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文献检索:
  • 九年制义务教育阶段数学课程标准的几个特点
  • 目前义务教育阶段的数学课程标准(讨论稿)已经形成,即将交全国讨论。笔者从1999年6月起,一直来往于京沪之间,参与课程标准的研究和编写。本文试从指导思想、基本结构和具体内容变化等几个有特色的方面谈一谈个人的看法,希望引起广大读者对数学课程标准工作的关注与讨论。
  • 学会学习——素质教育的重要目标与基本内容
  • 21世纪将是一个“知识左右人类未来,信息构成生存基础”的社会。面对这种社会发展趋势,仅从数量上满足对教育的无止境的需求(不断地加重课业负担)既不可能也不合适。这就要求每个人都必须有能力在自己的一生中抓住和利用各种机会,去更新、深化和进一步充实已有的知识,使自己适应不断变革的世界。这也就是说,一个人要适应未来社会的需要,必须具备终身学习的能力。
  • 引导自主学习 促进主动发展
  • 现代教学论认为:学生是学习的主体,是具有主观能动性的人,不是消极的容器。要使学生把人类知识转化成自己的财富,必须自己主动学习。在这种思想指导下,我们尝试引导学生自主学习,使他们能生动、活泼、主动地发展。我们的做法主要有以下诸项:
  • 改革测评方法 促进素质教育
  • 我们提倡素质教育,反对应试教育,但并不是不要正确合理的考试。考试是检测教学效果的手段,不是目的。不是要考倒学生,而是要让学生考好,考出成绩,考出自信。科学合理的考试能对教学起到反馈、调节、评价、促进的作用。因此,迫切需要我们广大教育工作者加强对测评体系的研究,从测试内容、测试形式、评价方法等方面逐步建立起科学合理的测评机制。
  • 多媒体技术在几何初步知识教学中的应用
  • 教学方法和教学手段对课堂教学效率影响很大。实践证明,运用多媒体技术是提高课堂教学效率的重要手段。特别在几何初步知识的教学中编制了符合小学生心理特点的电脑程序,并在课堂教学中适时应用,可以解决常规教学手段难以解决的问题。作为一种先进的教学手段,多媒体技术走进了课堂,正显示出它无与伦比的优势。
  • ·读者·作者·编者·
  • 小学数学教育书目
  • 化繁为简 化难为易——对数学活动课一个教学片断的评论
  • 1.问题 设:A=98765432l×123456789.B=987654322×123456788,比较A,B的大小。问题一揭示出来,课堂上就像热油锅里撒上了一把盐,刹时间,七嘴八舌、叽叽喳喳议论开了:“嘿!数目这么大!”“乘法谁不会做?只是太麻烦了,一节课也做不完呢!”“最好有简便算法!”……
  • 连续退位的减法
  • 教学内容 九年制义务教育课本《数学》三年级第一学期(上海版)第46页至47页。
  • “分数与除法”教学设计与评析
  • 教学内容九年义务教育六年制小学《数学》第十册第89~90页例2,例3。教学目的 1、使学生理解分数与除法的关系,并能正确地用分数表示除法的商。2、通过学生操作实践,培养学生运用已有知识去获取新知识的能力。
  • 《长方形和正方形的认识》课后练习再设计
  • 很早就想说说我的心里话,我是那样的挚爱《小学数学教师》,特别是《松子评课》一栏,在教学实践上给了我很大的启示和帮助。
  • 由一项调查引发的思考
  • 5年前,笔者的儿子小天读小学一年级,一天他与朋友家正读四年级的小红一起做竞赛题:
  • 开放题的设计原则与教学例谈
  • “创造力是指个体在支持的环境下,结合敏锐、流畅、变通、独创、精进的特征,通过思维的过程,对事物产生分歧性观点,赋予事物独特新颖的意义,其结果不但使自己也使别人获得满足。”创造,是学习的魅力所在,也是现代化课堂教学最显著的特点之一。开放题的使用正好给学生提供了广大的创造空间。它使学生由消极的等待条件发展为主动的获取条件,进行创造性学习。
  • 开放题设计
  • 在算盘上用一个上珠和四个下珠表示出两位数。
  • 应该有个下联
  • 分数和有理数,这两个名词的来源与历史沿革有些差别,在语义和语感上也有着微妙的变化。但是说到底,两者其实是一码事。分数集合(当然分母为0是无意义的)与有理数集合完全重合,无分彼此。自然,我们所指的是:分子N与分母M均为整数。
  • 转化、求比解题
  • 充分挖掘数量之间的内在联系,是快速、优化解答应用题的有效办法之一。题目中的数量关系有复杂的、简单的,有显露的、隐蔽的等等,解题时需要采取一些策略:变隐蔽为显露,变复杂为简单,变陌生为熟悉,变繁难为容易——这就是转化法。下面介绍如何通过转化,借助比的知识来解题。
  • 数学悖论趣谈(上)
  • 悖论是逻辑学的术语,原本是指那些会导致逻辑矛盾的命题或论述。比如大家熟知的《韩非子·难一》中记载的那位卖矛又卖盾的楚国人,声称他的矛锋利无比,什么样的盾都能刺穿,而他的盾坚韧异常,什么样的矛都刺不穿。人问:“以子之矛,陷子之盾,何如?”楚人无言以对。这里关于矛和盾的论述就是一个悖论。悖论这个词在实际使用中,其涵义已被扩大化,
  • 密码游戏
  • 在信息化社会中,密码的用途日益广泛,从军事情报直到家庭个人存款卡,都要用到密码。一般说来,编制或破译密码大多用一些数学方法,包括一些简单的四则计算。因此学习一点编制或破译密码的方法,不仅可扩大知识视野,熟练四则运算,而且对增加学习数学兴趣,提高解决实际问题的能力,培养创新能力,都是十分有益的。下面介绍几个密码游戏。
  • 分圆一题的另一种解法
  • 本刊1999第11期刊登的《巧分图形的策略》一文中,练习题第5题可以有更简捷的解答。题目是:“有5个相等的圆排成如右图,A是其中一个圆的圆心。请你通过点A作一直线,把5个圆的面积一分为二。”文中是这样解答的:在右上角作与前面相等的圆,如右图中的圆B,构成一个对称图形,再通过A、B画一条直线即成。
  • 日历上的推理学——周期性推理与万年历
  • 各位读者,让我们先用周期推理的方法来解答下题。
  • 百分数(下)
  • 英国小学的校外活动与语言技能教育
  • 英国小学十分重视校外活动。他们把校外活动不仅看成是一种观察自然,了解社会的文化活动课,而且还把它作为促进语言技能的重要手段。学生走向大自然,与大自然接触,通过触、听、看、嗅等感官获得感性认识;再通过在学校学到的知识从事一些如测试、计算、推理等活动,获得更高层次的理性认识。例如,作者在英国曾观察到一个小学在闻名的Dartmoor草原举行的活动,感触很深。
  • 《小学数学教师》封面

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