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文献检索:
  • 做个读书人 免费阅读 免费下载
  • 读书的乐趣与意义,应该不必细说。在图书的浸润下不断成长,应该是许多人记忆中美好的部分。与书为伴、以书为友,回味悠长,其乐无穷。但问题是,现在读书正在远离很多老师、特别是政治老师的生活。在每天的奔波忙碌中,留给读书的时间越来越少。深度阅读被惊鸿一瞥取而代之,有些时候我们甚至连惊鸿一瞥的时间都没有了。忙,开始是理由,后来是借口。
  • 情景体验式教学对青少年道德教育的功能 免费阅读 收费下载
  • 情景体验式教学发源于欧洲,它是把教师的情境设置和学生主体生命体验两者统一为一体的教学法,强调教学的意义不仅在于知识的积累和能力的发展,还在于情感、态度、价值观与道德信念的生成与演化,在于个体生命诸方面的整体发展。对于中国道德教育的发展而言,情景体验式教学在微观层面上有助于青少年主体性的养成,
  • 浅谈思维方式与高中政治教学 免费阅读 收费下载
  • 思维与教学的关系问题一直是教育科学研究领域里的重要课题。正确处理好二者的关系,不仅是当前我国学校教学改革的切入点,而且是我国实施素质教育战略的重要内容。长期以来,许多著名的思想家、教育家都从不同角度对此进行了探索,取得了举世瞩目的成就。本文拟对三种基本的思维方式:逻辑思维、创新思维、形象思维在高中政治教学中的地位与作用,举例论证,提取己见,以求教方家。
  • 思想政治课信仰教育的迷失与回归 免费阅读 收费下载
  • 信仰是人们对世界观、人生观和价值观等的判断和选择,某种意义上可以理解为价值观。信仰有正确和错误、科学与非科学之分。正确的、科学的信仰是人生旅途上的灯塔,照亮人们前行的方向。引导学生树立正确信仰是所有学科的任务,但思想政治课教学在培养学生正确的信仰方面担负着更为重要的使命。然而,由于种种原因,思想政治课教学在信仰教育方面也没有坚持应有的担当和坚守。
  • 政治课教学中轻“学”现象的分析与改进 免费阅读 收费下载
  • 课堂教学过程包括教师的教和学生的学两部分,两者不能互相替代,而且,从根本上说,知识不是教会的,而是学会的,这已被包括建构主义在内的现代学习理论所认可。所以,我们要重教,更要重学。可时至今日,课堂教学中轻视学生的学习乃至以教代学的现象依然十分普遍,政治课教学的现状也大致如此。一、现象归整政治课堂教学中学生的学习活动大致包括听、读、思、议、讲、练等。
  • 创建以文化人的课堂文化 免费阅读 收费下载
  • 一、课堂教学反思笔者在复习经济生活"多变的价格"时,为了检测学生是否准确把握价格与供求之间相互影响相互制约的关系以及学以致用的能力,设置了以下三个导学探究题:1、临近"五一"黄金周,旅游景点的门票价格涨还是降?为什么?2、苹果专卖店里手机标价高达五六千元,远远高于普通手机,什么原因使手机的市场价格冰火两重天?高中生卖肾买苹果手机,经鉴定成了三级伤残,
  • 思政课课堂情境要求探析 免费阅读 收费下载
  • 在思想政治课中实施情境教学,是实现有效教学的重要方式之一。适宜的情境有利于学生主动地探究、发散地思考,有利于学生主动建构知识,促进学生情感的发展。笔者最近担任了本地的两次教学比赛评委工作,高兴地看到在课堂教学实践中,选手们都能积极贯彻落实新课程教学理念,通过创设教学情境,努力实现教学过程与教材观点的统一,但也发现有些选手在情境创设和分析上存在一些问题,
  • 浅谈在思想政治课堂教学中培养学生的“双赢”思维 免费阅读 收费下载
  • 新课程改革倡导和强调在课堂教学中对学生思维素养和能力的培养。而"双赢思维"是当今追求和谐发展的新时代对人的思维方式转变提出的本质要求。双赢思维的实质是一种辩证思维,是唯物辩证法理论在思维领域的反映和运用。在政治课课堂教学过程中自觉运用"双赢"思维引领学生思考、探究、感悟纷繁复杂的经济、政治和文化现象,可以使学生在掌握基础知识和基本技能的同时,
