确方法,
  • 高中政治课教学的几组矛盾 免费阅读 收费下载
  • 高中新课程改革在江苏已实施五年了,政治课堂教学出现了许多新的风貌,让广大的政治教师感到耳目一新。但事物往往过犹不及,政治教学也是如此。政治课堂为了追求“时尚”,也出现了矫枉过正的局面。对下列几组矛盾的分析是笔者对时下高中政治课堂教学反思。
  • 政治课教学的动态生成 免费阅读 收费下载
  • 新课程理念认为:教学应该是一个创生与开发、师生交往、积极互动、共同发展的过程。政治课教学中,教师是不可能完全预设整堂课的运动与发展的,教学中常常会出现许多“意外”、“节外生枝”和“不期而遇”的生成性资源信息,这恰恰是政治教学本真的表现,是教师进行动态生成的契机,是考验教师应变能力、教学素养和教学机智的体现,
  • 构建“121”课堂提高教学质量 免费阅读 收费下载
  • “121”高效课堂模是在坚持“学生自学,教师引导,当堂训练”的课堂教学结构的前提下,将40分钟的课,分为三个时段:即10分钟引导自学阶段,要求学生根据学习目标在规定时间内完成学习任务;20分钟释疑解惑阶段,在预习之后,由学生自主完成学案,并解决学案中一些需讨论解决的问题;10分钟训练反馈阶段,针对学生提出的不同观点,教师全面掌控,
  • 政治新课程的“形神兼备” 免费阅读 收费下载
  • 实施新课程以后,高中新课程理念日益被广大政治教师所认同,进而转化为自觉的行为追求。“一切为了学生的发展”这一课改的核心理念正逐步内化为高中政治教师的教育价值观。教师作为指导者、组织者、学习伙伴的角色意识日渐清晰,课堂教学面貌也日渐改观。教学目标的整体性、课堂教学的开放性、学生的主体性在加强。
  • 功夫下在“内化”上 免费阅读 收费下载
  • 德育内化是培养中学生良好品德的关键,实现内化是德育的出发点和归宿。思想品德课的学科特点决定了这门课的教学任务不仅包括传授知识、培养能力,而且肩负着学生德育内化的重任。长期以来,由于受评价方式的制约,在教学中,更多注重的是知识教学,或多或少地忽视了德育功能的发挥,影响了对学生的思想政治素质、道德品质以及正确的行为习惯的培养,
  • 让课堂彰显生成的活力 免费阅读 收费下载
  • 不少老师有这种感慨:辛辛苦苦教了很长时间,回家一个假期或双休日,就被负面因素抵消了。可见,这些学生所学内容只是停留在课本上,没有建立起真正的道德认知,没有实现由知到行的转化。生成是指实际教学过程的发生、发展与变化。教师要增强生成意识,灵活地调整,以促进学生知识、能力、情感与创新意识的形成。
  • 关注课堂细节 免费阅读 收费下载
  • 2011年10月,在南京师大进行了为期半个月的培训。培训期间,一位教授的讲座引发了我对思想品德新课程教学改革的深入思考。记得当时她列举的一些教学片段,给了我很大的触动。先看两个教学片断——
  • “在文化生活中选择”教学反思 免费阅读 收费下载
  • 在新课程实施的背景下,教研员如何引导教师进行有效课堂教学是一个需要重视的热点问题。笔者参加重庆市主城九区教研员能力展示系列活动时,中体会颇多,其中最值得反思的是在教师的学法指导下帮助学生扩展了六个维度。下面从设计思考、实录片段、观课评价、改进思考四个方面进行教学反思。
  • 运用“四化”策略,提升文化素养 免费阅读 收费下载
  • 《生活与哲学》是对高中生进行马克思主义哲学基本观点的教育。如何在中学哲学教学中拓展更广阔的文化视域?笔者进行了长期的教学实践和思考:运用“四化”策略,提升文化素养。
  • 思想政治课强化学生思考技能的策略探析 免费阅读 收费下载
  • 《普通高中思想政治课程标准(实验)》强调:要引领学生感受经济、政治、文化各个领域“理性思考的意义”。在新课程的实践中,许多教师对此并未予以应有的重视,教学中引发学生思考的问题设置不够恰当,促进学生思考的环境营造不够充分,引导学生思考的评价方式不够适切,在很大程度上制约了学生的认知活动以及情感态度价值观的发展。本文拟针对上述存在问题,探讨思想政治课强化学生思考技能的策略。
  • 主题式案例教学法在政治课堂的实践 免费阅读 收费下载
  • 案例教学法是上个世纪20年代美国哈佛商学院倡导的一种教学方法。由于它在引导学生主动参与课堂讨论,培养学生的实际能力上效果显著,逐渐被美国作为一种相当有效的教学模式加以推广。国内教育界开始探究案例教学法,是从1990年以后开始的。本文所谈的主题式案例教学法就是“案例式教学”中的一种。
  • 我们有约 免费阅读 免费下载
