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  • 只能为你开一扇窗
  • 今天,你依然很早到校,清点人数,检查班务。今天,你们班负责升旗,小升旗手还得抓紧训练训练。你楼上楼下调整课时,想让科任老师们尽量多份节日的轻松。也许还因上级的慰问,你得安排值日生更细致些。家校联系本、家庭作业本、课堂练习得抽个空批阅。
  • 庐山笔会满载而归
  • 七月的庐山,走来一群人。 他们中,有名满天下、桃李成蹊的教育专家;有笔耕不辍,厚积薄发的青年才俊。他们来自大江南北十余个省市,或神交已久,或素未谋面,但是,他们有一个共同的朋友——班主任之友。
  • 浪漫雄心,在路上
  • 浔阳江头,庐山佳境,重游胜地,自有一番感慨在心头。 09年,班主任之友杂志社在武汉举办全国中小学班主任高级培训班,我应邀为学员做讲座,熊华生主编晚上和学员交流完毕,十点多敲开我宾馆住宿的房门。
  • 德高行洁大功不言
  • 7月18日,在《班主任之友》编辑部的组织下,在班级管理与教育研究中做出杰出成绩、具有高影响力的李镇西老师、冯卫东老师、陈晓华老师、郑学志老师、钟杰老师、张万祥老师,自然还包括编辑部的全体老师,与来自全国各地近30位中小学班主任(他们中的许多人已经颇有成就),欢聚庐山,畅谈班主任的书写人生和人生书写。
  • 相见瞬间
  • 一进门我就马上瞅到了“班主任之友庐山笔会”的字样。啊,到家了!没有胆怯,没有陌生。刚报出姓名,便是“哦,您就是纪老师啊!这是您女儿产纪元吧!”的热情回应,连我女儿的名字都记得那样清。那种亲切,那种惊喜和那种发自肺腑的热情瞬间包围了我,这就是娘家人!“快坐下歇歇,一路辛苦了。”编辑们亲切地招呼,细心而周到,这种感觉真好!
  • 惊喜感动
  • 原以为距离会阻碍我们的相会,没想到大痛刚愈的德高望重的张万祥老师来了;李镇西老师报到当晚两点多来了;河北、天津、重庆、江苏、河南、山东、广东、浙江、安徽等省的一群热爱教育的班主任们在同一天也都赶来了。惊喜之外充满感动。
  • 妙语共勉
  • 庐山之行交友学知,值!拾取妙语与诸位共勉:李镇西老师:把自己的生命理解为一个基于特定领域的原创故事,而把对完美教室的缔造、对卓越课程的开发,理解为这个叙事中最自觉与最重要的篇章,理解为自己职业生涯的纵身一跃,进而书写出自己的职业传奇。
  • 疑惑顿释
  • 要说庐山的秀美令我心动,却不如庐山的交流更令我向往。班级教育叙事迟迟不得更新,急需前辈指点;在团队行走也遭遇一定困难,虽然自己用心用情,但是所负责的工作却没有突破性进展,陷入被动局面……很幸运的是笔会有专家现场答疑环节。李镇西老师的真诚指点,郑学志老师的中肯建议,李宏亮老师的建设性意见和建议;陈雪娇及胡瑾编辑的悉心指点……就这样,来前的一肚子的疑惑在大家真诚的指点下一一被解。我多了一份坦然,一份继续下去的勇气。我相信只要自己一路坚守,我也会实现“能跳一米八绝不跳一米五”的精彩,也能真正绽放出属于自己的美丽。
  • 梦在远方
  • 为期三天的庐山笔会至今回想起来,依旧令我心潮澎湃。充满激情的专家讲座、优秀教师与专家探索教育真谛、班刊编辑部老师与优秀作者沟通互动等动人的场面又浮现在我眼前。记忆的枝头挂满了甜蜜的果实,让时间在键盘敲击声中流淌,传递我心中的一片真情。
  • 向往明天
  • 看到各位“大家”对庐山笔会的追溯与回味,细细拜读所有相关的帖子,我的那份艳羡之情自然难以掩饰。在秀丽的庐山脚下,在荡气回肠的九曲瀑布下,名家用自己的真诚引领.“大家”用热情与智慧碰撞。他们、她们不愧是教育的先行者,来自天南海北的各路班主任领军人物,只为一个共同的理想、共同的追求,欢聚一堂、畅想教育。
  • 傲慢与偏见,抑或尊重与合作——走进班主任研究的异域空间·之五