  • 对“优质课堂热”的冷静思考与愿景描摹 免费阅读 收费下载
  • 纵观如今的优质课堂的展示,其节奏之快,参与之众,容量之大,设计之奇,真是八仙过海,各显神通,着实让老师们眼花缭乱,目不暇接。热闹之余,冷静思考,优质课堂是否让学生们学有所获、学有所乐、学有所用?是否让老师们教有所思、教有所悦、教有所成?盼望优质课堂的真实与和谐,应该是师生共同向往的愿景。笔者对优质课堂的愿景描摹如下:愿景一:慢——静待花开,
  • 高中思想政治课线性教学误区管见 免费阅读 收费下载
  • 所谓线性教学是指教师在授课时依据教学内容和授课计划,按规定的步骤和课堂时间对教学内容分段排列,并按次序予以讲解,侧重于知识点的前后衔接关系,是一种确定的、序列性的、量化的教学模式。尽管新课程改革启动多年,进行了多方教学变革的尝试,也取得了许多扎实有效的成果,但在广大基层教学战线中仍存在着大量线性教学行为。
  • 思想品德“建构——拓展”协同发展复习课模式探究 免费阅读 收费下载
  • 新课改提出要转变学生学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,提倡自主、探究、合作的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展。复习课是课堂教学的重要形式,但在教学实践中,复习课就是"炒旧饭"或者老师满堂灌而学生貌合神离的现象屡见不鲜。为了让复习课也能上得精彩,
  • 巧用“三力”,助推有效课堂教学 免费阅读 收费下载
  • 实现有效的思想政治课堂教学,是思想政治课教学工作的应有之意。目前思想政治课课堂教学存在的最大矛盾就是教师觉得学生不重视、不爱学、学不好,学生觉得理论性强、枯燥无味、不想学。如何解决课堂中教与学的矛盾,笔者在教学实践中巧用"三力",即采取目标管理生动力,任务驱动增压力,交互活动添活力,助推思想政治课实现有效的课堂教学。
  • “问题情境——自主探究”式教学策略探析 免费阅读 收费下载
  • 在当前中学政治课课程改革实践中,被许多新鲜教学理念"冲击"过的教学活动依然变化不大,中学政治课堂也难言发生了实质性变革。造成这种局面的原因是多方面的,其中一个深层次的原因是一线教师缺乏将新课程理念转化为课堂实践的有效操作策略。从某种程度上说,中学政治课有效教学操作策略的研究,决定着新课程理念能否在中学政治课教学中生根、开花、结果,同时也制约着政治课教学质量的提高。
  • 力促思想品德学科思维能力与表达能力的双发展 免费阅读 收费下载
  • "新闻里说‘我国对日本巡逻船在钓鱼岛海域同中国渔船相撞的事件表示严重关切,已向日方提出严正交涉,强调钓鱼岛及其附属岛屿自古就是中国领土’。其实照我看来,我国根本就不必和他们交涉!钓鱼岛本来就是中国的,小日本居然在我们国家的地盘进行什么‘执法’活动,还抓我们中国人,我们就不能和小日本客气。新闻上说日本的巡逻艇和我国的渔船相撞后,
  • 思想政治课中的发现教学 免费阅读 收费下载
  • 发现教学是指在教师的启发诱导下,学生通过对一些事实和问题的独立探究,积极思考,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。有人认为,发现教学并不适用于所有学科,只比较适合于那些可以引出多种假设并能明确展开的数理学科。但笔者却不以为然,撇开模式的困顿,撷取发现教学理念应用于思想政治课教学,既有其理论上的必要性、可能性,也有实践上易操作、变革教学方式的现实意义。
