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文献检索:
  • 课堂的生命活力缘自何方?——评特级教师吴正宪的课堂教学艺术
  • 我认识吴正宪老师已有十五、六年的时光,先后听过她不下二十节的数学课。从20世纪80年代的“数学归纳组合法”的实验课,直到近年来她当了北京市教研部小学数学室主任
  • 潘小明教学艺术的几个亮点
  • 我国宋代文学家欧阳修曾说过:“教学之法,本于人性,磨揉迁革,使趋于善”(《吉州学记》),意思是说教学要从人的个性出发:“滞者导之使达,蒙者开之使明”(《夫子罕言利命仁论》),这就是说当学生思想阻滞不进时要启发引导,使之通
  • 学习与思考——评吴正宪执教的《平移与旋转》
  • 《平移和旋转》是数学课程标准《空间和图形》这一模块中的一个内容,这是一个新的内容,吴正宪是第一次执教,我也是第一次观看。当我听说在这次“第二届吴正宪、潘小明教学
  • 怎样确定教学思路?——听“小学数学观摩课”有感
  • “长方形和正方形周长”这一内容,可算是小学数学观摩课的“传统节目”了(几乎每年都有教师选这一内容上数学观摩课)。多年来,上这一课时,基本上都是把主要精力放在引导
  • “平移与旋转”课堂实录
  • 随着优美的旋律,吴老师带领孩子们一起进入游乐园参观,并请孩子们跟随活动的画面用自己的动作和声音把看到的表演出来。屏幕上展现出各种游乐项目,有激流勇进、波浪
  • 统计初步知识——平均数
  • 师:“我们搞一次拍球比赛,在规定的时间内看哪个队拍球的总数最多,哪个队就为胜利队。这个比赛怎么搞呢?谁来出个主意?”一个学生提出每人轮流拍,然后把总数加起来。吴
  • “可能性”课堂教学实录
  • “长方形和正方形的周长”课堂教学实录
  • 1.电脑出示:三个花坛(图略),三个小朋友先后绕各自的花坛(三角形、四边形、五边形的花坛)走一圈。之后——
  • 始终一致
  • 在许多科学领域,一代人会推翻上一代人,一个人建立的东西,另一个人会推翻。唯独数学领域,一般说来,每代人都是在已有的框架上添砖加瓦。
  • 错误价值最大化的探讨——听三位数学特级教师的课有感
  • 作为一名教师,整天都在和学生的错误打交道。错误一向受到教育者的重视。夸美纽斯认为“只有要求学生在课堂上不犯任何一个错误,才能在练习中没有错误。”他建议教师
  • 数学与生活的有效整合——“确定位置”教学案例与反思
  • “确定位置”的教学内容在苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级(上册)40页—41页。这部分知识在实际生活中有着极其广泛的应用,但生活中的确定位置与数学中确定位置的方法是有所不同的,怎样使数学与生活融为一体,突出体现生活问题数学化.现以此案例略陈浅见。
  • 把握新教材 体现新理念
  • 为了了解本区新课程小学数学课堂教学的情况,前一阶段,本人深入实验学校课堂,听遍了所有实验班教师的课。值得欣慰的是,新课程的基本理念已得到一线老师的理解、认
  • 切莫禁锢智者
  • 一位青年教师准备展示“圆锥的体积计算”的公开教学,让我去听她的试教课。这位教师用圆柱体和圆锥体的容器进行操作演示,接着再引导学生分组动手操作,从学生的“误”和
  • 也谈“对半平分”与“加倍”
  • 近日读了《小学数学教师》上的一篇文章《由“对半平分”与“加倍”引发的遐想》,有些不同意见想和各位老师交流,若有不妥当之处还望各位老师指正。
  • 物以稀为贵——兼及教书育人的前辈风范
  • 在已经过去的20世纪,有一大批德、识、才、学十分优异的华裔学者出于各种原因长期居留美国,教书育人,在科、教、文、卫等领域作出了杰出贡献。这些知名人士中有语言学家赵
  • 摆了52年的“六角形”幻方
  • “幻方”是数学大世界中的一朵奇葩,吸引了无数人对它的痴迷。在“幻方”的世界中,人们主要研究的是正方形幻方的填法,对其他形状幻方的研究涉及较少,但是有一个“六角形”
  • 《小学数学教师》封面

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