  • 2009年上海参加OECD(经济合作与发展组织)的PISA(国际学生评估项目)测评,阅读素养、数学素养和科学素养三项评价中,均排首位。这引起了国内外的关注。伦敦大学教育学院原院长GeoffWhitty教授在2011年6月的“首都教育论坛·学校发展国际学术研讨会”上说:“也许上海会成为全球教育改革的下一站,取代原来的芬兰。”
  • 所谓"著名教育家"
  • 最近,漓江出版社为我出版了一套文集,共八本。我非常感谢漓江出版社的李朝晖先生和郭金珠老师,他们为这套文集的出版付出了大量心血。我的感激之情远不是一个“谢”字能够表达的。
  • 让你的学生口服心服(上)
  • 很多班主任在和学生的谈话中都曾运用过一些心理效应,并且取得过很好的效果,但这种行为大多是在经验或感觉的驱使下发生的,缺少理论的指导和理性的思考。如果我们能对曾经成功过的精彩案例做一些理性的整理和反思,以后有意识地把这些心理效应用在与学生的谈话中,一定会帮助我们取得最佳的沟通效果。以下我们将结合案例,进行阐述。
  • 带着学生去追梦
  • 他们都能心怀感恩、积极阳光地面对每一天;他们都能用心感受拼搏的幸福,考上理想的大学;他们都能胸怀祖国、放眼天下,树立起远大、崇高的理想,肩负起时代的重任;他们积极的人生态度会感染身边的同学、同事、朋友,他们用心成就着自己,造福着社会!八年来,我坚守着心的方向,在一个又一个教室中实践着自己的教育理想,带着学生一起寻找梦想,确立梦想,实现梦想,超越梦想。
  • 帮学生生活在自己的作品中
  • “你看看这个小超,怎样考试的?50分的作文,他竟然不写一个字。”“刘老师,你看看小超的英语成绩,才18分,连26个字母都默不完整,真不知他上课干什么去了?”进初中后的第一次期中考试,小超只有数学及格,68分。
  • 班委犯错怎么办?
  • 班委会成员难免有自己力所不及的地方;性格没有定型,能力尚在培养,处理事情也可能有些反常的时候;青少年的自我控制的能力大都不是很强,也有管不住自己的时候;有时为了同学间义气也有可能出现包庇犯错同学,处事不公等错误,甚至由于对干部岗位的错误认知,用“权力”交易,为朋友“谋私”,“滥用职权”,也有可能出现。正确合理的处理好班委会成员犯错问题对班级建设、对班委会成员自身都是很重要的。那么,班干部犯错我们应该怎样处理呢?这里提出一些观点供大家参考。
  • 坚持九个月
  • “老师,《家校联系册》除了霍同学病假没交外,其他全部交齐。”太棒了,这是我接这个班九个月来第一次听到如此完美的汇报。联系册上每位家长的“家长的话”和签名,完美得让我感受到了家长对孩子教育的重视——都是家长亲自签写的!我长叹一声,我真正感觉“教育不容易啊,教育需要耐心”的真谛。
  • 巧记学生名
  • 教师能真诚地叫出学生的名字,是教师善待学生的表现,说明教师具有人情味,亲和力强。如何记住学生的名字,有7个小办法,与大家分享。
  • 六招改进升旗仪式
  • 升旗仪式是爱国主义教育的重要形式,是学校德育的重要内容,然而每周一的升旗仪式,师生似乎都不积极,对改进升旗仪式的呼声越来越高。
  • 别说不可能
  • 活动背景 进入初中,面对日益加重的学习任务,学生常常会遇到这样那样的困难。面对困难,一些学生常说:“我不是这块料,我做不到。”实际上,他们缺乏的是对自己的信心,缺乏的是积极进取的精神、努力奋斗的实践和科学探求的方法。而初中是人生成长的重要一站,帮助学生树立信心,积极进取,科学探求,具有重要意义。为此开展“别说不可能”的励志教育。
  • 受伤的"猎豹"
  • 前一个星期,一位班主任向我反映,他班有一名学生几乎不和同学交流,很少说话,成绩也不理想,最近一段时间还迷上了小说。家长也很焦急,到我的办公室,说孩子在家几乎不和他们交流,总是一个人关在房间,吃饭的时间才出来。父母文化程度不高,不知如何和他沟通。
  • 让心情快乐起来
  • 高中生学业的压力、现实和理想的冲突容易使他们产生一些非理性的观念和想法,从而导致不良情绪的产生。因此,可以通过心理辅导活动课的形式进行理情教育,使高中生改变非理性想法,从而改善不良情绪。
  • 真的是我错了!