  • “人盯人”全员育人导师制在高三政治教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 一、"人盯人"全员育人导师制度的由来近年来,针对每位学生学习和生活中的薄弱环节,我校推行了一种"人盯人"全员育人导师制度。这一制度是在保持现行班级管理模式的前提下,以小组为基本单位,为每一名学生配备一名导师。因为本校师生比例高,每位导师可以根据学生的个性成长需求,制订个性化的学习方案,对每个学生的学习、生活、心理和品德等方面全程指导,全面负责。
  • 反思教学更应让学生学会反思“学” 免费阅读 收费下载
  • 目前,新课程改革进入反思阶段,反思教学作为新课程倡导的崭新的教学方式,我们也要反思:教与学本是统一的,在反思教学中,教师要反思"教",学生是否该反思"学"。长期以来,我们一直关注、推崇和提倡反思教学,其实焦点往往定格在教师身上。既然教学的主体是学生,那么反思教学的主体也应该是学生。如果学生没有反思意识缺乏反思能力,反思教学依然是教师的独角戏。从反思教学理论看,
  • 让尴尬的“矛盾”演绎为精彩的生成 免费阅读 收费下载
  • 在我们每个教师的教学生涯中,总会有一些精彩的教学片段让我们难忘,而这些精彩的教学片段根植于教学实践,萌芽于教师的教学智慧,生成于瞬息万变的生态课堂,在师生心灵间产生强烈的碰撞,赋予教学活动以灵动的生命和澎湃的激情。这种课来自于瞬间即逝的突发事件,来自于教师广博的知识积累,来自于教师多年的教学智慧,来自于教师心灵深处对学生的挚爱,
  • 智慧生成:思政课堂增值之诉求 免费阅读 收费下载
  • 新课程理念告诉我们,课堂应该成为孕育智慧、启迪智慧、升华智慧的主阵地,思想政治课教学势必要从培养学生的知识智慧、情感智慧和心灵智慧方面入手,努力提升教学价值,实现课堂增值。所谓课堂增值,就是指学科教师在规定的课堂教学时间内,在同等的课堂投入前提之下,优化教学中的各个环节,实现或达成更加有效的教学目标。
  • 高中政治习题课教学模式初探 免费阅读 收费下载
  • 一、研究的背景在全国新课程改革的大潮下,许多学校创建了适合自己的教学模式,如山东杜郎口中学的"预习·展示·反馈"模式,山东兖州一中的"循环大课堂"模式,山东昌乐二中"271高效课堂",山西泽州一中"学导螺旋式发展大课堂",江苏东庐中学的"学案导学法"等。这些教学模式都是从宏观方面关注整个教学课堂模式的构建,
  • 漫画类教学资源在思品课堂中的运用 免费阅读 收费下载
  • 随着科技的发展和社会的进步,人们通过电视、电影、动画、摄影等非印刷媒体来获得信息,特别是多媒体和互联网出现以后,视觉信息更是猛增。从书店中到课堂内,琳琅满目的书都装帧精美,图文并茂,几乎到了无图不书的地步,人类已经从"阅读时代"进入"读图时代"。从卡通漫画、动漫3D被广大青少年接受和喜爱,到视觉信息、图像信息对人们的学习方式的冲击和挑战,
  • 原来“问题”如此美丽 免费阅读 收费下载
  • 好的选择题不仅可以体现对学生知识与能力的综合考查,而且也是一份试卷的闪亮点。但是如果一个选择题有各种各样的问题,如缺乏科学性、逻辑性,不注重三维目标的考查的话,不仅不能达到考查学生知识的目的,而且会对学生的情感态度价值观等产生误导。笔者结合一个例子谈谈选择题命题中一些应该注意的问题。例:2012年1月31日,
  • 如何指导学生拟定小论文文题 免费阅读 免费下载
  • 文题又称文眼,昭示着文章的灵魂和生命。能否拟定一个主题鲜明、新颖别致而富有感召力吸引力的文题,是写好小论文的一个关键环节。因此,我们不能不重视写作之前文题的选择、拟定。那么,我们怎样才能选择、拟定出一个比较好的小论文文题呢?文题宜小不宜大。学生在选择、拟定文题时存在文题过大的问题。文题过大,选题涉猎的范围领域过宽过广,
  • 叙利亚局势由来与走向 免费阅读 收费下载