  • 曾经年少追梦的我,如今已经找寻到了自己的梦想。初为人师,站在讲台上,看着同学们渴望知识的眼神,让我在无形之中更多了一份奋斗的力量。
  • “三把火”点亮课堂 免费阅读 免费下载
  • 听过不少公开课,教案设计条例分明,环环相扣,相当精确详细,甚至每一句话都已经预设妥当,一堂课的时间也安排得完美无缺,授课教师按部就班,带着孩子们顺顺利利演完一堂标准的“牵引秀”。听完课,在怀疑作秀的同时,也深感无味和平淡。常言道:“文似看山不喜平”,我们的课堂又何尝不是如此?
  • 合格政治教师的四种素养 免费阅读 免费下载
  • 作为一名刚人职的教师,我发现自己在很多方面存在表达困难的现象。这种表达困难包括无法表达、表达不严谨、表达迟钝等。每当这时总会导致自己的语言表达苍白,无法用最强的磁力吸引学生参与进来。老教师们的指导和我的反思让我懂得,要做一名合格的政治教师,必须要拥有以下四种基本的素养。
  • 正确理解“真理是客观的” 免费阅读 免费下载
  • 教材将真理定义为:“真理是与客观对象相符合的认识,是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映”,从以上对真理的定义看出,真理是依赖于人,依赖于认识主体的,那么“真理是客观的”该怎么正确解读呢?
  • 价值量计算的一个常见误区 免费阅读 收费下载
  • 自2007年以来,高考试卷中频繁了出现价值量计算的政治学科试题。受此影响,在实际教学中,高中政治学科教师普遍增加了价值量计算的训练。笔者发现,由于一个常见的失误被我们忽略了,不少价值量计算题出现了答案不成立或者答案不唯一的现象,目前有必要纠正这一失误。
  • “我爱我家”教学活动课设计 免费阅读 收费下载
  • 活动目的: 1.落实《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》、探索社会教育和学生自我教育相结合、促使社会各方面都关注未成年人健康成长。
  • “劳动和就业”教学设计 免费阅读 收费下载
  • 【教学内容】《新时代劳动者》的第一目“劳动和就业”。
  • “世界的物质性”教学设计 免费阅读 收费下载
  • 【教学目标】 1.知识目标: (1)识记:物质的定义 (2)理解:自然界和人类社会的物质性。
  • “市场配置资源”教学设计 免费阅读 收费下载
  • 一、教学目标: 1.知识目标:a市场经济的含义和资源配置的基本手段;b市场在配置资源中的优点和作用以及市场调节的局限性及后果。c市场规则对维护市场秩序的重要性。
  • 生活与哲学趣味教学案例三则 免费阅读 免费下载
  • 反复印机 复印机、激光印表机等已成为日常的办公用品,它却耗费了大量的纸张,既不经济也不符合环保要求。对此,日本理光公司推出了一种“反复印机”,其大小与一台激光印表机差不多,已经复印过的纸张通过它,上面的图文即会消失,还原成为能够多次复印的白纸。这样,一张复印纸可以反复使用10次左右。“反复印机”的出现适逢世界各国日益重视保护森林资源、大力提倡节约用纸之时,深受用户欢迎,市场前景十分广阔。
  • 学生“插话”也精彩 免费阅读 收费下载
  • 课堂教学过程中,教师经常会遇到没有预约的学生的“插话”,不少老师因学生冒犯自己而加以限制,以“课堂违纪”进行处理。其实,学生的“插话”中也酝藏着许多“宝藏”,教师要捕捉契机,善于“挖掘”,把有价值的新信息和新问题通过判断、转化,就能使课堂充满生机和活力,从而得到没有预约的精彩。
  • 爱在细微处 免费阅读 免费下载
  • 处在青春期的初中学生,容易冲动,喜欢逞强好胜,更容易陷人早恋的旋涡。如何引导和教育学生是当前摆在教师面前的重要课题,方法得当就能达到预期效果,否则就会适得其反。作为学生的主要管理者班主任应走近学生,严在该严处,爱在细微处。
  • 政治复习课也能上出“味道” 免费阅读 收费下载
  • 有人说,复习课上得好与否,是衡量一位教师“真功夫”的“试金石”。由于学生有了“新授课”作铺垫,复习课对他们来说,俨然吃剩的饭。如果我们老师热衷于“炒剩饭”,对原有知识进行“昨日重现”,其教学效果,可想而知。笔者认为,复习课难上,但只要精心预设,动态生成,复习课也能上出味道来。
  • 透析价格图表题 免费阅读 收费下载
  • 近年来随着考试难度的加大,命题者越来越注重对学生逻辑思维能力的考查,而图表题因为在这方面所具有的特殊优势而备受青睐。尤其是在价格理论这一考点,仅2011年就有山东、安徽、重庆、广东等省份在此设置图表选择题。如何有效地指导学生解答这一类型、这一知识点的题目,已成为我们需要重视的一个重要问题,笔者认为只有让学生真正系统地掌握了价格理论,并针对其相关内容进行有重点的训练才能真正提高答题的正确率。