  • 照例,我到班上去查纪律。透过后门的门缝,我一眼就发现王小朋坐在教室后门那个角落,正拿着手机旁若无人地玩游戏!我怒火中烧。因为我已经记不清楚我强调多少遍了:不要在课堂上使用手机!更何况马上就中考了,时间这么紧。
  • 神奇的加减号
  • “夏老师,你看,陈渠掀倒了我的桌子……”李款的桌子倒在地上,书本散落一地。一边的陈渠涨红了脸,额头上满是粉笔灰。“陈渠,过来把它扶起来。”我立即发出命令。
  • "笑"得出来
  • 高三紧张复习备考中,有的学生心理压力非常大。我有针对性地开了几次班会课,给他们减压,虽然有效果,但是还不够好。思考着如何让他们快乐起来,笑看人生,计上心来。
  • 爱,永不言弃
  • 明明(化名),是个非常听话懂事的学生,入校几乎没有违纪记录。在焦急的寻找与等待中,第三天下午才回来。然而,一波未平一波又起,他回来给我们带来又一个“惊喜”。他要退学,不想读了。怎么办?还没来得及处理他的旷课,就陷入了他退学的思想工作中。
  • 窥见你粗砺成长的弧度
  • 初次见面 高一新生的第一次报到,王引起了我的注意。他留着时尚的发型,穿了件黑色的短袖衬衫,牛仔裤的膝盖处破了几个洞,脖子上还挂了个金属饰品,嘴里嚼着口香糖,走起路来摇啊摇,头发一甩一甩的。为此,我把对全体学生的部分要求提前明确:男生的头发不能超过3cm,衣着要朴素大方不奇装异服,除了特殊意义的挂件在跟我说明了可以挂之外,其他一律不能挂,在班级中不允许嚼口香糖等,
  • 教育没有这么容易
  • 读完此案例,我总觉得卞老师很幸运。首先看新生报到,明明看到的是一个“留着一头时尚的发型,穿了件黑色的短袖衬衫,牛仔裤的膝盖处破了几个洞,脖子上还挂了个金属饰品”的非主流青年,并且肢体语言也非常的夸张——嘴里嚼着口香糖,走起路来摇啊摇,头发一甩一甩的。这样一个看着就让人犯怵的主儿,卞老师只是对全班学生提出了明确要求,正式开学那天,王就按老师的要求进行了整改。
  • 成长可窥?
  • 阅读完《窥见你粗砺成长的弧度》,我不由得想对这名白认为对学生发生的问题处理得当的老师说:“你从来没有尊重过学生!”学生一直想从你这里获得的“尊重”,你从来没有给予过。
  • 好雨浇灭暴力之火
  • 有暴力倾向的学生总是火气特大,一点就着,不碰也炸,而卞海燕老师的案例则启发我找到了浇灭暴力之火的三场好雨。好雨之一:和风细雨,动之以情。王表面上称王称霸,内心却自卑脆弱,这一类学生更希望得到老师的关爱。幸运的是,卞老师并没有因为对王的第一印象而戴上有色眼镜,在掌握了王欺负超的确凿证据后,也没有暴跳如雷,而是心平气和地与之谈心。
  • 将探究进行到底
  • 卞老师发现这个学生打人,首先想到的不是马上批评或者进行说教,而是问“为什么”。“为什么王要欺负超昵?是天天欺负,还是偶尔?到底有几次?”这是一种科学的、探究的态度。了解到他有压力,卞老师认为他需要一个释放压力的渠道。于是先对整个宿舍教育,教他们同学之间应该怎样相处,怎样处理相互间的矛盾,然后提供机会给他们打球,以此释放压力。卞老师不是单纯教育这个孩子,而且注意到了对他的环境背景(宿舍)采取措施,这也是很对的,避免了教师总是与问题生“单练”的尴尬。后来这个学生有两次反复。一次卞老师是向他介绍学习方法以提高学习成绩,还有一次采取的是冷淡的办法(激将法),终于使这个学生有了明显的进步。
  • 平凡十年 点滴成长
  • 转眼间,我在这所农村中学工作了十年,酸甜苦辣咸五味俱全,同时也悟出一些为师之道、教育之道,让我从稚嫩走向成熟,从勤奋走向智慧。平凡的十年,不平凡的经历,见证了我的点滴成长。
  • 当前班主任管理与培养制度筐举
  • 作为班级教育的首席教师,班主任的工作成效直接关系到学校的德育效果和学生的发展前景。班主任管理与培养制度创新,是提高班主任工作效能,促进班主任专业发展的重要途径。各地在班主任工作实践中,积极开展班主任管理与培养制度创新的探索,取得明显成效,现将其最新进展列示如下。
  • 我的健康攻略——教师节特别献礼 我看健康
  • “曾经,有一个健康的身体放在我面前,我没有珍惜,直到身体亮起红灯,才迫海莫及。”——某教师语 亲爱的班主任,又是一年教师节,在吵吵闹闹、忙忙碌碌中辛勤了一年,您是否觉得身体有些疲累,紧张的心情也需要充充电了呢?在这个特殊的日子里,我们特意为您精心献上一份贴身的“健康大礼包”,提示您健康上需要关注的问题,找到打破疲惫的生活方式,以一种轻松、愉快的状态迎接新学年的到来。