  • 叙利亚局势既是国内矛盾长期积累的结果,也跟国际势力在中东的角逐密切相关。在叙利亚问题上,存在着西方大国的广泛介入,但基本没有在安理会框架内进行军事干预的可能性。叙利亚危机旷日持久,至今没有看到解决问题的曙光。叙利亚局势未来走向,与各方势力的力量消长,变数很大,存在多种可能。一、叙利亚局势形成的原因(一)国内因素1.宗教矛盾与族群矛盾交织。
  • 论后国际金融危机及平衡中美贸易的抉择 免费阅读 收费下载
  • 后国际金融危机,即国际金融危机的后续影响。由于美国政府推行有利于垄断资产阶级的新自由主义经济政策,华尔街老板们为了牟取暴利,极力弄虚作假,拼命投机冒险。银行家们用大于实有资本金几十倍的杠杆进行投机经营,从而使信贷失控;股票公司和证券公司则借鸡下蛋,反复炒作,从而使股市不断攀升;保险公司则铤而走险,冒险运作,
  • “竞争不忘合作”教学设计 免费阅读 收费下载
  • 教学目标:【知识目标】正确理解竞争与合作的关系,懂得合作不能没有竞争,竞争也不能没有合作。【能力目标】能正确对待社会生活中的合作与竞争,在竞争中不忘合作,养成善于与人合作的能力,促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争。尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作。【情感态度与价值观目标】树立竞争和合作意识,
  • “社会主义市场经济”教学设计 免费阅读 收费下载
  • 一、教学目标把握社会主义市场经济的共性与特性,提高自身的辩证思维能力;了解加强宏观调控的必要性、目标、手段,针对市场调节局限性,初步提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力;感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势,坚定社会主义信念。二、教学难点、重点社会主义市场经济的基本特征;宏观调控的手段;财政政策和货币政策。
  • “国际关系的决定因素:国家利益”教学设计 免费阅读 收费下载
  • 一、教学目标1.知识目标:通过视频、图片的分析,引导学生识记国际关系的含义、内容和形式,理解国际关系的决定性因素是国家利益。2.能力目标:通过对国际关系的解析,提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力;提高自主学习、合作学习和知识运用的能力。3.情感、态度价值观目标:通过对中菲对峙事件的探讨,
  • 课改理念是教师教学行为的灵魂 免费阅读 收费下载
  • 在《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》即将实施、对教师的培训即将开始之际,我们应该结合现状,深刻反思十年课改究竟给我们带来了什么?留下了什么?还将怎样发展?对此我认为,符合课程改革要求的教师队伍远未形成,许多教师在把握并贯彻落实课改理念方面还有很大差距,当前课程改革实践中的问题,大都可归因为理念上的问题。
  • 思品教学中实施美育教育的途径探索 免费阅读 收费下载
  • 美育是在对自然、社会和艺术的鉴赏过程中,通过情感活动的体验、判断、选择和创造,培养具有正确审美观点,提高对于美的鉴赏能力和创造能力的教育。美育教育渗透在学科教学之中,帮助学生在逐步扩展的生活经验的基础上,与他们一起体会成长的美好、共同面对成长中的问题,使初中思品课程实施美育教育成为必然。作为思品教师应该在此认识的基础上,
  • 思品课教学中的“以学生为中心” 免费阅读 收费下载