  • 巧借阅卷提高讲评课的有效性 免费阅读 免费下载
  • 在教学实践中特别是在一次次模块测试后,笔者经常听到同组老师在抱怨,这种类型的题目做过、讲过,学生为什么不得分,不能得高分呢?相信这是每一位一线教师在教学中都有的困惑,下面笔者就自己的一些认识和各位同仁探讨。
  • 把好评价这把尺 免费阅读 收费下载
  • 观念引领行动。实施素质教育,积极推进课程改革,首先需要广大教师更新教育观念。由于应试教育的长期影响,不少教师在教育观念尤其是评价观念上仍然存在不少误区。
  • 法国中学的公民教育 免费阅读 收费下载
  • 一、发展历程 法国的是世界上最早设立公民教育课程的国家。法国公民教育的目标是按照共和国的价值观念塑造学生的政治意识和道德素质。简单说来,法国公民教育的发展历史经历了以下的过程。
  • 在守望中执着地前行 免费阅读 收费下载
  • 自2006年秋浙江省高中实行新课程改革以来已经整整五个年头了,一路走来,收获颇多,争议颇多,感受颇多。新课程改革对全体教育工作者特别是一线教师提出了更高的要求,新的课程标准、新的教材需要以新的教育理念、教学原则、教学方法策略来支撑。在新课程中,学生是学习的主体,教师是学生学习过程中的引导者,教师要成为研究者、专家和名师。因此,和众多教师一样,
  • 浅议政治课教师的专业成长 免费阅读 免费下载
  • 一、追求卓越——保持积极昂扬的上进心 怎样才能使自己的教学生涯充满无限的乐趣?怎样使教师具有职业幸福感和成就感?我认为教师应该首先具备追求卓越、力争上游的积极心态。不想当将军的是并不是好士兵,同样,不想成为专家和名师的教师不可能成为一位好教师。当然,不可能每一位教师都成为名师优师,但每位教师都可以使自己做的更好。
  • 用“三多精神”提升自身的专业素养 免费阅读 免费下载
  • 思想品德教师应怎样紧跟教育发展的步伐,全面提升自身专业素质?我想到了电视剧《士兵突击》中许三多“不放弃、不抛弃”的精神,也想到自己专业发展必须坚持的另一种“三多精神”——多读书、多研究、多反思。
  • 喜获“六新” 免费阅读 收费下载
  • 金秋十月,“国培计划(201i)”初中思想品德骨干教师研修项目培训在北京举行,十五天来,我们完全浸润在北京师范大学百年积淀的浓厚文化氛围中。经过团队破冰与建设、聆听讲座、观摩教学、文化考察、分组交流探讨、成果展示,尤其是前辈们的学术风范和人格魅力给我们留下了深刻的影响。让我们充分分享了知识、技能和智慧。更得到了生命的浸染和熏陶。归纳起来,主要有六方面体会:
  • 教师要学会减压 免费阅读 收费下载
  • 教师是一个特殊的职业,他面对的对象是活生生的人,赋有教书育人的神圣使命,责任重大。每位教师对应该这项工作都怀有敬畏之心,也就因此产生一定压力。尤其是优秀教师,为对学生负责,都在自我加压、努力工作。因此,对于校领导来说要注意为教师减压,要特别关注教师的身体健康和心理健康。教师自身要学会自我缓解,自我减压。
  • 细节决定成败 免费阅读 免费下载
  • 众所周知,科学研究是个复杂的过程,要想取得成功,关注细节是匝点。班级管理工作也如此,因此,关爱学生,提升班级精细化管理水平就显得尤为重要。那么如何处理好班级管理中的细节问题,我觉得可以从以下几个方面着手:
  • 优秀班主任的五方面素质 免费阅读 收费下载
  • 有位著名的教育专家曾经说过,班主任优秀与否,对于一个班级和班级的学生至关重要。那么,一名优秀的班主任必须具备哪些素质?
  • 让职业辅导走进思想政治课堂 免费阅读 收费下载
  • 当下,大学生的就业问题受到全社会的关注,大家都在分析就业难的原因,求解应对之策。依笔者之见,今天大学毕业生的就业困境,部分原因在中学时代就已埋下。我们不难看到,每一年6月高考结束以后,学生填报志愿时经常是盲目地做出选择,很多学生不知道自己想从事什么职业,自己适合什么职业。
  • 一次特别的作业 免费阅读 免费下载
  • 品德发展心理研究表明,人的道德发展是和人的智力发展相并行的,德育不能超越心理发展的阶段提出要求,这就需要实施德育时,讲究科学性,这是教育成功的关键所在。落实德育是思想品德课程本身应该承担的任务,因此,思想品德课教师应真正把“育德”在教学实践中内化为自觉的教育行为。