  • 健心篇
  • 处理好重要关系 和上级的关系。要善于发现领导身上的优点,学会尊重。领导能坐到他们现在的职位上,在某些地方肯定有过人之处,值得学习借鉴。我们应该尊重他们精彩的过去和骄人的业绩;千万不要学愤青,只盯着什么后台、关系,认为别人都是蝇营狗苟之徒,满脸不屑,徒自惹得自己一肚子恶气。
  • 生活篇
  • 爱上剪报,幸福快乐 每每从翰墨飘香的报刊中发现自己感兴趣的文图,剪报就成为了我的享受。剪报的过程就如同在茫茫人海中寻找到了自己的所爱一般,那感觉似一见钟情的浪漫,又似相见恨晚的遗憾。剪裁、粘贴、装订的过程就如同恋人间的相识、相爱、相濡以沫,文字就这样走入我的生命,不需轰轰烈烈,不需感天动地,只需真心的付出、真情的呵护即可。就这样细心地剪裁精心地装订,浮躁的心灵顿时安静下来。闲暇时,取出剪报集细细欣赏,一种强烈的幸福感总会油然而生。
  • 工作篇
  • 学会小声说话 批评不等于要声音高,声音高不等于效率高。站在教室里吼,绝没有坐在花廊下谈的效果好。谈,是轻轻的低低的,更有穿透力,更能入心入脑。低音,传递的是体贴和平静;高声,传递的是训斥和气恼。哪个更省力?哪个更有效?哪个更老道?
  • 合力篇
  • “民间组织”,给力教师健康 等、靠、要,根本无法解决教师们的健康问题,而生活和工作又容不得身体出问题,或者出不起问题,只有自己行动起来,靠自身的主动和潜能为身体健康加固“防火墙”。经过部分热心教师的实验、探讨和策划,先后成立了车友会、钓鱼协会、骑行俱乐部和暴走团等,教师们自诩为校园里的“民间组织”。
  • 贴心礼包
  • 长期劳累、紧张的工作和生活,让不少老师的健康亮起了红灯。为此,班主任之友的小编们精心制作了一份“健康大礼包”,衷心地祝福我们的老师健健康康,快快乐乐地开始新学年的工作。
  • 班主任心理健康的六条标准
  • 1.正确的角色认知。恰当地认识自己,既悦纳自己的优点,也接受自己的缺点,能愉快地接受班主任的角色。 2,具有健康的教育心理环境。工作中,能保持情绪稳定、心情愉快、反应适度、积极进取。 3.教育的独创性。不人云亦云,能创造性地开展班级管理工作。
  • 庐山剪影
  • [卷首语]
    只能为你开一扇窗(王皓)
    [特别报道]
    庐山笔会满载而归(张万祥)
    浪漫雄心,在路上(陈晓华)
    德高行洁大功不言(杨晓峰)
    相见瞬间(纪继兰)
    惊喜感动(付义六)
    妙语共勉(周子淇)
    疑惑顿释(曹建英)
    梦在远方(张国东)
    向往明天(安明心)
    [视点]
    傲慢与偏见,抑或尊重与合作——走进班主任研究的异域空间·之五(李家成)
    [李镇西专栏]
    所谓"著名教育家"(李镇西)
    [名家论坛]
    让你的学生口服心服(上)(陈宇)
    [封面人物]
    带着学生去追梦(王磊)
    [治班锦囊]
    帮学生生活在自己的作品中(刘令军)
    班委犯错怎么办?(王祥峰)
    坚持九个月(晏清华)
    巧记学生名(金显安)
    六招改进升旗仪式(魏明芳 肖安庆)
    [主题活动]
    别说不可能(李燕)
    [心理导航]
    受伤的"猎豹"(钱玉琴)
    让心情快乐起来(叶科)
    [教育之镜]
    真的是我错了!(廖帝学)
    [诗化教育]
    神奇的加减号(夏玉桥)
    "笑"得出来(汪红毅)
    爱,永不言弃(李艳芳)
    [案例评析]
    窥见你粗砺成长的弧度(卞海燕)
    教育没有这么容易(钟杰)
    成长可窥?(欧阳利杰)
    好雨浇灭暴力之火(吴小明)
    将探究进行到底(王晓春)
    [教育人生]
    平凡十年 点滴成长(吴勇斌)
    [杂谈琐议]
    当前班主任管理与培养制度筐举(汪丞)
    [活动专版]
    我的健康攻略——教师节特别献礼 我看健康
    健心篇
    生活篇(杜忠彬)
    工作篇
    合力篇
    贴心礼包

    班主任心理健康的六条标准
    庐山剪影
    《班主任之友:中学版》封面

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