  • 全日制义务教育《思想品德课程标准》(实验稿)指出,教师要深入了解学生的生活经验和学习需求,运用适当方式,引导学生进行道德实践,通过亲身体验与感悟,形成正确的道德观和良好的行为习惯。教学中应牢牢树立为学生终身发展服务的教育教学理念,在教学的组织与实施过程中切实做到"以学生为中心",从而有效地落实思想品德课程标准、达成思想品德课程目标。
  • 思品课堂植入“乡土资源”的实践与探索 免费阅读 收费下载
  • 课程资源开发与利用是初中思想品德课程中的一个有机组成部分,并且是实施思想品德课程总目标必不可少的组成部分。随着新课改的进一步深入,乡土资源以其自身独特的价值优势正越来越得到一线教师的关注与重视。在初中思想品德课教学实践中,笔者尝试植入乡土资源内容,对教材进行有机的补充、渗透、整合、延伸,从而打破文本与生活的壁垒,
  • 2012江苏高考政治试卷分析及其启示 免费阅读 收费下载
  • 在疑惑和期待下,2012江苏高考政治试卷终于与我们见面了。与2011年江苏高考政治试题相比,2012年江苏省高考政治试题总体上既保持稳定,又做到了稳中求变。试卷整体上有明显的区分度,试题既关注社会热点,又贴近生活,既强调基础知识的考查,又能精心问题设计,注重能力立意,考查学生思辨能力和综合思维能力。下面本人就江苏高考政治试卷构成、特点及启示谈一些认识。
  • 是引导还是误导——关于2012年全国新课标文综卷第12题的反思 免费阅读 收费下载
  • 2012年全国新课标文综试题及答案公布后,全国中学政治教师对第12题试题进行了一些讨论。老师们几乎是一边倒地声讨命题人,笔者也有同感。待"愤怒"的心情平静下来以后,笔者不免陷入沉思:为何一道小小的选择题却有如此强烈的反响?下面,笔者本着求真务实的态度",吹毛求疵"地来探讨下此题,以期与命题专家和广大同行商榷。
  • 高考政治非选择题解题程序 免费阅读 收费下载
  • 命题是一门科学,考试是一门学问。高考命题总是以问题为中心,通过设置具体的问题情境,考查考生对基础知识的掌握程度和综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。然而,不少考生在应对高考政治非选择题时常常不由自主地出现张冠李戴,答非所问;漫天撒网,东拉西扯;重复啰唆,挂一漏万;堆砌观点,脱离材料;思维混乱,条理不清;表述不准,层次不明等失误,
  • 且歌且行且珍惜 免费阅读 收费下载
  • 2012年5月18-19日,由北师大《思想政治课教学》杂志社主办,南京市、江宁区教研室和东山外国语学校联合承办的"担起公民教育的重任"全国学术研讨会在南京召开。来自全国各省、市的政治教师参加了本次活动。研讨会围绕"担起公民教育的重任"的主题,采取论文作者每人15分钟宣讲、现场提问互动的方式进行。这次创新的大会本身,就是在培养我们的公民意识,做责任的主人。
  • 展示教师风采 感受语言魅力 免费阅读 收费下载
  • 语言是人类思维、交际和传递信息的工具,教师要完成教学任务,需要用语言贯穿教学始终。俗话说"言为心声"、"听其言可观其人",教师的语言是其心声的外在显示,反映了教师自身的思想、修养、能力和学识。丰富多彩、生动活泼的语言可以调动学生的思维能动性,调节课堂气氛,提高教学效率。而中学思想品德课的性质、地位和特点又决定了思想品德课教师尤其要注意努力提高自己语言方面的素养,讲究语言艺术性。
  • 关于举办2012年全国中学政治教师优秀论文评选暨《中学政治教师关心的问题(2012)》征文的通知 免费阅读 免费下载
  • 各位读者:为深化中学思想品德·思想政治课程研究、提高中学政治教师科研水平、全面反映我国当前中学政治课的发展基本状况,以及中学政治人为解决中学政治课程中的现实问题所进行的思考,我刊拟在2012年6——12月与中国教育学会中小学德育研究分会中学政治学术委员会和北京师范大学哲学与社会学学院思想政治教育研究所联合举办“2012年全国中学政治教师优秀论文评选暨《中学政治教师关心的问题(2012)》征文”活动。