  • 《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》研究征稿 免费阅读 免费下载
  • 各位读者: 2011年12月28日,教育部印发《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》,并于2012年秋季开始执行。这是中学政治课的一件大事。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,适应新时期全面实施素质教育的要求,深化基础教育课程改革,提高教育质量,教育部明确提出要求,
  • 关于杂志栏目调整的说明 免费阅读 免费下载
  • 为适应当前课程与教学研究需要,保护知识产权,经主管部门批准,我刊自2012年1期起,对期刊栏目进行以下调整:
  • 中学政治教育如何“龙抬头”(木子)
    [理论视野]
    高中政治课有效教学的实施策略(纪立建)
    尊重与管理的结合(王秀江[1] 郑亚男[2])
    自我同一性与榜样教育(马新书)
    [教材分析]
    运用句子分析法理解文化概念(谢健波)
    在个性化解读教材中追寻新知生长点(王建康)
    《经济生活》教材中探究活动的运用策略(黄立杰)
    [新课程新理念]
    政治课教学中的四个“实”(闫惠)
    课堂,莫让表扬超载(顾志芳)
    高中政治课教学的几组矛盾(王伟)
    [课改探索]
    政治课教学的动态生成(唐凤林 王雪梅)
    构建“121”课堂提高教学质量(刘锡邦)
    政治新课程的“形神兼备”(卜思荣)
    功夫下在“内化”上(陈建炳)
    让课堂彰显生成的活力(王新才)
    [教学研究]
    关注课堂细节(郭瑞芬)
    “在文化生活中选择”教学反思(陈吉虹)
    运用“四化”策略,提升文化素养(杨玉梅)
    思想政治课强化学生思考技能的策略探析(周建民)
    主题式案例教学法在政治课堂的实践(阮娟)
    [学教一得]
    我们有约(张丽霞)
    “三把火”点亮课堂(何惠琳)
    合格政治教师的四种素养(黑小花)
    [问题研讨]
    正确理解“真理是客观的”(杨建儿)
    价值量计算的一个常见误区(孙恒振)
    [教学设计]
    “我爱我家”教学活动课设计(蔡红艳)
    “劳动和就业”教学设计(吴亚萍)
    “世界的物质性”教学设计(常华清)
    “市场配置资源”教学设计(张科茹)
    [案例教学]
    生活与哲学趣味教学案例三则(余礼兴)
    [思品之窗]
    学生“插话”也精彩(钱友淦)
    爱在细微处(汤辉)
    [复习考试]
    政治复习课也能上出“味道”(曹谦)
    透析价格图表题(李文龙)
    巧借阅卷提高讲评课的有效性(凌利芬)
    [评价研究]
    把好评价这把尺(王荣)
    [域外德育]
    法国中学的公民教育(徐克飞)
    [杏坛一叶]
    在守望中执着地前行(姚国明)
    浅议政治课教师的专业成长(丁振刚)
    用“三多精神”提升自身的专业素养(赵燕)
    喜获“六新”(许玉祥)
    教师要学会减压(李国良)
    [五彩校园]
    细节决定成败(郝晓东)
    优秀班主任的五方面素质(王锐鹏)
    让职业辅导走进思想政治课堂(李路平)
    一次特别的作业(张梅 东克珍)

    《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》研究征稿
    关于杂志栏目调整的说明
    《思想政治课教学》封面

    主管单位:国家教育部

    主办单位:北京师范大学

    社  长:张曙光

    主  编:程光泉

    地  址:北京师范大学乐育2楼4门202号

    邮政编码:100875

    电  话:010-62208142 62200757

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1002-588x

    国内统一刊号:cn 11-1589/g4

    邮发代号:2-78

    单  价:7.50

    定  价:90.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2