  • 征稿 免费阅读 免费下载
  • 《思想政治课教学》杂志是由中华人民共和国教育部主管、北京师范大学主办的全国教育核心期刊,是中圈学术期刊综合评价数据库统计源期刊,并被中国期刊全文数据库(CNKI)全文收录。经过30年的发展,杂志已经成为中学政治教师、教研员和中学政治教育研究者的良师益友,得到普遍认可和高度赞誉。2012年,
  • 关于2012年思想品德·思想政治优质课观摩与展示会预注册的通知 免费阅读 免费下载
  • 为深化中学思想品德·思想政治课程教学水平,充分展示新课程深化中全国中学政治教师教学的最新成果,促进中学政治高效课堂的有效实施,中国教育学会中小学德育研究分会中学政治学术委员会将于2012年10月21日至25日在广东省珠海市举办“2012年思想品德·思想政治优质课观摩与展示会”。
  • [卷首语]
    做个读书人(流火)
    [理论视野]
    情景体验式教学对青少年道德教育的功能(金梦兰)
    浅谈思维方式与高中政治教学(王守武)
    思想政治课信仰教育的迷失与回归(张志红)
    [新课程新理念]
    政治课教学中轻“学”现象的分析与改进(王明泉)
    创建以文化人的课堂文化(胡碧漪)
    思政课课堂情境要求探析(周林松)
    浅谈在思想政治课堂教学中培养学生的“双赢”思维(邹幸)
    对“优质课堂热”的冷静思考与愿景描摹(杨永社)
    高中思想政治课线性教学误区管见(秦璐)
    [课改探索]
    思想品德“建构——拓展”协同发展复习课模式探究(余莲芬)
    巧用“三力”,助推有效课堂教学(李天荣)
    “问题情境——自主探究”式教学策略探析(戴顺良)
    力促思想品德学科思维能力与表达能力的双发展(许贵珍)
    思想政治课中的发现教学(储昭柏)
    “人盯人”全员育人导师制在高三政治教学中的运用(陈喜 曹春琴)
    [教学研究]
    反思教学更应让学生学会反思“学”(倪绍旺)
    让尴尬的“矛盾”演绎为精彩的生成(安明仙)
    智慧生成:思政课堂增值之诉求(卢惠斌)
    高中政治习题课教学模式初探(武贵喜)
    漫画类教学资源在思品课堂中的运用(庞国强)
    [学教一得]
    原来“问题”如此美丽(刘春霞)
    如何指导学生拟定小论文文题(陈平)
    [热点话题]
    叙利亚局势由来与走向(贾文岩)
    论后国际金融危机及平衡中美贸易的抉择(沈津)
    [教学设计]
    “竞争不忘合作”教学设计(孙炳堃)
    “社会主义市场经济”教学设计(黄燕)
    “国际关系的决定因素:国家利益”教学设计(严静)
    [思品之窗]
    课改理念是教师教学行为的灵魂(雷鸣)
    思品教学中实施美育教育的途径探索(任丽)
    思品课教学中的“以学生为中心”(赖高明)
    思品课堂植入“乡土资源”的实践与探索(骆殿兵)
    [复习考试]
    2012江苏高考政治试卷分析及其启示(纪立建)
    是引导还是误导——关于2012年全国新课标文综卷第12题的反思(胡来章)
    高考政治非选择题解题程序(刘自力)
    [杏坛一叶]
    且歌且行且珍惜(王情)
    [五彩校园]
    展示教师风采 感受语言魅力(马春霖)

    关于举办2012年全国中学政治教师优秀论文评选暨《中学政治教师关心的问题(2012)》征文的通知
    征稿
    关于2012年思想品德·思想政治优质课观摩与展示会预注册的通知
    《思想政治课教学》封面

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